關(guān)于中班教案合集四篇

關(guān)于中班教案合集四篇

中班教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道青菜有營(yíng)養(yǎng)，不再抗拒吃青菜。

2、在品嘗活動(dòng)中喜歡吃青菜。

3、用牙齒模型演示、牙齒熱身操等方法練習(xí)咀嚼。

4、引導(dǎo)幼兒快樂(lè)的參與游戲，認(rèn)真遵守游戲規(guī)則。

5、初步了解健康的小常識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

青菜人手一份；青菜做的衣服,背景音樂(lè)；牙齒模型；各種

青菜烹制的食物；餐具等

活動(dòng)過(guò)程：

1、鞏固對(duì)青菜外部特征的了解，知道青菜很有營(yíng)養(yǎng)。教師：

你們今天帶來(lái)的是什么呀？青菜是什么樣子的？有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)一

樣細(xì)細(xì)的東西藏在哪里？吃青菜對(duì)我們的身體有什么好處？

2、現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查，了解幼兒不喜歡吃青菜的原因。

教師：但是為什么青菜這么有營(yíng)養(yǎng)小朋友們卻不愛吃呢？這

是為什么？

總結(jié)：大部分的小朋友都是因?yàn)槌郧嗖巳菀卓ㄗ『韲?，所?/p>

很多小朋友都不愛吃。

3、教師講述故事，引發(fā)對(duì)此問(wèn)題的興趣和關(guān)注。

教師：青菜媽媽遇到了一件難過(guò)的事情，我們一起來(lái)聽一聽。

提問(wèn)：青菜媽媽說(shuō)那個(gè)愛搗蛋的家伙藏在哪里？它總會(huì)干什

么壞事？

4、通過(guò)提問(wèn)和討論，幫助幼兒找到對(duì)付"卡卡"的方法。

教師：你們有什么方法可以對(duì)付卡卡,吃青菜的時(shí)候不被卡

?。?/p>

教師依次請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己想出的方法，并跟著音樂(lè)用動(dòng)作

表示出來(lái)。

小結(jié)：其實(shí)我們的牙齒也像刀一樣，能把青菜切碎，更能把

卡卡切斷，切小，切碎！

5、咀嚼游戲，加強(qiáng)幼兒對(duì)咀嚼的認(rèn)識(shí)。

牙齒熱身操，教師帶領(lǐng)幼兒在音樂(lè)中邊念兒歌邊運(yùn)動(dòng)牙齒。

提問(wèn)：這個(gè)牙齒熱身操是怎么做的?你能上來(lái)做一做嘛?

總結(jié)：今天我們學(xué)會(huì)用牙齒像刀一樣把卡卡切碎了，美味的

青菜就可以下肚了！

6、幼兒品嘗活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒大口咀嚼青菜。

總結(jié)：今天我們打敗了卡卡，沒(méi)有被卡住，青菜好吃嗎？其

實(shí)除了青菜，像菠菜，芹菜等等的長(zhǎng)葉菜里面也都藏著卡卡，你

們現(xiàn)在會(huì)對(duì)付它們了嗎？怎么對(duì)付？用大牙齒用力地把菜咬碎，

就不會(huì)被卡住了！

教學(xué)反思：

幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問(wèn)題，但在幼兒討論

的這個(gè)階段，我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗(yàn)。我會(huì)多看看多學(xué)學(xué)，

讓以后的`教學(xué)活動(dòng)能夠更好。

中班教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1.感知故事內(nèi)容，豐富詞匯：陌生人，得意、垂頭喪氣。

