從事對(duì)外漢語(yǔ)老師的心得

范文最新推薦從事對(duì)外漢語(yǔ)老師的心得漢語(yǔ)是世界上最難學(xué)的幾種語(yǔ)言之一，要想把漢語(yǔ)學(xué)好是一件非常困難的事情，而要想把漢語(yǔ)較好，跟是一件難上加難的事情。在長(zhǎng)期的教學(xué)過(guò)程中，我總結(jié)出了一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)，在這里希望與大家分享。贊美學(xué)生的努力在語(yǔ)言學(xué)習(xí)中，老師對(duì)學(xué)生的稱(chēng)贊是一種提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的關(guān)鍵之一。然而，老師們必須技巧性地給予稱(chēng)贊。老師要基于學(xué)生的努力給予贊美而不是學(xué)生的能力。因?yàn)樵谡Z(yǔ)言學(xué)習(xí)中，天資是其次，努力才是最重要的。如果你稱(chēng)贊一個(gè)學(xué)生聰明，他可能會(huì)因此而驕傲，導(dǎo)致不努力學(xué)習(xí)；相反如果你稱(chēng)贊一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)很用功，有進(jìn)步，會(huì)增加他的自信心，也會(huì)讓他有成就感并積極努力學(xué)習(xí)。避免負(fù)面評(píng)價(jià)學(xué)生在學(xué)習(xí)語(yǔ)言上時(shí)常犯錯(cuò)誤是在所難免的，所以老師對(duì)于學(xué)生的錯(cuò)誤應(yīng)該給予恰當(dāng)?shù)膶捜?。有些學(xué)生學(xué)漢語(yǔ)的時(shí)候，常常會(huì)忘記一些已學(xué)過(guò)的詞，又或者是重犯一些簡(jiǎn)單的錯(cuò)誤，如果這時(shí)候老師說(shuō)“這么簡(jiǎn)單的字你應(yīng)該要會(huì)”或者“你學(xué)這個(gè)學(xué)了很多遍”，這樣不但沒(méi)對(duì)學(xué)生沒(méi)有幫助，反而會(huì)讓學(xué)生覺(jué)得很挫敗。老師更不能對(duì)學(xué)生說(shuō)“你很懶”或者“你怎么這么笨”之類(lèi)的負(fù)面評(píng)價(jià)，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)語(yǔ)言重要的不是經(jīng)歷多少的失敗，而是取得多大的進(jìn)步。反饋，反饋，反饋老師給予學(xué)生的反饋對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是很重要的，記得有一次期末考試，我的老師告訴我我常犯的一個(gè)錯(cuò)誤，我覺(jué)得老師這樣做對(duì)我很有幫助，可是如果老師能夠早點(diǎn)兒告訴我更好，那我就可以更快地改掉這些錯(cuò)誤，也可以更快地知道正確的說(shuō)法。學(xué)生在學(xué)習(xí)新的語(yǔ)言的時(shí)候往往不知道自己所犯的錯(cuò)誤，所以老師能及時(shí)的給予學(xué)生反饋是很重要的。隨機(jī)提問(wèn)老師們要怎樣才能知道他的學(xué)生聽(tīng)懂了？老師要怎么發(fā)現(xiàn)其實(shí)學(xué)生不明白課堂內(nèi)容？老師要怎么才能讓學(xué)生通過(guò)復(fù)習(xí)記住課堂內(nèi)容？老師要怎么才能讓學(xué)生專(zhuān)心上課？其實(shí)很簡(jiǎn)單，老師可以在課堂上隨機(jī)提問(wèn)。一般的老師都會(huì)以名單點(diǎn)名讓學(xué)生回答問(wèn)題，另外，老師也可以把學(xué)生的名字寫(xiě)在卡片上，發(fā)問(wèn)之前先洗牌，由學(xué)生隨機(jī)抽出一張或幾張卡片，讓被抽到的學(xué)生回答問(wèn)題。這樣每位同學(xué)都會(huì)覺(jué)得自己有可能被抽到，為了避免回答不出問(wèn)題，他們會(huì)比較專(zhuān)心上課。這種抽卡片的方式透過(guò)學(xué)生的參與能讓教學(xué)氣氛更好一些。