劍橋國際少兒英語book1Unit 10教案

《劍橋國際少兒英語》第一冊教案

教學對象:小學1-2年級

Unit10Atthefunfair教學時間：40分鐘/課時

單元目標語言：語詞bus,lorry,motorbike,helicopter,plane,boat,funfair,發(fā)音/n/

結構現(xiàn)在進行時表示說話時正在進行的動作：Whatareyoudoing?I’m(flying).

單元技能目標:聽能夠聽懂問候的常用語，教師和課本上的指令語，游樂場游樂項目的名稱，辨別/n/的發(fā)音

說能夠討論游樂場的游樂項目和說話時正在進行的動作，能說唱歌謠、歌曲

讀能認讀游樂場游樂項目的單詞

寫能正確涂色，能寫出數(shù)字，能圈出所要選擇的項目，能抄寫游樂場游樂項目的單詞

第一課時Lesson1

課型詞匯句型

教學目標學完本課后，學生能說出并討論體育運動和活動的名稱

重點語言bus,lorry,motorbike,helicopter,plane,boat,funfair

目標語言補充語言start,Lookatme!That’snice.

復習Horse,car,train,in,on,under,nextto,where,there,can,Theseare,顏色

教學材料顏色單詞卡片（20-26，41-44），顏色單詞條（教師資源包第87，88頁），數(shù)字單詞卡片（9-18），數(shù)字單詞詞條（教師資源包

第86，87頁）,人物卡片(Suzy,Simon,Stella,Meera,Alex,LennyandMrs.Star)，游樂場單詞卡片（79-84），游樂場單詞

的詞條bus,lorry,motorbike,helicopter,plane,boat（教師資源包第97頁），實物玩具bus,lorry,motorbike,helicopter,plane,

boat，

CD或者磁帶

課堂教學過程（40mins）

建議時間教師活動學生活動活動設計意圖

教學步驟

聽說顏色、認讀顏色單詞。復習顏色的單詞發(fā)音和詞

Warmup/Leadin1.展示顏色的單詞卡片和詞條。

認讀顏色的單詞詞形。形。

8分鐘2.取下顏色的單詞卡片，只保留單詞詞條，讓學生認讀單詞。

唱歌，說歌謠。復習歌謠歌曲。

3.看黑板上的單詞詞條唱顏色歌曲，說歌謠。

4.將顏色卡片發(fā)給學生，讓學生到前面和詞條進行匹配。將顏色的單詞卡片和單詞詞形再次認讀。

進行匹配。

5.一邊讓學生認讀，一邊取下顏色的單詞卡片，在黑板保留

單詞詞條。

6.將數(shù)字的單詞卡片覆蓋在顏色的單詞詞條上。問：Where’s認讀顏色的單詞詞形，并說出練習認讀顏色和數(shù)字的單

(red)?學生回答：It’sunder(number5).再問：Where’s數(shù)字和顏色單詞的位置。詞詞形，復習介詞。

為了增加活動的趣味性，可

(number5)?學生回答：It’son(red).重復問答直至翻開所

以把全班分組競賽，調動學

有的數(shù)字卡片。生參與的積極性。

7.再將數(shù)字的單詞詞條覆蓋在顏色的單詞詞條上。問同樣的認讀顏色和數(shù)字的單詞詞形，

并單詞的位置。

問題：Where’s(red)?學生回答：It’sunder(number5).再

問：Where’s(number5)?學生回答：It’son(red).

聽說單詞。呈現(xiàn)新單詞。

Presentation1.用實物玩具呈現(xiàn)bus,lorry,motorbike,helicopter,plane,

10分鐘boat，領讀幾遍。問：Whatcolor’s…?What’syourfavorite

toy?等這樣的問題。

2.展示游樂場單詞卡片，領讀單詞。用手臂做畫圈的動作，

將所有的卡片圍起來，說：Theseareatthefunfair.檢查學

生是否理解。領讀funfair。

3.把游樂場單詞卡片背面朝外貼在黑板上，讓學生憑記憶說

出單詞，說出一個短語就把卡片翻到正面，直至所有的卡片

都翻過來。

4.What’smissing?說：Closeyoureyes.取下任意一張卡

片，說：讓學生說出不見了的那張卡片。

Openyoureyes.

