李白《秋浦歌》教案

李白《秋浦歌》教案

教案一

教學(xué)目標(biāo)：

1、讀懂古詩(shī)，了解古詩(shī)所描寫(xiě)的熱火朝天的勞動(dòng)情景，從中感受勞動(dòng)者積極

向上、不畏艱辛的精神。

2、認(rèn)識(shí)“赧”字，理解詩(shī)句的意思。

3、體會(huì)詩(shī)歌表達(dá)的思想感情，有感情地背誦古詩(shī)。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、了解古詩(shī)描寫(xiě)的勞動(dòng)場(chǎng)景，從中感受勞動(dòng)者積極向上，不畏艱辛的精神。

2、通過(guò)詩(shī)歌讀懂李白的心。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件

教學(xué)流程：

一、課前交流

師：出示改編現(xiàn)代小詩(shī)《相逢是首歌》

相逢是首歌

同行是你和我

心兒是年輕的太陽(yáng)

真誠(chéng)也活潑

相逢是首歌

歌手是你和我

心兒是永遠(yuǎn)的琴弦

堅(jiān)定也執(zhí)著

生：誦讀(個(gè)別)

師：相逢是首歌，同學(xué)們，你為我們的相逢有什么話想說(shuō)的?

生：自由說(shuō)

師：愿我們的相逢是一首友誼的歌，是一首豪邁的歌，是一首催人奮進(jìn)的歌為

我們的相逢而熱烈地鼓掌吧!

(以詩(shī)會(huì)詩(shī)，帶學(xué)生進(jìn)入詩(shī)的意境，同時(shí)對(duì)學(xué)情進(jìn)行模底，了解借班學(xué)生的朗

誦水平及感悟能力)

二、詩(shī)海遨游，誦詩(shī)入題。

師：剛才同學(xué)們讀詩(shī)的感覺(jué)，就知道大家心里肯定裝了不少的詩(shī)歌。隨便背一

背詩(shī)歌，哪個(gè)先來(lái)?

生：自由背誦

師：(以同學(xué)背誦李白詩(shī)為契機(jī))這是一首李白的詩(shī)，誰(shuí)還能背他的詩(shī)歌?

生：自由背誦

師：真不錯(cuò)!今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)李白的一首詩(shī)歌。(課件出示詩(shī)歌)

三、初讀詩(shī)歌，讀通讀順

師：請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)讀讀。

生：點(diǎn)名反復(fù)讀，讀出問(wèn)題(字音)

師：“赧”讀什么?指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。

師：讀了這么多遍，同學(xué)們知道題目的意思嗎?

生：“秋浦”是一個(gè)地名，“歌”是歌頌的意思。

師：秋浦，在今天安徽貴池一帶，是唐朝銅、鐵的重要產(chǎn)地。李白在天寶年

間，大概是李白52歲左右，也是他辭去翰林職位，離開(kāi)長(zhǎng)安，漫游生活的第十

年，流寓于此，寫(xiě)下了17首秋浦歌，本首是第十四首。這時(shí)期的李白生活是窘迫

的，心情也很悲憤，但卻始終沒(méi)有喪失他的樂(lè)觀和自信。

生：齊讀

四、讀悟結(jié)合，感受畫(huà)面

師：俗話說(shuō)：詩(shī)中有畫(huà)，畫(huà)里有詩(shī)。這首秋浦歌就是一幅壯觀的圖畫(huà)，同學(xué)

們自由的誦讀，把你頭腦中首先呈現(xiàn)出來(lái)的印象最深刻的景物強(qiáng)調(diào)出來(lái)。

(學(xué)生自由誦讀，個(gè)性得到張揚(yáng)。環(huán)節(jié)靈動(dòng)，教師依據(jù)學(xué)生思路安排教學(xué)，目

的構(gòu)建起那一幅熱火朝天的勞動(dòng)場(chǎng)景，感受李白熱情謳歌勞動(dòng)工人質(zhì)樸，樂(lè)觀向上

的精神品格。)

1、預(yù)設(shè)環(huán)節(jié)一：“爐火”

師：為什么爐火在你的腦海里留下了最深的印象?(板書(shū)“爐火”)

生：爐火紅艷艷，照亮了整個(gè)天地。

師：爐火還是怎樣的?你想到什么句子或詞語(yǔ)來(lái)形容這里的爐火?

