小班主題小腳丫教案

小班主題小腳丫教案

小班主題小腳丫教案1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、觀看小腳丫，了解腳的結(jié)構(gòu)和作用。

2、練習(xí)腳步的各種基本動(dòng)作，熬煉腳部肌肉。

3、激發(fā)探究身體神秘的愛(ài)好，體驗(yàn)同伴間相互合作的樂(lè)趣。

4、情愿與同伴、老師互動(dòng)，喜愛(ài)表達(dá)自己的想法。

5、激發(fā)了幼兒的奇怪???心和探究欲望。

活動(dòng)過(guò)程：

1、交代任務(wù)，激發(fā)愛(ài)好。

2、觀看小腳的形狀特征，了解腳的作用。

(1)提問(wèn)：小腳是什么樣的，由哪些部分組成?(幼兒相互觀看、爭(zhēng)論)小腳有什么用呢?

(2)小結(jié)：腳由腳趾、腳面、腳底、腳跟等部分組成，我們的小腳不僅有走、跑、跳、踢、跨等本事，還會(huì)做小腳操呢!

(3)邊念兒歌邊做小腳操，熬煉腳部肌肉

(4)嬉戲“碰碰小腳丫”幼兒(師生)之間相互用小腳丫碰碰對(duì)方的小腳丫，感受歡樂(lè)。

3、練習(xí)夾報(bào)紙走和跳

4、練習(xí)用腳撕報(bào)紙，熬煉腳部小肌肉

(1)老師示范用腳撕報(bào)紙。

(2)幼兒在音樂(lè)的伴奏下練習(xí)撕報(bào)紙，要求：盡量用腳將報(bào)紙撕碎，并將撕碎的報(bào)紙撿起團(tuán)緊。

5、嬉戲“夾紙團(tuán)跳”

6、嬉戲“砸標(biāo)靶”

出示標(biāo)靶，幼兒用石塊(紙團(tuán))砸。隨后，幼兒聽(tīng)音樂(lè)舞蹈，慶祝成功。

活動(dòng)反思：

寶寶們對(duì)探究活動(dòng)會(huì)感到特殊的奇怪???與興奮，因而在再次基礎(chǔ)上開(kāi)展的活動(dòng)將是最為有利于寶寶拓展思維的，當(dāng)然在課前的預(yù)備中應(yīng)當(dāng)盡量考慮到寶寶光腳帶來(lái)的一些不利因素，例如地板涼、衛(wèi)生等等方面，這樣工作再細(xì)致些會(huì)更加好的。在活動(dòng)中，只有一個(gè)平常家長(zhǎng)很留意衛(wèi)生的幼兒，剛開(kāi)頭不是很情愿參與，說(shuō)是不衛(wèi)生，結(jié)果在其他幼兒的感染之下，最終一起歡樂(lè)快樂(lè)的玩了起來(lái)，干脆遺忘自己說(shuō)過(guò)的了。老師自然留意到了這些，這節(jié)活動(dòng)是天氣比較熱的時(shí)候進(jìn)行的，所以，活動(dòng)結(jié)束后，老師組織幼兒一起去做了清潔工作。

小班主題小腳丫教案2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道每個(gè)人都有一雙腳，初步了解腳的用處。

2、體驗(yàn)用腳嬉戲的歡樂(lè)。

3、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

4、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面呈現(xiàn)出來(lái)。

5、探究、發(fā)覺(jué)生活中的多樣性及特征。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：初步了解腳的用處

難點(diǎn)：初步學(xué)習(xí)自己探究腳的本事

活動(dòng)預(yù)備：

1、物質(zhì)：各類玩具，《找伴侶》的磁帶、錄音機(jī)、小腳印。

2、心理：幼兒在體驗(yàn)用腳嬉戲的歡樂(lè)中進(jìn)行。

活動(dòng)過(guò)程：

一、比丫丫：

1、嬉戲：“比丫丫”(數(shù)次)

(1)胖丫丫，瘦丫丫，伸出你的腳丫丫。

(2)胖丫丫，瘦丫丫，找個(gè)伴侶比丫丫。

(3)胖丫丫，瘦丫丫，收回你的腳丫丫。

2、數(shù)一數(shù)我們有幾只小腳丫?

二、玩丫丫：

1、告知老師，你的小腳丫有什么本事?

