班主任工作總結(jié)(2022-2023年)

班主任工作總結(jié)

（2022-2023）

班主任工作總結(jié)（2022-2023）（通用14篇）

班主任工作總結(jié)（2022-2023）篇1

作為一名"老資格"的班主任，例行公事已經(jīng)順手拈

來，不再是什么難事了。當(dāng)然"老拳順手，老酒順口"，

走老路，行老套也未嘗不可，但時代在進(jìn)步，班主任也要

“與時俱進(jìn)"。

很多班主任都在總結(jié)中談到了"爰"，誠然，"爰學(xué)

生"是老師必備的素養(yǎng)，但光"爰”就足夠了么?馬斯洛

的心理學(xué)理論談到人的需求的五個層次——生存的需求

（這是家長需要提供給孩子的，要讓他們吃飽穿暖，讓他們

能生存下去），安全的需求（這需要學(xué)校、家庭、社會共同

努力提供給孩子的），爰的需求（這是基于生理需求和安全

需求之上的更高層次的需求，是學(xué)生渴望得道的包括母爰

和別人的關(guān)爰的需求），尊重的需求（這是基于關(guān)爰之上的,

以人為本的，以理性的爰為坐標(biāo)的需求），自我實(shí)現(xiàn)的需求

（這是以贏得學(xué)生自身的成就感，需要學(xué)生自己在努力、拼

搏、進(jìn)取之后的最高需求）。我們往往都強(qiáng)調(diào)了爰，但都忽

略了學(xué)生作為一個獨(dú)立的個體，他們的發(fā)展和創(chuàng)造。學(xué)生

不是老師手中的機(jī)器，不是捏泥，不是動物，是活生生有

創(chuàng)造力，有能動性的個體。老師單獨(dú)給予學(xué)生愛，學(xué)生接

收你的愛么，學(xué)生會回報你的愛么?有多少老師能超越

"愛"，創(chuàng)造出有同情心，有尊重別人的品格，有能動地

實(shí)現(xiàn)自我這樣的學(xué)生呢?他們在塑造學(xué)生的時候有這樣的

目標(biāo)么？

尊重學(xué)生，需要老師更大的勇氣和更寬廣的內(nèi)心。很

多老師都在說："要贏得老師的尊重，就需要先尊重學(xué)生?！?/p>

我認(rèn)為尊重不分先后，不分高下。身居高位更要體恤民情,

體察民意，不要把自己擺在高高在上的神壇上，要俯下身

子和學(xué)生親近。我尊重你，你尊重我，而不是你先尊重我,

我再尊重你。老師是學(xué)生人生的導(dǎo)師，如果老師都把自己

擺在高人一等的位置上，學(xué)生能有平等的意識和自由的意

志么?老師對學(xué)生的尊重最主要體現(xiàn)在老師的言行上。學(xué)

生作為未成年人，需要得到老師的欣賞、贊美、尊重，即

使他有錯,也值得尊重，因?yàn)闆]有不犯錯誤的學(xué)生。饒恕

別人的錯誤是一種美德，老師要把這樣的美德潛移默化地

影響給學(xué)生。

給學(xué)生成長的空間和成才的機(jī)會。老師往往都把分?jǐn)?shù)

作為衡量學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)，對學(xué)生的評價上一刀切，把"德

智體美勞”的綜合評價作為本本。從人的智力的幾個層次

來看，學(xué)習(xí)的能力固然重要，其他各方面的能力一樣重要。

我們強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)是第一位的同時忽略了太多學(xué)習(xí)以外

的東西。所以我在教育學(xué)生時，盡量發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)，發(fā)

現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，并竭力推助之，改進(jìn)之。唯有如此，才

能真正的實(shí)現(xiàn)"人人都得道發(fā)展"。

班主任工作總結(jié)(2022-2023)篇2

_年一年級班主任年度總結(jié)范文

轉(zhuǎn)眼間，這一年的教學(xué)工作即將結(jié)束。說心里話，做

一年級班主任很不容易，但也很快樂。一年以來，大部分

學(xué)生思想進(jìn)步，天真活潑，積極向上，關(guān)心集體，養(yǎng)成了

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣。一年來，我積極引導(dǎo)學(xué)生參

加各項(xiàng)活動，教導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真看、聽、書寫的好習(xí)慣，

按要求寫好。本學(xué)年我擔(dān)任一年級三班班主任。學(xué)生63

人，女生29人，男生34人。孩子活潑，新鮮事層出不窮,

要管理好他們真不容易。針對本班學(xué)生特點(diǎn)，我主要做了

以下工作

1、加強(qiáng)常規(guī)管理，培養(yǎng)學(xué)生的自覺性。

回憶起開學(xué)第一個月，的確相當(dāng)辛苦。每天如母雞孵

蛋一般坐在教室中。從坐、站、舉手、排路隊(duì)、掃地等一

一教起。甚至學(xué)生下課上廁所也要指導(dǎo)到位，不然就要出

錯。這樣的努力是有效的，一個月后，學(xué)生漸漸步入正軌。

一年級學(xué)生小，選班干部成了難題，在確立自己認(rèn)為可以

的班長不久，就會發(fā)現(xiàn)，學(xué)生因自制力差，很難勝任。經(jīng)

過多日觀察，我發(fā)現(xiàn)，一年級孩子更適合多角度選班長和

大多數(shù)不同職位班長。因此，我們班有帶隊(duì)班長、紀(jì)律班

長、路隊(duì)班長、課間班長、自習(xí)班長、監(jiān)督班長、課代表

和隨時更換的小組長等。引導(dǎo)學(xué)生逐步養(yǎng)成了升旗課間操

回教室時不能超過帶隊(duì)班長、可見發(fā)生組紛可以讓課間班

長先處理等習(xí)慣，為老師減少了一些負(fù)擔(dān)。從學(xué)年一開始,

我就在課堂上規(guī)定到校三不帶：不帶零食，包括飲料;不帶

玩具,包括各種各樣的玩具橡皮、玩具筆;不帶零錢。讓學(xué)

