二年級(jí)趣味數(shù)學(xué)教案【】-2023修改整理

千里之行，始于足下讓知識(shí)帶有溫度。第第2頁(yè)/共2頁(yè)精品文檔推薦二年級(jí)趣味數(shù)學(xué)教案【】“乘船去鳥(niǎo)島”教學(xué)設(shè)計(jì)

【教學(xué)目標(biāo)】

1．學(xué)問(wèn)技能目標(biāo)：體味計(jì)算辦法的多樣化，培養(yǎng)同學(xué)思維靈便性與自立性。

2．情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：利用所學(xué)學(xué)問(wèn)解決生活中的相關(guān)問(wèn)題，感觸數(shù)學(xué)就在自己身邊，體味數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)的聯(lián)系，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛(ài)好和熱愛(ài)數(shù)學(xué)的情感。

【教學(xué)重點(diǎn)】理解算理，突出多樣性算法。

【教學(xué)難點(diǎn)】?jī)晌粩?shù)加兩位數(shù)進(jìn)位加法口算的算法和兩位數(shù)減兩位數(shù)退位口算的算法。

【教學(xué)預(yù)備】課件

【教學(xué)過(guò)程】

一.情景導(dǎo)入

清爽的清晨，沉睡了一夜的小島醒了，清清的水，綠綠的樹(shù)，小島多美呀！聽(tīng)！是誰(shuí)在唱？（小鳥(niǎo)）你想去這座鳥(niǎo)島看看嗎，（想）巧極了，苗苗學(xué)校二年級(jí)的學(xué)生們剛要去吶，我們看看去，好嗎?

二.老師引導(dǎo)主題圖數(shù)學(xué)信息

1．碼頭上的人真多呀，你看到苗苗學(xué)校二年級(jí)的學(xué)生了嗎？

2．二年級(jí)有幾個(gè)班？（四個(gè)）你怎么知道的？（看班牌）

3．每個(gè)班有多少人？（23，31，32，39）

4．全部的學(xué)生坐一條船坐的下嗎？（坐不下）為什么？（由于一條船最多能坐68人）

5．你怎么知道的？（船上寫著限乘68人）

6．限乘68人是什么意思？（舉例說(shuō)明68人以下可以，68人以上不可。）

7．四個(gè)班大約有多少人？（大約120人，由于120比68大的多，所以四個(gè)班同坐一條船坐不下）

8．不能一起乘坐一條船，他們會(huì)乘坐幾條船，小伴侶們能猜一猜嗎？（2條？3條？…）

9．他們畢竟要乘幾條船呢？小伴侶們，你想知道苗苗學(xué)校的教師是怎樣讓小伴侶們乘船的嗎？（想）

那就讓我們接著往下看吧。

三.口算兩位數(shù)加兩位數(shù)

（一）不進(jìn)位加法

1．二（2）班的小伴侶先上了船，二（1）班的小伴侶正在上船，站在岸上的教師問(wèn)：二（1）班，二（2）班能坐下嗎？

2．為什么？你是怎么想的？

引出算式：23+31=（課件出示）

3．你是怎么算的？(預(yù)見(jiàn))

23+31=（1）1+3=420+30=5050+4=54

（2）23+30=5353+1=54

……

（二）進(jìn)位加法

1．小伴侶們，小精靈想知道：二（3）班和二（4）班合乘一艘船坐的下嗎？誰(shuí)來(lái)告知他？

引出算式：32+39=（課件出示）

2．你是怎么算的？

32+39=（1）2+9=1130+30=6060+11=71（課件出示）

（2）32+30=6262+9=71（課件出示）

由于71人超過(guò)了68人，所以不能同乘一條船。

四.口算兩位數(shù)減兩位數(shù)

（一）不退位減法

1．一條船最多可以上68人，二（1）、二（2）班一共上了（？）人，這條船還可以上人嗎？*（可以）

2．還能上幾人？

引出算式：68-54=（課件出示）

3．你是怎么算的？

68-54=（1）8-4=460-50=1010=4=14（課件出示）

（2）68-50=1818-4=14（課件出示）（二）退位減法

1．小精靈還想知道：二（3）班上了14人后，還能上多少人？

引出算式：32-14（課件出示）

2．你是怎么算的？

32-14=

（1）心里列豎式

（2）

32-14=32-10=2222-4=18……

3．口算練習(xí)