5.出示游樂場單詞條，將詞條貼在相應的卡片下面，認讀單聽說、認讀短語。

詞。

6.取下單詞卡片，只保留單詞詞條，領讀幾遍。讓學生認讀。

7.將卡片發(fā)給學生，讓學生到前面和詞條進行匹配。再次認匹配單詞卡片和詞形。

讀。

8.變化方式讓學生跟讀（學生可以看到單詞卡片和詞形），

比如，身體向左（右）搖擺讀，大聲/輕聲/無聲讀，男生/女

生讀，按照行/列/組讀，站起來/坐著讀等。

9.將游樂場單詞卡片貼在黑板上，展示Suzy,Simon,Stella,

帶著問題聽錄音，并回答問題。在沒有看圖之前，讓學生聽

Meera,Alex,LennyandMrs.Star的人物卡片。

錄音然后回答問題，要求比

說：Suzy,Simon,Stella,Meera,Alex,LennyandMrs.Star較高。請教師視學生情況選

areatthefunfair.指著黑板上的游樂項目(rides)說：Listen擇聽前任務。可以不提問

題，先看書上的圖，幫助理

andanswer.Where’sSuzy?Where’sStella?Where’s

解，然后再聽、回答問題。

播放錄音：Meera?(Suzy’sinthehelicopter.Stella’sintheplane.

CD3,15磁帶3,AMeera’sonthebus.)播放錄音，學生聽錄音，找答案，然

后兩人一起核對答案。翻開書，找到正確的頁碼。教師可以把頁碼寫在黑板

找到星星，說：Hereitis.上，提示學生。

10.學生用書第60頁，活動1.說：OpenyourPupil’sBooks

atpage60,please.Lookatthefunfair.舉起書，讓學生確

認他們翻到了正確的頁碼。問：Where’sthestar?讓學生一

起找。然后舉起書，指著星星的位置（在旋轉木馬的頂部），

讓學生說：Hereitis.。看圖，聽錄音，回答問題。理解錄音內容。

11.說：Listenagaintocheckyouranswers.再次播放錄

音。通過提問檢查學生是否理解。Whatcolor’sthe

motorbike?Who’sonthemotorbike?Who’sinthebus?