2、你們的小腳丫本事真大，老師為你們預(yù)備了很多玩具，我們來(lái)用我們的小腳丫來(lái)玩一玩，看看誰(shuí)的腳丫本事最大?

3、幼兒分散嬉戲，老師觀看。

4、幼兒集中：

(1)剛才你玩了什么?

(2)你發(fā)覺(jué)你的小腳丫有什么本事?

(3)老師適當(dāng)小結(jié)：

①我們小伴侶小腳的本事真大，告知老師你今日是怎么到幼兒園的?

②兒歌：《小腳本事大》

小腳、小腳本事大，

會(huì)走、會(huì)跑、還會(huì)跳。

自己走到幼兒園，

老師夸我好寶寶。

三、碰丫丫：

1、現(xiàn)在我們來(lái)找個(gè)伴侶做“碰丫丫”的嬉戲好嗎?

2、幼兒找老師做“碰丫丫”的嬉戲。

活動(dòng)反思：

小班階段幼兒學(xué)問(wèn)閱歷不夠豐富，但對(duì)四周世界布滿深厚愛(ài)好，本次活動(dòng)選材來(lái)源于幼兒的生活，符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，小腳是每個(gè)孩子都有的，卻很少有機(jī)會(huì)認(rèn)真觀看它，在嬉戲中萌發(fā)幼兒對(duì)身體的初步探究愛(ài)好，我認(rèn)為是件特別有意義的事情。依據(jù)小班幼兒“熟悉很大程度依靠于行動(dòng)”的特點(diǎn)，在活動(dòng)形式的支配中，著重幼兒的直接體驗(yàn)，通過(guò)看、說(shuō)、摸、跳、玩等形式，讓幼兒充分感知、熟悉腳的的各部分名稱及特征。

小班主題小腳丫教案3

設(shè)計(jì)思路：

依據(jù)小班幼兒奇怪???好動(dòng)、什么事都想親自探究、操作的特點(diǎn)，結(jié)合主題“多才多藝的手”，我將活動(dòng)引申到了手的伴侶——小腳。并將科學(xué)、藝術(shù)、語(yǔ)言等有機(jī)地整合起來(lái)，為幼兒創(chuàng)設(shè)自由開(kāi)心的學(xué)習(xí)氛圍，讓幼兒在探究、操作中構(gòu)建學(xué)問(wèn)閱歷。通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境、探究操作、嬉戲等形式，引導(dǎo)幼兒樂(lè)觀主動(dòng)地參加活動(dòng)，了解自己腳的構(gòu)造和特點(diǎn)等，體驗(yàn)同伴間相互溝通的歡樂(lè)，從而讓幼兒學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)生活。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.初步了解腳的形狀特征、作用，用小腳感覺(jué)不同材質(zhì)的東西。

2.知道小腳的作用，學(xué)習(xí)愛(ài)護(hù)自己的小腳。

3.培育幼兒敏銳的觀看力量。

4.情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5.探究、發(fā)覺(jué)生活中的多樣性及特征。

活動(dòng)預(yù)備：

音樂(lè)磁帶、泡沫地板、戶外石子路、大理石地面、海綿墊

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

教：今日天氣這么好，我們讓小腳一起來(lái)曬曬太陽(yáng)，好嗎?太陽(yáng)曬到你小腳的哪里啊?

教：我們一起來(lái)動(dòng)動(dòng)我們的小腳，你小腳哪里在動(dòng)啊?(依據(jù)幼兒的回答，適時(shí)說(shuō)出兒歌和腳指頭的數(shù)量)

腳趾腳趾，點(diǎn)點(diǎn)頭，彎彎腰，腳面腳面，弓一弓，像小橋，

腳心腳心，左撓撓，右撓撓，腳跟腳跟，踮一踮，問(wèn)個(gè)好。

二、了解小腳的特征

1.撓一撓小腳

教：我們剛才數(shù)了小腳，知道了每只腳都有五個(gè)腳趾，現(xiàn)在我們來(lái)?yè)弦粨献约旱哪_，再撓一撓旁邊小伴侶的腳，看看有什么感覺(jué)。(知道撓腳底會(huì)有癢癢的感覺(jué))

2.聞一聞小腳

教：我們來(lái)聞一聞小腳有什么味道?為什么會(huì)有這種味道呢?(鼓舞幼兒大膽爭(zhēng)論，說(shuō)說(shuō)腳臭的緣由。)