在不知不覺(jué)中，小伴侶們?cè)诮鉀Q問(wèn)題的時(shí)候，已經(jīng)學(xué)習(xí)了口算兩位數(shù)加兩位數(shù)、口算兩位數(shù)減兩位數(shù)（點(diǎn)出本課時(shí)學(xué)問(wèn)課題）的學(xué)問(wèn)了，還找到了不少好算法?，F(xiàn)在，請(qǐng)小伴侶們來(lái)參與一個(gè)摘星星活動(dòng)：給你一分鐘，用自己喜愛(ài)?的算法口算，當(dāng)音樂(lè)響起時(shí)開(kāi)頭口算，音樂(lè)停止時(shí)，停下手中的筆。（課件出示做一做6道口算題，隨之響起一分鐘的輕柔音樂(lè)）

（關(guān)注全部的孩子，尤其要關(guān)注沒(méi)有摘得6顆星的孩子，誠(chéng)摯的評(píng)價(jià)鼓舞他們尋覓自己的不足并協(xié)助其樹(shù)立信念。）

五.挑選乘船的優(yōu)化計(jì)劃

小伴侶們，要想驗(yàn)證自己的猜想是否正確，讓我們繼續(xù)關(guān)注苗苗學(xué)校二年級(jí)的小伴侶。

1．二（3）班（14）人上了船，還剩（18）人，剩下的人和

二（4）班的學(xué)生還要坐幾條船？（1條船）

2．為什么？

引出算式：18+39=57剩下的人只要坐一條船。

3．本來(lái)，苗苗學(xué)校的小伴侶們是這樣乘船的：一共需要兩條船。

第一條船坐68個(gè)小伴侶，其次條船坐57個(gè)小伴侶。你猜對(duì)了嗎？

4．第一條船還能上教師嗎？（不能）教師們只能上（其次）條船了。你覺(jué)得這樣乘船合理嗎？（引起小伴侶的爭(zhēng)辯）

5．小伴侶們，現(xiàn)在離開(kāi)船的時(shí)刻還有一段時(shí)光，不如我們來(lái)和苗苗學(xué)校的教師換換角色。假如讓你來(lái)當(dāng)小教師，你能想出更合理一些的方法嗎？（同學(xué)研究）

（同學(xué)們可能會(huì)從平安、師生感情、學(xué)生友情、乘船限乘條件等因素動(dòng)身，考慮出比苗苗學(xué)校教師們?cè)桨l(fā)合理的計(jì)劃）

預(yù)見(jiàn)計(jì)劃：（1）、（4）兩班合乘一條。

（2）、（3）兩班合乘一條。

讓同學(xué)說(shuō)一說(shuō)。

六．結(jié)束

小伴侶們的方法真不錯(cuò)，你們真是愛(ài)動(dòng)腦筋的孩子。

讓我們和苗苗學(xué)校的小伴侶們一起去鳥(niǎo)島吧?。ㄕn件出示鳥(niǎo)島漂亮的體面。）

體驗(yàn)圖形變換的奇異

活動(dòng)目標(biāo)：

1.使同學(xué)在活動(dòng)中加深對(duì)圖形平移和旋轉(zhuǎn)的特征的感知和體驗(yàn)，培養(yǎng)同學(xué)的觀看力、想象力和動(dòng)手操作能力。

2.通過(guò)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛(ài)好，體驗(yàn)勝利的歡樂(lè)，培養(yǎng)同學(xué)合作和創(chuàng)新意識(shí)。

3.培養(yǎng)同學(xué)初步的形象思維能力和規(guī)律思維能力。

活動(dòng)預(yù)備：

1.布置同學(xué)課外收集生活中有關(guān)平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象的例子。并參照教材第46頁(yè)、47頁(yè)暗示圖試剪出圖形。

2.活動(dòng)用具：作好教科書上第129頁(yè)、第133頁(yè)、第135頁(yè)的學(xué)具。寫有記分統(tǒng)計(jì)表的小黑板、鉛筆、彩紙、剪刀、五種色彩的牌子。