生互相監(jiān)督，徹底做到教室無零食袋，上課時，課桌上無

玩具、無鉛筆盒，保證了課堂質(zhì)量。

2、多種評價方式激趣。

課堂隨機(jī)評價、日小結(jié)、周綜合評比相結(jié)合，讓學(xué)生

多層次比較，與自己心目中的競爭目標(biāo)比、與昨天的自己

比，做得好的同學(xué)能得到小紅花。定期進(jìn)行評比小結(jié)，小

紅花多的孩子可以成為班明星或月明星、周明星，表揚(yáng)先

進(jìn)、鼓勵進(jìn)步，調(diào)動起學(xué)生參與各方面活動的積極性與主

動性，優(yōu)良的班風(fēng)日漸形成。

3、加強(qiáng)與家長溝通。

我始終覺得一個人的成長離不開家庭的影響。教師對

孩子的影響再大，如果得不到家庭支持，必然是勢單力薄。

所以我經(jīng)常通過家長接送孩子時，校信通、打電話等方式,

反映孩子在校的種.種表現(xiàn)，表達(dá)自己對該孩子的看法。對

一些家長離得較遠(yuǎn)，不能得到關(guān)懷的孩子，我更是傾注了

的愛和心血。多注意他們的閃光點(diǎn)鼓勵、引導(dǎo)他們。發(fā)現(xiàn)

孩子身上、思想上出現(xiàn)的特殊情況，我總是及時主動地了

解情況，耐心做工作，是每個孩子都能揚(yáng)長避短，健康成

長。

班主任工作是一門科學(xué)，需要不斷探索，在今后的工

作中，我將不斷努力，盡心盡責(zé)做好這項(xiàng)工作。一年級孩

子就如同一張白紙，上面的五彩斑斕總是慢慢積累，現(xiàn)在

的底色將注定其一生的基礎(chǔ)。紅則越紅。我希望帶給孩子

一片晴空、綠地……這些最純潔、最美麗的畫面擺在我面

前時，我會更努力地邁好每一步。

班主任工作總結(jié)(2022-2023)篇3

本人自任現(xiàn)職以來，一直擔(dān)任學(xué)校班主任工作。十年

來，以身作則，遵紀(jì)守法。忠誠黨的教育事業(yè)，工作兢兢

業(yè)業(yè)。甘為人梯，樂于奉獻(xiàn)。悉心鉆研業(yè)務(wù)，堅(jiān)持教改理

念，積極倡導(dǎo)科研興教，推行自主、合作、探究的教學(xué)模

式，帶領(lǐng)教師實(shí)踐課堂教學(xué)改革。鼓勵教師參與繼續(xù)教育。

有計(jì)劃講實(shí)效指導(dǎo)教師學(xué)習(xí)課堂教學(xué)基本功。帶領(lǐng)少先隊(duì)

大隊(duì)部及班主任開展多種有益活動，活躍學(xué)生身心。在長

期的教學(xué)工作中，積累了碩厚的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，練就了一套過

硬的教學(xué)管理方法，有效實(shí)施教育教學(xué)，使學(xué)校面貌有了

質(zhì)的改變，為學(xué)校教育做出了很大的貢獻(xiàn)?；仡櫣ぷ骺偨Y(jié)

如下;

我未調(diào)到獨(dú)樹小學(xué)前，它是一所很落后的農(nóng)村小學(xué)。

由于大部分學(xué)生家長長期在外打工，很多學(xué)生成了留守兒

童。他們?nèi)鄙偌彝ソ逃?，缺少父母的關(guān)愛。教師既當(dāng)教師

又當(dāng)娘，因而工作起來非常吃力，加上教育方法不對頭，

導(dǎo)致校風(fēng)很差，教風(fēng)也差，因此教學(xué)質(zhì)量上不去。每年學(xué)

校得到的除了批評還是批評。98年老校長蒙振滿曾說過

一句無奈的笑話：”每次鎮(zhèn)上召開教學(xué)總結(jié)表彰會，我總

想找臺底躲進(jìn)去?？粗鴦e人大把大把的領(lǐng)獎，我們一樣都

沒有，多慚愧啊!自20—年我調(diào)任獨(dú)樹小學(xué)教導(dǎo)主任以

來，我加強(qiáng)對學(xué)校教育教學(xué)管理，從教與學(xué)方面狠下功夫。

一是整頓教師的教風(fēng)教紀(jì)，重新規(guī)范學(xué)校的管理細(xì)則，以

制度治校，以制度約束人;二是對教師加強(qiáng)教育教學(xué)能力的

培訓(xùn)，倡導(dǎo)科研興教和團(tuán)隊(duì)精神;三是樹立良好的學(xué)風(fēng)。在

班級里選拔得力的班干，由大隊(duì)部組織，把骨干學(xué)生分成

幾個檢查小組。每天輪值一個檢查小組，對各班每天的學(xué)

習(xí)、紀(jì)律等情況進(jìn)行監(jiān)督檢查并做好相關(guān)記錄。我每周把

檢查結(jié)果進(jìn)行量化打分，及時對師生總結(jié)反饋;四是對班主

任培訓(xùn)，提高班主任的教育能力，并要求班主任在教育過

程中爭取家長更多的支持。要求教師們經(jīng)常對學(xué)生進(jìn)行多

鐘形式的家訪，并作為制度嚴(yán)格執(zhí)行。通過與家長一起共

同督促教育學(xué)生，我校學(xué)生在思想上有了很大的轉(zhuǎn)變，學(xué)

習(xí)自覺了;五是我以身作則，勇挑重?fù)?dān)。我既是教導(dǎo)主任又

是畢業(yè)班數(shù)學(xué)教師，任勞任怨工作在第一線。經(jīng)過努力，

獨(dú)樹小學(xué)發(fā)生了翻天覆地的變化，教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、校風(fēng)大為