2.能用語(yǔ)言、動(dòng)作等方式大膽表達(dá)對(duì)故事情節(jié)的理解和猜

想。

3.積極參與講述活動(dòng)，懂得遇到危險(xiǎn)要保護(hù)自己，向外求

救。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.課件《大羽毛》

2.幼兒已有玩過(guò)“聰明小孩笨老狼的游戲“的經(jīng)驗(yàn)。

活動(dòng)過(guò)程：

（一）認(rèn)識(shí)角色，猜測(cè)事件，激發(fā)幼兒參與興趣。

1.認(rèn)識(shí)故事角色。

2.猜測(cè)小動(dòng)物之間會(huì)發(fā)生什么事情。

3.師：拿著汽水的大嘴狼和小動(dòng)物之間會(huì)發(fā)生什么事情

呢？

（二）結(jié)合課件，分析、講述理解故事內(nèi)容。

1.觀察畫面，參與講述故事開始內(nèi)容。

師：你看見了什么？你覺得發(fā)生了一件什么事情？

小結(jié)：兩個(gè)小伙伴喝了大嘴狼給的好喝的汽水后，頭就感到

暈乎乎的。什么也不知道了，大嘴狼就把他們抱到了汽車?yán)?，頭

就暈乎乎的，什么也不知道了，大嘴猴就把他們抱到了汽車?yán)铮?/p>

醒來(lái)，才發(fā)現(xiàn)自己被綁架了。

2.學(xué)說(shuō)對(duì)話，體驗(yàn)角色的心情。

聽角色對(duì)話。學(xué)說(shuō)。表演對(duì)話。理解垂頭喪氣。

3.觀察畫面，參與講述故事發(fā)展內(nèi)容。

了解畫面，參與講述故事發(fā)展內(nèi)容。

師：他們?cè)谧鍪裁?？為什么要不停地往車外扔糖果?/p>

游戲：扔糖果

師：我們一起來(lái)幫他們往車外扔糖果，留下更多的記號(hào)吧！

教師接著講述故事，幼兒幫小動(dòng)物想辦法。

討論：小動(dòng)物身上的東西都被搜光了，這下該怎么向外求救

呢？請(qǐng)你和好朋友商量一下。

幼兒合作電腦操作，了解故事結(jié)局。

（三）完整欣賞故事，了解故事主題內(nèi)容。

中班教案篇3

教學(xué)目標(biāo):

（一）、知識(shí)與技能

1.使學(xué)生能正確數(shù)出數(shù)量在11～20之間物體的個(gè)數(shù)，知道

這些數(shù)是由一個(gè)十和幾個(gè)一組成的，掌握20以內(nèi)的順序和大小。

2、初步培養(yǎng)想和省的操作能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

3.經(jīng)歷數(shù)概念的形成過(guò)程，初步體驗(yàn)計(jì)數(shù)的發(fā)展過(guò)程和作

用，形成初步的抽象概括能力。

（二）、過(guò)程與方法

通過(guò)動(dòng)手操作，是學(xué)生正確認(rèn)識(shí)11—20各數(shù)，知道這些數(shù)

的組成，能夠正確、迅速地讀出11—20各數(shù)。

（三）、情感態(tài)度與價(jià)值觀

培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)描述具體事物的自覺性，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的密

切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生認(rèn)識(shí)11—20各數(shù)。

教學(xué)難點(diǎn)：理解11—20各數(shù)的組成。

教具準(zhǔn)備：電腦課件、小棒、皮筋。

教學(xué)過(guò)程

一導(dǎo)入

同學(xué)們，聽說(shuō)你們數(shù)數(shù)的本領(lǐng)特別強(qiáng)，是這樣嗎？那我們來(lái)

一次數(shù)數(shù)比賽好不好?。ㄕ?qǐng)同學(xué)們從1數(shù)到10，再?gòu)?0數(shù)到1。）

師：同學(xué)們，你們數(shù)數(shù)的本領(lǐng)真的很強(qiáng)。但是，我們學(xué)習(xí)認(rèn)

數(shù)，不但要掌握數(shù)數(shù)的本領(lǐng)，而且還要學(xué)會(huì)有關(guān)數(shù)的很多知識(shí)，

今天這節(jié)課我們學(xué)習(xí)11～20各數(shù)的認(rèn)識(shí)。（板書課題）

二新授

1．主題圖教學(xué)

師：請(qǐng)同學(xué)們看電視屏幕。

課件顯示：(1)

