小學(xué)信息技術(shù)-【課堂實(shí)錄】交流收獲同分享教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

《交流收獲同分享》教學(xué)設(shè)計(jì)【設(shè)計(jì)者】【課型】新授課【授課年級】小學(xué)四年級下學(xué)期【教材版本】：泰山版《小學(xué)信息技術(shù)》第二冊·下【教學(xué)目標(biāo)】（1）知識(shí)與技能：1、掌握在博客空間中發(fā)表評論管理評論的方法。2、能根據(jù)實(shí)際需要、發(fā)表評論，發(fā)表正確的評論，管理評論。3、提高學(xué)生自我表現(xiàn)及評價(jià)他人作品的能力。4、體驗(yàn)將所學(xué)知識(shí)技能運(yùn)用到生活中的樂趣，提高學(xué)生審美情趣。（2）情感態(tài)度價(jià)值觀：①提高學(xué)生自我表現(xiàn)及評價(jià)他人作品的能力。②體驗(yàn)將所學(xué)知識(shí)技能運(yùn)用到生活中的樂趣，提高學(xué)生審美情趣。③樹立正確的信息道德觀念?！窘虒W(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)】1.教學(xué)重點(diǎn)評論博客；管理博客。2.教學(xué)難點(diǎn)發(fā)表評論。【教學(xué)方法】操作演示法:針對計(jì)算機(jī)這門課程的特點(diǎn),操作演示是必不可少的,通過教師的操作演示,使學(xué)生能夠更加直觀的了解相關(guān)的知識(shí).小組討論法：采用討論的方法,集思廣益,培養(yǎng)學(xué)生們的團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力,群策群力,使問題的解決更加簡單任務(wù)驅(qū)動(dòng)法: 通過任務(wù)驅(qū)動(dòng)，既能讓學(xué)生產(chǎn)生要解決問題的內(nèi)驅(qū)力，在解決問題之后又能讓學(xué)生產(chǎn)生獲得成功的喜悅，有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。課件展示法:課前制作出相關(guān)的課件,使所講授的內(nèi)容更加清晰明了【教學(xué)準(zhǔn)備】（１）鑒于計(jì)算機(jī)學(xué)科的特點(diǎn)，本節(jié)課選擇在具有網(wǎng)絡(luò)功能的微機(jī)室。（２）制作講課用的課件【教學(xué)流程】教學(xué)環(huán)節(jié)（如：導(dǎo)入、講授、復(fù)習(xí)、訓(xùn)練、實(shí)驗(yàn)、研討、探究、評價(jià)、建構(gòu)）教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)信息技術(shù)支持（資源、方法、手段等）創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入同學(xué)們平時(shí)都喜歡看動(dòng)畫片嗎？喜歡看什么動(dòng)畫片呀？老師也喜歡看，最近看的比較多的是“灰太狼與喜羊羊”的故事。今天早晨老師瀏覽博客時(shí)候在羊村村長的博客上看到灰太狼了又使壞招開啟了羊村的閘門抓走了三只小羊，眼看著小羊們即將成為灰太狼的腹中餐慢羊羊村長非常著急，他在博客發(fā)布了緊急召集令號(hào)召羊族發(fā)動(dòng)集體的力量救出它們的伙伴。小朋友們，你們看到這里愿意幫村長出出主意同羊族一起去解救被困的羊嗎？（創(chuàng)設(shè)情境）師啟發(fā)學(xué)生思考如何與羊村長進(jìn)行交流。融入相關(guān)情境，本課教學(xué)內(nèi)容做好準(zhǔn)備。利用學(xué)生喜聞樂見的動(dòng)畫片導(dǎo)入，能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。二：點(diǎn)撥質(zhì)疑自主探究（怎樣和博客的主人進(jìn)行對話？怎樣發(fā)表評論？）1、看到大家這么熱心老師真替村長高興，同學(xué)們想一想你應(yīng)該怎么樣和村長進(jìn)行交流呢？