Who’sinthelorry?Where’sLenny?Who’snexttothe

whiteboat?聽并指相應的游樂項目，認讀聽錄音，認讀單詞。

單詞。

12.再次播放錄音，每個人物和游樂項目后停頓一下，學生

指出圖片中相應的位置。再次播放錄音，指讀該單詞的詞形。

聽指令，指圖片。練習聽說單詞。

Practice1.將卡片和單詞詞條放到教室的不同位置，發(fā)出指令，說：

10分鐘Pointto…，不斷加快發(fā)出指令的速度，增加難度。

2.將所有卡片從黑板上拿下來，收到一起，卡片背面向外，說出相應的單詞。

快速彎曲卡片給學生看卡片的一角兒，讓學生猜測，并說出

動作的名稱。

播放錄音：3.學生用書第60頁，活動2.說：Nowlisten,pointand聽錄音，指圖片，跟讀。練習聽錄音，指圖片，跟讀。

CD3,16磁帶3,Arepeat.播放錄音，每個游樂項目后停頓一下，讓學生指著

相應的圖片/單詞齊聲跟讀。

4.把全班分成6組，每組代表一個項目，指著一個項目的圖

說出相應的單詞。練習聽說單詞。

片，如：lorry，然后代表lorry的組站起來說：Lorry，快速

指其他圖片進行游戲，圖片可以重復，讓學生更多地練習。

讓每組代表不同的項目練習說單詞。

將單詞卡片換成單詞詞條，繼續(xù)進行游戲，讓每組說出不

5.聽說、認讀短語。練習聽說、認讀短語。

同的單詞。

聽說、認讀單詞。為后面的活動做準備。

Production1.在黑板上展示下列單詞卡片和詞條：bus,lorry,

10分鐘motorbike,helicopter,plane,boat,horse,car,train，每張卡

片下寫一個數(shù)字，但是不要按照順序寫。教師在黑板上畫，

讓學生在自己的本子上畫一個2×2的表格，學生挑出4件物

品，并在每個方格中寫出與所選物品相應的數(shù)字。教師隨意

喊出物品名稱，一個只說一次。學生聽到與他們表格中數(shù)字

對應的物品的時，就將這個數(shù)字劃掉。第一個劃掉所有數(shù)字

播放錄音：

的學生喊：Bingo!讓學生說出這四個物品，核對答案。改變

CD3,17磁帶3,A

每張卡片下面的數(shù)字，再次進行游戲。

2.活動用書第60頁，活動1.Writethewords.說：Open認讀、抄寫單詞。練習認讀、抄寫單詞。

yourActivityBooksatpage60,please.讓學生看單詞。在

黑板上寫一個例詞，如：lorry，讓學生注意到高低不同的方

格，舉起書，指著例詞(lorry)，說：Lookatthepictures.Write

theword.

3.活動用書第60頁，活動2.Listenandcolor.聽并涂色。復習顏色和交通工具的單

詞。

說：LookatActivity2.Getreadywithyourcolorpens.在黑

板上貼上下列顏色的詞條：brown,grey,black,yellow,

purple,blue,orange,red,greenandpink.讓學生認讀詞條

并找出相應顏色的彩筆。說：Listenandmakeadot.播放

第一段錄音作為示范。問學生：Whatcolor?學生拿起黑色

的筆。教師說：Whatride?學生回答：Thebike.然后繼續(xù)

播放錄音。重放錄音，讓學生核對答案。讓學生說出他們沒

有用到的顏色（紅色）。

4.學生給物品涂上顏色。

Assignment聽三遍CD3,15，邊聽邊指讀單詞，請家長簽字。

2分鐘

板書設計

教學反思

第二課時Lesson2

課型詞匯句型/歌曲

教學目標學生將繼續(xù)練習討論游樂場的項目

重點語言bus,lorry,motorbike,,helicopter,plane,boat,horse,car,train,where,long,顏色，介詞

目標語言補充語言

復習

教學材料游樂場單詞卡片（79-84），游樂場單詞的詞條（教師資源包第97頁），強化練習1（教師資源包第61頁）每人一張

CD或者磁帶

課堂教學過程（40mins）

建議時間教師活動學生活動活動設計意圖

教學步驟

Warmup/Leadin1.打招呼。問候。復習問候。

5分鐘2.用單詞卡片復習游樂場的詞匯。舉起一張卡片，不要使用Isita…?聽說游樂場項目的名復習游樂場項目的名稱。

讓學生看到，讓他們提問題來猜是什么詞，比如：Isita稱。

lorry?只有學生提出完整的問句時才回答，如果只用

lorry這樣的一個詞提問則不回答。猜對時將卡片給學生

看。其他單詞也如此進行，可以重復使用同樣的單詞增

加游戲的樂趣。讓學生選擇單詞卡片回答問題。

3.將全班分成6組，玩兒傳句子的游戲。從第一個學生

開始傳句子，比如：It’salorry.，最后一名學生到前面找

出所傳的單詞卡片。每次兩個組同時開始，比比看哪組

傳得又快又準。

Presentation1.在黑板上貼上bus,lorry,motorbike,helicopter,聽說游樂場項目的名稱。練習聽說游樂場項目的

8分鐘plane,boat,horse,car,train的單詞卡片，每張卡片下面名稱。

寫1-9的數(shù)字，但不要按順序寫。學生在本上畫一個2×2

的表格，學生挑四件物品，并在每個方格中寫出與所選

物品相應的數(shù)字。教師隨意喊出物品的名稱，一個只說

一次。學生聽到與他們表格中的數(shù)字對應的物品時，就

將這個數(shù)字劃掉。第一個劃掉所有數(shù)字的學生喊：Bingo!

