小學體育-支撐跳躍教學設(shè)計學情分析教材分析課后反思

課標分析1、認知目標：通過本次教學，使學生掌握支撐騰躍的理論知識與基本體操術(shù)語。2、技能目標：初步掌握分腿騰越助跑、踏跳、支撐、分腿的技術(shù)動作及要領(lǐng)并基本掌握保護幫助的方法，嘗試躍過山羊。3、情感目標：通過學習，培養(yǎng)學生勇敢、果斷、互助合作的優(yōu)良品質(zhì)和勇往直前的精神。發(fā)展學生柔韌、協(xié)調(diào)、靈敏等身體素質(zhì),增強學生節(jié)奏感和表現(xiàn)力，培養(yǎng)學生觀察,思維能力。教材分析支撐跳躍是小學體育的一項重要教學內(nèi)容，是小學生很喜歡的體育項目之一。直接騰越是學生第一次接觸，整個動作包括助跑、起跳、支撐騰空和落地幾個環(huán)節(jié)。這項體育活動鍛煉身體效果好，具有實用意義。它能促進身體全面發(fā)展，特別對增強下肢和肩帶肌肉的力量有顯著的作用，同時能夠提高彈跳能力及越過障礙和輕巧落地等技能，發(fā)展靈敏、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)。培養(yǎng)學生勇敢、頑強、勇于克服困難的優(yōu)良品質(zhì)。學情分析我所用班級為小學五年級學生，男女各18人。這一階段學生正處于生長發(fā)育的關(guān)鍵期，他們的年齡特征：依賴性強、自我約束能力較差，模仿能力強，好奇心強，有一定的力量和速度。分腿騰越對于初學者來說，大多數(shù)學生會有恐懼心理，尤其是女同學，所以在練習前多一些輔助訓練，并且練習要循序漸進，由分解動作練習到完整動作練習，由簡單動作到復雜動作，并且對動作難度要求不能大。對在練習中出現(xiàn)的自卑心理，挫折心理等要正確引導，鼓勵。對于男生好表現(xiàn)、易蠻干，而支撐跳躍運動作又有一定的危險性，因此在教學中強調(diào)課堂紀律，并注意加強保護與幫助。小學體育《山羊分腿騰躍》

教學設(shè)計

五年級人數(shù)：36授課教師：2016/4教學內(nèi)容1、山羊分腿騰躍：支撐分腿（第二次課）2、游戲：障礙接力教學目標1、認知目標：通過本次教學，使學生掌握支撐騰躍的理論知識與基本體操術(shù)語。2、技能目標：初步掌握分腿騰越助跑、踏跳、支撐、分腿的技術(shù)動作及要領(lǐng)并基本掌握保護幫助的方法，嘗試躍過山羊。3、情感目標：通過學習，培養(yǎng)學生勇敢、果斷、互助合作的優(yōu)良品質(zhì)和勇往直前的精神。發(fā)展學生柔韌、協(xié)調(diào)、靈敏等身體素質(zhì),增強學生節(jié)奏感和表現(xiàn)力，培養(yǎng)學生觀察,思維能力。課的順序

課的內(nèi)容運動負荷

指導與練習次數(shù)時間

一

（一）課堂常規(guī)：1、

體育委員整隊，檢查人數(shù)。2、

師生問好。3、

教師介紹本課活動內(nèi)容及要求。4、

安排見習。

（二）徒手操：（音樂）1、擴胸運動2、踢腿運動3、體側(cè)運動4、體轉(zhuǎn)運動5、腹背運動6、跳躍運動（三）專門性準備活動1、踝、膝、腕關(guān)節(jié)2、俯撐—分腿—直立3、游戲：跳背

4×8

2

2

2組織形式：四列橫隊集合?！痢痢痢痢痢痢痢痢痢痢痢痢痢痢痢痢痢痢稹稹稹稹稹稹稹稹稹稹稹稹稹稹稹稹稹稹饕螅?/p>

隊伍整齊、精神飽滿。教與學法：1、教師提出練習要求；

2、學生模仿，師生同做。要求：動作舒展有力、節(jié)奏感強。

教與學法：1、教師講解游戲方法與規(guī)則；2、學生積極投入到游戲活動中去。

注意事項：提示學生注意安全。

二

（一）山羊分腿騰躍重點：支撐頂肩、提臀分腿難點：提臀分腿，繃腳面

（二）游戲：障礙接力

游戲的方法和規(guī)則（略）

2

20

10練習隊形：××××××××××××××××××

○○○○○○○○○○○○○○○○○○教與學法：1、教師提出問題：通過跳背游戲你是怎樣躍過的？學生回答。2、復習助跑、踏跳。3、復習助跑、踏跳、支撐、提臀，保護與幫助。4、教師示范講解原地支撐、分腿，學生練習。5、體操棒輔助練習。