師：從哪里體會(huì)到的?

生：照天地

師：是呀!天地之間一片紅彤彤，你覺(jué)得爐火照紅了哪?

生：工人們的臉龐、鐵鍬、河水、樹(shù)木、云彩、月亮

師：(隨便指教室里的任何物件或人)這兒是紅的，這也是紅的，那兒也是紅

的。惟宇茫茫，都籠罩在紅的天地里!面對(duì)此情此景，你最想做些什么?

生1：拿畫(huà)筆記錄此時(shí)的壯觀美麗!

生2：在這紅艷艷的世界里，我陶醉了，我只想一飽眼福，讓這美麗時(shí)刻永遠(yuǎn)

留在腦海里。

生3：激情燃燒的紅色浸潤(rùn)著我，我詩(shī)興大發(fā)，用詩(shī)歌記錄下此時(shí)的豪言壯

語(yǔ)。(讀詩(shī))

生4：我只想興奮的'尖叫起來(lái)

2、預(yù)設(shè)環(huán)節(jié)二：“紅星”、“紫煙”

師：從他的朗誦中，你似乎看到了什么?(板書(shū)：紅星)

生：飛濺的火花到處都是。

師：“紅星”是什么?“紫煙”又是怎么來(lái)的?

生：紅星是鋼花飛濺，紫煙是爐火太熱，燃燒了許多東西，而冒起來(lái)的輕煙。

師：紅星怎么樣?“亂”是什么意思?

生：紅星亂，亂飛亂濺的意思。

師：飛濺著的紅星可能會(huì)濺到哪兒?

生：工人的衣服上、臉上、手上、爐火中

師：從這個(gè)“亂”字，你感受到什么?

生1:體會(huì)到了冶煉工人們非常辛苦，工作艱辛危險(xiǎn)。

生2：我體會(huì)到了工作雖然艱苦，但是這些工人工作熱情很高。

生3：我體會(huì)到了火星飛舞，像夏夜的螢火蟲(chóng)。

(以上預(yù)設(shè)環(huán)節(jié)畫(huà)面組合)

師：(課件出示現(xiàn)代煉鐵中鋼花四濺的畫(huà)面)

師：看到這種熱烈而壯觀的畫(huà)面，你最想吟誦詩(shī)中的哪兩句?

生：爐火照天地，紅星亂紫煙。

師：這是一幅怎樣的畫(huà)面?

生1：只見(jiàn)爐火熊熊燃燒，映紅了整個(gè)天地，在夜幕中遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，景色非常壯

觀;從爐中噴出一股股紫色的濃煙，時(shí)而有腥紅的火星從爐煙中歡快地跳出來(lái)。

生2：遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，爐中的火燒得正旺，紫色的煙霧不斷地向空中升騰。半空中

煙霧裊裊。如劃過(guò)長(zhǎng)空的流星跳的非常歡快。

師：面對(duì)如此壯觀的景象李白的心情如何?

生：興奮、欣喜、新奇、贊嘆(帶上這份情感讀這兩句詩(shī))

3、預(yù)設(shè)環(huán)節(jié)三：“赧郎”

師：你還想強(qiáng)調(diào)你腦海中的哪一幅畫(huà)面?(課件出示詩(shī)歌)

師：你強(qiáng)調(diào)的是一幅赧郎冶煉的畫(huà)面，“赧郎”什么意思?(板書(shū)：赧郎)

師：“赧”什么意思?赧的本意是因?yàn)樾呃⒍樇t。冶煉工人為什么臉紅?

生1：因?yàn)樾苄苋紵臓t火烤紅了他們的臉。

生2：因?yàn)榉敝氐捏w力勞動(dòng)，需要不停地出力，工人們各個(gè)使足氣力，臉掙的

發(fā)紅。

生3：可能是在寒夜里凍得發(fā)紅，火光又映照更顯通紅。

生4:因?yàn)閯趧?dòng)的緊張，在月色的籠罩下和爐火的輝映中，一個(gè)個(gè)顯得精神煥

發(fā)，紅光滿面。

師：赧郎們個(gè)個(gè)臉紅通通的，工人們的心情如何?他們是怎么勞動(dòng)的?