學(xué)生嘗試用博客地址訪問羊村長博客的方法師補(bǔ)充其它更簡單省時(shí)的方法。2、師引導(dǎo)學(xué)生訪問羊村長的博客與其進(jìn)行對話。3、師請學(xué)生總結(jié)出發(fā)表評論的步驟并板書。（1、單擊日志下方的“評論”。2、在“內(nèi)容”欄輸入想說的話。3、向右正確滑動(dòng)滑塊完成驗(yàn)證，單井“提交評論”。）1、生說說自己的想法并給其它同學(xué)演示。2、生訪問羊村村長博客討論研究找到與羊村長交流的方法為村長出主意救小羊。３、生展示自己為羊村長出的主意。４、生總結(jié)發(fā)表評論的步驟。三：鞏固拓展、合作探究（發(fā)博文互動(dòng)評論）同學(xué)們爭相為羊族出謀劃策，眾人拾柴火焰高，在大家的共同幫助下慢羊羊村長帶領(lǐng)羊族再次成功地救出了被困的羊。羊村長很高興，邀請大家加入它的保衛(wèi)羊村的好友圈，以后大家就可以在自己的圈子里互相交流了．這部作品自從開始熱播以來獲得了大量觀眾的喜愛，小羊們在青青草原上快樂的生活，它們善良勇敢、團(tuán)結(jié)友愛，齊心協(xié)力戰(zhàn)勝邪惡愚蠢的狼，同時(shí)這部作品也教會(huì)了我們許多做人的道理。那么這部動(dòng)畫作品中的哪個(gè)角色讓你印象最深刻或者讓你感覺很有趣很喜歡呢？下面請同學(xué)們自由發(fā)揮想像把你印象最深刻地記錄在自己的博客里與其它小伙伴分享吧。小組長完成后及時(shí)查看組員完成情況。全部完成后報(bào)告老師。1、生登陸自己的博客發(fā)表博文寫下自己的感想。2、瀏覽小組伙伴的博客分享他們的信息，對自己感興趣的信息寫下自己的看法。創(chuàng)設(shè)適當(dāng)?shù)那榫?，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)激情。鞏固所學(xué)知識(shí)練習(xí)寫博文。同學(xué)們的心理話想和小伙伴們交流分享嗎？那同學(xué)們就快速瀏覽好友的博客，并和好朋友一起交流。相信你的問候會(huì)讓小伙伴感到溫暖；你的贊揚(yáng)，會(huì)讓小伙伴感到快樂，你的鼓勵(lì)，會(huì)讓小伙伴感到動(dòng)力十足。下面請同學(xué)們?yōu)g覽其它同學(xué)博客看看其它伙伴的感想。每人發(fā)一條評論！學(xué)生探索過程中，教師適時(shí)巡回查看學(xué)生探索情況，遇到特殊情況（存在問題）及時(shí)予以正確的引導(dǎo)。同學(xué)們找到了自己感興趣的內(nèi)容并互相留下了感想。學(xué)生互動(dòng)發(fā)表自己對其它伙伴的文章的評論。4、小組長完成后及時(shí)掌控本組成員情況。協(xié)助有困難的同學(xué)完成任務(wù)。5、學(xué)生展示評論。學(xué)生訪問其它同學(xué)的博客分享他人的感想并正確發(fā)表自己的看法。管理評論老師剛才看到了同學(xué)們記錄的是那么的真實(shí)生動(dòng)，同學(xué)們的點(diǎn)評的又是那么的多姿多彩，恭喜同學(xué)們擁有漂亮的網(wǎng)上家園。大家想一下，如果我們每天寫一篇日志，一年就會(huì)有365篇，并且會(huì)有眾多的朋友經(jīng)常瀏覽訪問我們的家園發(fā)表自己的看法，甚至還有可能會(huì)有一些插播小廣告或者和我們的話題無關(guān)的評論，這么多的日志評論我們應(yīng)該如何管理呢？你有什么好辦法嗎？1、 師出示博客為學(xué)生演示如何清除無用或者無效的評論。（點(diǎn)擊右下側(cè)的評論管理，選擇需要?jiǎng)h除的評論單擊刪除）2、請自行檢查管理自己的評論。、3、引導(dǎo)學(xué)生寫評論時(shí)要遵守網(wǎng)絡(luò)信息德，對自己的言行負(fù)責(zé)。學(xué)生自行檢查管理自己的評論。四、概括提升通過這節(jié)課大家的共同學(xué)習(xí)，你有什么收獲？（學(xué)生交流時(shí)，出示課件。）同學(xué)們，我們這節(jié)課大家收獲了這么多，課后請大家將自己平時(shí)學(xué)習(xí)中積累的學(xué)習(xí)法寶寫在自己的博客里和自己的同學(xué)交流分享。與大家共勉名言。請大家整理好自己的機(jī)位，放好凳子，帶齊學(xué)習(xí)用品，有秩序的離開微機(jī)教室。１、學(xué)生討論、交流。