除此之外，如果老師在課堂上長(zhǎng)時(shí)間傳授新知識(shí)給學(xué)生，學(xué)生會(huì)吃不消，因此經(jīng)過(guò)隨機(jī)提問(wèn)也可以檢測(cè)學(xué)生的進(jìn)度，調(diào)整教學(xué)節(jié)奏。慢慢教曾經(jīng)有一個(gè)教加拿大華裔漢語(yǔ)的中文老師，當(dāng)時(shí)有一個(gè)學(xué)生所認(rèn)識(shí)的詞大概有150個(gè)左右，而她每堂課都不斷地教很多生詞，那個(gè)學(xué)生當(dāng)時(shí)因?yàn)楣ぷ骱苊?fù)習(xí)的時(shí)間很少，結(jié)果不但沒(méi)有進(jìn)步反而心里覺(jué)得很沮喪。所以，老師應(yīng)該在確定所有的學(xué)生都跟上進(jìn)度以后再繼續(xù)教新的內(nèi)容，一味地灌輸新知識(shí)給學(xué)生不但達(dá)不到目的，還有可能會(huì)弄巧反拙。除此之外，復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)過(guò)的內(nèi)容也很重要。隨堂考學(xué)生往往會(huì)在期末考的時(shí)候才發(fā)現(xiàn)自己不懂的地方，那該怎么辦？隨堂考可以避免這樣的狀況發(fā)生，教師可以根據(jù)教學(xué)進(jìn)度頻繁地在課堂上進(jìn)行隨堂考，這樣不但能讓學(xué)生清楚地知道自己在知識(shí)理解上哪里有問(wèn)題，可以讓學(xué)生及時(shí)更正，也可以讓學(xué)生有更多復(fù)習(xí)的機(jī)會(huì)，更加可以幫助那些不愛(ài)做作業(yè)的學(xué)生。通過(guò)隨堂考可以減低學(xué)生面對(duì)考試的恐懼，這樣他們?cè)诿鎸?duì)期末考的時(shí)候就可以從容不迫地應(yīng)付。有的教師還透過(guò)隨堂考來(lái)使學(xué)生準(zhǔn)時(shí)上課，但其實(shí)隨堂考的最終目的還是老師給予學(xué)生的反饋，告訴他們運(yùn)用得正確和錯(cuò)誤的地方，讓他們更有效地學(xué)習(xí)漢語(yǔ)，用我的六字箴言來(lái)講就是“不反饋學(xué)不會(huì)”。綜合性測(cè)試記得有一個(gè)老師曾在考試前說(shuō)過(guò)：“你可以準(zhǔn)備你選擇的課或者讓我隨便選擇一課作考試范圍，如果讓我選的話(huà)我會(huì)放松評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)?！钡墙Y(jié)果大部分的學(xué)生還是選擇自己選一課復(fù)習(xí)當(dāng)做考試范圍，因?yàn)檫@樣他們可以選擇內(nèi)容較少的課來(lái)做復(fù)習(xí)。但是要真正掌握一門(mén)語(yǔ)言必須要知道所學(xué)的所有學(xué)習(xí)內(nèi)容，這種局部測(cè)試對(duì)學(xué)生并沒(méi)有多大幫助，相反地，綜合測(cè)試才能夠反映學(xué)生的學(xué)習(xí)程度，訓(xùn)練學(xué)生掌握每個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)的內(nèi)容。用講故事作課間休息學(xué)漢語(yǔ)不應(yīng)該只是為了考好成績(jī)，所以死記硬背教材上的內(nèi)容，而應(yīng)該是為了交際。教師可以在課間休息的時(shí)候多和學(xué)生溝通，用漢語(yǔ)講故事給他們聽(tīng)，內(nèi)容可以與課文內(nèi)容有關(guān)或者是一些關(guān)于中國(guó)習(xí)俗文化的事物，甚至是一些有意思的現(xiàn)象和事情，訓(xùn)練他們的聽(tīng)力和溝通技巧，這樣做還也可以舒緩課堂緊張氣氛。歡迎課下問(wèn)題有的老師一進(jìn)教室就立刻開(kāi)始教課，休息時(shí)間離開(kāi)教室到別的地方，下課后馬上離開(kāi)教室，進(jìn)行小組活動(dòng)的時(shí)候總坐在教室前面，缺乏與學(xué)生接觸、溝通的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生沒(méi)有和老師私底下溝通的機(jī)會(huì)。畢竟有的學(xué)生在課堂上會(huì)不好意思發(fā)問(wèn)，又或者是在進(jìn)行小組活動(dòng)的時(shí)候有問(wèn)題，希望下課后私下和老師討論，但是老師這樣的舉動(dòng)反而讓他們不敢發(fā)問(wèn)，使到他們的問(wèn)題得不到解答，很可能會(huì)讓學(xué)生一直重犯那些錯(cuò)誤。