哎，這是什么地方？

誰(shuí)知道，馬路上這一條條的白線是什么標(biāo)志？

學(xué)生自由回答。

師：說(shuō)得對(duì)。它提醒人們過(guò)馬路時(shí)要走人行橫道線，這樣才

能保證人身安全。師：你們看，這位老師正帶著幾個(gè)小學(xué)生過(guò)馬

路，他們多么遵守交通規(guī)則??！請(qǐng)大家在心里默默地?cái)?shù)一數(shù)，過(guò)

馬路的有多少人？（10人）

再看一看周圍還有些干什么的人？（略）

讓我們一起接著10的后面繼續(xù)數(shù)，看看一共有多少人。（師

指屏幕示意：先數(shù)馬路這邊的，再數(shù)馬路那邊的。）

問(wèn)：馬路上一共有多少人？（互相說(shuō)一說(shuō)）

想一想，19人再添上一個(gè)人是多少人？

誰(shuí)知道多少添上1是20？

學(xué)生回答。（19個(gè)人再添上一個(gè)人是20個(gè)人。）

師：大家再仔細(xì)觀察一下圖上還有什么？（樹、汽車、自行

車）師：趕快數(shù)一數(shù)有多少棵樹？自行車呢？有幾輛汽車？

師：剛才我們一齊數(shù)了圖中所有的人和物，大家數(shù)得非常準(zhǔn)

確。小精靈聽說(shuō)你們數(shù)得這么好，也想和你們一塊兒學(xué)數(shù)數(shù)，看

一看它要和我們數(shù)什么呢？

2．教學(xué)例1

出示課件3

（全體學(xué)生隨著課件顯示過(guò)程，一根一根地?cái)?shù)小棒。）

把10根小棒捆成一捆。

問(wèn)：一捆小棒有幾根？它表示幾個(gè)十？

學(xué)生回答。

小結(jié)：一捆小棒有10根，它表示1個(gè)十。大家說(shuō)一說(shuō)。

課件出示4-7

（全體學(xué)生接著“10”后面繼續(xù)數(shù)，數(shù)到“20”。）

問(wèn)：圖中有幾捆小棒？這是幾個(gè)十？

學(xué)生回答：有2捆小棒，這是2個(gè)十。

問(wèn)：2個(gè)十是多少呢？（指名4人回答）

學(xué)生回答：2個(gè)十是20。

師：請(qǐng)同學(xué)們學(xué)著小精靈的樣子，迅速地?cái)?shù)10根小棒捆成

一捆，再數(shù)10根也捆成一捆。（生動(dòng)手操作）

3．教學(xué)例2

課件出示8

生動(dòng)手操作，照樣子數(shù)小棒。

問(wèn)：1捆小棒表示幾個(gè)幾？1根呢？(讓學(xué)生思考后在小組交

流，然后指名回答。)

引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出：一捆小棒表示1個(gè)十，1根表示1個(gè)一。

問(wèn)：這些小棒是幾個(gè)十和幾個(gè)一，也就是多少根小棒？（告

訴你的小伙伴）師：1個(gè)十和1個(gè)一合起來(lái)是十一。（生齊讀“11”）

問(wèn)：11里面有幾個(gè)十和幾個(gè)一？1個(gè)十和1個(gè)一合起來(lái)是多

少？（答略）課件出示9

師：同桌互相說(shuō)說(shuō)這是幾個(gè)十和幾個(gè)一？合起來(lái)是多少？

課件出示10：數(shù)字卡片13.15

教師：13里面有幾個(gè)十和幾個(gè)一

學(xué)生回答：13里面有1個(gè)十和3個(gè)一

教師：15里面有幾個(gè)十和幾個(gè)一？

學(xué)生回答：15里面有1個(gè)十和5個(gè)一。

課件出示11：數(shù)字卡片：20

師：誰(shuí)會(huì)讀這個(gè)數(shù)？20是幾個(gè)十組成的？幾個(gè)十是20？

師：下面請(qǐng)大家先讀數(shù)再擺小棒，看誰(shuí)做的又對(duì)又快！

課件12依次顯示各數(shù)：18、12、14

（同時(shí)指名到實(shí)物投影上擺）

4．教學(xué)例3

電腦顯示課件13：

問(wèn)：圖上的數(shù)字是按怎樣的順序排列的？

生：按從小到大的順序排列的。

生齊讀：0——20、20——0。

問(wèn)：10的后面是多少？（悄悄地告訴同桌小朋友)

