小學(xué)體育-水平一 小籃球拍球比多教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

課標(biāo)分析小學(xué)籃球教材在促進學(xué)生運動技能、身體健康、心理健康和社會適應(yīng)能力等方面具有重要價值。在籃球活動過程中不僅能掌握和運用健身知識技能，而且鍛煉身體的綜合效果好，對促進青少年身體的正常發(fā)育和培養(yǎng)優(yōu)良品質(zhì)具有重要意義。水平一小學(xué)一、二年級小籃球教學(xué)，主要以上肢控球的基本動作為主，如：拋接、拍運、傳、投等簡單動作方法。通過多種方式的小游戲，使學(xué)生初步學(xué)習(xí)和掌握一些籃球項目的簡單知識和技術(shù)方法，培養(yǎng)學(xué)生活動興趣，鍛煉學(xué)生身體，為以后進一步學(xué)習(xí)這項活動奠定基礎(chǔ)?！墩n程標(biāo)準(zhǔn)》對水平一小學(xué)生的運動技能學(xué)習(xí)目標(biāo)的描述是：做出球類（小籃球）活動中的簡單動作。對體能與身體健康學(xué)習(xí)目標(biāo)的描述是：（利用小籃球的）在跑的游戲中進行多種移動、躲閃的練習(xí)；在球類（小籃球）游戲中，進行多種揮動、拋擲、轉(zhuǎn)體的練習(xí)。學(xué)情分析二年級的學(xué)生協(xié)調(diào)性較差，注意力分散不易集中，理解記憶力也不夠完全，拍球動作雖然簡單，但對于二年級的學(xué)生來說仍然有一定的難度。因此，在教學(xué)時，要設(shè)計新穎、有趣的練習(xí)方式和手段，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性，如通過游戲或競賽的方式，誘導(dǎo)學(xué)生進入角色，激發(fā)練習(xí)興趣。另外在教學(xué)中要關(guān)注學(xué)生的個體差異，尊重學(xué)生的主體地位。評測練習(xí)高拍球、低拍球、左右手拍球、看數(shù)字拍球觀課報告馬老師的《拍球比多》是一節(jié)非常成功的課。1.課的結(jié)構(gòu)完整從準(zhǔn)備部分到基本部分到結(jié)束部分，環(huán)環(huán)相扣，教學(xué)內(nèi)容由淺入深，課的結(jié)構(gòu)非常完整。2.準(zhǔn)備部分的傳球游戲和韻律操安排的機智巧妙。準(zhǔn)備部分的傳球游戲，學(xué)生既能快速拿到球，又顯出了學(xué)生之間的相互合作，還能培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識。這個游戲雖然僅僅一兩分鐘，卻顯出了一個老師的課堂機智。準(zhǔn)備部分的熱身韻律操安排非常巧妙，既能讓學(xué)生充分活動各關(guān)節(jié)，又能充分利用器材，讓學(xué)生熟悉球性，還能讓學(xué)生在音樂的韻律中體驗音樂的美感。3.基本部分重點突出，主要教給學(xué)生拍球的方法，通過教師的示范讓學(xué)生感知動作，通過口訣讓學(xué)生掌握動作要領(lǐng)，通過學(xué)生的練習(xí)讓學(xué)生掌握動作技術(shù)?？梢哉f由易到難，循序漸進。練習(xí)過程中先有老師指導(dǎo)練習(xí)，然后讓學(xué)生自主練習(xí)，再通過變換方式讓學(xué)生掌握動作，通過看老師伸出手的手指的方法，讓學(xué)生學(xué)會能不盯著球自如地拍球。通過高低拍球讓學(xué)生掌握住不同位置的拍球技術(shù)。通過拍球計時計數(shù)的方式提高學(xué)生的拍球技術(shù)。另外，二年級的學(xué)生好動，課堂上難免有難組織的時候，但是體育課就是一個動態(tài)的課堂，所以我覺瑕不掩瑜。總之，馬老師的課上的扎實有效，是一堂不可多得的好課?？傊?，馬老師的課上的扎實有效。教材分析小籃球教學(xué)應(yīng)該從分析小學(xué)生學(xué)習(xí)水平入手。籃球運動深受學(xué)生喜愛，因而他們學(xué)習(xí)起來也充滿熱情。