生1：繁重的體力勞動(dòng)，并沒(méi)有壓垮他們，相反，他們?cè)谶@種艱苦的創(chuàng)造性的

工作中，感到了一種發(fā)自內(nèi)心的豪邁與振奮。

生2：激動(dòng)，他們一邊揮汗如雨地工作，一邊情緒昂揚(yáng)地放歌，那高亢的勞動(dòng)

號(hào)子，此起彼伏，響徹夜空，編織成一曲粗獷的勞動(dòng)創(chuàng)造一切的贊歌，甚至使得寒

冷的河水都為之激情蕩漾起來(lái)!

師：唱著歌兒勞動(dòng)，是呀，“歌曲動(dòng)寒川”，同學(xué)們想像一下，他們會(huì)唱什么

歌呢?

生：(唱——)

師：想聽(tīng)一聽(tīng)嗎?(播放課件：冶煉圖配樂(lè)勞動(dòng)號(hào)子)

師：這樣的勞動(dòng)號(hào)子怎么樣?用一個(gè)詞語(yǔ)或一句話來(lái)形容。

生：高亢激昂、熱情奔放、扣人心弦、鼓舞人心

師：這們的號(hào)子難道僅僅就是一首鼓舞人心的曲子嗎?這分明就是李白心中的

一首?

生：贊歌

師：贊美了冶煉工人什么?

生：樂(lè)觀向上、熱愛(ài)勞動(dòng)、積極進(jìn)取(板書(shū))

師：這樣高亢的號(hào)子，這樣催人奮進(jìn)的贊歌是該把冰冷的河水給震動(dòng)了!但這

能真地震動(dòng)嗎?這是什么寫(xiě)法?

生：夸張

師：你還知道以前學(xué)過(guò)的哪些詩(shī)句有夸張的修辭手法?

生1：飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。

生2：危樓高百尺，手可摘星辰。

生3：桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。

師：你覺(jué)得“動(dòng)”僅僅就是震動(dòng)的意思嗎?結(jié)合情景說(shuō)一說(shuō)它還可能是什么意

思?

生1：我認(rèn)為“動(dòng)”的意思是驚動(dòng)，因?yàn)樵?shī)中說(shuō)是“寒月夜”，夜晚非常安

靜，工人們的勞作，響亮的勞動(dòng)號(hào)子驚動(dòng)了寂靜的夜。(讀)

生2：我認(rèn)為“動(dòng)”的意思是“震動(dòng)”，因?yàn)檎樟撂斓氐臓t火就可以看出很多

人在合作努力。他們一起發(fā)出的號(hào)子必定是震動(dòng)河川的。(讀)

生3：我認(rèn)為“動(dòng)”的意思是“感動(dòng)”，工人們勞動(dòng)中的錚錚號(hào)子深深震撼了

李白那顆失落的心，使他為之一振。

生4：我認(rèn)為“動(dòng)”的意思是“震撼”，寒冷的黑夜，工人們還這樣揮汗如

雨，那么他們的白天也一樣辛苦，勞動(dòng)人民的艱辛震撼著李白的心。

師：是呀，錚錚號(hào)子，熱火朝天的勞動(dòng)場(chǎng)面深深地打動(dòng)了李白的心;冶煉工人

那十足的干勁、樂(lè)觀的精神折服了李白那顆冰冷的心。

五、拓展升華，感悟李白

師：這里的寒川就不僅僅是冰冷的河水了，其實(shí)它還是什么?

生：“寒川”還是李白那顆冰冷惆悵的心。郝郎們那激人奮進(jìn)的勞動(dòng)場(chǎng)面感動(dòng)

了李白，消融了李白心底的那絲如寒川般的哀愁。

師：李白“筆落驚風(fēng)雨，詩(shī)成泣鬼神”，“李白——斗酒百篇”。才華橫溢、

浪漫不羈的他本應(yīng)享有仙人一般的天倫之樂(lè)，可他卻為什么滿懷惆悵，心里冰涼?

師：出示李白資料，朗誦。

師：同學(xué)們，知道李白為什么愁了嗎?