問(wèn)：誰(shuí)知道，排在15和17中間的是哪個(gè)數(shù)？

學(xué)生回答。

師：你們回答得非常準(zhǔn)確，那么大家知道20前面一個(gè)數(shù)是

多少嗎？(學(xué)生異口同聲地回答：19)

三鞏固練習(xí)

1．用你的小棒擺一擺。

課件出示14的數(shù)字卡片。同桌位之間可以合作。

2.猜數(shù)游戲。課件依次出示15-20.

注意：第二十張課件讓學(xué)生仔細(xì)看有什么錯(cuò)誤？

3．從1到20，按順序把點(diǎn)連起來(lái)。

課件訂正：第87頁(yè)練習(xí)十四第2小題

4.翻書游戲。課件出示21.

四全課小結(jié)

這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？

你學(xué)會(huì)了哪些新知識(shí)？（分組交流）

中班數(shù)學(xué)教案認(rèn)識(shí)11篇二：11-20各數(shù)的認(rèn)識(shí)公開課教案

教學(xué)內(nèi)容：教科書第73~74頁(yè)內(nèi)容

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生能正確地?cái)?shù)出數(shù)量在11-20之間物體地個(gè)數(shù),認(rèn)識(shí)

11-20各數(shù),能正確讀出11-20各數(shù),初步掌握20以內(nèi)數(shù)的順序

和大小。

2、使學(xué)生初步了解數(shù)的十進(jìn)制,知道"10個(gè)1是一個(gè)十"、

"2個(gè)十是20"。獲得初步的數(shù)感.

3、初步體會(huì)數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系,激發(fā)學(xué)生熱愛數(shù)學(xué)

的情感。教學(xué)重點(diǎn)：

認(rèn)識(shí)11~20各數(shù)，能正確數(shù)數(shù)、讀數(shù)和寫數(shù)，掌握20以內(nèi)

數(shù)的順序，會(huì)比較數(shù)的大小。

教學(xué)難點(diǎn)：建立計(jì)數(shù)單位十的概念。

教學(xué)準(zhǔn)備：課件、小棒

一．主題圖引入

1.談話引入

教師：我們熟悉的學(xué)具和水果卡片來(lái)和我們做游戲了。

這幅圖中有什么？試著數(shù)一數(shù)分別有多少個(gè)。

圖中學(xué)具的數(shù)量有的超過(guò)了10了，是哪一種？它們各是多

少個(gè)?生活中我們經(jīng)常會(huì)遇到比10多的數(shù)，今天我們就來(lái)認(rèn)識(shí)這

樣的數(shù)。（板書課

題：11~20各數(shù)的認(rèn)識(shí)）

2.初步感知老師：請(qǐng)你想一想，這些學(xué)具卡片放置散亂，怎

樣就能讓別人一眼看出有多少？（同桌互相討論）

今天我們就通過(guò)數(shù)小棒來(lái)研究11~20各數(shù)

二．探究新知

1.教學(xué)11~20各數(shù)的數(shù)法和讀法

（1）教學(xué)11請(qǐng)你拿出小棒，數(shù)出10根，捆成一捆。

捆成一捆，10個(gè)“一”就變成了一個(gè)“十”。好，請(qǐng)將

這一捆小棒放在桌子上，看黑板，老師在一捆小棒旁，又

放了一根小棒，這時(shí)是多少呢？

老師：10根小棒捆成一捆就是1個(gè)“十”，讀“十”，1

根小棒是1個(gè)“一”，合起來(lái)就是11，讀作：十一。

剛剛我們已經(jīng)數(shù)出11根小棒了，再添上1根，是多少根

呢？你是怎么知道的？老師1個(gè)十和2個(gè)一，是12，讀作：

十二

（2）老師指導(dǎo)學(xué)生在11的基礎(chǔ)上1根1根的繼續(xù)添小棒，

學(xué)

生邊數(shù)邊說(shuō)：1個(gè)十和3個(gè)一是13，讀作：十三。1個(gè)十

和4個(gè)一是14，讀作：十四?！?

