第一章第一節(jié)長度測量-初中物理第一冊教案八年級物理教案

第一章第一節(jié)：長度的測量——初中物理第一冊授課方案_八年級物理授課方案第一章第一節(jié)：長度的測量——初中物理第一冊授課方案_八年級物理授課方案第一章第一節(jié)：長度的測量——初中物理第一冊授課方案_八年級物理授課方案第一章第一節(jié)：長度的測量——初中物理第一冊授課方案_八年級物理授課方案課題第一章測量的初步知識第一節(jié)長度的測量誤差執(zhí)教授課目標(biāo)1.學(xué)會用刻度尺測量物體的長度，能正確地記錄測量結(jié)果。2.知道讀數(shù)時要估讀最小刻度的下一位數(shù)字。3.知道測量有誤差，經(jīng)過多次測量取平均值以減小誤差。知道誤差和錯誤有差別。重點學(xué)會正確使用刻度尺難點學(xué)會正確使用刻度尺教具演示示教刻度尺、方體木塊、學(xué)生自備透明三角尺。學(xué)生主要授課過程學(xué)生活動一引入新課讓學(xué)生察看課本圖1-1和圖1-2，比較兩條線段和兩個圓面積的大小，再讓學(xué)生用尺子量量，回答視覺老是可靠嗎?既而舉例說明，對于時間長短、溫度高低等，靠我們的感覺去直接判斷，其實不老是可靠。不只很難精準(zhǔn)，有時甚至?xí)稿e誤。在察看和實驗中，經(jīng)常需要對各樣物理量做出正確的判斷，獲得正確的數(shù)據(jù)，就必定用測量儀器來測量。比方，用刻度尺測量物體的長度，用秤來測量物體的質(zhì)量，用鐘表來測量時間的長短，用溫度計來測量溫度的高低。察看課本圖1-1和圖1-2二授課過程設(shè)計1．測量長度是最基本的物理量，在生產(chǎn)、生活中，在物理實驗中經(jīng)常要測量長度。(舉例)測量長度的方法和儀器有很多種，其中刻度尺是常用的測量長度的工具。同時學(xué)會使用刻度尺，有助于我們學(xué)會使用其他測量儀器和認(rèn)識測量的初步知識。2.長度的單位測量任何物理量都必定規(guī)定它的單位。學(xué)生已經(jīng)知道”米”是長度單位。應(yīng)告訴學(xué)生，米是國際一致的長度基本單位，其他的長度單位是由米派生的。米的代表符號是m。其他常用的長度單位有千米、分米、厘米、毫米、微米。它們的代表符號分別是km,dm,cm,mm,μm。(通?？潭瘸叩膯挝蛔⒚魇怯梅柋硎?，為使學(xué)生能順利察看刻度尺，應(yīng)介紹單位的代表符號。)經(jīng)過列舉事例使學(xué)生對米、分米、厘米、毫米等單位長度能胸中有數(shù)，有個大概的看法。例如：常用鉛筆筆芯直徑大概1毫米，小姆指寬約有1厘米，手掌的寬大概有1分米，成年人的腿長大概1米左右。3.正確使用刻度尺①刻度尺的刻度：讓學(xué)生察看刻度尺，并依次回答課本上的問題。對于量程和取小刻度值，應(yīng)給學(xué)生以簡單的解說。零刻度有磨損的刻度尺，可用沒磨損的其他刻度做為測量的起點，這時尾端讀數(shù)與起點刻度之差，才是被測物體的長度。②刻度尺的使用：學(xué)生對刻度尺比較熟悉，自認(rèn)為都會使用，實質(zhì)上在使用中經(jīng)常犯錯。因此要引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己使用刻度尺出現(xiàn)的錯誤，自覺地糾正，養(yǎng)成按規(guī)則要求操作的習(xí)慣。讓學(xué)生用透明三角板測量一紙條的寬度。第一分清三角板的正、反面，爾后要修業(yè)生把三角板反著用（即有刻度的一面向上）。學(xué)生在測量時，成心讓學(xué)生身體向左偏、向右偏，讓學(xué)生回答兩次讀數(shù)可否同樣?(不同樣樣，且尺子越厚，兩次讀數(shù)差別越大)。這兩個讀數(shù)哪一個對?(都不對)。怎樣讀才能獲得正確的數(shù)值?引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出讀數(shù)的視野規(guī)則：讀數(shù)時，視野要與尺面垂直。