好轉(zhuǎn)，并得到上級的肯定與獎勵。在大辦公室里，我校的

錦旗琳瑯滿目，墻壁上掛滿了各種獎狀。從_-20—年，

我校連續(xù)五年榮獲小學(xué)畢業(yè)質(zhì)量管理先進(jìn)學(xué)校，特別是

20_年我校畢業(yè)檢測獲得鎮(zhèn)小學(xué)畢業(yè)檢測第一名，被靈山

縣教育局評為20_年小學(xué)畢業(yè)班質(zhì)量管理先進(jìn)村級小學(xué)。

并寫成總結(jié)論文向全縣小學(xué)介紹經(jīng)驗(yàn)。（當(dāng)時全縣只有我鎮(zhèn)

獨(dú)樹小學(xué)與佛子鎮(zhèn)的大蘆小學(xué)兩所小學(xué)享有此榮譽(yù)）這五

年間的畢業(yè)班質(zhì)量管理連續(xù)獲獎還有新好鎮(zhèn)20_年小學(xué)

畢業(yè)班質(zhì)量管理先進(jìn)學(xué)校，新好鎮(zhèn)—小學(xué)畢業(yè)班質(zhì)量管理

先進(jìn)學(xué)校，新好鎮(zhèn)20—年小學(xué)畢業(yè)班質(zhì)量管理一等獎，新

好鎮(zhèn)—小學(xué)畢業(yè)班檢測三等獎，新好鎮(zhèn)20_年小學(xué)畢業(yè)班

檢測二等獎。而就在這幾年間，我既是教導(dǎo)主任又是畢業(yè)

班數(shù)學(xué)教師。除畢業(yè)班進(jìn)步外，其他年級也同時取得了很

大的進(jìn)步。在競賽方面，四，五、六年級每年均獲得語、

數(shù)雙科競賽獎。面對獨(dú)樹小學(xué)這些輝煌的業(yè)績，我可以驕

傲地說：我付出的艱辛和汗水值得！

班主任工作總結(jié)(2022-2023)篇4

泰戈?duì)栒f："歌聲在空中感到無限，圖畫在地上感到

無限。"我說"教育在愛中感到無限。"一題記

從不經(jīng)意中走上教師崗位至今已有十幾個年頭，對工

作的熱情隨著壓力的增大、事情的繁瑣而一落千丈，接踵

而來的是抱怨、懶散，那份郁悶無處發(fā)泄……看來充電調(diào)

整心態(tài)是必不可少的，于是，在教本以外閱讀了許多教育

教學(xué)心理、心得，尋找病因。最終發(fā)現(xiàn)，"爰"就一個字,

它包含了所有。

原來，對工作對學(xué)生的抱怨就是因?yàn)椴欢異?。因?yàn)椴?/p>

懂愛，我只盯著學(xué)生的缺點(diǎn)不放;因?yàn)椴欢?，我只覺得工

作的枯燥;因?yàn)椴欢迹沂チ诉M(jìn)步的機(jī)會。

當(dāng)著名的人民教師霍懋征老前輩說道："從事小學(xué)教

師工作60年，我從沒有對學(xué)生發(fā)過一次火，從沒有懲罰

過一個學(xué)生，從沒有向一個學(xué)生家長告過狀，從沒有讓一

個學(xué)生掉隊(duì)。"除了震撼，還是震撼!太不可思議了!隨后,

是一連好多天的反思，還是不可思議。接著，又查閱了許

多教育工作者的事跡，才得出結(jié)論：只有發(fā)自肺腑地?zé)釔?/p>

自己的教學(xué)事業(yè)、只有發(fā)自內(nèi)心地?zé)釔圩约旱膶W(xué)生，才能

讓自己的心靈破繭而出！

教學(xué)反思迫在眉睫！

鑒于此，我認(rèn)識到不能只把教案寫得詳細(xì)周全，滿足

于"今天我上完課了，改完作業(yè)了，完成教學(xué)任務(wù)了"，

而應(yīng)該懷著滿腔熱情反思自己的教育教學(xué)行為，記錄教育

教學(xué)過程中的所得、所失、所感，不斷創(chuàng)新，不斷地完善

自己，不斷提高教育教學(xué)水平，并從中獲得快樂。我想，

這當(dāng)中，首先應(yīng)該反省自己的教學(xué)行為是否會對學(xué)生造成

傷害。實(shí)際上，很多時候我們都是高高在上地對學(xué)生"循

循善誘"，其結(jié)果是"一片爰心付東流"。這讓我記起近

期一位學(xué)生的作文一他用滿腔怨言責(zé)問我們?nèi)握n教師：

與學(xué)生談心，為何一坐一站，難道不可以平起平坐嗎?就

為了叫一句老師綽號，值得老師興師動眾、大打出手嗎?

教室不是冰冷的牢房，何時還我們一個溫馨的樂園?看到

這些，我感到羞愧，這位學(xué)生的作文第一次有如此文采，

然而卻是那么有諷刺意味!另外，有一位棄學(xué)的“差生"，

給老師留的信中說：老師們，大膽地放手吧，沒有我，班

級的總體成績會提高一點(diǎn)。原來，不聲不響呆若木雞的她,

有如此豐富的內(nèi)心，我們老師又扮演了怎樣的角色!痛!痛!