談收獲2、鍵盤、鼠標(biāo)、凳子歸位，關(guān)閉系統(tǒng)、關(guān)閉顯示器，帶齊學(xué)習(xí)用品，有秩序離開微機(jī)室。梳理本節(jié)課所學(xué)知識(shí)與技能。進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生恪守信息道德，寬容、坦誠地與人交流。七、教學(xué)特色（如為個(gè)性化教學(xué)所做的調(diào)整，為自主學(xué)習(xí)所做的支持、對學(xué)生能力的培養(yǎng)的設(shè)計(jì)，教與學(xué)方式的創(chuàng)新等）200字左右為設(shè)計(jì)出能貼近學(xué)生學(xué)習(xí)和生活接近的學(xué)習(xí)任務(wù)，抽樣調(diào)查了部分學(xué)生，了解到多數(shù)學(xué)生對于“喜羊羊與灰太狼”的動(dòng)畫片與電影均很熟悉，對其中的動(dòng)畫形象和故事情節(jié)津津樂道。四年級學(xué)生經(jīng)過一年多的學(xué)習(xí)與培養(yǎng)，有一定小組合作能力，但尚需進(jìn)一步加強(qiáng)。基于以上的分析，在學(xué)習(xí)過程中采用自主學(xué)習(xí)與小組合作學(xué)習(xí)與相結(jié)合的方式。對于如何同別人的博客進(jìn)行交流采用自主學(xué)習(xí)的方式來完成，小組長適當(dāng)檢查完成情況；互相發(fā)表評論管理評論，采用小組合作的方式來完成，以達(dá)到課堂學(xué)習(xí)的高效。四年級學(xué)生上網(wǎng)時(shí)間并不是很多，許多家長也有意控制學(xué)生上網(wǎng)時(shí)間，當(dāng)前班額比較大，導(dǎo)致小組多、組員多，上課時(shí)難免需要維持紀(jì)律，往往會(huì)出現(xiàn)完不成學(xué)習(xí)任務(wù)的情況。為此本課的教學(xué)過程中，并沒有完全按照課本知識(shí)點(diǎn)的順序進(jìn)行教學(xué)，而是結(jié)合學(xué)生實(shí)際與單元整體安排進(jìn)行適當(dāng)?shù)母膭?dòng)。將整節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)有機(jī)的融入“灰太狼與喜羊羊”這樣一個(gè)大的背景下，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性?！督涣魇斋@同分享》學(xué)情分析本節(jié)課我所講授的內(nèi)容是泰山出版社《信息技術(shù)第二冊·下》第三單元第十課的內(nèi)容：交流收獲同分享。本節(jié)課所講的內(nèi)容與學(xué)生息息相關(guān)，共分成三部分為學(xué)生講解：一是發(fā)表評論；二是互相交流同分享。三是管理評論。本課的教學(xué)對象是四年級學(xué)生，學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)有著深厚的學(xué)習(xí)熱情，學(xué)生經(jīng)過上一學(xué)期的學(xué)習(xí)，已經(jīng)能夠?qū)﹄娔X進(jìn)行基本的操作了，目前電腦和網(wǎng)絡(luò)的普及，加之上節(jié)課對博客的建立及初步學(xué)習(xí)寫博文，使得大多數(shù)學(xué)生急于進(jìn)一步了解博客，有學(xué)習(xí)的需求。這一課在技術(shù)層面不存在太大的障礙，關(guān)鍵就在于提高信息技術(shù)素養(yǎng)，提高學(xué)生自我表現(xiàn)及評價(jià)他人作品的能力。讓學(xué)生體驗(yàn)將所學(xué)知識(shí)技能運(yùn)用到生活中的樂趣，提高學(xué)生審美情趣?！督涣魇斋@同分享》效果分析課堂任務(wù)：任務(wù)一：學(xué)會(huì)同慢羊羊村長進(jìn)行交流（發(fā)表評論）這個(gè)任務(wù)，大部分同學(xué)都完成的很理想，有幾個(gè)同學(xué)出現(xiàn)的問題是，在復(fù)制粘貼羊村長的博客地址時(shí)沒有將地址復(fù)制完全，在其他同學(xué)的協(xié)助之下，順利的完成了。