年月日教學設計“十市聯(lián)賽”一等獎

年月日教學設計課程名稱年月日課時1學段學科三年下數(shù)學教材版本人教版作者劉晶學校通達小學一、教學目標1.學會看年歷，在年歷卡的活動中認識時間單位年、月、日，了解它們之間的關系。2.知道大月、小月、平年、閏年的知識，記住各月及平年、閏年的天數(shù)。3.通過對歷史年份的認識，培養(yǎng)學生觀察、分析和判斷推理能力；使學生受到愛國主義教育，同時教育學生珍惜時間。二、教學重難點重點：探究發(fā)現(xiàn)年、月、日之間的關系，認識大月、小月。難點：識記大月、小月的天數(shù)。三、學情分析年、月、日這幾個時間單位對于學生來講是比較抽象的,在理解這些較大時間單位是有一定困難的。由于學生的年齡特點,因此他們只能理解和掌握那些與他們的實際生活最接近的時間單位,如時、分等。隨著年齡的增長,學生才能逐步理解離他們生活較遠的較大的時間單位,如年、月等。學生已經(jīng)在三年級上學期學習了時、分、秒,并在實際生活中積累了年、月、日方面的感性經(jīng)驗,有關年、月、日方面的知識,也越來越多的出現(xiàn)在他們的生活和學習內(nèi)容中,有了形成較長時間觀念的基礎。四、教學方法電子白板；各種年歷卡片。五、教學過程一、創(chuàng)設情境，導入課題1.談話交流，導入新課。今天是2022年4月8日，是個特別的日子，老師可以和同學們到這里來上這節(jié)數(shù)學課，我現(xiàn)在心情很高興，你們呢?2.年歷活動，引出新知。（1）說節(jié)日。其實在每一年中都有許多特別的日子，這是一張2022年的年歷，請同學們仔細觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么？這些節(jié)日你們都知道嗎？（2）特殊日期。為什么把十月一日定為國慶節(jié)？（課件介紹，教師解說）（3）小結：這些都是對我們的祖國來說有特殊意義的日子，請同學們記住它們！你們看，年月日在我們的生活中有著廣泛的應用。那么年月日之間到底有些什么關系呢？這節(jié)課讓我們一起走近“年、月、日”，一起探索其中的奧秘吧！板書課題。二、分層探索，研究年月（一）認識年月日1、一年有多少個月。2、一個月有多少天。（1）提出問題。（課件）喜羊羊給自己制定了一個攢錢的計劃，它想每天存下一元錢，這樣存一個月，它能存多少錢呢？猜一猜，它可能會存多少錢呢？（31元、30元、28元……）這么多答案哪個是正確的呢？（2）解決問題。一年中到底哪個月有31天，哪個月有30天呢？接下來，我們就通過一個活動，一起來找一找答案。老師為每個小組同學都準備了四張不同年份的年歷卡，請你們仔細觀察，從中任選兩張來完成下面的表格，并將你們的發(fā)現(xiàn)寫下來。學生合作，每小組派代表匯報，教師板書。（3）小結。請同學再看看手中其它的年歷卡，看看是不是這樣。我們把一個月有31天的月稱為大月，一個月有30天的叫做小月。一年有幾個大月？幾個小月？那要想記住它們，還真不是件容易的事。有什么規(guī)律嗎？你們有什么好辦法記住它們嗎？同桌之間先交流一下。俗話說：人有兩件寶，雙手和大腦?？纯茨懿荒苡秒p手和大腦，創(chuàng)造出方便又好記的法寶。生匯報后介紹拳頭記憶法和歌訣記憶法。（4）游戲。同學們記住各月的天數(shù)了嗎？敢不敢接受老師的檢查？好，我們一起做個游戲！老師報一個月份，要是大月你們就拍拍手，要是小月你們就拍拍肩。明白了嗎？好，準備。教師最后報“二月”，提問：為什么不動了？3、一年有多少天。（1）提出問題。好不容易攢了一個月，這些錢要不要馬上花了它呢？好，就聽大家的！照這樣存，一年時間它會存下多少錢？同學們都很會思考。一年究竟是不是365天呢？我們可以怎樣來算呢？（2）交流計算方法。請同學們列出算式，說一說你是怎么想的。老師還在一個一個加，你們已經(jīng)想出這個好的方法啦?。?）小結。通過計算，我們知道了一年有365天，更清楚了一年有幾個大月和幾個小月。而且大家想出了很多好的方法，同學們可真有本事。（二）認識平年、閏年1、發(fā)現(xiàn)問題。一年有時365天，有時366天，這個變化取決于哪里？（2月的天數(shù)）我們把一年有366天的年份叫做閏年，有365天的年份叫做平年。那究竟哪些年的2月會有29天呢？這是1997年——2022年2月的月歷，請同學們仔細觀察，將2月有29天的年份圈出來，你發(fā)現(xiàn)了什么？板書：四年一閏把前邊的歌訣改一下。按照這個規(guī)律猜一下，下一個閏年是哪一年？（2022年）可是如果要判斷一個年份是不是閏年，這種四年一數(shù)的方法好像不行吧？該怎么辦呢？2、總結規(guī)律。剛才我們發(fā)現(xiàn)的閏年有：2000、2022、2022，看看它們是不是4的倍數(shù)；同學們手中的年歷卡里還有閏年嗎？找一找。（2022、2022、1988）它們是4的倍數(shù)嗎？同學們這個發(fā)現(xiàn)真是太棒啦！用這種方法判斷太方便啦！老師要考一考你們啦！1900年是閏年嗎？它是4的倍數(shù)，而且是一個整百的年份，我們一起來看一看1900年2月份的月歷。28天？不是?。≡倏纯赐瑯邮钦倌攴莸?800年呢？也不是。1700年呢？也不是。那2000年呢？是。年份是整百的，都是4的倍數(shù)，應該都是閏年啊，為什么有的不是？怎么判斷整百年份是平年還是閏年呢？（必須是400的倍數(shù)）也就是：四年一閏，百年不閏，四百年再閏。3、小結：看來，閏年、平年是有規(guī)律的，只要我們記住它的規(guī)律，就可以很快地判斷