痛!我們成了扼殺學(xué)生心靈的劊子手！

我們可以聲辯，一切都是為學(xué)生好，但同時心是虛的。

因?yàn)槿狈φ媲?，學(xué)生不領(lǐng)情，師生之情變得淡漠;因?yàn)槿鄙?/p>

交流，學(xué)生不信任，師生之間有了鴻溝……

在幡然醒悟中趕緊行動。于是，我的心境豁然開朗。

我不再抱怨，我笑對一切，漸漸地，課堂上有了笑聲，課

堂外有了招呼聲。我不再吝嗇表揚(yáng)，更多地發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)

點(diǎn),忽然間，他們個個變得可爰，他們的缺點(diǎn)并非不可饒

恕。我更用心地備課、上課，我真心希望得到學(xué)生的認(rèn)可。

這樣的努力，盡管只堅(jiān)持不久，我卻快樂了很多。

我知道，自己開始了蠶的破繭。我更愿意自己成為一

只美麗的彩蝶，創(chuàng)造出這樣一種教學(xué)情景——"窗外，銀

杏樹金色的葉子在寒風(fēng)中頑強(qiáng)地燃燒著自己最后的生命;

室內(nèi)，我在給學(xué)生朗讀路遙的中篇小說《在困難的日子

里》，我和同學(xué)們的心靈正和路遙高潔的靈魂一起激蕩。

此刻，教室里彌散著一種寧靜、溫馨而又崇高的氣氛，每

個人仿佛都可以聽見其他人心臟的跳動。是的，我們胸膛

里的熱血正和著主人公青春的激情而洶涌澎湃……"(成都

市石室中學(xué)李鎮(zhèn)西老師以《心靈飛翔的時刻》為題論述的

"最近一節(jié)普通的語文課")

我想，只要心中有愛，一切的不可能都會變成可能。

那么，熱愛我們的學(xué)生吧，惟有熱愛才能真正地理解、尊

重學(xué)生，才能真正走近學(xué)生，才能放飛我們的課堂，讓課

堂充滿生命的張力。在愛的海洋中，我們一定可以體現(xiàn)自

己的生命價值并實(shí)現(xiàn)自我的發(fā)展，讓自己的人生散放色彩!

班主任工作總結(jié)(2022-2023)篇5

光陰似箭，歲月如梭，一個學(xué)期很快就結(jié)束了，在各

位領(lǐng)導(dǎo)和老師們的關(guān)心和幫助下，順利走過了一學(xué)期。相

對于上學(xué)期來說，學(xué)生對學(xué)校的環(huán)境和規(guī)章制度更為熟

悉，對老師也基本了解，學(xué)生的個性特征、優(yōu)點(diǎn)缺點(diǎn)也更

突出，與此同時，一些學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入“叛逆"時期，老師

管理起來也更有難度了。而初一年級下學(xué)期恰恰是初中階

段的關(guān)鍵時期，班主任如果不下苦功帶好，就會留下不少

后遺癥，給學(xué)生的成長帶來不良影響，給今后的教育工作

帶來很大的麻煩。因此，為了樹立良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，我

主要是從以下幾方面入手

一、繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生的思想道德教育

做好學(xué)生的思想工作，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)對初一學(xué)

生來說非常重要，開好了頭就為今后的學(xué)習(xí)及成長打好了

基礎(chǔ)。所以必須規(guī)范學(xué)生的行為，提高學(xué)生的整體素質(zhì),

經(jīng)常性地加強(qiáng)對學(xué)生的行為習(xí)慣、課間操、衛(wèi)生清潔保持

等工作督促檢查，經(jīng)常性、隨意性地觀察其他任課教師上

課時學(xué)生的學(xué)習(xí)和紀(jì)律狀況，再深入學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活和

活動中及時了解、關(guān)心、教育并且督促其良好習(xí)慣的養(yǎng)成。

另外，結(jié)合當(dāng)今社會的發(fā)展，讓同學(xué)們形成與社會相適應(yīng)

的價值觀、時效觀以及信念觀,讓他們明確未來的社會是

一個競爭的社會，人只有一直保持進(jìn)步，才能在競爭的社

會中立于不敗之地，進(jìn)而讓他們樹立起立志成才、刻苦鉆

研的精神，并建立起終身學(xué)習(xí)的意識。同時開展愛國、愛

校、愛班集體的教育，建立起良好的集體榮譽(yù)感，并為了

班集體的利益而努力奮斗。

二、努力營造良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)

班風(fēng)是一個班集體的靈魂，班風(fēng)建設(shè)是立班之本。一

個班要取得好的成績，首先必須形成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)。我

一直都這么認(rèn)為，也一直把這個作為班級管理的重點(diǎn)工作

來抓。

①抓制度促班風(fēng)。這個學(xué)期開學(xué)初，學(xué)生們還像上個

學(xué)期一樣，能夠很自覺地遵守紀(jì)律，班干也主動管理班級,

這讓我很欣慰，我決定放手讓學(xué)生們自己去管理自己，可

是，我的計(jì)劃還沒實(shí)施，我就發(fā)現(xiàn)大家在一周之內(nèi)全變了，

變得比較松散了。于是我召開班委會，班委們羅列了班上

出現(xiàn)的問題，但好像找不到好的解決辦法。我發(fā)現(xiàn)班干的

管理有問題，有些不想管、不敢管。我及時調(diào)查學(xué)生，多

次召開班委會，找問題，讓班委們給我建議，大家一起想

辦法，要盡快建立一套嚴(yán)格有序、適合本班的班規(guī)班紀(jì)。

與此同時，我又根據(jù)同學(xué)們的建議，調(diào)整了班委結(jié)構(gòu)，增

設(shè)了四位副班長，和正班長一起一周內(nèi)每天T立班長主負(fù)

責(zé)班上的紀(jì)律，嚴(yán)格按照班規(guī)班紀(jì)上規(guī)定的來進(jìn)行量化考

核。很快，班上同學(xué)又恢復(fù)正常了，能夠認(rèn)真學(xué)習(xí)，自覺

遵守紀(jì)律，班級的評比也由二星、三星、四星到穩(wěn)定在五

星的狀態(tài)了。

②訂目標(biāo)促學(xué)風(fēng)。針對初一學(xué)生的心理特點(diǎn)，我要求

我班學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)要不斷更新，始終有目標(biāo)的學(xué)習(xí)。開

