小學(xué)體育-籃球胸前傳接球教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

《籃球胸前傳接球》課標(biāo)分析

1、通過學(xué)習(xí)80%的學(xué)生能夠較好的掌握籃球雙手胸前傳接球的技術(shù)，并能較為準(zhǔn)確的說出該技術(shù)的要領(lǐng)。2、發(fā)展學(xué)生的靈敏、協(xié)調(diào)、速度等身體素質(zhì)。提高身體各器官的調(diào)節(jié)功能培養(yǎng)學(xué)生勇敢、果斷、頑強(qiáng)的意志品質(zhì)，提高自尊和自信，體驗(yàn)成功的快樂。3、培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作，積極進(jìn)取，樂觀的精神。以及正確處理競爭與合作的關(guān)系，提高分析問題與解決問題的能力?！痘@球胸前傳接球》學(xué)情分析本節(jié)課的教學(xué)對象是水平三的學(xué)生，學(xué)生在前一階段對于雙手胸前傳接球技術(shù)已經(jīng)有了一定的接觸，但技術(shù)動(dòng)作不規(guī)范，一些同學(xué)的持球手型也不正確。因此，在教學(xué)過程中要加強(qiáng)對技術(shù)動(dòng)作的講解與示范，糾正學(xué)生技術(shù)動(dòng)作中的動(dòng)作性錯(cuò)誤。另外，五年級的學(xué)生好奇，喜新，求趣，思維敏捷，好勝心強(qiáng)。但學(xué)生的差異性較大，對籃球技術(shù)、技能掌握的程度也不同。所以在練習(xí)中要照顧到不同層次的學(xué)生需要，盡可能給學(xué)生創(chuàng)造成功的機(jī)會(huì)，體驗(yàn)成功的喜悅，煥發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