3.以分組形式擺好桌椅。

活動(dòng)過(guò)程：

一、激趣引人

玩具是我們小伴侶最喜愛(ài)?的玩的了，現(xiàn)在拿出你們做好的教科書上第129頁(yè)的玩具，我們跟教師一起玩，大家在玩的時(shí)候要注重觀看，看看有什么現(xiàn)象發(fā)生。紙片上的紅、黃、藍(lán)三種色彩變成白色的了！你們知道嗎，這是圖形旋轉(zhuǎn)形成的奇異現(xiàn)象。數(shù)學(xué)就是這樣奇特，今日的活動(dòng)課，讓我們一起去體驗(yàn)圖形變換的奇異吧。

二、分隊(duì)發(fā)牌并介紹活動(dòng)規(guī)章

1.按班級(jí)人數(shù)分5隊(duì)，發(fā)五種色彩的牌并由牌的色彩給每隊(duì)命名。

2.活動(dòng)規(guī)章：在記分統(tǒng)計(jì)表上用畫“正”字的辦法統(tǒng)計(jì)各隊(duì)的成果。沒(méi)舉行答題的同學(xué)都可做裁判，教師是主裁。

三、活動(dòng)內(nèi)容

活動(dòng)1：感知平移和旋轉(zhuǎn)舉例競(jìng)賽

1.各隊(duì)以開(kāi)火車形式舉行競(jìng)賽，每人各舉一個(gè)生活中平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象的例子。要求不能重復(fù)，語(yǔ)言講述要嚴(yán)密、精確?????，說(shuō)對(duì)一個(gè)得1分。

2.各隊(duì)選一名代表，做出一個(gè)平移和一個(gè)旋轉(zhuǎn)的動(dòng)作。要求只能利用現(xiàn)場(chǎng)的實(shí)物，邊做邊說(shuō)介紹。（如：我把窗戶向左推是平移）做對(duì)一個(gè)得1分。

活動(dòng)2：體味平移和旋轉(zhuǎn)玩學(xué)具回答問(wèn)題

1.拿出作好的教科書上第133頁(yè)、第135頁(yè)的學(xué)具，隊(duì)內(nèi)合作，拉一拉，轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)。并思量共有幾種搭配計(jì)劃。把答案寫在紙上。限時(shí)一起亮答案，按臨近精確?????數(shù)的程度給5～1分。

2.各隊(duì)選一名代表說(shuō)說(shuō)你們最喜愛(ài)?哪一個(gè)組合？是怎樣得到的？喜愛(ài)?的理由是什么？按照說(shuō)的狀況評(píng)5～1分。

活動(dòng)3：實(shí)踐平移和旋轉(zhuǎn)剪紙

下面我們進(jìn)入剪紙活動(dòng)，教師知道你們都有一雙靈巧的小手，但一定要注重平安呦。

1.上學(xué)期我們剪過(guò)對(duì)稱圖形，剪一個(gè)小人怎樣剪又對(duì)又快呢？搶答并能演示剪出者得2分。

2.能不能用同樣的辦法剪出2個(gè)或更多的并排羅列的小人呢？隊(duì)內(nèi)合作，參照教材第46

頁(yè)暗示圖剪。剪勝利的展示給大家并說(shuō)出辦法者得3分。

3.能不能用同樣的辦法剪出圍成一圈的小人呢？隊(duì)內(nèi)合作，參照教材第47頁(yè)暗示圖剪。勝利的展示給大家并得3分。

4.設(shè)計(jì)競(jìng)賽：請(qǐng)每位學(xué)生充分發(fā)揮想象，剪出一幅最美麗的帶有平移和旋轉(zhuǎn)特征的圖案。我們來(lái)評(píng)比今日的“小小設(shè)計(jì)家”。

1)隊(duì)內(nèi)溝通，各隊(duì)先自評(píng)出本隊(duì)最有創(chuàng)意的最佳設(shè)計(jì)圖案。

2)各隊(duì)輪番上臺(tái)展示，由設(shè)計(jì)者介紹創(chuàng)作思路，隊(duì)代表說(shuō)推舉的理由。

3)同學(xué)評(píng)論它好在哪兒，并共同觀賞。

4)評(píng)出最佳者獲“小小設(shè)計(jì)家”稱號(hào)同時(shí)其所在的隊(duì)得2分，其余隊(duì)