（3）教學(xué)20

19根小棒再添上一根是多少根？怎樣能更清楚的看出是

20根？（10根又夠捆成一捆，現(xiàn)在有幾捆？是幾個(gè)十？

2個(gè)十，所以是20，讀作：二十）4．?dāng)?shù)序

（1）我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了在直尺上表示學(xué)過(guò)的數(shù)。（課件出示

0-10的數(shù)）那你們知道，今天學(xué)習(xí)的這些數(shù)也想在直尺上找到

自己的位置，請(qǐng)大家來(lái)幫幫忙。

（排完后請(qǐng)學(xué)生各自讀一讀，再集體齊讀。加強(qiáng)對(duì)20以內(nèi)

數(shù)的順序和大小的整體感知）

、（2）在活動(dòng)中學(xué)生對(duì)數(shù)序的認(rèn)識(shí)

如：13前一個(gè)數(shù)是多少？，13后一個(gè)數(shù)是多少？17和19

中間數(shù)是多少？16的相鄰數(shù)是多少？哪個(gè)數(shù)最大？哪個(gè)數(shù)最

??？

（三）鞏固練習(xí)，拓展提升

1.數(shù)一數(shù)上頁(yè)中的學(xué)具各有多少。

2.從一數(shù)到二十，從七數(shù)到十三。（同桌互相數(shù)給對(duì)方聽）

3.讀一讀，準(zhǔn)確認(rèn)出、讀出題目中給定的數(shù)。

4.拓展練習(xí)：我們班足球運(yùn)動(dòng)員去北京參加比賽，這是他們

休息室的門牌號(hào)。請(qǐng)你來(lái)猜一猜他們的休息室的門牌號(hào)各是多

少。

.

三、合作探究、激趣引新

（一）新授：

1、建立“十”的概念。

（1）師：老師拿出一把小棒說(shuō)：猜一猜有多少根小棒？讓

學(xué)生說(shuō)。

（2）師：有什么好辦法知道到底有多少根小棒？（數(shù)一數(shù)）

（3）師：這樣太亂，有沒(méi)有辦法讓人一看就知道是10根的？

（指名說(shuō)）

（4）師示范數(shù)：一根小棒是一個(gè)一，一根一根地?cái)?shù)，數(shù)到

10根就捆成1捆，就是1個(gè)10，出示：10個(gè)一是十。1捆是1

個(gè)10。

（設(shè)計(jì)說(shuō)明：讓學(xué)生在原有的知識(shí)上建立“十”的概念，為

下面學(xué)習(xí)做好鋪墊。）

2、數(shù)一數(shù)

（1）課前，老師讓同學(xué)們準(zhǔn)備了很多小棒，現(xiàn)在，請(qǐng)你數(shù)

出10根小棒，用橡皮圈把這10根小棒捆成一捆，開始！好，請(qǐng)