學(xué)初每人定一個學(xué)期學(xué)習(xí)態(tài)度目標(biāo)，同時確定一下短期自

己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，根據(jù)自己的實(shí)際只要認(rèn)真就可以達(dá)到。期

中考試前根據(jù)年級安排讓他們制定一個考試目標(biāo)，我告訴

他們必須是與自己的實(shí)際相符的，要是自己通過努力可以

達(dá)到的，不可以太高根本不可能達(dá)到，也不可以是不用努

力就已經(jīng)能超過的，那樣訂目標(biāo)就沒有意義。期中考試后,

我把他們的計(jì)劃目標(biāo)和實(shí)際分?jǐn)?shù)進(jìn)行對比，幫他們分析目

標(biāo)達(dá)到的情況以及沒達(dá)到的原因。這樣他們以后就會定出

與實(shí)際相符、能夠促進(jìn)自己努力的目標(biāo)了。在期末考試前

我又讓學(xué)生們定出各科的具體目標(biāo)分，并同樣要求是實(shí)在

的、可行的，這樣，學(xué)生在我無形的鼓勵與指引下，不斷

地給自己加碼，不斷地在實(shí)現(xiàn)短期目標(biāo)中進(jìn)步。

三、抓班級管理促學(xué)生綜合素質(zhì)的提高

結(jié)合本班實(shí)際情況及級組的考核管理辦法，這一學(xué)期

我狠抓課堂、出勤、儀容儀表、三操等各方面紀(jì)律，為學(xué)

生營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。為了提高本班學(xué)生的綜合素質(zhì)，

我采取了以下措施

(1)積極抓好學(xué)生的儀容儀表工作。開學(xué)初，我發(fā)現(xiàn)有

些學(xué)生的發(fā)型很有特點(diǎn)。于是，我找到合適的時機(jī)找他們

談話，讓他們換個更適合學(xué)生身份的發(fā)型。利用周五大掃

除的時間檢查學(xué)生的指甲和頭發(fā)，以出于對學(xué)生關(guān)心的角

度告訴他們要注意個人衛(wèi)生，讓每一個7班的學(xué)生都以良

好的形態(tài)出現(xiàn)在校園。每天早上到校后還有一名同學(xué)專門

監(jiān)督提醒大家配戴好校卡。

(2)積極抓好三操。開學(xué)的第三個星期，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們

做課室操和眼操很是敷衍，而且還有少數(shù)人在做操時說

笑。我就增加了一個體育委，做操時一人在前面領(lǐng)做，一

個人監(jiān)督，我自己在課室也監(jiān)督了一段時間，然后改為不

定時到課室檢杳，這樣，通過一段時間的堅(jiān)持，同學(xué)們就

形成習(xí)慣了后來一段時間我們班的兩操檢查都是10分,

我也再不用督促和檢查了。

(3)深入班內(nèi)調(diào)查，并向班干部和同學(xué)們了解班級情

況，隨時糾正班內(nèi)出現(xiàn)的“不正之風(fēng)"。平時注意觀察學(xué)

生，一旦發(fā)現(xiàn)班上有不良現(xiàn)象，就及時采取措施，讓不好

的現(xiàn)象消滅在萌芽狀態(tài)。積極應(yīng)對學(xué)生的早戀現(xiàn)象，我充

分利用自身的性別特征，覺得與女生更容易溝通與交流，

所以我找女生談心，讓她自己明白這時的主要任務(wù)是什

么，告訴她怎樣來處理與異性同學(xué)的關(guān)系，讓學(xué)生很快從

早戀中走出來，并且更加認(rèn)真地學(xué)習(xí)。

四、有效利用好主題班會課

這個學(xué)期，我根據(jù)學(xué)校學(xué)生處和級組的安排，以“孝"

為主題召開班會。整個學(xué)期，我們以"百善孝為先"為主

題，分別以“孝的意義"——"感恩父母"——"怎樣做

到孝"為主題召開系列班會，讓學(xué)生自己搜集資料，讓同

學(xué)們交流自己的事例，談自己的體會和理解，讓學(xué)生地體

會父母的養(yǎng)育之苦，也正好可以讓學(xué)生改改自己的“叛

逆"。

總之，班主任的班級工作是瑣碎的、繁雜的，我們要

用心去觀察，用心去交流，用心去教育和感化學(xué)生，對學(xué)

生動之以情，曉之以理，鼓勵他們，增強(qiáng)他們的自信心和

自尊心。我對學(xué)生很嚴(yán)，但不是無限嚴(yán)，我覺得教育學(xué)生

抓住學(xué)生的心是很重要的。今后，我還會繼續(xù)努力，爭取

對學(xué)生多一點(diǎn)耐心、多一些關(guān)愛，與家長多一些交流，把

我們的學(xué)生教得更優(yōu)秀。

班主任工作總結(jié)(2022-2023)篇6

教師是一個神圣的職業(yè)。20xx年，帶著心中的那份

向往，我開始了自己漫長的教學(xué)生涯。海會師范畢業(yè)后，

我被分配到基層海會鎮(zhèn)高瓏小學(xué)，從事農(nóng)村一線的教育教

學(xué)工作。我當(dāng)了20xx年的語文教師，做了20xx年的班

主任。寒來暑往，看著一批又一批學(xué)生成長、進(jìn)步，我知

道我在為祖國的未來奉獻(xiàn)著自己的力量。我認(rèn)為做老師就

要做班主任，因?yàn)?，班主任的工作讓我更貼近學(xué)生，更充

分享受做為一名人民教師的酸甜苦辣。

我們這兒是農(nóng)村，學(xué)生大都來自于貧困家庭。很多家

長在外打工，孩子一般都由不識字的爺爺奶奶看管，有不

少家長自己就是文盲或半文盲。由于缺乏科學(xué)的家教，孩

子們?nèi)菀尊B(yǎng)成一些不良習(xí)慣。生活不能自理，缺乏自覺性,

學(xué)習(xí)馬虎、紀(jì)律松散。這些因素都造成了農(nóng)村班主任工作

的繁重和瑣碎。

孩子們只要進(jìn)了我所教的班集體就像進(jìn)了我的家。看

到他們每一張小臉，我都感覺親親的。我要對每一個孩子

的成長負(fù)責(zé)，把教師真誠的愛撒在每個孩子的心間。班主

任工作可說是千頭萬緒，我每天都不厭其煩的做著。

作為班主任，首先要抓好班級的教學(xué)成績。"再大的

困難，我也要把后進(jìn)生教育好。"這是我給自己教育教學(xué)