讓學生說出這四個物品，核對答案。改變每張卡片下的

數(shù)字，再次進行游戲。

2.學生用書第61頁，活動3.Saythechantanddo看圖片，說出游樂場項目的名稱。

actions.說：OpenyourPupil’sBooksatpage61,

please.Lookatthepictures.指著圖，問：What’sthis?

讓學生回答。

3.將以下的動作教給學生：聽歌謠，并做動作。

Helicopter:將雙臂舉過頭頂做螺旋槳

Boat:手放在眼睛前方，做遠眺的動作

Train:雙臂在體側做畫圈的動作

Motorbike:做手握車把的動作

Lorry:做手握大方向盤的動作

Bus:手按停車鈴的動作

Plane:伸出雙臂模仿機翼

播放錄音：4.說：Isay,youdo.讓學生邊聽邊做動作。

CD3,18磁帶3,A5.播放錄音，讓學生邊聽邊指書上的圖片。

Helicopter,boat,Long,bluetrain.Motorbike,lorry,Bus

andplane.

Practice1.播放錄音，每句話后面停頓，讓學生跟讀。聽說歌謠內容。練習聽說歌謠內容。

10分鐘2.再次播放錄音，每一小段后停頓一次，讓學生跟讀。聽并跟讀。

播放錄音：3.繼續(xù)播放錄音，學生跟錄音一起讀。變換形式書說歌

CD3,18磁帶3,A謠，比如，一組說一句，男生說一句/女生說一句，高聲

說一句/低聲說一句。

4.將全班分成6組，每組負責說一種游樂場的項目，并

做動作。交換角色，說歌謠。

播放錄音：5.播放錄音的卡拉OK版本，全體一說。

CD3,19磁帶3,A6.播放錄音的卡拉OK版本，全班分組說并做動作。交

換項目，重復進行此練習。

播放錄音：7.學生用書第61頁，活動4.Listenandsay‘yes’or‘no’.聽說游樂場項目、顏色和位置。練習聽說游樂場項目、顏

CD3,20磁帶3,A說：LookatActivity4.讓學生說出他們看到了什么(red色和位置。

car,greyplane等)。說：Listenandsay‘yes’or‘no’.

播放第一句話的錄音作為示例。學生舉手回答，等所有

學生都舉手后，再讓他們說出答案(yes)。播放其余的錄

音，學生小聲說出答案。再次播放錄音，每句話后停頓，

讓學生舉手回答，等多數(shù)學生都舉起手后再讓他們說出

答案。當答案是no時，通過提問讓學生說出正確的句子，

比如，問：Where’sthepinkboat?

8.學生兩人一組，輪流用Where’s…?進行提問和回答，

比如：Where’stheblackhelicopter?It’sinthetoybox.