(可參照課本圖1-7)。在將零刻度瞄準(zhǔn)被測物體的一認(rèn)識所舉例子長度察看刻度尺練習(xí)讀數(shù)授課過程設(shè)計[1][2]下一頁“串聯(lián)和并聯(lián)”授課方案廣東省中山市小欖鎮(zhèn)一中李勁松【授課目標(biāo)】1.知識與技術(shù)。(1)會讀、會畫簡單的電路(2)能連結(jié)簡單的串聯(lián)電路和并聯(lián)電路。(3)培養(yǎng)初步的實驗操作技術(shù)。2.過程與方法。會用實驗的方法研究串、并聯(lián)電差別。能說明生活、生產(chǎn)中采用簡單串聯(lián)或并聯(lián)電路的實例,發(fā)展察看能力?！臼谡n過程】3.感情、態(tài)度與價值觀。培養(yǎng)學(xué)生合作的精神和對科學(xué)知欲。認(rèn)識科學(xué)技術(shù)對于社會發(fā)展和人類生活的影響。理解復(fù)雜事物由簡單事物構(gòu)【教具及實驗器材】多媒體課件,1.5V干電池80節(jié),2.5V的小燈泡80個,開關(guān)80個,導(dǎo)線若干。教師活動學(xué)生活動達(dá)成目標(biāo)激趣引入1.多媒體放映2002年中山古鎮(zhèn)國際燈飾博覽會的相關(guān)資料。2.激趣引入新課。1.學(xué)生上網(wǎng)獲得中山古鎮(zhèn)國際燈飾博覽會信息。2.學(xué)生思慮提問。1.使學(xué)生認(rèn)識家鄉(xiāng)的情況,培養(yǎng)熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。2.使學(xué)生認(rèn)識上網(wǎng)是獲守信息的重要渠道。3.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望平和奇心。連接串并聯(lián)電路1.介紹實驗器材,講實驗要求(特別提示你)。2.提問:你可否采用一些器材使一盞燈亮?3.提問:給你兩盞燈和一個電源,你能同時使兩燈都發(fā)光嗎?有幾種接法?4.利用多媒體進行分析、概括。1.學(xué)生表達(dá)“特別提示你”的原因。2.學(xué)生實驗:先畫電路圖,再接實物圖。3.學(xué)生著手、動腦:先畫電路圖,再連實物圖。4,設(shè)計由5盞燈組成吊燈的電路圖。1.使學(xué)生認(rèn)識到復(fù)雜的事物由簡單事物組成的道理。2.會用簡單的圖設(shè)計實驗方案。3.培養(yǎng)學(xué)生初步的電學(xué)實驗的操作技術(shù)。4.加強戰(zhàn)勝困難的信心和信心,體驗戰(zhàn)勝困難,解決物理問題時的歡樂。探究串并聯(lián)電路的特點1.激勵學(xué)生在學(xué)會連結(jié)串、并聯(lián)電路后提出問題。2.師生一同對問題進行初步的討論和精選,確定合理的問題進行研究。3.要修業(yè)生將設(shè)計的實驗方案畫成電路圖。4.再重申“特別提示你”注意事項。5.老師準(zhǔn)備多媒體課件。6.板書分析論證后形成的結(jié)論。1.學(xué)生小組討論后提出問題。2.學(xué)生確定研究的方向。3.學(xué)生小組討論后畫出電路圖。4.學(xué)生進行實驗。5.學(xué)生在多媒體上顯現(xiàn)成就,分享其他同學(xué)的成就,修正自己的不足之處。6.學(xué)生對成就進行分析論證。1.培養(yǎng)學(xué)生在察看物理現(xiàn)象或物理學(xué)習(xí)過程中發(fā)現(xiàn)問題,有初步提出問題的能力和膽子。2.學(xué)習(xí)制定簡單的科學(xué)研究的計劃和實驗方案。3.激勵學(xué)生從物理現(xiàn)象和實驗中概括簡單的科學(xué)規(guī)律,并能書面或口頭表達(dá)自己的看法,使學(xué)生認(rèn)[1][2]下一頁識到分析、論證在科學(xué)研究中的重要性。4.培養(yǎng)合作的精神