學(xué)生喜歡老師和他們溝通、交流，這樣才能幫助他們學(xué)習(xí)。說(shuō)清楚老師應(yīng)該在布置作業(yè)或者進(jìn)行小組活動(dòng)的時(shí)候說(shuō)清楚要學(xué)生做什么以及怎么做，最好是讓學(xué)生重復(fù)一遍你的要求，確保他們聽(tīng)懂了。以上是我教學(xué)以來(lái)總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)，希望對(duì)各位對(duì)外漢語(yǔ)老師有所幫助，讓漢語(yǔ)課堂在海外開(kāi)展地更順利，達(dá)到傳播中國(guó)文化的目的。我們都知道，小學(xué)語(yǔ)文畢業(yè)復(fù)習(xí)的根本目的是幫助學(xué)生系統(tǒng)地整理小學(xué)階段已學(xué)過(guò)的語(yǔ)文知識(shí)和技能，使學(xué)生對(duì)某些遺忘的內(nèi)容得以恢復(fù)，某些薄弱的環(huán)節(jié)得以鞏固，某些零散的知識(shí)系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化，促使學(xué)生在頭腦中形成合理的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，從而形成語(yǔ)文綜合能力。最棘手的要數(shù)習(xí)作，這次“星光杯”教學(xué)競(jìng)賽我選擇了習(xí)作復(fù)習(xí)。在短短的四十分鐘集中復(fù)習(xí)了審題、確定中心、選材、結(jié)構(gòu)、列提綱幾個(gè)內(nèi)容。課后，我不禁思考小組合作下六年級(jí)語(yǔ)文該怎樣復(fù)習(xí)？現(xiàn)談?wù)勛约旱男牡皿w會(huì)：老師要更新觀念，明確目標(biāo)我們要改變過(guò)去那種認(rèn)為復(fù)習(xí)就是為了考試，考試成績(jī)的優(yōu)劣，標(biāo)志著教學(xué)質(zhì)量的高低的觀念，改變?cè)趶?fù)習(xí)時(shí)挖空心思猜內(nèi)容，估題目，在課本亂畫(huà)，把課文基本上重講一遍，或丟開(kāi)課本孤立地進(jìn)行字、詞、句、段等訓(xùn)練，只抓讀寫(xiě)，不抓聽(tīng)說(shuō)，大搞題海戰(zhàn)術(shù)的做法。我們必須學(xué)習(xí)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》，熟悉對(duì)六年級(jí)學(xué)生的具體要求，以此作為總復(fù)習(xí)的指南。明確總復(fù)習(xí)旨在鞏固、加深、拓寬學(xué)生已學(xué)過(guò)的知識(shí)，以達(dá)到溫故而知“多”、知“新”的目的。再要立足于十二冊(cè)教材的整體，以此作為總復(fù)習(xí)的依據(jù)，把握教材涉及的知識(shí)，清楚學(xué)生應(yīng)具備的能力，做到有的放矢。根據(jù)學(xué)生情況制訂復(fù)習(xí)指導(dǎo)目標(biāo)為避免學(xué)生復(fù)習(xí)出現(xiàn)盲目性、隨意性，根據(jù)《課標(biāo)》的要求，結(jié)合現(xiàn)行語(yǔ)文教材安排的“重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目”，我為他們制訂了總復(fù)習(xí)目標(biāo)，按漢語(yǔ)拼音、識(shí)字寫(xiě)字、口語(yǔ)交際、閱讀、作文的知識(shí)點(diǎn)和能力線(xiàn)編排，把小學(xué)畢業(yè)生應(yīng)達(dá)到的知識(shí)和能力目標(biāo)陳述出來(lái)，作為學(xué)生復(fù)習(xí)、檢測(cè)、達(dá)標(biāo)的藍(lán)圖。方法新穎性，激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)期間，學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容缺乏新鮮感，如果能改變一成不變的教學(xué)模式，注意復(fù)習(xí)方法的新穎性，往往能激勵(lì)學(xué)生積極主動(dòng)地集中注意力。