工作定的要求。為了不讓一個后進(jìn)生掉隊(duì)，我給了后進(jìn)生

多一點(diǎn)的關(guān)愛和輔導(dǎo)。

XX年，我在二年級接了一個留級的孩子，名叫陳里

偉，重讀的他仍然跟不上班，甚至連字也寫不攏，寫不端

正。我想：陳里偉雖然是后進(jìn)生，但智力沒有什么問題，

勤能補(bǔ)拙，一定要把他的成績提高。在校，我抽課余時間

把他叫到身邊，幫他補(bǔ)習(xí)，手把手教他讀書、寫字、做題。

每到星期六，我就把陳里偉和幾個學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生叫到

家里來，幫他們輔導(dǎo)功課，給他們講解，督促他們做練習(xí)。

有時我看到他們八點(diǎn)半還沒有來，就叫隔壁的陳兵同學(xué)幫

忙去請。請過兩三次，他們就循規(guī)蹈矩了。陳里偉等同學(xué)

的家長送來錢物，我斷然拒絕了，我說："要報酬，我就

不會給你們的孩子輔導(dǎo)了。"因此，這些家長都說："周

老師真好，無償給學(xué)生補(bǔ)課。"我想：學(xué)生的進(jìn)步就是給

我最好的補(bǔ)償?？吹疥惱飩ネ瑢W(xué)的字寫端正了，成績進(jìn)步

了，期末考試還考了七十六分，那成功的喜悅是發(fā)自心底

的。

在以后的幾年里，我始終沒有放松對他的輔導(dǎo)和教

育，也曾多次和家長聯(lián)系，和他們講道理："教育孩子比

什么都重要，你們不能只顧外出掙錢，把孩子留給老人帶,

也要抽點(diǎn)時間管管孩子啊!”我的話終于打動了他們，孩子

的媽媽在家的時間多了，放假了，還請來當(dāng)教師的侄子來

做家教。在大家的共同努力下，陳里偉順利地讀完了小學(xué),

以合格的成績升入了初中。

前年我又一次接了一年級的啟蒙教育班，班里有三個

特殊的后進(jìn)生，因?yàn)樗麄円呀?jīng)是在讀第三個一年級了。把

他們教育好，是落在我肩上的又一個重?fù)?dān)。我先了解到他

們的基本情況，他們的命運(yùn)都受過波折。李文超，遺孤，

被姑父姑母收養(yǎng);羅千，被父母遺棄，養(yǎng)父母收養(yǎng)她不久就

離婚了;陳敏，父母為生兒子從小把她送人，直到妹妹、弟

弟相繼出世，才把五歲多的她領(lǐng)回家，別人都說她在家中

是“丑小鴨。"他們還有一個共同點(diǎn)就是家中都很貧困。

了解了情況方能找到工作的突破口。班上困難補(bǔ)助的機(jī)會

我首先就給他們，他們?nèi)鄙俦咀拥葘W(xué)習(xí)用品時我給他們送

上。我還找到他們身上的閃光點(diǎn)，來激勵他們學(xué)習(xí)。陳敏、

李文超勞動能力強(qiáng)我讓他們管小組的勞動;羅干美術(shù)好我

讓她負(fù)責(zé)黑板報上要畫的內(nèi)容。我經(jīng)常表揚(yáng)他們?yōu)榘嗉w

做了很多事，也不斷激勵他們還要認(rèn)真學(xué)習(xí)。老師對他們

的重視，讓他們學(xué)習(xí)也來勁頭了。在我的幫助和他們的努

力下，他們的學(xué)習(xí)成績都進(jìn)步很快。從一年級到現(xiàn)在，他

們消除了考試不及格的現(xiàn)象，還經(jīng)常考八十多分。我想：

十幾年來，我所教的班級的語文成績在全鎮(zhèn)同年級中都名

列前茅，這和我特別關(guān)愛后進(jìn)生是分不開的。班主任要對

孩子的安全負(fù)責(zé)。我的思想里總是繃緊一根系著孩子的安

全的弦。我每天都要對孩子們進(jìn)行各項(xiàng)安全教育，有時還

要保護(hù)孩子們的安全。

我們學(xué)校地處廬山腳下，每年上半雷雨天氣較多。碰

上大暴雨，學(xué)校至胡家墩、澗洲徐、茶場的必經(jīng)大路就會

被廬山下來的水淹沒。"護(hù)送孩子1門放學(xué)!”成了全體教師

的重要工作。有一次，連續(xù)下了幾場雨后，又突然降下傾

盆大雨。茶場路肯定又被淹沒了。放學(xué)了，看看天氣，無

情的雨還在不停地嘩嘩下著，恐怕一時是停不下來。在學(xué)

校的號召下，我們準(zhǔn)備全體老師出動,組成一支堅(jiān)強(qiáng)的護(hù)