6、教師示范講解助跑、踏跳、支撐、分腿，學生練習，保護與幫助。7、教師示范講解山羊分腿騰躍完整動作和保護與幫助。8、學生在保護與幫助下練習。

練習隊形：××××××××××××××××××○○○○○○○○○○○○○○○○○○

教與學法；1、教師講解游戲的方法和規(guī)則并提出要求；

2、學生聽從指揮，積極參與、遵守游戲規(guī)則

要求：遵守游戲規(guī)則。

三整理活動：1、放松活動2、小結(jié)講評3、師生再見

放松身心

場地器材

山羊、踏板、大墊子四套體操棒8根U盤一個

練習密度預計：30-35%安全措施：

1．充分做好準備活動。2、要求學生嚴格按照要求完成動作。3、加強學生之間合作學習、相互幫助的品質(zhì)，也是保障安全的有力條件。評測練習韻律操（音樂）2.專門性準備活動效果分析1、心理狀況預測：根據(jù)本課特點，學生能積極主動地參與學習，學生學習情緒高漲，并能在練習中獲得愉悅的心理體驗和情感交流。2、預計平均心律120-130，最高心律150—160，練習密度30-35％。小學體育與健康課堂教學評價評分表

分類指標及權(quán)重指

標

內(nèi)

容得分教學

設(shè)計教學目標10%教學目標定位準確、符合課程標準要求與學生實際。

10教學計劃10%教案設(shè)計科學、合理、有效，教學按計劃實施。

10

教學

實施

教學內(nèi)容10%教學內(nèi)容選擇與開發(fā)，有利于運動興趣培養(yǎng)和體能增強，貼近學生生活實際,促進學生身心發(fā)展。

10教學組織10%教學組織活而有序，措施得當，能提供學生充分自主、參與學習的時間。

9教學方法10%教學步驟合理，方法靈活多樣，教學手段有效，注重評價與反饋，關(guān)注個體差異。

9教學常規(guī)10%師生著裝運動服，教學秩序嚴謹，場地、器材布置實用、合理，安全措施有保障。

10教師素養(yǎng)10%語言清晰、準確（普通話），專業(yè)技能熟練、規(guī)范，示范動作正確、優(yōu)美，教態(tài)親切、自然，課堂調(diào)控應變自如。

10

教學

效果

知識技能10%掌握基本知識、技能，每位學生各有所獲，能體驗學習和成功的樂趣。

10身體健康10%學生練習積極主動，運動負荷適宜，能有效地促進體能增強（練習密度不低于30%，平均心率達120—140次/分）。

10心理健康10%學生學習有興趣，養(yǎng)成克服困難、自信自立和競爭與合作等優(yōu)良品質(zhì)，師生互動，教學氣氛融洽。

10

綜合評價

李老師良好的個人素質(zhì)及扎實的學科基本功在本課中得到了充分的體現(xiàn)，精練的語言和優(yōu)美的示范是本課一大亮點，使傳統(tǒng)的支撐跳躍內(nèi)容上出了新意，較好的達到了預期的教學目標。

一、技能教材進行單元教學，分課時完成教學任務，更深入地細化解讀教材的實質(zhì)，符合教育教學由易到難、由簡到繁的發(fā)展規(guī)律，符合小學生生長發(fā)育的特點。

二、場地設(shè)計及器材搭配合理，減少學生調(diào)隊，又節(jié)約時間，還能提高場地的使用率。還方便教師指導、學生觀察等等。

三、在授課過程中，整節(jié)課的教學自然流暢清新，時刻能感受到女教師特有的細膩教學，課堂結(jié)構(gòu)嚴謹，層次清晰，重難點突出。通過跳背游戲練習消除學生恐懼心理，初步體驗過“山羊”的感覺，為學生嘗試越過器械打下基礎(chǔ)。組織與講練時間的安排較為合理，并能充分調(diào)動學生學習的積極性，教與學的方法手段多樣。男、女生高低不一的山羊選擇，體現(xiàn)出了教師的人文關(guān)懷，以學生為主體，關(guān)注到個體差異。本課保護與幫助措施也比較得當，反饋性練習實效好。綜合以上方方面面來看，本節(jié)課不失為一節(jié)質(zhì)量較高的課。評價人：劉利華時間：2016、4總分：

98教學反思分腿騰越是一個比較難的教材，考慮到學生的實情，設(shè)置了幾個不同高度的山羊，并在山羊和助跳板上貼上可愛的手印和腳丫，孩子們學起來非常有興趣，達到了預設(shè)的學習目標。得益于以下幾個方面：

1、教學過程設(shè)計由易到難、循序漸進，較好地完成了學習目標。

課前準備比較充分，從設(shè)計的關(guān)節(jié)活動到輔助練習、再到越過山羊和分腿騰越的完整動作，使學生學起來由易到難，逐漸克服了心理恐懼，循序漸進的掌握了山羊分腿騰越的完整動作。

2、對學生的共性問題糾正有效。

在本課的教學中，除解決學生過山羊時腿不直、手推離器械晚、落地不屈膝緩沖等問題之外，3、同質(zhì)分組練習，體現(xiàn)了區(qū)別對待的原則。

本課我根據(jù)學生的體能和技能基礎(chǔ)，為男生設(shè)置了較高的山羊、女生較低。這樣既減輕了心理障礙，也使他們體驗到了成功的喜悅。

4、場地器材