大班表演游戲劃

大班表演游戲劃大班表演游戲階段性計劃情況分析：通過中班一年的學習幼兒已經(jīng)積累了一些有關表演游戲的有關知識。他們能自己選擇角色進行表演，對游戲的興趣很濃。大部分幼兒能初步有意識的在語言、動作、表情等上反映角色，但是還不是很好。而且幼兒對作品的情節(jié)內容進行想象上比較薄弱，創(chuàng)造性的表演也不是很好，本學期的目的在于重點培養(yǎng)幼兒用豐富的語言、動作、表情等來反映角色的性格特征，并培養(yǎng)幼兒能根據(jù)主題思想和情節(jié)內容進行想象并創(chuàng)造性的進行表演。預設主題：1、雪孩子2——5周2、龜兔賽跑6——10周3、小猴買“0”11周一一14周3、小熊請客15周一一18周4小熊拔牙19周一一20周表演游戲：雪孩子 （時間：第二周—一第五周）預設目標：1、鼓勵幼兒積極參加各種角色游戲活動，對角色游戲形成濃厚的興趣。2、培養(yǎng)幼兒按意愿獨立的確定游戲主題，并能準確的反映該角色。3、進一步擴展幼兒的社會生活經(jīng)驗，讓幼兒了解家庭與鄰里、家庭與學校、家庭與各種公共設施，及家庭成員之間的關系。4、培養(yǎng)幼兒自覺地按要求歸類、擺放和收拾游戲材料的意識和能力?；顒訙蕚洌何镔|準備：（1）兔媽媽、小白兔、雪孩子、小猴子、小刺猬等各種動物的頭飾（2）房子、水桶、火爐等知識經(jīng)驗準備：讓幼兒理解，熟悉教學的內容，并復述故事。雪孩子第一次：1、教師結合掛圖講故事，引導幼兒理解故事的主要情節(jié)。2、通過提問，加深幼兒對故事的理解。引導幼兒思考：誰堆起的雪孩子？小兔子回到屋里干了什么事？睡得怎樣？看見房子著火了雪孩子是怎么做的？結果怎樣？再欣賞一編故事后，可以側重讓幼兒一起來準備表演中所需要的東西。3、師生一起準備。4、一起創(chuàng)編各種小動物的動作，出場順序，復習人物對話等，并請一組幼兒先來表演。第二次：1、教師和幼兒一起回顧故事，特別是對于人物的對話，出場順序、各種動物的動作等讓幼兒表現(xiàn)出來。2、出示頭飾，和幼兒一起邊回顧故事內容邊表演。3、和幼兒共同布置簡單場景，和幼兒一起設計動作。4、請幾名幼兒分別扮演角色，按角色出場的順序和對話內容做相應的動作，教師帶其他幼兒當評委。5、教師根據(jù)表演情況進行評價，從角色出場的順序和對話內容、表情、動作等方面進行評價。6、幼兒自由表演。幼兒分組表演第三次：1、回憶上次表演情況，并討論：上次你是什么角色，你是怎么表演的，這次你要表演什么。幼兒兒分組表演2、幼兒自由分組，確定角色3、分組后的幼兒自己布置簡單的場景第四次：1、教師和幼兒一起回顧故事，特別是對于人物的對話，出場順序、各種動物的動作等讓幼兒表現(xiàn)出來。2、出示頭飾，和幼兒一起邊回顧故事內容邊表演。3、和幼兒共同布置簡單場景，和幼兒一起設計動作。4、請幾名幼兒分別扮演角色，按角色出場的順序和對話內容做相應的動作，教師帶其他幼兒當評委。5、教師根據(jù)表演情況進行評價，從角色出場的順序和對話內容、表情、動作等方面進行評價。6、幼兒自由表演。幼兒分組表演7、幼兒自由分組，確定角色4、分組后的幼兒自己布置簡單的場景幼兒表演。表演游戲：龜兔賽跑（時間：第六、七周——第十周）預設活動目標：1、鼓勵幼兒積極參加各種角色游戲活動，對角色游戲形成濃厚的興趣。2、培養(yǎng)幼兒按意愿獨立的確定游戲主題，并能準確的反映該角色。3、培養(yǎng)幼兒要不驕傲，做什么事情都要謙虛。4、培養(yǎng)幼兒自覺地按要求歸類、擺放和收拾游戲材料的意識和能力。活動準備：（1）烏龜、小白兔、小猴、等各種動物的頭飾（2）比較激烈的音樂（3）森林背景、大樹第一次：1、教師結合掛圖講故事，引導幼兒理解故事的主要情節(jié)。2、通過提問，加深幼兒對故事的理解。引導幼兒思考：小白兔和小烏龜誰跑得更快，可是為什么小白兔反而輸了呢？讓幼兒驕傲必敗的道理。3、再欣賞一編故事后，可以側重讓幼兒一起來準備表演中所需要的東西：大樹、跑道等。5、師生一起準備。6、一起創(chuàng)編各種小動物的動作，出場順序，復習人物對話等，并請一組幼兒先來表演。