送隊(duì)伍，頷著一些孩子超小路走。在我的幫助和指導(dǎo)下，

我班的六個孩子把褲腳扎好了，我背起身體弱小的徐青的

書包，和快要退休的羅老師帶領(lǐng)六個孩子出發(fā)了。一路上,

"小心摔跤!”"慢點(diǎn)路滑!""這兒讓我牽你們一下!”不

時地從我口中說出。突然，一股涼氣傳遍我的全身，我一

看，原來我的褲子都濕透了。我想：孩子們的生命高于一

切，保護(hù)孩子們的生命安全是教師，特別是班主任義不容

辭的責(zé)任，為了孩子們的安全，我的這點(diǎn)困難算得了什么

呢!當(dāng)我們走到澗洲徐的小橋時，我大聲說："同學(xué)們，別

走，我?guī)椭銈冞^橋。"那小橋，拱形，五米多長，窄得

只能一人通過。下雨時，橋下水流湍急，橋上又沒有扶欄，

更令人生畏。我說："徐青，我先背你過去，其他同學(xué)在

這邊等著。"我背起陳青，小心地踏上小橋，一步一步慢

慢向前走，眼睛直視小橋，不敢往橋下看。終于安全地到

了橋的那一頭。我再過來時，懂事的陳騰說：“老師，我

膽大，我能自己過去。"我馬上說："不行，萬一有個閃

失怎么辦?最起碼讓我扶你過去。"說著，我在陳騰后面

拉著他的上衣，他在前，我在后，又一次安全地經(jīng)過了小

橋。我們把一個個孩子安全地送到了家，家長們都連聲說:

"謝謝老師!”當(dāng)我返回家里時，已經(jīng)是下午一點(diǎn)鐘了?？?/p>

到我滿身泥水，勞累不堪的樣子，愛人非常心疼。我安慰

他說："不把孩子們安全送到家，我們不放心啊!”

對孩子們思想品德的教育我是一刻也不敢放松。為了

我的班主任工作做得更徹底，我不但關(guān)心孩子1門在學(xué)校的

表現(xiàn)，也留心孩子們在家的行為。我就利用開家長會或家

訪的機(jī)會進(jìn)行調(diào)查，發(fā)現(xiàn)有不良行為的同學(xué)及時教育。這

樣一來二去的，有些家長只要遇到孩子不聽話的事，都要

來找我?guī)兔?。他們都說："老師的管教對孩子最有用!”

一天中午，我吃過了飯，正準(zhǔn)備上班，忽然有人敲門。

開門一看，原來是班上的胡巧的媽媽。只見她滿臉愁容，

一見到我，就拉著我的手說："周老師，幫我管管胡巧吧!”

我說："慢慢說吧，發(fā)生什么事了?"我忙給她讓座、倒

茶。經(jīng)了解，原來，胡巧媽媽發(fā)現(xiàn)，胡巧可能經(jīng)常偷家里

錢，有時錢沒數(shù)，少了也不知道，這次當(dāng)確定錢少了五元

后，先問出是胡巧拿去買零食吃了，而且原來也拿過很多

次，然后打了孩子一頓，還說："我去告訴你們周老師，

叫她在班上點(diǎn)名批評你看你知不知道丑!”聽完她的訴說,

我又一次感覺到了我的班主任工作的不到位，因?yàn)槲揖谷?/p>

不知道學(xué)習(xí)認(rèn)真、成績優(yōu)秀、勞動積極、愛幫助同學(xué)的胡

巧也存在這樣的惡習(xí)。我先讓她放心，說一定要把胡巧教

育好，再給她講教育孩子要講究科學(xué)，不能粗暴。下午，

我上語文課，下課前，我留了幾分鐘點(diǎn)，我在班上說："現(xiàn)

在我要給大家講一個故事。有一位二年級的女同學(xué)，她有

很多優(yōu)點(diǎn)，學(xué)習(xí)認(rèn)真、成績優(yōu)秀、勞動積極、善于助人、

又有禮貌等，但是她也有一個缺點(diǎn)，就是經(jīng)常擅自拿家里

的錢，不懂得家里只有父親做工掙錢的難處。她媽媽找到

她的老師，要求她的老師在全班點(diǎn)名批評她。"這時我注

意到了胡巧的臉色有點(diǎn)發(fā)白，可能是在在等待老師對她的

點(diǎn)名批評。我想如果這時點(diǎn)名批評，可能會給孩子幼小的

心靈造成傷害，還會激起她的逆返心理。我接著講下去：

"老師并沒有聽她媽媽的話，因?yàn)樗?，那個孩子是女孩

子，女孩子臉皮薄，自尊心強(qiáng)，只要單獨(dú)叫她改正缺點(diǎn)就

行。如果她還不能改，說明這個女孩子是臉皮厚，到那時,

就不會再顧及許多了。"這時我又注意到了胡巧的臉色由

白變紅了，因?yàn)槲抑v的這個故事只有她聽得最明白。下課

了，我找了個合適的機(jī)會，溫和地跟她說："我相信你一

定能改正缺點(diǎn)。"她順從地點(diǎn)點(diǎn)頭。后來，聽她媽媽反映,

她再也沒有擅自拿過家里的錢。

多年的班主任工作，讓感受到班主任的工作內(nèi)容是瑣

碎的，是繁重的，也是艱辛的。班里的孩子不舒服，要帶

去看醫(yī)生;愛逃學(xué)的孩子偶爾又逃學(xué)了，馬上要去找、去教

育;帶低年級勞動時要幫著干，帶高年級勞動時碰到臟、累、

難的活要帶頭干;六一前夕要指導(dǎo)孩子們排練文藝節(jié)

目……我認(rèn)為，為了我們的事業(yè)，為了每個家庭、更為了

祖國的未來，我們做班主任的再苦再累也值！

多年的班主任工作，也讓我感受到做班主任是快樂

的。當(dāng)我走上講臺，看到那一雙雙求知的眼睛，當(dāng)我看到

我的學(xué)生在我的教育下有了很大的改變，當(dāng)我被孩子們圍

著快樂地談笑，當(dāng)孩子把我當(dāng)成最好的朋友，當(dāng)家長告訴

我，孩子變了，變得懂事聽話了，當(dāng)我生病時，全班同學(xué)