使學(xué)生輕松、愉快地掌握系統(tǒng)的知識(shí)和技能、發(fā)展智力、培養(yǎng)能力、陶冶情操。我常用的方法有：①競(jìng)爭(zhēng)式。針對(duì)小學(xué)生好勝心強(qiáng)的特點(diǎn)。適當(dāng)組織一些競(jìng)賽以引起學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)，會(huì)使學(xué)生主動(dòng)參與到復(fù)習(xí)中來(lái)。如“速記默詞賽”，即教師先出示本學(xué)期所學(xué)的生字新詞30個(gè)，然后讓學(xué)生憑記憶默寫(xiě)，比比誰(shuí)默寫(xiě)的多又對(duì)，最后讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)記憶的方法。這樣的復(fù)習(xí)，比機(jī)械大量的抄寫(xiě)詞語(yǔ)效果要好的多，有助于培養(yǎng)學(xué)生的記憶、思維能力。再如“朗讀背誦接力賽”，要求學(xué)生把課文要求背誦的古詩(shī)、片段進(jìn)行背誦復(fù)習(xí)，比賽時(shí)小組抽簽，然后小組之間進(jìn)行比賽。復(fù)習(xí)修改病句時(shí)，看哪個(gè)小組找到同類(lèi)病句多，并且會(huì)改會(huì)分析病因。這樣的復(fù)習(xí)，每個(gè)小組成員都會(huì)在比賽之前主動(dòng)復(fù)習(xí)，比賽時(shí)會(huì)積極參與。②互助式。在復(fù)習(xí)階段，我充分發(fā)揮學(xué)生合作學(xué)習(xí)的功效，在班級(jí)中成立“一幫一”互助活動(dòng)，讓學(xué)生根據(jù)自己學(xué)習(xí)存在的問(wèn)題，作一次分析，尋找出自己學(xué)習(xí)存在的“漏洞”，然后在班級(jí)中開(kāi)展“師徒結(jié)對(duì)”。這一過(guò)程實(shí)際也是學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的過(guò)程，有助于提高復(fù)習(xí)效率，更有助于增進(jìn)學(xué)生之間的感情。總之，要提高復(fù)習(xí)效率，就要改變觀念，明確目標(biāo)，采用靈活多樣的復(fù)習(xí)方法，激發(fā)學(xué)生的復(fù)習(xí)興趣，就會(huì)收到事半功倍的效果。煤礦是一個(gè)艱苦的行業(yè)，班長(zhǎng)是個(gè)兵頭，具有現(xiàn)場(chǎng)管理班組的各種權(quán)力，所以就要用好這個(gè)權(quán)力，要堅(jiān)持原則的管理。首先要為人正直，公平公正，處理事情不徇私情。職工獎(jiǎng)罰一律按照規(guī)章制度執(zhí)行，不給個(gè)別開(kāi)特例，對(duì)待自己同樣嚴(yán)格，有錯(cuò)必糾。如此才能受到了廣大職工的認(rèn)可。同時(shí)也只有這樣才能把班組員工的積極性團(tuán)結(jié)性調(diào)動(dòng)起來(lái)，更好地發(fā)揮班組管理的作用。煤礦的班組，首先應(yīng)該是一個(gè)安全的班組。從社會(huì)到企業(yè)，從領(lǐng)導(dǎo)到每個(gè)職工、家屬，大家對(duì)煤礦最關(guān)注、最操心的就是安全。每個(gè)班組都安全，才能保證區(qū)隊(duì)、煤礦的安全。組織上把班長(zhǎng)的指揮棒交到我手里，同時(shí)也是把十幾號(hào)礦工兄弟的安全，交到我手里。這是對(duì)我的莫大信任，我要對(duì)得起組織，對(duì)得起朝夕相處、親如手足的弟兄，更不能辜負(fù)每個(gè)弟兄家庭中，那一顆顆期盼、信任的心！煤礦的班組，應(yīng)該是一個(gè)能戰(zhàn)斗的班組。煤礦井下，不確定的因素很多，各種情況隨時(shí)都會(huì)發(fā)生。作為一個(gè)班組長(zhǎng)，不僅要能適應(yīng)井下艱苦的工作環(huán)境，還要能根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)情況的變化，合理地組織生產(chǎn)，保證生產(chǎn)任務(wù)按時(shí)完成。