學生活動時，教師進行監(jiān)督，必要時給予幫助。

9.讓學生合上書，根據(jù)記憶再次判斷。教師通過變化物

品的顏色和位置來說出不同的句子，讓學生做出判斷。

也可以讓有能力的學生說句子。

Production1.在黑板上簡單畫可復印的活動10a（教師用書第102認讀游樂場項目的單詞，聽說名稱。認讀單詞。

15分鐘頁）上的摩天輪。將全班分成3-4組，進行競賽，每組

用一個顏色的磁扣代表，貼在Start的位置。每組每次派

出一個代表。演示游戲。教師緩慢地在圓圈中書寫字母，

比如：(I,p,e,r,t,c,o,h,i)，問：What’stheword?讓

學生搶答答案(helicopter)?；卮鹫_的組可以得分。

2.學生活動用書第61頁，活動3.Drawthepictures.聽說游樂場項目的單詞。練習聽說游樂場項目的

說：OpenyourActivityBooksatpage61,please.舉起單詞。

書，指著一個方格說：Drawapictureinhere.然后指著

另一個方格說：Andinhere.學生在方格內畫不同的圖。

學生畫畫時教師進行監(jiān)督，確保他們做得正確。

3.兩人一組。說：It’sasecret.學生面對面坐著，舉起

書，不要讓伙伴看到自己的圖畫。和一個學生一起演示

活動，如，問：Where’sthebus?學生回答：Innumber

5.

4.做在本頁下方的5號方格中畫公共汽車的動作。各小

組的學生輪流提問、回答和畫畫，同時復習課堂用語，

如：Sorry?Canyourepeatthat?

5.將游樂場項目的單詞卡片貼在黑板上，讓學生將單詞認讀、抄寫單詞。練習認讀、抄寫單詞。

抄寫在對應的圖片旁邊。

6.發(fā)給學生強化練習1（教師資源包第61頁），每人一

張。學生從單詞框內為每個物品選擇一種顏色，并給每

幅圖涂上顏色。再從單詞框內選出一個物品單詞寫在圖

片下面，比如：Ablacklorry.

Assignment聽三遍CD3,18，邊聽邊唱邊做動作，請家長簽字。

2分鐘

板書設計

教學反思

第三課時Lesson3

課型句型/詞匯

教學目標學生討論說話時正在進行的動作

重點語言現(xiàn)在進行時：Whatareyoudoing?I’m…-ing,flying,riding,driving,walking

補充語言street,haven’tgot

目標語言

復習train,car,bus,lorry,motorbike,helicopter,plane,boat,shoes,snake,hippo,elephant,trousers,crocodile,socks,

T-shit,skirt,tiger,jacket,big,顏色

教學材料人物單詞卡片（6-8，53），游樂場單詞卡片（79-84），游樂場單詞的詞條（教師資源包第97頁），

elephant,T-shirttrousers,skirt,shoes,giraffe,snake,tiger,crocodile,jacket,hippo,socks的單詞卡片和詞條

CD或者磁帶

課堂教學過程（40mins）

建議時間教師活動學生活動活動設計意圖

教學步驟

Warmup/Leadin1.展示游樂場項目的單詞卡片，快速復單詞。聽說游樂場項目的單詞。復習聽說游樂場項目的單

5分鐘2.一邊做動作一邊說歌謠：Helicopter,boat,Long,blue說歌謠。詞。

train.Motorbike,lorry,Busandplane.復習歌謠。

Presentation1.把train,car,bus,lorry,motorbike,helicopter,plane,聽說交通工具的單詞。復習單詞。

8分鐘boat的單詞卡片貼在黑板上，指著圖片問：What’syour

favoritetransport?讓學生猜猜transport是什么意思，

如果學生猜不出來，可以用中文說是“交通工具”。學

生回答交通工具的名稱。然后問：Canyoudrivea

car/bus/train/lorry?Canyourideamotorbike?Canyou

flyaplane/helicopter?學生回答：Yes,Ican.或者No,I

can’t.

2.說：Look!Icandriveacar.I’mdrivingmycar.同時理解說話時正在發(fā)生的動作。跟讀呈現(xiàn)-ing表示說話時正在

做轉動方向盤的動作。用其他的交通工具介紹說：單詞，學做動作。發(fā)生的動作。

I’mflyingmyhelicopter.(將雙臂舉過頭頂做螺旋槳轉動

的動作)

I’mflyingmyplane.(伸出雙臂模仿機翼飛行)

I’mdrivingmybus.(手按停車鈴的動作)

I’mridingmymotorbike.(做手握車把駕駛的動作)

I’mwalking.(原地踏步走)

3.讓學生模仿動作，問：Whatareyoudoing?幫助學聽說圖片上的內容。幫助理解錄音內容。

生回答：I’m…-ing.重復問幾個學生，讓全班熟悉What

areyoudoing?I’m…-ing.的問答。

播放錄音：4.學生用書第62頁，活動5.Listenandpoint.