教：用什么方法能讓我們的小腳干潔凈凈，沒(méi)有臭味呢?(要每天仔細(xì)洗腳，每天換襪子，還要換鞋子，這樣我們的腳就不會(huì)有難聞的味道了)

3.看一看小腳

教：讓我們的小手和小腳來(lái)比一比，看看小手和小腳哪個(gè)大?我們的手指有長(zhǎng)有短，那我們的腳趾頭呢?比一比手指和腳趾哪個(gè)長(zhǎng)?(把手放在腳旁邊，比一比)

4.請(qǐng)幼兒自由地選擇在不同材質(zhì)上行走，用腳感覺(jué)不同材質(zhì)：石子路、海面墊、大理石地，感受不同材質(zhì)的感覺(jué)。請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)不同的感覺(jué)。

三、集體探討腳丫的作用及愛(ài)護(hù)措施

教：小伴侶的小腳丫都很可愛(ài)，有誰(shuí)知道可愛(ài)的小腳丫有什么本事呢?(走路、跳、跑等)

教：我們的小腳丫原來(lái)有那么多本事，那我們應(yīng)當(dāng)好好愛(ài)護(hù)它們不受傷。我們應(yīng)當(dāng)怎么愛(ài)護(hù)我們的小腳丫呢?(穿襪子、穿鞋子、保持小腳清潔)

四、總結(jié)

教：我們今日知道了我們的一只小腳丫上有5個(gè)腳趾頭，撓撓腳底會(huì)有癢癢的感覺(jué)，每天要洗腳換襪子小腳才不會(huì)臭臭的，還有要穿好鞋襪來(lái)愛(ài)護(hù)我們的小腳丫。小腳丫聽(tīng)了可快樂(lè)啦，它們想和我們小伴侶一起來(lái)跳個(gè)舞，好不好呀?(老師放段輕快的音樂(lè)，帶領(lǐng)幼兒做“小腳操”結(jié)束活動(dòng)。)

活動(dòng)反思：

1、這節(jié)活動(dòng)預(yù)備的內(nèi)容較為豐富，而且在活動(dòng)中讓幼兒席地而坐、赤腳、觀看幼兒自己的小腳、走豆子路等，整個(gè)活動(dòng)較為好玩，所以幼兒在活動(dòng)中的投入程度較為抱負(fù)。但是由于這個(gè)活動(dòng)適合分組教學(xué)，所以全班幼兒一起上，會(huì)有點(diǎn)散亂，在常規(guī)上不盡人意。

2、在一系列好玩的活動(dòng)中，幼兒對(duì)自己的小腳有了肯定的熟悉，知道了腳的功能、腳的外形和一系列愛(ài)護(hù)腳的方法等。

3、在環(huán)節(jié)的支配上，比較緊湊相扣，幼兒與老師的互動(dòng)也和強(qiáng)，但在走豆子路這一環(huán)節(jié)結(jié)束后，由于豆子的散落，導(dǎo)致了幼兒滿地?fù)於棺?，?chǎng)面有點(diǎn)混亂，這也讓我有了閱歷，應(yīng)當(dāng)在豆子板上鋪一層保鮮膜，防止豆子掉落。

小班主題小腳丫教案4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)看、摸、捏、聞等感知活動(dòng)，了解自己的小腳丫及其簡(jiǎn)潔的功能。

2、初步培育幼兒探究自己身體的愛(ài)好，并能產(chǎn)生愉悅的心情。

3、培育幼兒集體活動(dòng)意識(shí)和相互謙讓的良好品德。

4、情愿參加體育嬉戲，體驗(yàn)在嬉戲中奔跑、追趕的樂(lè)趣。

活動(dòng)預(yù)備：水粉顏料、小螞蟻貼、繪畫(huà)紙拼成的草地。

活動(dòng)過(guò)程：

一、自由探究操作，了解腳丫的特征

1、動(dòng)一動(dòng)小腳

2、數(shù)一數(shù)小腳

3、擾一擾小腳

4、聞一聞小腳

二、初步了解腳的各部位名稱及探討腳丫的作用

1、出示小螞蟻貼，引起幼兒的愛(ài)好

2、了解腳的功能

（1）提問(wèn)：腳都會(huì)干什么？讓幼兒用動(dòng)作表示出來(lái)

（2）師生共跳腳丫舞，體驗(yàn)歡樂(lè)