煤礦的班組，應(yīng)該是一個(gè)學(xué)習(xí)的班組。時(shí)代在發(fā)展，技術(shù)在進(jìn)步，煤礦的生產(chǎn)工藝，開(kāi)采技術(shù)也在不斷提高。一個(gè)現(xiàn)代化煤礦的班組，不學(xué)習(xí)就跟不上煤礦發(fā)展的步伐，就要拖煤礦發(fā)展的后腿。煤礦的班組，更應(yīng)該是一個(gè)和諧的班組。在幾百米深的井下干活，十幾個(gè)弟兄要團(tuán)結(jié)。只有團(tuán)結(jié)，才能相互幫助、相互提醒，相互為對(duì)方和自己系上一道安全的保險(xiǎn)繩。作為煤礦的班組長(zhǎng)，在工作中必須身先士卒，走在最前頭，管理不能只說(shuō)空話(huà)大話(huà)。所以班組長(zhǎng)也必須擁有良好的身體素質(zhì)，在施工中能夠說(shuō)干就干，帶頭示范操作，遇到苦難劍客環(huán)境，能夠沖上一線(xiàn)，這樣才能夠培養(yǎng)和凝聚班組的士氣，能夠調(diào)動(dòng)廣大職工的積極性和戰(zhàn)斗力，把每位職工都打造成能夠獨(dú)當(dāng)一面的“上等兵”和技術(shù)骨干。班組長(zhǎng)必須熟練掌握本班的任何一個(gè)施工工藝流程和生產(chǎn)環(huán)節(jié)，哪個(gè)環(huán)節(jié)或設(shè)備出了問(wèn)題，馬上會(huì)想到是哪些不良因素導(dǎo)致的結(jié)果并及時(shí)采取相應(yīng)的措施予以解決。平時(shí)要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平和安全知識(shí)。要掌握熟記煤礦各項(xiàng)安全規(guī)程，各項(xiàng)安全技術(shù)措施，積極及時(shí)貫徹學(xué)習(xí)各類(lèi)安全文件，掌握安全目標(biāo)，了解質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，這樣才能跟精細(xì)化的對(duì)班組施工對(duì)于規(guī)范管理。想要把班組培養(yǎng)成一只精英部隊(duì)，首先班組長(zhǎng)自身必須吃苦耐勞。不僅要求自己能干，還必須會(huì)干。班組長(zhǎng)在重大安全隱患和困難面前，要毫不退縮，面對(duì)困難，要勇于戰(zhàn)勝它，想方設(shè)法，不能蠻干，講究科學(xué)和技巧，要善于在運(yùn)動(dòng)的狀態(tài)中發(fā)現(xiàn)潛在的隱患并考慮相應(yīng)的安全對(duì)策。一個(gè)優(yōu)秀的班組長(zhǎng)一定要有豪氣。不被艱難的任務(wù)嚇倒。班隊(duì)的管理中要懂得尊重和理解的力量，要懂得權(quán)力并不等于權(quán)威，要樹(shù)立你的威望和威信，用威望和威信感召職工，而不是用權(quán)力去壓人，制約人。要善待每一位員工。要注意自己的說(shuō)話(huà)方式和做事藝術(shù)，千萬(wàn)不要因?yàn)槲沼袡?quán)利而輕賤和低估了你下屬的智商和能量，否則打散了職工的團(tuán)結(jié)積極性，工作任務(wù)不能完成，嚴(yán)重的還會(huì)出現(xiàn)不服從管理和安排。一個(gè)優(yōu)秀的班組長(zhǎng)應(yīng)該有度量。工作上認(rèn)認(rèn)真真，生活中和和氣氣，對(duì)于班組風(fēng)氣的健康和諧至關(guān)重要。要極力實(shí)行人性化管理，生活中和職工打成一片。注重聽(tīng)取職工的意見(jiàn)，發(fā)現(xiàn)失誤，及時(shí)改正，并向大家道歉。在安全方面，為了保證安全生產(chǎn)責(zé)任制落實(shí)到班組，充分利用班前和班后會(huì)，多講安全注意事項(xiàng)，對(duì)出現(xiàn)的違章現(xiàn)象在班前會(huì)上開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng)。堅(jiān)持安全與個(gè)人得分掛鉤，對(duì)安全表現(xiàn)好的進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)安全意識(shí)差的進(jìn)行懲罰。堅(jiān)持加大隱患排查的力度，自己下井跟班，必須與職工同上同下，堅(jiān)持堅(jiān)守在施工迎頭，細(xì)致的