五年級音樂素養(yǎng)評價方案-2023修改整理

千里之行，始于足下讓知識帶有溫度。第第2頁/共2頁精品文檔推薦五年級音樂素養(yǎng)評價方案音樂素質評價計劃

一、評價原則：

音樂課程作為義務教導階段同學的必修課程，對同學的人格成長、情感陶冶以及智能的提高等具有重要價值。評價是音樂教學的重要環(huán)節(jié)，通過評價，老師可以把握音樂教學方案和目標的實現(xiàn)狀況，作為改進教學的依據；同學可以準時了解自己達到的能力和水平，促進今后有效學習；家長可以了解同學的學習進度和成果，鼓舞和支持同學有針對性學習。

對同學的評價主要有以下兩方面原則：

1、全面進展原則——評價堅持同學的全面進展方向，既注意同學音樂能力的進展，又注意人文素質的提高，同時按照課程設計的要求和目標，針對詳細的教學內容舉行評價。

2、注意差異原則——注意同學在原有水平上的進展，敬重同學富有共性或獨特的表達方式，注重同學在文化背景、社會環(huán)境、經濟情況、語言、性別等方面的差異，賦予平對待，在學問技能的評價上，不強求一律，對同學的點滴長進賦予鼓舞和絕對。注意同學的探究過程，而不是學習結果；注意教與學活動的有機聯(lián)系，而不是脫離或中斷教學進程；它適應音樂教學的即興、變化、生成和跳動等特點，適合不同班級、不學生生的詳細狀況，可對同學的音樂能力和人文素質做出評定。

二、評價對象：學校五、六年級全體同學。

三、評價辦法：

通過形成性評價與終結性評價相結合的方式，平日表現(xiàn)與期末評價內容、評價標準等舉行綜合性評價，其中形成性評價的評定占20%，終結性評價占80%。將最后的綜合成果作為同學本學期音樂學科的有效成果（采納等級制）。

評定等級：優(yōu)、良、及格(A、B、C)

四、評價內容及標準：

1、形成性評價（30%）

音樂教學的實踐過程，是評價的一個重要方面，應予充分的關注，在教學過程中常常舉行?？刹杉{觀看、談話、提問、研究、抽唱（奏）等方式舉行。因此，音樂教學要將對同學的常常性的形成性評價加以記錄，盡可能地對全部同學實施日常的形成性評價。音樂課代表輔助音樂老師舉行記錄。

評價內容：

（1）上課仔細，帶齊音樂學習用品；檢查書籍愛惜程度。（態(tài)度）

（2）能仔細演歌唱曲。（唱）

（3）能用動聽的聲音有感情地演歌唱曲。（情感）

（4）能仔細傾聽觀賞音樂。（聽）

（5）能樂觀舉手回答教師的問題。（說）

（6）能隨音樂律動并會編容易舞蹈。（創(chuàng)編）

（7）課后完成教師布置的教學任務。（練習）

（8）能與組員一起合作學習，解決問題。（合作能力）

（9）參與課外音樂藝術活動。（愛好興趣）

2、終結性評價（70%）

評價內容：基礎學問40%、歌唱30%

評價范圍：

（1）基礎學問（包括音樂觀賞）——以試卷的形式舉行卷面考試

年級全冊內容的基本學問點，包括樂理學問、音樂常識、作品分析以及音樂觀賞等。試卷總分為100分。

（2）歌曲演唱——以抽簽的方式舉行考試

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