評測練習(xí)1、從無球模仿練習(xí)到有球練習(xí)。2、從有球短距離練習(xí)到有球長距離練習(xí)。《籃球胸前傳接球》教材分析本課為人教版體育5年級--6年級全一冊--《籃球胸前傳接球》?；@球胸前傳接球是國家課程（水平三）球類教材的主要學(xué)習(xí)內(nèi)容之一。具有一定的趣味性，從技術(shù)動(dòng)作方法即用力部位及身體協(xié)調(diào)力分析，經(jīng)常做該項(xiàng)練習(xí)有利于發(fā)展學(xué)生的腰腹肌力量和身體協(xié)調(diào)性，提高傳接球能力。依據(jù)該項(xiàng)動(dòng)作特點(diǎn)，學(xué)生持續(xù)練習(xí)會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)情緒，因此在教、學(xué)、練中，在保證教學(xué)效果的前提下。要注意方法的多樣性和趣味性。同時(shí)加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)練積極性的調(diào)動(dòng)及密度和強(qiáng)度的控制。雙手胸前傳接球教材分析肖云鎮(zhèn)晁莊小學(xué)指導(dǎo)思想本節(jié)課貫徹執(zhí)行“健康第一”“以人為本”的指導(dǎo)思想，以激發(fā)學(xué)生的體育興趣，發(fā)展學(xué)生的傳接球技能為手段，以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，練習(xí)為主線，領(lǐng)悟?yàn)槟康?，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性和終身體育鍛煉的習(xí)慣。二、學(xué)情分析：本節(jié)課的教學(xué)對象是水平三的學(xué)生，學(xué)生在前一階段對于雙手胸前傳接球技術(shù)已經(jīng)有了一定的接觸，但技術(shù)動(dòng)作不規(guī)范，一些同學(xué)的持球手型也不正確。因此，在教學(xué)過程中要加強(qiáng)對技術(shù)動(dòng)作的講解與示范，糾正學(xué)生技術(shù)動(dòng)作中的動(dòng)作性錯(cuò)誤。另外，五年級的學(xué)生好奇，喜新，求趣，思維敏捷，好勝心強(qiáng)。但學(xué)生的差異性較大，對籃球技術(shù)、技能掌握的程度也不同。所以在練習(xí)中要照顧到不同層次的學(xué)生需要，盡可能給學(xué)生創(chuàng)造成功的機(jī)會(huì)，體驗(yàn)成功的喜悅，煥發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。三、教材分析：本課教學(xué)內(nèi)容是籃球運(yùn)動(dòng)的雙手胸前傳接球技術(shù)，傳球技術(shù)是籃球運(yùn)動(dòng)中最主要的基本技術(shù)之一，是籃球技戰(zhàn)術(shù)的重要一環(huán)，是各種技戰(zhàn)術(shù)串連的紐帶，起著穿針引線的作用。這一教材在《體育與健康》課中已介紹學(xué)習(xí)，所以學(xué)生對此教學(xué)內(nèi)容有不同程度的了解和掌握，本課是在五年級體育課中學(xué)習(xí)。為以后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，起著承上啟下的作用。四、教學(xué)目標(biāo)：運(yùn)動(dòng)參與：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，能積極主動(dòng)的參與練習(xí)，并敢于大膽展示與評價(jià)。培養(yǎng)積極參與體育鍛煉的意識與行為。運(yùn)動(dòng)技能：通過學(xué)習(xí)80%的學(xué)生能夠較好的掌握籃球雙手胸前傳接球的技術(shù)，并能較為準(zhǔn)確的說出該技術(shù)的要領(lǐng)。身體健康：發(fā)展學(xué)生的靈敏、協(xié)調(diào)、速度等身體素質(zhì)。提高身體各器官的調(diào)節(jié)功能。心理健康：培養(yǎng)學(xué)生勇敢、果斷、頑強(qiáng)的意志品質(zhì)，提高自尊和自信，體驗(yàn)成功的快樂。社會(huì)適應(yīng)：培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作，積極進(jìn)取，樂觀的精神。以及正確處理競爭與合作的關(guān)系，提高分析問題與解決問題的能力。學(xué)習(xí)籃球雙手胸前傳接球教案學(xué)校：肖云晁莊小學(xué)執(zhí)教老師：年級：五(1)班教材內(nèi)容學(xué)習(xí)籃球雙手胸前傳接球教學(xué)目標(biāo)運(yùn)動(dòng)參與：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，能積極主動(dòng)的參與練習(xí)，并敢于大膽展示與評價(jià)。培養(yǎng)積極參與體育鍛煉的意識與行為。運(yùn)動(dòng)技能：通過學(xué)習(xí)80%的學(xué)生能夠較好的掌握籃球雙手胸前傳接球的技術(shù)，并能較為準(zhǔn)確的說出該技術(shù)的要領(lǐng)。身體健康：發(fā)展學(xué)生的靈敏、協(xié)調(diào)、速度等身體素質(zhì)。提高身體各器官的調(diào)節(jié)功能。心理健康：培養(yǎng)學(xué)生勇敢、果斷、頑強(qiáng)的意志品質(zhì)，提高自尊和自信，體驗(yàn)成功的快樂。社會(huì)適應(yīng)：培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作，積極進(jìn)取，樂觀的精神。以及正確處理競爭與合作的關(guān)系，提高分析問題與解決問題的能力。教學(xué)重點(diǎn)傳球重點(diǎn)：伸臂、翻腕、撥指的動(dòng)作方法。接球重點(diǎn)：伸臂、迎球、手放松，接球、后引、有緩沖。教學(xué)難點(diǎn)傳球難點(diǎn)：蹬地、伸臂、翻腕、撥指的有機(jī)結(jié)合。接球難點(diǎn)：迎球緩沖的有機(jī)結(jié)合。