第二次：1、教師和幼兒一起回顧故事，特別是對于人物的對話，出場順序、各種動物的動作等讓幼兒表現(xiàn)出來。2、出示頭飾，和幼兒一起邊回顧故事內容邊表演。3、和幼兒共同布置簡單場景：跑道、大樹、森林等。和幼兒一起設計動作。4、請幾名幼兒分別扮演角色，按角色出場的順序和對話內容做相應的動作，教師帶其他幼兒當評委。5、教師根據(jù)表演情況進行評價，從角色出場的順序和對話內容、表情、動作等方面進行評價。6、幼兒分組表演1、幼兒自由分組，確定角色2、分組后的幼兒自己布置簡單的場景幼兒表演。第三次：1、教師和幼兒一起回顧故事，特別是對于人物的對話，出場順序、各種動物的動作等讓幼兒表現(xiàn)出來。2、出示頭飾，和幼兒一起邊回顧故事內容邊表演。3、和幼兒共同布置簡單場景：跑道、大樹、森林等。和幼兒一起設計動作。4、請幾名幼兒分別扮演角色，按角色出場的順序和對話內容做相應的動作，教師帶其他幼兒當評委。6、教師根據(jù)表演情況進行評價，從角色出場的順序和對話內容、表情、動作等方面進行評價。6、幼兒分組表演1、幼兒自由分組，確定角色2、分組后的幼兒自己布置簡單的場景幼兒表演。表演游戲：小熊請客活動目的：1、愿意參加各種角色的游戲活動，對表演游戲形成濃厚的興趣。2、嘗試用語調、動作、表情來表現(xiàn)人物角色的不同。3、嘗試協(xié)商選擇角色，并能夠注意角色間的相互配合?；顒舆^程：第一次：1、教師以狐貍的形象出現(xiàn)，吸引幼兒的注意力。2、出示背景圖，教師邊演示木偶，邊講故事。3、提問：（1）狐貍在樹下分別碰到了誰？他們?yōu)槭裁床粠Ш側バ⌒芗易隹?？?）狐貍到了小熊家它是怎么做的？（3）后來小動物們是怎么懲罰狐貍的？4、請一組能力強的幼兒與教師一起表演，要求其他幼兒做個文明的小觀眾。第二次：1、教師幫助幼兒回憶故事內容，故事中角色的對話內容，主要情節(jié)內容。2、與幼兒一起討論如何布置場地，要如何對待各種材料。3、幼兒游戲，教師巡回指導，教師以角色的身份參與幼兒游戲，并著重引導幼兒按順序先后出場，鼓勵膽小幼兒當主要角色。4、游戲結束后，教師提醒幼兒將玩具放回原處，并對游戲情況進行評價。第三次：1、教師幫助幼兒回憶故事內容，故事中角色的對話內容，主要情節(jié)內容。2、出示百寶箱，引導幼兒創(chuàng)編故事的結尾.3、與幼兒一起討論如何布置場地，要如何對待各種材料。4幼兒游戲，教師巡回指導，教師以角色的身份參與幼兒游戲，并著重引導幼兒按順序先后出場，鼓勵膽小幼兒當主要角色。5、游戲結束后，教師提醒幼兒將玩具放回原處，并對游戲情況進行評價。第四次：1、教師幫助幼兒回憶故事內容，故事中角色的對話內容，主要情節(jié)內容。2、與幼兒一起討論如何布置場地，要如何對待各種材料。3幼兒游戲，教師巡回指導，教師以角色的身份參與幼兒游戲，并著重引導幼兒按順序先后出場，鼓勵膽小幼兒當主要角色。4游戲結束后，教師提醒幼兒將玩具放回原處，并對游戲情況進行評價。表演游戲：小熊拔牙（十一周一一十四周）活動目的：1、讓幼兒學會按意愿選擇協(xié)商角色，培養(yǎng)幼兒對表演游戲的興趣，遵守游戲規(guī)則。2、通過游戲，幫助幼兒理解本故事的中心思想、主要情節(jié)和角色特征。掌握故事中幾種動物形象化動作。3、養(yǎng)成愛護玩具，用后會有條理地加以整理?；顒訙蕚洌?、讓幼兒理解《小熊拔牙》的故事內容，知道每個角色的性格特征以及它們之間的對話，會復述故事，并喜歡扮演故事中的角色玩游戲。2、準小熊、熊媽媽、羊醫(yī)生、小兔子、小豬、小狗、小貓、小松鼠、紅頭細菌、綠頭細菌、黑頭細菌等頭飾?；顒舆^程：第一次：1、教師利用小熊、熊媽媽、羊1、醫(yī)生、小兔子、小豬、小狗、小貓、小松鼠、紅頭細菌、綠頭細菌、黑頭細菌等頭飾進行故事的講述。2、通過聽錄音復述故事，幫助幼兒回憶故事的主要內容，及各角色的對話。3、組織幼兒學習模仿故事中的角色語言。4、請能力較強的幼兒進行復述故事和情節(jié)表演。5、師生評價。第二次：1、提問故事中主要的情節(jié)，鞏固幼兒對故事情節(jié)的熟悉。2、組織幼兒進行分段表演，要求幼兒學習、模仿動作及語言的交流。3、請一組幼兒進行示范表演。4、分組表演