,敢于提出與別人不同樣的看法

,勇于放棄或修正自己的錯誤看法

,既堅持原則,又敬愛別人。5.培養(yǎng)學(xué)生對科學(xué)的求知欲

,使學(xué)生樂于研究平時生活中的物理道理

,勇于研究平時用品中的物理學(xué)原理。應(yīng)用1.留給學(xué)生必然的時間進行溝通、討論、合作解決問題:舉例說明平時生活中用電器串聯(lián)和并聯(lián)的例子。教師:演示一串彩燈和燒水壺等。1.學(xué)生之間溝通,表達(dá)自己的看法,不懂的問題磋商解決,不同樣的看法進行爭辯。小結(jié)和思慮1.請學(xué)生談本節(jié)課的收獲。2.思慮題1.學(xué)生自己總結(jié)。2.達(dá)成思慮題。上一頁[1][2]“串聯(lián)電路和并聯(lián)電路”的授課方案湖南省邵陽市北塔區(qū)狀元學(xué)校鄧衛(wèi)國【授課目標(biāo)】1.知識與技術(shù)(1)認(rèn)識常有的電路符號,會畫簡單的電路圖。(2)能連結(jié)簡單的串、并聯(lián)電路。(3)初步培養(yǎng)學(xué)生的電學(xué)實驗操作技術(shù)。(4)初步認(rèn)識開關(guān)在電路中不同樣地點時的控制作用。2.過程與方法學(xué)習(xí)用實驗的方法研究串、并聯(lián)電路的差別,并經(jīng)過實驗培養(yǎng)學(xué)生的察看能力和科學(xué)研究能力。讓學(xué)生經(jīng)歷從簡單的物理現(xiàn)象和實驗中概括科學(xué)規(guī)律、并能口頭或書面表達(dá)自己的看法的過程,意會到分析、概括、論證在科學(xué)研究中的重要性。3.感情、態(tài)度與價值觀(1)經(jīng)過實驗培養(yǎng)學(xué)生相互合作的精神和對科學(xué)的求知欲,體驗戰(zhàn)勝困難,解決物理問題的歡樂。經(jīng)過例舉生活、生產(chǎn)中的簡單串、并聯(lián)電路的實質(zhì)應(yīng)用,讓學(xué)生認(rèn)識科學(xué)技術(shù)對于人類生活、生產(chǎn)的影響。使學(xué)生獲得安全用電的初步教育。【教具及實驗器材】多媒體課件,視頻顯現(xiàn)臺,初中物理電學(xué)磁性元件一套,1.5V干電池60節(jié),2.5V的小燈泡(燈座)60個,開關(guān)60個,導(dǎo)線若干?！臼谡n過程】教師活動學(xué)生活動教學(xué)目標(biāo)激趣引入1.復(fù)習(xí)常有電路元件符號的畫法。2.出示一長串小彩燈,并接通電源使它發(fā)光。3.多媒體放映家庭照明電路中用電器工作情況。4.激趣引入新課。1.練習(xí)電路元件符號的畫法。2.察看小彩燈的發(fā)光情況。3.思慮小彩燈及家用電路元件的連結(jié)。4.討論提問。1.使學(xué)生進一步堅固電路元件符號的畫法。2.經(jīng)過察看小彩燈的發(fā)光現(xiàn)象及家庭電路中用電器的工作情況,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)強烈的求知欲。組成串聯(lián)和并聯(lián)電路1.重申電學(xué)安全操作要領(lǐng),防備實驗中可能出現(xiàn)的安全事故。2.介紹常有實驗器材。3.問題:你可否采用一些器材使一盞燈亮?4.學(xué)生在黑板上連通電路使燈泡發(fā)光后,要求全體學(xué)生畫出電路圖。5.提問:若是給你兩盞燈和一個電源,你能同時使兩燈都發(fā)光嗎?有幾種接法?6.利用多媒體進行分析、概括。1.