三、印小腳：體驗(yàn)合作勝利的喜悅

活動(dòng)反思：

小班階段幼兒學(xué)問(wèn)閱歷不夠豐富，但對(duì)四周世界布滿深厚愛(ài)好，本次活動(dòng)選材來(lái)源于幼兒的生活，符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，小腳是每個(gè)孩子都有的，卻很少有機(jī)會(huì)認(rèn)真觀看它，在嬉戲中萌發(fā)幼兒對(duì)身體的初步探究愛(ài)好，我認(rèn)為是件特別有意義的事情。依據(jù)小班幼兒"熟悉很大程度依靠于行動(dòng)"的特點(diǎn)，在活動(dòng)形式的支配中，著重幼兒的直接體驗(yàn)，通過(guò)看、說(shuō)、摸、跳、玩等形式，讓幼兒充分感知、熟悉腳的的各部分名稱及特征。

活動(dòng)中加入了"穿大鞋"這個(gè)嬉戲，孩子們穿上爸爸媽媽的鞋后，心情會(huì)很感動(dòng)，通過(guò)走一走，跳一跳等活動(dòng)，感知到了媽媽的鞋子大，自己的鞋子小，又結(jié)合了大小的認(rèn)知概念。這一設(shè)計(jì)符合小班孩子愛(ài)穿大鞋的特點(diǎn)，真正體現(xiàn)了玩學(xué)交融，使他們?cè)谳p松開(kāi)心的氣氛中學(xué)習(xí)。從而使孩子得到了進(jìn)展。

實(shí)踐下來(lái)，我覺(jué)得孩子雖然比較快樂(lè)，可是和我預(yù)設(shè)想象的還有距離，孩子由于老師的考慮不周，沒(méi)有形成較好的規(guī)章意識(shí)，通過(guò)反思，我發(fā)覺(jué)了需補(bǔ)缺的地方，在以后的訓(xùn)練教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)當(dāng)更認(rèn)真的考慮問(wèn)題，要做到做一百個(gè)預(yù)備！

小班主題小腳丫教案5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在活動(dòng)中感知自己小腳的特征和特點(diǎn)，了解自己的小腳丫及其簡(jiǎn)潔的功能，產(chǎn)生初步的探究愛(ài)好。

2、體驗(yàn)穿大鞋的樂(lè)趣，熬煉身體的協(xié)調(diào)性。

3、初步培育幼兒對(duì)活動(dòng)的愛(ài)好，并能產(chǎn)生愉悅的心情。

4、進(jìn)展幼兒的觀看比較力量。

5、能樂(lè)觀參與嬉戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我愛(ài)護(hù)。

活動(dòng)預(yù)備

1、成人的鞋子(每人一雙)、歌曲《大鞋和小鞋》、布置一塊地毯。

2、收集相關(guān)視頻及自選的音樂(lè)等。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒對(duì)小腳的熟悉，產(chǎn)生初步的探究愛(ài)好。

難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒正確熟悉腳的作用。

設(shè)計(jì)理念：

在本次的教學(xué)活動(dòng)中，始終本著"讓幼兒成為學(xué)習(xí)的仆人"的理念，努力使幼兒達(dá)到"主動(dòng)地學(xué)、有愛(ài)好地學(xué)、理解地學(xué)"的目的.。以嬉戲貫穿始終，讓幼兒自主探究、觀看，自由爭(zhēng)論、溝通。運(yùn)用合作，師幼互動(dòng)的形式，以幼兒為主體思想，老師起引導(dǎo)的作用，結(jié)合新的理念而進(jìn)行教學(xué)。

設(shè)計(jì)思路：

小班幼兒剛?cè)雸@不久，依靠性較強(qiáng)，在每天入園和離園中都發(fā)覺(jué)他們基本是父母抱來(lái)抱去的。我們?cè)谝蠹议L(zhǎng)放手讓幼兒自己走的過(guò)程中，遇到了孩子的哭鬧和家長(zhǎng)的不舍。如何解決這一老大難的問(wèn)題，針對(duì)這種狀況，我們打算從孩子入手，讓孩子通過(guò)對(duì)小腳丫的熟悉及和小腳的嬉戲，。進(jìn)而了解小腳丫的用處，對(duì)其產(chǎn)生愛(ài)好，從而開(kāi)展了"可愛(ài)的小腳丫"系列活動(dòng)。