捆好的同學(xué)把你的小棒舉起來(lái)，讓大家看一看，誰(shuí)能告訴老師，

這一捆中有幾根小棒？（10根），那么10個(gè)1根小棒就是1捆，

也就是1個(gè)＿＿（生齊答：10），好，請(qǐng)將這一捆小棒放在桌子

上，看黑板，老師在一捆小棒旁，又放了一根小棒，這時(shí)是多少

呢？再放一根呢？（12），再放……（到20）

（2）你們會(huì)往下數(shù)嗎？下面在桌子上擺小棒往下數(shù)。

（3）師：剛才聽到同學(xué)們數(shù)數(shù)的聲音很響亮，誰(shuí)來(lái)數(shù)一數(shù)？

師擺小棒，學(xué)生數(shù)。

能不能從“0～20“數(shù)一遍，齊數(shù)。

男女拍手?jǐn)?shù)：到小，從小到大。從7數(shù)到17，從9數(shù)到20。

（4）同學(xué)們看看這是什么地方？（出示主題圖）我們過(guò)馬

路時(shí)要怎樣做？

（5）你看到了什么？各有多少，跟你的同桌數(shù)一數(shù)。

小結(jié)：看來(lái)，數(shù)在我們身邊隨時(shí)可見，你們要善于發(fā)現(xiàn)呀！

自己數(shù)一數(shù)自己組的人數(shù)。

（設(shè)計(jì)說(shuō)明：通過(guò)從數(shù)小棒到不同形式的數(shù)數(shù)，最后到出示

主題圖數(shù)生活中的數(shù)的這一過(guò)程，使學(xué)生從具體事物抽象到數(shù)的

概念?；顒?dòng)情境中蘊(yùn)含著數(shù)學(xué)知識(shí)，啟迪學(xué)生的智慧。）

3．?dāng)[一擺，說(shuō)組成。

（1）師出示1捆小棒說(shuō)：1捆就是1個(gè)（），1根是一個(gè)（），

那么合起來(lái)是多少呢？

（2）那么，一捆就一個(gè)十，用右手舉起1根小棒，象老師

這樣，把它們放在一起，是多少呢？11可以用這樣的數(shù)來(lái)表示，

（貼）11中的這兩個(gè)1表示的都是1根嗎？

師小結(jié)：左邊的1表示1個(gè)十，而右邊的1表示的是1個(gè)1，

那誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)，11是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的呀？

（3）請(qǐng)同學(xué)們擺出15根小棒？請(qǐng)1個(gè)學(xué)生到黑板擺。誰(shuí)能

說(shuō)一說(shuō)，有幾個(gè)十和幾個(gè)一

（4）師出示15，那15是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的。

（5）師指黑板，誰(shuí)還記得剛才我們?cè)跀?shù)這些小棒時(shí)，一共

有多少根？看，剛才，我們把正好的10根小棒捆成了一捆，代

表1個(gè)十，剩下的這些小棒，你

中班數(shù)學(xué)教案認(rèn)識(shí)11篇三：認(rèn)識(shí)11～20各數(shù)教案

教學(xué)內(nèi)容：11～20各數(shù)的認(rèn)識(shí)例1、例2，練習(xí)十第1題、

第2題教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)11～20，知道11～20各數(shù)的組成

2、認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“十”和“一”，初步知道“十位”“個(gè)

位”教學(xué)重點(diǎn)：知道11～20各數(shù)的組成

教學(xué)難點(diǎn)：理解位置值的概念

教學(xué)準(zhǔn)備：幻燈片、計(jì)數(shù)器、學(xué)生準(zhǔn)備20根小棒

教學(xué)過(guò)程：

一、情景引入

師：今天老師給大家?guī)?lái)一位朋友（出示幻燈片：糖寶，播

放音樂(lè)《一年級(jí)》）

師：你能做到嗎？

師：糖寶最喜歡吃葉子了，我們來(lái)幫他數(shù)數(shù)吧！學(xué)生數(shù)，師

依次出示1～10

師：還有一片葉子，可以用哪個(gè)數(shù)來(lái)表示呢，今天我們就來(lái)

認(rèn)識(shí)比10大的數(shù)（板書11～20各數(shù)的認(rèn)識(shí)）

二、互動(dòng)新授

（一）教學(xué)例1

1、初步認(rèn)識(shí)“十”

幻燈片出示一堆小棒

問(wèn)：你能幫糖寶悄悄地?cái)?shù)一數(shù)一共有多少根小棒嗎？學(xué)生用

自己的方法數(shù)