CD3,21磁帶3,A自問自答：Look!WhatamIdoing?I’mopeningmy

book.說：OpenyourPupil’sBooksatpage62,please.

問：Whatdoyouseeonthepicture?(Maskman,

Trevor,Monty,Marie)Where’sMarie?(She’sinthe

(yellow)bus.)Whereisthehelicopter?(It’sinthetoy

box.)Whereisthebrownball(Americanfootball)?(It’s

nexttothetoybox.)舉起書，指著Monty說：What’s

Montydoing?Listenandcheck.播放錄音，然后全班一

起核對答案(I’mwalking.)。

5.再次播放錄音，學生邊聽邊指相應的圖片。聽錄音，邊聽邊指。檢查學生是否理解錄音內

6.把Maskman,Trevor,Monty,Marie的圖片貼在黑板聽說Whatareyoudoing?容。

上，在每個玩具人物的后面畫一個對話框，說：WhereareI’m…-ing.

youdriving,Marie?指著Marie的圖片和對話框，讓學

生回答：I’mdrivingtoschool.再次播放錄音，在每個玩

具人物回答問題之前停頓，讓學生先說出答案，再繼續(xù)

聽錄音，核對答案。

Practice1.把train,car,bus,lorry,motorbike,helicopter,plane,聽說I’m…-ing.練習聽說I’m…-ing.

10分鐘boat的單詞卡片貼在黑板上，讓學生聽指令做動作。

I’mflyingmyhelicopter.

I’mflyingmyplane.

I’mdrivingmybus.

I’mridingmymotorbike.

I’mwalking.

2.讓全體學生隨意做動作，教師上前問一名學生：What聽說Whatareyoudoing?練習聽說Whatareyou

areyoudoing?學生回答：I’m…-ing.讓回答問題的學I’m…-ing.doing?I’m…-ing.

生起來在教室里走動，然后問另一名學生：Whatareyou

doing?學生回答：I’m…-ing.以此類推，重復幾次，確

保學生明白如何問答。

3.真假游戲。請兩名學生到前面來，一名面對黑板，背游戲規(guī)則可以一邊演示一

對全班，另一名背對黑板，面對全班。面對黑板的學生邊用英語講解，學生不明白

問背對背的學生：Whatareyoudoing?該學生回答：可以簡單用中文描述。但是

I’m…-ing.同時做動作。（全班同學模仿該學生所說的內不要大段地說中文，試圖把

容。）但是動作可能與所說的內容相符，也可能不符。規(guī)則一次全講清楚。

提問的學生如果判斷動作與所說內容相符，就繼續(xù)提問，

如果判斷在做假動作，就轉過身。提問的學生判斷正確，

即勝出；如果判斷錯誤，回答問題的學生勝出。每次勝

出的人回到座位上，再替換上其他學生。

教師語言：Ineedonepupil.Whowantstotry?Come

here.Let’sstandbacktoback.Askme“Whatareyou

doing?”教師回答：I’mridingabike.學生再問：“What

areyoudoing?”教師回答：I’mplayingtennis.Turn

aroundifyouthinkI’mnotplayingtennis.Ok,youare

right.I’mplayingfootball.

4.學生用書第62頁，活動6.Listen,pointandrepeat.聽錄音，跟讀。

播放錄音：說：OpenyourPupil’sBooksatpage62,please.