活動(dòng)中我利用幼兒已有生活閱歷，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)愛(ài)好，鼓舞幼兒自主探究、觀看爭(zhēng)論溝通。通過(guò)看、摸、說(shuō)等多種途徑與小腳互動(dòng)，讓孩子初步感知自己小腳的特征和特點(diǎn)，從而進(jìn)一步培育幼兒寵愛(ài)自己小腳的情感。

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入，引起愛(ài)好。

1、師：寶寶們!猜猜看我們身上會(huì)走、會(huì)跳的是什么?(對(duì)，是可愛(ài)的小腳丫)2、師：我們大家都有可愛(ài)的小腳，今日我們來(lái)和小腳丫做嬉戲，好嗎?

(師生一起脫襪子)師：咦，似乎長(zhǎng)得都差不多，我都認(rèn)不出是誰(shuí)的了?

3、碰一碰小腳。(幼兒之間、師生之間用小腳丫碰碰打個(gè)招呼感受與同伴觸摸時(shí)的歡樂(lè)。)

二、幼兒自由探究操作，了解小腳的特征及名稱。

1、師：你有幾只小腳?小腳上有什么呢?

師：現(xiàn)在我們把小腳動(dòng)一動(dòng)、數(shù)一數(shù)、擾一擾、聞一聞就知道了?

2、幼兒自由探究，師巡察個(gè)別賜予關(guān)心。

3、幼兒說(shuō)一說(shuō)自己探究小腳的神秘。

4、老師關(guān)心幼兒熟悉腳背、腳底、腳跟，知道它們的名稱及所在部位。

三、關(guān)心幼兒了解腳的作用。

1、師：我們的小腳可以干什么?

(幼兒說(shuō)一說(shuō)：跳圈、踩高蹺、跑步……)

2、我們小腳的本事可真大!小腳還能做些什么事呢?

看視頻：腳彈鋼琴、寫(xiě)字等

3、師：小腳可以做許多好玩的事，還能和手一樣很能干。

4、師生一起隨音樂(lè)嬉戲：小腳丫小腳丫，真能干走一走，跳一跳轉(zhuǎn)個(gè)圈圈跑回來(lái)

四、嬉戲：穿大鞋

1、師：哎呀，腳踩在地毯上感覺(jué)有點(diǎn)冷啊!天冷了，我們?cè)趺磥?lái)愛(ài)護(hù)小腳啊?

幼兒相互爭(zhēng)論溝通大人有大人的鞋子，小孩有小孩的鞋子，要是我們穿上大人的鞋子，那有多好玩啊!

2、幼兒查找自己帶來(lái)的媽媽爸爸的鞋子穿上大鞋后自由活動(dòng)，走一走，跳一跳，踢一踢，感受穿大鞋的樂(lè)趣。

五、穿回小鞋，整理大鞋

1、師：媽媽爸爸的鞋子真大啊，我們小孩穿著太不便利啦，我們還是穿回自己的小鞋去到外面去玩吧!(把媽媽的鞋擺放成整齊的一排)

2、師生隨音樂(lè)一起學(xué)小鳥(niǎo)飛離開(kāi)活動(dòng)室。

六、活動(dòng)延長(zhǎng)：

1、生活活動(dòng)：洗腳2、區(qū)域活動(dòng)：

才智宮：找腳丫、對(duì)鞋子。

巧手宮：裝飾鞋子、拼腳丫。

嬉戲?qū)m：踩腳丫、印腳丫。

小舞臺(tái)：大鞋和小鞋、腳丫操。

活動(dòng)反思：

小班階段幼兒學(xué)問(wèn)閱歷不夠豐富，但對(duì)四周世界布滿深厚愛(ài)好，本次活動(dòng)選材來(lái)源于幼兒的生活，符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，小腳是每個(gè)孩子都有的，卻很少有機(jī)會(huì)認(rèn)真觀看它，在嬉戲中萌發(fā)幼兒對(duì)身體的初步探究愛(ài)好，我認(rèn)為是件特別有意義的事情。依據(jù)小班幼兒"熟悉很大程度依靠于行動(dòng)"的特點(diǎn)，在活動(dòng)形式的支配中，著重幼兒的直接體驗(yàn)，通過(guò)看、說(shuō)、摸、跳、玩等形式，讓幼兒充分感知、熟悉腳的的各部分名稱及特征。