小學(xué)生喜愛的籃球運動，實際上是以籃球為載體的各類游戲和競賽活動。他們認為，打籃球、參與籃球游戲和競賽的主要目的是集體性玩耍和活動中展示自我能力和水平，從而愉悅身心；而次要目的是在學(xué)練技能、技巧中體驗運動樂趣，以及結(jié)伴交友和鍛煉身體。拍球動作是義務(wù)教育小學(xué)體育（1-6年級）課程標(biāo)準(zhǔn)“水平一”身體健康學(xué)習(xí)領(lǐng)域中的內(nèi)容之一。它是低年級拍球動作的重點教材，是發(fā)展學(xué)生上肢力量和協(xié)調(diào)性的重要手段，也是讓學(xué)生初步基本掌握拍球技術(shù)，對學(xué)生的身體靈活性和協(xié)調(diào)性有一定的提高。另外，學(xué)生對此能夠積極參與，態(tài)度認真，有興趣。教學(xué)設(shè)計本課的設(shè)計是以《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》的“健康第一”為指導(dǎo)思想，激活課堂為宗旨，以合作學(xué)習(xí)為中心，以學(xué)生發(fā)展為主體，并關(guān)注差異關(guān)注不同需求，使學(xué)生在“樂中練，動中練，玩中練”，從而激發(fā)學(xué)生主動參與運動的興趣。增強競爭意識，創(chuàng)新意識，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、思維力、創(chuàng)造力、表現(xiàn)力和動手能力，養(yǎng)成良好的心理品質(zhì)。創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境學(xué)習(xí)環(huán)境對發(fā)展能力、培養(yǎng)興趣具有重要作用。本課依照課程標(biāo)準(zhǔn)要求，努力改革體育教學(xué)方法，嘗試運用自主教學(xué)的形式，讓學(xué)生有選擇的從事學(xué)習(xí)活動。設(shè)計新穎的組織形式。本課給學(xué)生設(shè)置了一個親切和諧、靈活寬松、有緊有序的課堂氛圍，使學(xué)生真正體驗到體育運動的樂趣。除了采用小組集體練習(xí)外，也采用了比賽的形式，同時強調(diào)學(xué)生個體自由發(fā)揮的練習(xí)形式，為學(xué)生提供發(fā)展能力的廣闊時空。在練習(xí)中，注重鼓勵學(xué)生自我表現(xiàn)，讓學(xué)生顯示自己在集體中的價值。選擇有效的教學(xué)方法。本課教學(xué)對象是低年級學(xué)生，自控能力和認知能力均較差，但是低年級小朋友具有好動、好玩、好思考等特點，應(yīng)抓住這些特點，在拍球比多教學(xué)時，綜合運用練習(xí)、思考、探索、討論等教學(xué)方法，在教師引導(dǎo)下，逐步完成學(xué)習(xí)過程。這樣不但學(xué)會了拍球的動作，還培養(yǎng)了學(xué)生分析問題、解決問題的能力，并讓學(xué)生始終沉浸在良好的學(xué)習(xí)氛圍中自覺、自主、能動的學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)階段水平一（二年級）單元籃球課時第1課時教學(xué)目標(biāo)知道原地拍球是小籃球運球的基礎(chǔ)，通過練習(xí)，激發(fā)學(xué)生對小籃球活動的興趣。學(xué)生積極參與，能用較為規(guī)范的動作進行原地高姿低姿拍球練習(xí)，提高控球能力。學(xué)生在活動中養(yǎng)成良好的意志品質(zhì)，主動學(xué)習(xí)，敢于展示自己，樹立自信；學(xué)會與他人合作，培養(yǎng)集體主義及團隊精神。教學(xué)內(nèi)容小籃球：原地拍球、拍球比多游戲：運球接力教學(xué)重點原地拍球的方法教學(xué)難點規(guī)范協(xié)調(diào)連續(xù)拍球課的部分學(xué)練內(nèi)容教師活動學(xué)生活動組織隊形運動負荷次數(shù)時間準(zhǔn)備部分8′課堂常規(guī)體委整隊。