CD3,22磁帶3,A播放錄音，學生邊聽邊指人物，齊聲重復。全班分成四

組，分別代表Marie,Trevor,Maskman和Monty。各組

分角色重復。交換角色，再次重復。

5.模仿動作介紹新的動作，比如：開車、騎摩托車等。

學生模仿動作并說出句子，比如：I’mdrivingmycar.

Production1.在黑板上任意順序貼下列18張單詞卡片：elephant,聽說認讀單詞。練習聽說認讀單詞，為下面

15分鐘T-shirt,trousers,skirt,giraffe,snake,tiger,crocodile,的書寫活動做準備。

播放錄音：jacket,hippo,socks,加上6張游樂場單詞卡片。然后用

CD3,09磁帶3,A單詞詞條覆蓋在卡片上。一邊貼一邊讓學生認讀單詞。

2.全班分成三個或四個組，每組一隊，面對黑板站好。

教師說一個詞，比如：Giraffe.每隊第一個學生跑到前面

摸相應的卡片，第一個摸對的學生為其小組贏得一分。

然后這幾位學生站到隊尾，下一名學生繼續(xù)游戲，直到

所有的卡片都被摸到。得分最高的隊獲勝。

3.活動用書第62頁，活動4.Writethewords.聽懂活動要求。

說：OpenyourActivityBooksatpage62,please.讓學

生看方框中的單詞。指著一個劃線的單詞，如：T-shirt，

問：What’sthis?學生回答：AT-shirt.問：Where’sthe

word?請一名學生上來在教師的書上指出來。指著

trousers，讓學生說明單詞應該寫到哪張圖片里（衣服的

圖片）。用同樣的方法演示另外兩個例子。

4.提醒學生注意單詞的寫法。如果需要，在黑板上畫6分類，抄寫單詞。練習分類，單詞認讀和抄

條線，寫入單詞hippo，讓學生看到字母的位置關系。寫。

5.學生獨立完成活動。教師進行監(jiān)督，必要時提供幫助。

Assignment聽三遍CD3,21，邊聽邊指，聽三遍CD3,22，邊聽邊跟讀，請家長簽字。

2分鐘

板書設計

教學反思

第四課時Lesson4

課型詞匯句型/歌曲

教學目標學生唱歌，并繼續(xù)練習討論說話時正在進行的動作

重點語言現(xiàn)在進行時：Whatareyoudoing?I’m…-ing,sitting

目標語言補充語言

復習train,car,bus,lorry,motorbike,helicopterplane,boat,long,big,favorite,flying,driving,riding,walking,shoes,顏色

教學材料以下單詞卡片中選出20張：游樂場（79-84），服裝（66-71），野生動物（59-65），學校物品（27-32）

shoes,motorbike,lorry,bus,horse,plane的單詞詞條，

歌曲練習SongWorksheet（教師資源包第65頁），每個學生一張，給學生發(fā)強化練習2（教師資源包第62頁），

CD或者磁帶

課堂教學過程（40mins）

建議時間教師活動學生活動活動設計意圖

教學步驟

Warmup/Leadin1.問候。問候。復習問候曲。

5分鐘2.說歌謠。說歌謠。復習歌謠。

3.做動作復習Whatareyoudoing?I’mflyingmy聽說Whatareyoudoing?I’m…-ing.復習聽說Whatareyou

helicopter.I’mflyingmyplane.I’mdrivingmybus.doing?I’m…-ing.

I’mridingmymotorbike.I’mwalking.

4.游戲：讓一名學生到前面做動作，全班同學提問：What

areyoudoing?該學生的回答要與動作不一致，比如：

學生說：I’mwalking.但是做的動作是飛飛機。全班同學

可以加快速度提問，直至前面的學生出錯，游戲結束，

再請其他學生。

Presentation1.在黑板上貼上shoes的單詞卡片，讓學生說出單詞，聽說游樂場項目的單詞和I’m…-ing.呈現(xiàn)歌曲內容。

8分鐘然后指著自己穿著的鞋說：They’remyfavoriteshoes.