問(wèn)：有多少根小棒?你是怎么數(shù)的？抽生回答

師：聰明的糖寶說(shuō)1根1根的數(shù)太麻煩了，看我把10根小

棒捆成了1捆（師幻燈片演示捆小棒），以后我只要看到這樣的

1小捆小棒我就知道是10根了。

抽生回答（板書10個(gè)一）

問(wèn)：我們知道1根小棒是1個(gè)一，2根小棒是2個(gè)一，3根

小棒是3個(gè)一，那么這10根小棒是多少個(gè)一呢？

抽生回答（10個(gè)一）

師：那么這一捆里有多少個(gè)1？也就是說(shuō)這一捆是多少個(gè)

十？抽生回答（這一捆里有10個(gè)一，這一捆是1個(gè)十）

師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們也數(shù)出10根小棒，把它用橡皮筋捆起來(lái)

生動(dòng)手操作

師舉起1個(gè)同學(xué)的小棒問(wèn)：這1捆是多少個(gè)十？抽3個(gè)學(xué)生

回答

2、學(xué)習(xí)例1

幻燈片出示1捆小棒加1根小棒

問(wèn)：這一共是多少？生答11根

問(wèn):你是怎么數(shù)出來(lái)的？抽生回答，評(píng)析

引導(dǎo)學(xué)生理解并板書：1捆小棒就是1個(gè)十，1個(gè)十和1個(gè)

一合起來(lái)是十一11

齊讀十一（兩遍）問(wèn)：同學(xué)們真棒，這么快就認(rèn)識(shí)了數(shù)字

11，那這

又是多少呢？（幻燈片出示1捆小棒加3根小棒）

學(xué)生數(shù)后抽生回答板書：1個(gè)十和3個(gè)一合起來(lái)是十三13

齊讀十三（兩遍）

師：現(xiàn)在你能像老師一樣用你的1個(gè)十和其他的小棒再擺一

些比10大的數(shù)嗎？擺的時(shí)候想一想你用1個(gè)十和幾個(gè)一合起來(lái)

得到了十幾。抽生回答自己擺的數(shù)，師根據(jù)學(xué)生回答依次板書

11～20

師：這就是我們今天要認(rèn)識(shí)的11～20，我們一起來(lái)讀一遍

吧

。齊讀

3、游戲“幸福拍手歌”

（二）教學(xué)例2

1、認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)器

師：剛才我們用小棒擺出了11和13，其實(shí)還可以用計(jì)數(shù)器

來(lái)表示。師拿出計(jì)數(shù)器，引導(dǎo)學(xué)生觀察“從右邊起第一位是個(gè)位，

第二位是十位”

2、用計(jì)數(shù)器表示數(shù)

幻燈片出示例2第一幅圖

師邊示范撥珠邊講解：在十位上撥1顆就表示有1個(gè)十，在

個(gè)位上撥1顆表示有1個(gè)一，寫的時(shí)候十位上有一顆珠子，我們

就在十位上寫1，個(gè)位上有5顆，就在個(gè)位上寫5，讀作十五.

問(wèn)：這又應(yīng)該怎么撥呢？幻燈片出示例2第二幅圖

抽生問(wèn)答師引導(dǎo)學(xué)生撥珠：這里有2個(gè)十，我們就先在十位

上撥2顆珠子，表示2個(gè)十，個(gè)位上沒(méi)有，我們就不撥。寫的時(shí)

候十位上有2顆珠子，我們就在十位上寫2，個(gè)位上沒(méi)有珠子，

我們就在個(gè)位上

用0占位，讀作二十

問(wèn)：這又應(yīng)該怎么撥呢？誰(shuí)再來(lái)教教大家

抽生上臺(tái)示范撥珠師引導(dǎo)：這里十位上1個(gè)十，我們就先在

十位上撥1顆珠子，表示1個(gè)十；個(gè)位上有3個(gè)一，我們就在個(gè)

位上撥3顆珠子，表示3個(gè)一。寫的時(shí)候十位上有1顆珠子，我

們就在十位上寫