師生問好。宣布本課學(xué)習(xí)內(nèi)容。二、傳接球比賽比一比哪一組同學(xué)在最短的時間內(nèi)把地上的球傳給每一個同學(xué)。1.檢查人數(shù)。2.師生問好。3.宣布本課學(xué)習(xí)內(nèi)容。導(dǎo)入：謎語“圓頭圓腦小東西，沒骨頭沒肉光油皮，一打跳的三尺高，肚里憋著一口氣”。1.體委整隊。2.師生問好。3.認真聽講。要求：認真聽講，積極參與。4.積極進行游戲比賽。四列橫隊××××××××××○○○○○○○○○○▲12′準(zhǔn)備活動自編球操練習(xí)音樂：《蝸牛與黃鸝鳥》帶領(lǐng)學(xué)生集體練習(xí)。聽音樂，跟隨教師進行球操練習(xí)。四列橫隊成體操隊形14′基本部分27′三、小籃球：原地拍球動作要領(lǐng)：兩膝彎曲，兩腳前后（左右）開立，上體稍前傾，五指自然分開，用手指、腕和小臂的力量柔和地隨球上下按拍（掌心空出），球反彈起來時手觸球，手臂和手腕隨球有向上提拉的緩沖動作。拍球口訣：兩腿彎曲站小臂帶手腕掌心空出按籃球玩得轉(zhuǎn)1.組織學(xué)生玩球，熟悉球性。2.組織學(xué)生進行拍球練習(xí)。3.小結(jié)學(xué)生拍球時出現(xiàn)的動作。4.教師講解示范原地拍球的動作。5.組織學(xué)生集體練習(xí)原地拍球。6.組織學(xué)生掌握掌心空出的動作技術(shù)。7.組織學(xué)生完成3個教學(xué)任務(wù)單。8.組織學(xué)生分小組開展“拍球比多”游戲。9.優(yōu)秀學(xué)生示范拍球的動作，組織學(xué)生評價他們的動作。10.組織學(xué)生集體檢測動作。1.學(xué)生在教師帶領(lǐng)下分散進行各種熟悉球性練習(xí)。2.學(xué)生自由進行拍球練習(xí)。3.認真聽教師的點評。4.學(xué)生認真聽講，仔細揣摩。5.在教師帶領(lǐng)下練習(xí)原地拍球。6.在教師帶領(lǐng)下邊看數(shù)字邊拍球。7.學(xué)生分小組開展拍球比多游戲。8.認真聽講，掌握拍球的正確方法。分散隊形分散隊形四列橫隊四列橫隊成體操隊形分散隊形分散隊形四列橫隊四、游戲：運球接力游戲方法：將學(xué)生分成兩大組：女生組和男生組進行比賽，持球方法：兩人配合兩臂胸前交叉，雙手互握，把球放在貼緊身體的一側(cè)。1.組織學(xué)生進行分組，并講解游戲方法。2.學(xué)生分組進行比賽。3.總結(jié)、評價游戲活動情況。1.認真聽講，明確游戲方法和規(guī)則。2.學(xué)生分組進行比賽。3．師生互評游戲活動情況。學(xué)生分成兩大組進行游戲結(jié)束部分5′五、放松總結(jié)1.放松練習(xí)2.交流學(xué)習(xí)感受3.師生再見1.放松操，音樂《小白船》2.師生交流學(xué)習(xí)情況。3.師生再見。1.聽音樂練習(xí)2.師生交流學(xué)習(xí)情況。3．師生再見。體操隊形四列橫隊預(yù)計效果場地器材籃球每人一個、播音機一臺，呼啦圈4個、大籃球框1個運動負荷練習(xí)密度:約45%運動技能：約90%的學(xué)生能基本掌握拍球的正確動作。約95%的學(xué)生能知道游戲方法。平均心率：約127次／分強度指數(shù)：約1.42效果分析約90%的學(xué)生能基本掌握拍球的正確動作；約95%的學(xué)生能知道游戲方法。課后反思本課的設(shè)計，通過導(dǎo)趣，引導(dǎo)學(xué)生樂學(xué)；通過導(dǎo)思，引導(dǎo)學(xué)生活學(xué)；通過導(dǎo)法，引導(dǎo)學(xué)生會學(xué)；通過導(dǎo)做，引導(dǎo)學(xué)生善學(xué)。在這堂課中，我設(shè)計了三個游戲：第一個是傳接球的游戲，第二個是拍球比多的游戲，第三個是運球接力比賽的游戲。在課的開始部分，用傳接球的游戲讓每一個學(xué)生都拿到球，既簡單又省時，及時抓住學(xué)生