生1：他愁自己不能實(shí)現(xiàn)“大濟(jì)蒼生”的理想。

生2、他愁自己再也不能實(shí)現(xiàn)當(dāng)年功成身退的宿愿了。

生3、他愁自己一身才學(xué)，卻沒(méi)有一個(gè)發(fā)揮的大舞臺(tái)。

生4、他愁社會(huì)動(dòng)蕩，眼見(jiàn)百姓生活一日不如一日，卻束手無(wú)策，無(wú)可奈何。

生5、他愁朝政日趨勢(shì)下，奸佞當(dāng)?shù)?，?guó)家蒙受災(zāi)難。

師：是呀，李白無(wú)比憂愁，“白發(fā)三千丈，緣愁似個(gè)長(zhǎng)?！蹦莻€(gè)愁呀讓他那滿

頭青絲不知何時(shí)變成了秋霜?(課件出示)

秋浦歌(其十五)

(唐)李白

白發(fā)三千丈，

緣愁似個(gè)長(zhǎng)。

不知明鏡里，

何處得秋霜。

師：(課件播放朗誦帶)

師：這就是《秋浦歌》組詩(shī)第十五首。你知道這首詩(shī)的詩(shī)眼是什么嗎?

生：“愁”

師：李白有多愁?

生1：愁得頭發(fā)不知道什么時(shí)候全白了。

生2、他的愁足足有三千丈。

師：“空吟白石爛，淚滿黑貂裘?！崩畎诐M腹經(jīng)綸，卻得不到權(quán)貴重用;空有

一腔報(bào)效祖國(guó)的男兒豪情，卻始終不能實(shí)現(xiàn)。這就是李白心中一生都無(wú)法抹除的隱

痛。他覺(jué)得自己的處境好比那失意東歸的蘇秦，再也不會(huì)像寧戚那樣得到君王的賞

識(shí)了。他那個(gè)愁呀

生：齊讀《秋浦歌其十五》

師：(課件回到《秋浦歌其十四》)李白的愁好比寒川，卻勝過(guò)寒川。李白在秋

浦時(shí)，感覺(jué)自己的人生道路，已經(jīng)山窮水盡，沒(méi)有了出路，沒(méi)有了光明。也就是在

這時(shí)，一副感人至深的勞動(dòng)場(chǎng)面，讓他震撼了。在這一瞬間，他已經(jīng)全然忘記了自

己滿頭的白發(fā)，而又一次感到生命的可貴，體驗(yàn)到勞動(dòng)的崇高，于是他的內(nèi)心再也

無(wú)法消沉，他的靈感又一次煥然噴發(fā)?！芭e杯潑墨詩(shī)一首，熱情謳歌眾郝郎?！苯K

于一首不朽的詩(shī)歌《秋浦歌》誕生了，一首詩(shī)壇上為數(shù)極少的熱誠(chéng)謳歌勞動(dòng)工人的

《秋浦歌》誕生了。

生：配樂(lè)有感情的朗誦。

六、質(zhì)疑延伸，淺酌收獲

師：學(xué)完這首古詩(shī)，你讀懂了什么，能與大家一起分享嗎?當(dāng)然，你還有什么

未能弄明白的問(wèn)題借此機(jī)會(huì)也可以與大家做進(jìn)一步交流?

師：老師前些天備課讀完這首詩(shī)后，再想想李白的生平，頗有感慨。李白的幾

份詩(shī)興竟感染了我，提筆記之，今天帶來(lái)與大家分享。

教案二

教學(xué)過(guò)程：

一、讀詩(shī)題，師作簡(jiǎn)要提示，理解詩(shī)題，簡(jiǎn)介作者。(秋浦歌：地名，在今安

徽省貴池縣西，是唐代銀和銅產(chǎn)地之一。)

二、自由朗讀古詩(shī)，結(jié)合課文插圖，初步了解詩(shī)句的意思。

思考：

1、詩(shī)中描寫(xiě)了哪些景物?什么人物?

2、哪些詩(shī)句寫(xiě)景?哪些詩(shī)句寫(xiě)人?(指名讀)

3、詩(shī)人是在什么時(shí)候看到這一景象?你是怎么知道的?

三、深入理解詩(shī)句。

1、爐火照天地，紅星亂紫煙。

(引導(dǎo)