活動(dòng)中加入了"穿大鞋"這個(gè)嬉戲，孩子們穿上爸爸媽媽的鞋后，心情會(huì)很感動(dòng)，通過(guò)走一走，跳一跳等活動(dòng)，感知到了媽媽的鞋子大，自己的鞋子小，又結(jié)合了大小的認(rèn)知概念。這一設(shè)計(jì)符合小班孩子愛(ài)穿大鞋的特點(diǎn)，真正體現(xiàn)了玩學(xué)交融，使他們?cè)谳p松開(kāi)心的氣氛中學(xué)習(xí)。從而使孩子得到了進(jìn)展。

實(shí)踐下來(lái)，我覺(jué)得孩子雖然比較快樂(lè)，可是和我預(yù)設(shè)想象的還有距離，孩子由于老師的考慮不周，沒(méi)有形成較好的規(guī)章意識(shí)，通過(guò)反思，我發(fā)覺(jué)了需補(bǔ)缺的地方，在以后的訓(xùn)練教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)當(dāng)更認(rèn)真的考慮問(wèn)題，要做到做一百個(gè)預(yù)備!

小班主題小腳丫教案6

設(shè)計(jì)思路

小班幼兒剛?cè)鐖@不到一個(gè)月，依靠性較強(qiáng)，在每天入園和離園中都發(fā)覺(jué)他們基本是父母抱來(lái)抱去的。我們?cè)谝蠹议L(zhǎng)放手讓幼兒自己走的過(guò)程中，遇到了孩子的哭鬧和家長(zhǎng)的不舍。如何解決這一老大難的問(wèn)題，我們打算從孩子入手，開(kāi)展關(guān)于腳的好玩嬉戲，讓孩子通過(guò)小腳丫的各種嬉戲，對(duì)其產(chǎn)生愛(ài)好。進(jìn)而了解小腳丫的用處，解決家長(zhǎng)的難題。

活動(dòng)目標(biāo)

1、在活動(dòng)中感知自己小腳的特征和特點(diǎn)，了解自己的小腳丫及其簡(jiǎn)潔的功能，產(chǎn)生初步的探究愛(ài)好。。

2、體驗(yàn)穿大鞋的樂(lè)趣，熬煉身體的協(xié)調(diào)性。

3、初步培育幼兒對(duì)活動(dòng)的愛(ài)好，并能產(chǎn)生愉悅的心情。

活動(dòng)預(yù)備

成人的鞋子（每人一雙）、磁帶《大鞋和小鞋》、布置一塊地毯。

活動(dòng)過(guò)程

1、自由坐在地毯上，做腳的嬉戲。

師：今日我們來(lái)和小腳丫來(lái)做嬉戲。

小腳丫在哪里？有幾只？

（師生一起脫襪子）

2、你的腳上有什么？動(dòng)一動(dòng)。（點(diǎn)數(shù)腳趾）

摸腳背、腳底、腳跟，知道它們的名稱及所在部位。

3、過(guò)身體動(dòng)作引導(dǎo)幼兒了解腳的作用。

師：我們的小腳可以干什么？

嬉戲：小腳丫

小腳丫，真能干

走一走，走一走

轉(zhuǎn)個(gè)圈圈跑回來(lái)

（把“走一走”改為跳、踢等動(dòng)作進(jìn)行嬉戲）

4、嬉戲：穿大鞋

（1）師：哎呀，腳踩在地板上感覺(jué)好冷?。√炖淞?，我們?cè)趺磥?lái)愛(ài)護(hù)小腳啊？

大人有大人的鞋子，小孩有小孩的鞋子，要是我們穿上大人的鞋子，那有多好玩??！

（2）查找自己帶來(lái)的媽媽爸爸的鞋子

穿上大鞋后自由活動(dòng)，走一走，跳一跳，踢一踢，感受穿大鞋的樂(lè)趣。

5、穿回小鞋，整理大鞋

師：媽媽爸爸的鞋子真大啊，我們小孩穿著太不便利啦，我們還是穿回自己的小鞋去到外面去玩吧！

（把媽媽的鞋擺放成整齊的一排）

小班主題小腳丫教案7

活動(dòng)目標(biāo)：

1、熟悉自己的小腳，了解小腳的功能。

2、嘗試腳丫取物，拓印小腳，體驗(yàn)?zāi)_丫嬉戲的歡樂(lè)。

3、