任務(wù)二：交流收獲同分享：這個(gè)任務(wù)，是學(xué)生發(fā)表博文寫出自己印象最深刻的與同學(xué)一起交流分享，完成效果比較理想，同學(xué)們做的快而好。各小組成員都順利的完成任務(wù)。任務(wù)三：管理評論這個(gè)任務(wù)是老師在給同學(xué)們做示范的前提下做的，因此全部同學(xué)都能順利的完成?！督涣魇斋@同分享》教材分析本節(jié)課我所講授的內(nèi)容是泰山出版社《信息技術(shù)第二冊·下》第三單元第十課的內(nèi)容：交流收獲同分享。本節(jié)課的主要內(nèi)容有兩個(gè)：一是發(fā)表正確的評論；二是管理評論。這一課是學(xué)生學(xué)習(xí)使用博客的第三課，通過本課的學(xué)習(xí)應(yīng)讓學(xué)生通過博客地址直接瀏覽別人的博客；學(xué)會(huì)關(guān)注別人的博客；會(huì)評論博文。現(xiàn)在的學(xué)生基本都有上網(wǎng)的經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)過前兩課的學(xué)習(xí)完全可以放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，因此本課在學(xué)生自主學(xué)習(xí)的過程中，注重培養(yǎng)學(xué)生自主探究的能力以及相互合作的意識(shí)?！督涣魇斋@同分享》測評練習(xí)任務(wù)一：讓學(xué)生打開自己的博客同慢羊羊村長進(jìn)行交流任務(wù)二：讓學(xué)生寫出自己喜歡的動(dòng)畫作品中印象最深的和小組成員共同分享交流。任務(wù)三：讓學(xué)生查找自己的博客中需要清理的評論進(jìn)行刪除?！督涣魇斋@同分享》課后反思本節(jié)課我所講授的內(nèi)容是泰山出版社《信息技術(shù)第二冊·下》第三單元第十課的內(nèi)容：交流收獲同分享。本節(jié)課的主要任務(wù)是通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生通過博客地址直接瀏覽別人的博客；學(xué)會(huì)關(guān)注別人的博客；會(huì)評論博文。課堂亮點(diǎn)：1、課題的導(dǎo)入：采用學(xué)生喜聞樂見的動(dòng)畫片激情學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引出了本節(jié)課的任務(wù)。2、在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中，我盡量的做到少講或不講，引導(dǎo)學(xué)生自己思考，讓學(xué)生多說，多練，真正的把課堂的時(shí)間還給學(xué)生，體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的教學(xué)思路。3、采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)法，本節(jié)課設(shè)置了三個(gè)任務(wù)，讓學(xué)生有的放矢，而且任務(wù)的完成比較理想。4、采用小組合作的方法，團(tuán)結(jié)協(xié)作，充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生們的積極性。絕大多數(shù)的學(xué)生都能積極主動(dòng)的參與到討論中來，一節(jié)課下來，通過同學(xué)們努力協(xié)作基本上都能完成任務(wù)，有的同學(xué)還超額完成了任務(wù)。5、激勵(lì)性語言的運(yùn)用：對于學(xué)生的表現(xiàn)多采用激勵(lì)性的話語進(jìn)行鼓勵(lì)，讓學(xué)生在正能量中成長。存在的問題：課堂的語言不夠精煉，不夠熟練，有待提升，有很大的提高空間。小組討論時(shí)，學(xué)生的參與度參差不齊，如何將所有學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性調(diào)動(dòng)起來，是擺在我面前的一個(gè)急待解決的問題?！督涣魇斋@同分享》課標(biāo)分析本節(jié)課我所講授的內(nèi)容是泰山出版社《信息技術(shù)第二冊·下》第