切記電學(xué)安全操作要領(lǐng)。2.認(rèn)識各樣器材。3.學(xué)生登臺利用磁性元件在黑板上連結(jié)電路,使燈泡發(fā)光。4.畫電路圖。5.學(xué)生著手、動腦,相互討論,爾后畫出電路圖,再連結(jié)實物圖。6.設(shè)計由3盞燈組成的電路圖。1.成立安全用電意識。2.能認(rèn)識常有的元件。3.培養(yǎng)學(xué)生初步的電學(xué)實驗的操作技術(shù)。4.初步練習(xí)依照實物圖畫簡單的電路圖。5.初步練習(xí)簡單的電路設(shè)計實驗方案,培養(yǎng)相互協(xié)作的感神態(tài)度,體驗戰(zhàn)勝困難,解決物理問題的歡樂。6.加強戰(zhàn)勝困難的信心和信心。探究串并電路的特點1.在學(xué)會連結(jié)串、并聯(lián)電路后,引導(dǎo)學(xué)生比較實質(zhì)電路,察看比較在不同樣電路中,各元件的連結(jié)方式、電流路徑、開關(guān)在不同樣地點的控制作用有何不同樣。2.師生共同對各組報告的問題進行初步的討論和精選,確定部分合理的問題進行研究。3.要求各組學(xué)生將設(shè)計好的實驗方案畫好電路圖。4.學(xué)生連結(jié)電路,教師巡回指導(dǎo)。重申學(xué)生注意察看開關(guān)在不同樣地點的控制作用。5.教師準(zhǔn)備視頻顯現(xiàn)臺。6.師生共同分析概括串.并聯(lián)電路的特點,并板書結(jié)論。1.學(xué)生小組討論、相互溝通,報告討論結(jié)果。2.在教師的指導(dǎo)下,各小組學(xué)生自行確定研究的方向。3.[1][2]下一頁學(xué)生疏組討論后畫出電路圖。4.依照電路圖沿著必然的次序連結(jié)好電路,并進行實驗。5.學(xué)生到視頻顯現(xiàn)臺上顯現(xiàn)自己的實驗成就,同時也分享其他同學(xué)的成就,填補自己的不足。6.學(xué)生對結(jié)果進行分析、討論、實驗考證。1.培養(yǎng)學(xué)生善于在察看物理現(xiàn)象或物理學(xué)習(xí)過程中發(fā)現(xiàn)問題,有初步提出問題的能力和膽量。2.學(xué)習(xí)制定簡單的實驗方案,體驗對所研究問題的合理性進行精選的過程。并培養(yǎng)學(xué)生在相互溝經(jīng)過程中,敢于提出與別人不同樣的看法,勇于放棄或修正自己的錯誤看法。3.堅固電路圖的畫法。4.再次練習(xí)實質(zhì)電路的接法,培養(yǎng)合作研究的學(xué)習(xí)模式。5.讓學(xué)生經(jīng)過自主思慮、獨立試一試,體驗成功的樂趣,并使他們的綜合技術(shù)獲得提高。6.讓學(xué)生經(jīng)歷從簡單的物理現(xiàn)象和實驗中概括科學(xué)規(guī)律,并能口頭或書面表達(dá)自己的看法的過程,使他們意會到分析、概括、論證在科學(xué)研究中的重要性。課堂鞏固1.多媒體播放:夜晚的路燈,滿天星彩燈串,高大建筑物上的裝修彩燈。2.多媒體投影電路圖:ABCD這四個電路哪個是串聯(lián)電路,哪是并聯(lián)電路

?為什么

?3.問題:比較串、并聯(lián)電路有哪些不同樣?1.相互討論溝通,闡述自己的看法,對不同樣的看法可進行爭辯。2.學(xué)生獨立分析并回答。3.個別回答,相互補充。經(jīng)過察看五彩斑斕的燈的世界,讓學(xué)生感覺到物理知識應(yīng)用于現(xiàn)實生活能產(chǎn)生美的感覺進而樂于研究平時生活中的物理學(xué)道理,培養(yǎng)學(xué)生對科學(xué)的求知欲。