課的部分課的內(nèi)容組織教法和學(xué)練法練習(xí)時(shí)間練習(xí)強(qiáng)度教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)準(zhǔn)備部分基本部分一、集合整隊(duì)，師生問好。二、宣布本課教學(xué)內(nèi)容、目標(biāo)及要求。三、檢查、整理服裝。四、安排見習(xí)生隨堂聽課。一、開口螺旋跑二、熱身籃球操（4x8）頭部運(yùn)動(dòng)肩部運(yùn)動(dòng)體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)腰部運(yùn)動(dòng)手腕踝關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)組織：全班同學(xué)成四列橫隊(duì)集中練習(xí)。要求：面對學(xué)生，聲音洪亮，精神飽滿。教法：1、教師講解示范。2、激情口令提示。3、輕松幽默引導(dǎo)。教法：1、教師講解示范。2、激情口令提示。3、輕松幽默引導(dǎo)組織：按四列橫隊(duì)集合整隊(duì)，要求做到“快、靜、齊”。組織：1、學(xué)生認(rèn)真模仿老師動(dòng)作。2、舒展筋骨，以良好的狀態(tài)進(jìn)去基本部分。2’5’小課的部分課的內(nèi)容組織教法和學(xué)練法練習(xí)時(shí)間練習(xí)強(qiáng)度教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)基本部分二、熟悉球性練習(xí)A、低手運(yùn)球練習(xí)B、拋、接球C、雙手指撥球D、球繞體練習(xí)E、跨下傳接球練習(xí)E、各組自由練習(xí)三、學(xué)習(xí)籃球傳、接球的方法：1、籃球傳球（以雙手胸前傳球?yàn)槔﹦?dòng)作方法：傳球時(shí)雙手持球于胸腹之間，兩肘自然彎曲于體側(cè)，眼睛平視傳球目標(biāo)。傳球時(shí)后腳蹬地發(fā)力，身體重心前移，兩臂前伸，兩手腕隨之旋內(nèi)，拇指用力下壓，食、中指用力撥球并將球傳出，球出手后，兩手向下略向外翻。（這種傳球特點(diǎn)速度快）。動(dòng)作要點(diǎn)：蹬（地）、伸（臂）、翻（腕）、抖（腕）、撥（指）、動(dòng)作協(xié)調(diào)連貫，雙手用力均勻。2、籃球接球（以雙手胸前接球?yàn)槔﹦?dòng)作方法：接球時(shí)兩眼注視來球，兩臂迎球伸出，雙手自然張開，兩拇指成八字形，其他手指向前上方伸出，兩手成一個(gè)半圓形。當(dāng)手指觸球時(shí)，雙手將球握住，兩臂順勢屈肘后引緩沖來球的力量，兩手持球于胸腹之間。動(dòng)作要點(diǎn)：伸臂迎球，在手接觸球時(shí)收臂后引緩沖，握球于胸腹之間，動(dòng)作連貫一致。教法：1、教師講解，引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)。2、教師參與學(xué)生活動(dòng)中。二、教法：1、教師用語言引導(dǎo)、啟發(fā)展示傳接球的技術(shù)動(dòng)作。1）一對一練習(xí)2）教師發(fā)現(xiàn)、點(diǎn)評學(xué)生展示練習(xí)。2、教師啟發(fā)學(xué)生二人或多人傳接球練習(xí)。1）根據(jù)同學(xué)的能力，建議練習(xí)的難度，三人兩球、四人兩球或多球等。2）教師發(fā)現(xiàn)、點(diǎn)評學(xué)生展示練習(xí)。3）結(jié)合運(yùn)球傳接球練習(xí)組織：1、小組長根椐教師意圖帶領(lǐng)同學(xué)熱身。2、舒展筋骨，以良好的狀態(tài)進(jìn)去基本部分。1、學(xué)生根據(jù)教師講解進(jìn)行練習(xí)。練習(xí)方法：1)單人體驗(yàn)傳接球練習(xí)2）一對一互相傳接球練習(xí)隊(duì)形如圖：3）二人或多人傳接球練習(xí)隊(duì)形如圖：……4）學(xué)生先原地低手運(yùn)球，聽到哨音后快速傳球給同伴，同伴接到球以后繼續(xù)低手運(yùn)球，以此反復(fù)練習(xí)隊(duì)形同22、小組互評。5’2’5’8’小小中大課的部分課的內(nèi)容組織教法和學(xué)練法練習(xí)時(shí)間練習(xí)強(qiáng)度教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)基本部分結(jié)束部分四、課堂實(shí)踐：運(yùn)球與傳球接力游戲利用呼啦圈作為輔助器材進(jìn)行傳球游戲（提高傳球的準(zhǔn)確性）方法：將學(xué)生分成人數(shù)相等的4組，每組分成2隊(duì)，相對而站（如圖），每組以縱隊(duì)站在端線后，排頭學(xué)生兩手各持一球（圖）。教師鳴哨開始，隊(duì)員依順序從圈內(nèi)傳球，球傳出后，并跑到對方的隊(duì)尾，依次繼續(xù)，當(dāng)隊(duì)伍所有人交換后，為勝利！一、放松練習(xí)：1.深呼吸，理氣（意念放松）2.放松四肢二、小結(jié)三、師生再見四、回收器材1、教師與學(xué)生示范游戲方法并講解。2、教師點(diǎn)評傳接球游戲完成情況。3、表揚(yáng)和“小小懲罰”。1、組織：全班進(jìn)行練習(xí)2、教法：跟著老師的口令做放松動(dòng)作1、總結(jié)課堂情況。2、及時(shí)表揚(yáng)同學(xué)。3、要求學(xué)生課外進(jìn)行練習(xí)?！稹稹稹稹稹稹狻稹稹稹稹稹稹稹稹稹稹稹稹狻稹稹稹稹稹稹稹稹稹稹稹稹狻稹稹稹稹稹稹稹稹稹稹稹稹狻稹稹稹稹稹?、各小組長認(rèn)真領(lǐng)悟教師的意圖。2、合理運(yùn)用雙手傳接球的技術(shù)。3、有團(tuán)隊(duì)意識，創(chuàng)造贏球機(jī)會(huì)。練習(xí)隊(duì)列自由組合，任意搭配學(xué)生可以自主創(chuàng)新，根據(jù)教師提示可以嘗試4人以上怎么去編！練習(xí)隊(duì)列1、小組間同學(xué)自評、互評。2、認(rèn)真聆聽和思考。8’3’2’中小場地與器材籃球場、40個(gè)籃球、15呼啦圈練習(xí)密度練習(xí)密度30%-40%運(yùn)動(dòng)負(fù)荷平均心率100-120次/

分

《籃球胸前傳接球》效果分析通過師生游戲?qū)?，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。在教師的引導(dǎo)下，