做原地踏步的動作并說：I’mwalking,walking.I’m

walkinginmyfavoriteshoes.讓學生一邊跟著做動作一

邊說I’mwalkinginmyfavoriteshoes.

在黑板上貼上lorry的圖片（或者用簡筆畫畫出lorry），

然后指著圖片說：Thisismylorry.It’salongwhitelorry.

做手握打方向盤開車的動作并說：I’mdrivinginmylong

whitelorry.問學生：Whatcolor’smylorry?Isitalong

lorry?讓學生注意到lorry前面的形容詞，一邊跟著做動

作一邊說I’mdrivinginmylongwhitelorry.

在黑板上貼上boat的圖片（或者用簡筆畫畫出boat），

然后指著圖片說：Thisismyboat.It’sabiggreenboat.可以領著學生做幾次

做用雙手45度插向臀部后方的動作并說：I’msittinginstandup,sitdown來解

mybiggreenboat.問學生：Whatcolor’smyboat?Isit釋sitting。

abigboat?讓學生注意到boat前面的形容詞，一邊跟

著做動作一邊說I’msittinginmybiggreenboat.

用同樣的方式呈現(xiàn)motorbike,I’mridingonmy

motorbike.和helicopter,I’mflyinginmyhelicopter.

2.學生用書第63頁，活動7.Singthesong.看圖片，說出游樂場項目的單詞。

說：OpenyourPupil’sBooksatpage63,please.

Activity7.Singthesong.(指著書上的詞讓學生跟讀)

指著圖說：Lookatthechildren.They’reatthefunfair.

問：Whatdoyouseeonthepicture?學生說：

helicopter,motorbike等。如果學生沒有說出lorry和

播放錄音：boat前面的形容詞，教師幫助補充說出來。

CD3,23磁帶3,A3.播放錄音，學生邊聽邊指相應的圖片。聽歌曲，并在圖片中指出圖片。

I’mwalking,walking.I’mwalkinginmyfavoriteshoes,

favoriteshoes,favoriteshoes.I’mwalking.

I’mdriving,driving.I’mdrivinginmylongwhitelorry,

longwhitelorry,longwhitelorry.I’mdriving.

I’msitting,sitting.I’msittinginmybiggreenboat,big

greenboat,biggreenboat.I’msitting.

I’mriding,riding.I’mridingonmymotorbike,motorbike,

motorbike.I’mriding.

I’mflying.I’mflyinginmyhelicopter,helicopter,

helicopter.I’mflying.

I’mwalking,walking.I’mwalkinginmyfavoriteshoes,

favoriteshoes,favoriteshoes.I’mwalking.

Practice1.播放錄音，每句話后面停頓，讓學生跟著唱。聽說歌曲內容。練習歌曲內容。

10分鐘2.再次播放錄音，每一小段后停頓一次，讓學生跟著唱。聽并跟著唱。

播放錄音：3.繼續(xù)播放錄音，學生跟錄音一起唱。變換形式唱，比

CD3,23磁帶3,A如，一組唱一句，男生唱一句/女生唱一句，高聲唱一句/

低聲唱一句。

4.將全班分成4組，一起唱I’mwalking.的部分，然后

播放錄音：每組負責唱一個游樂項目。

CD3,24磁帶3,A5.播放錄音的卡拉OK版本，全體一起唱，并做動作。

6.播放錄音的卡拉OK版本，全班分組唱。交換角色，

重復進行此練習。

7.給學生發(fā)歌曲練習SongWorksheet（教師資源包第聽歌曲，認讀游樂場項目的單詞并寫練習認讀。

65頁），每個學生一張，指著數(shù)字1里面的句子領讀，出序號。

重點讀名詞，讓學生用筆圈出shoes,lorry,boat,

helicopter,motorbike。

8.聽歌曲，讓學生根