,2.再經(jīng)過一些簡單的實責(zé)問題的討論

,加強對所學(xué)知識堅固。小結(jié)和練習(xí)1.讓學(xué)生談?wù)剬Ρ竟?jié)課的收獲。2.思慮題1.學(xué)生自我總結(jié)。2.達(dá)成思慮題。上一頁[1][2]《浮力》授課方案之我見文/葛東亞綱領(lǐng)：《浮力》一課，是前面學(xué)過力學(xué)知識的延長與擴展，是初中力學(xué)部分的重點與難點，也是中考的熱點知識。它綜合運用到了各方面的知識，如，力的測量、重力、二力平衡、二力的合成、密度、壓力、壓強等重要知識。為了讓學(xué)生更好地理解本節(jié)課的授課內(nèi)容，主要采用學(xué)生實驗、教師演示實驗、學(xué)生研究實驗、教師解說分析等手段進行授課。重點詞：浮力；中考熱點；實驗一、引課采用生活實例激起學(xué)習(xí)的興趣，多媒體廣闊視野在引入新課時，經(jīng)過把乒乓球、木塊、泡沫、空礦泉水瓶等物體放入水中，讓學(xué)生分析這些物體為什么會飄揚在水面上？經(jīng)過多媒體圖片顯現(xiàn)遼寧號、飛艇、熱氣球、潛水器等圖片，知道不只在液體里面有一個向上的力，氣體中也有一個向上的力，引出本節(jié)要講的知識——浮力。（現(xiàn)實生活中的例子，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們不斷地提出問題，產(chǎn)生好奇心。）二、采用學(xué)生實驗，播放視頻資料，演示實驗，教師解說分析浮力產(chǎn)生的原因1.感知浮力的存在學(xué)生提早準(zhǔn)備水盆，給每個小組一個易拉罐，學(xué)生對實驗都比較歡樂，身不由己地想動一動它。于是，我抓住他們的心理，對他們說：“想不想體驗一下，我們來試一種新的玩法。先用手按住空礦泉水瓶，慢慢向下壓，意會手的感覺。在體驗的過程中，發(fā)現(xiàn)了什么？”實驗后，學(xué)生很自然地得出答案。（在盡興地“玩”的過程中有所體驗，有所發(fā)現(xiàn)，學(xué)生的著手能力和研究能力也隨之獲得培養(yǎng)。）2.測量浮力大小的方法學(xué)生在體驗浮力存在時，也體驗到浮力的大小。漂在水面上的物體有浮力，下沉的物體有浮力嗎？由此，惹起學(xué)生討論，自然引出演示實驗。分別在空氣中和水中，發(fā)現(xiàn)彈簧測力計的示數(shù)變小了。對學(xué)生提出為什么示數(shù)變小了，惹起學(xué)生的思慮，變小的原因是碰到浮力的作用。（由淺入深，諄諄教育，經(jīng)過常有的現(xiàn)象引導(dǎo)學(xué)生思慮。）知道測量浮力的方法，浮=G-F拉。

F3.浮力產(chǎn)生的原因第一播放視頻，把一個用橡皮膜包裹的長方體框架淹沒在水中，前后凹進的程度，學(xué)生會發(fā)現(xiàn)前后左右是同樣的，上下是不同樣的。

引導(dǎo)學(xué)生察看上下左右其次由老師解說；為什么四周同樣，上下不同樣？由于液體內(nèi)部存在壓強，深度不同樣，壓強不同樣。（引導(dǎo)學(xué)生用學(xué)過的知識來分析）上表面深度小，壓強小，壓力也?。娣e同樣），所以液體對上下表面壓力不同樣，浮力產(chǎn)生的原因就是淹沒在水中的物體，上下表面的壓力差。最后演示實驗考證浮力產(chǎn)生的原因，將一只塑料可樂瓶剪去底部，把一只乒