一起來看我……那種幸福和快樂是從心里往外涌的。我的

工作態(tài)度和教育教學(xué)水平在學(xué)生家長中獲得了較好的口

啤，也換來了一些榮譽(yù)。XX年，我獲得了全國青少年"春

蕾杯"征文園丁獎,99年和XX年評為鎮(zhèn)級“優(yōu)秀教師"，

XX年被評為鎮(zhèn)級"師德標(biāo)兵"，多次獲得校級講故事、

演講、文藝匯演、運(yùn)動會團(tuán)體總分等比賽的指導(dǎo)獎。在榮

譽(yù)面前，我常想：我是不是受之有愧，我只是做了自己應(yīng)

該做的工作，我一定要更加盡職盡責(zé)、任勞任怨地工作。

多年的班主任工作，還使我深深的體會到班主任工作

的重要和艱辛。班主任不僅要有高度的責(zé)任感、事業(yè)心，

而且要有較強(qiáng)的組織能力，較高的教育藝術(shù)和科學(xué)的教學(xué)

方法。

時代的發(fā)展，社會的進(jìn)步，對班主任工作提出了更高

的要求，我決心不斷總結(jié)工作經(jīng)驗(yàn)，積極探索工作方法，

努力提高育人水平，為我們偉大的祖國培養(yǎng)更多的“德、

智、體、美、勞”全面發(fā)展的合格人才貢獻(xiàn)力量。

班主任工作總結(jié)(2022-2023)篇7

時光荏苒，孩子們已隨我成功登上了小學(xué)階段的六級

臺階，回首走過的路程，愈加深深的感受到五年級的班主

任依然是一個復(fù)合性的角色。當(dāng)孩子們需要關(guān)心愛護(hù)時，

班主任應(yīng)該是一位慈母，給予他們細(xì)心的體貼和溫暖;當(dāng)孩

子們有了缺點(diǎn)，班主任又該是一位嚴(yán)師，嚴(yán)肅地指出學(xué)生

的不足，并幫助學(xué)生及時改正。整天和孩子們在一起，體

驗(yàn)著艱辛，又感受著快樂。半學(xué)期又過去了，按慣例做小

節(jié)如下：

一、用真心和耐心，培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣。

習(xí)慣將影響到人的一生，因而養(yǎng)成良好的習(xí)慣必須從

小抓起。小學(xué)生的特點(diǎn)就是好動、好玩。如何讓這些孩子

們適應(yīng)小學(xué)生活，成為一個真正的、懂事的小學(xué)生是我工

作的首要問題。我認(rèn)為，良好的習(xí)慣是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。因而,

在了解每位學(xué)生的基礎(chǔ)上，我從小事抓起，注重培養(yǎng)學(xué)生

養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個和諧、整潔

的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。我利用班隊(duì)、晨會讓全班同學(xué)討論，

明確小學(xué)生應(yīng)做到哪些，不能做哪些;在班內(nèi)開展"雛鷹奪

旗”活動，每周定時評比，表彰先進(jìn)，以此不斷強(qiáng)化，幫

助學(xué)生初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。并且，在班中選

拔出合適的學(xué)生擔(dān)任班干部，進(jìn)行培養(yǎng)、指導(dǎo)，鼓勵他們

做好帶頭工作，協(xié)助教師完成一些工作，如：早讀，午餐

等。同時我清醒地認(rèn)識到無論哪一種習(xí)慣的養(yǎng)成都不能

“說到立即做到"，平時要有足夠的耐X細(xì)心引導(dǎo)學(xué)生,

幫助引導(dǎo)他們快速進(jìn)步。

二、以關(guān)愛加賞識，做孩子們的知心朋友。

每個孩子都有自己的思想，他們渴望被理解，被尊重。

在當(dāng)前二代獨(dú)生子女備受寵爰的背景下，教師更不能居高

臨下地逼視孩子，也不能粗暴冷硬地刺傷孩子。要以朋友

的身份蹲下身子和他們說話，平等地進(jìn)行交流，傾聽孩子

的訴說，尊重孩子的選擇，分享孩子的快樂。著名少兒教

育家周弘曾指出，教育的奧秘就在于堅(jiān)信孩子"行"。我

首先對每個學(xué)生進(jìn)行全面了解，經(jīng)常同他們個別談心，從

學(xué)習(xí)、心理、家庭等處了解學(xué)生。班中有一個同學(xué)，母親

出走，父親異地打工，爺爺、奶奶年事已高，學(xué)習(xí)基本上

無人過問。再加上家里經(jīng)濟(jì)條件不是很好，情緒一度非常

低沉。因而學(xué)習(xí)受到很大影響，銜接新知識便比較困難。

漸漸的對學(xué)習(xí)有一些不適應(yīng)，并常對奶奶說：我讀書肯定

讀不好，別的小朋友都有爸爸、媽媽教，我沒人教。我了

解情況后多次找她談心，打開心結(jié)并對其個別施教。前段

時間的數(shù)學(xué)課上，我講解完一個知識點(diǎn)后，出了一道題加

強(qiáng)鞏固，這名同學(xué)回答非常到位，我立即豎起大拇指進(jìn)行

鼓勵。漸漸地他對學(xué)習(xí)樹立了信心，童年的歡笑又回來了，

學(xué)習(xí)比以前更加認(rèn)真了，學(xué)習(xí)成績也有了明顯的提高。現(xiàn)

在有了心里話就會主動地告訴我和我的關(guān)系老鐵了（孩子

的爺爺奶奶如此說）。

三、因材施教，做好個別生的轉(zhuǎn)化工作

我們這個班，特別生的人數(shù)挺多。因此，轉(zhuǎn)化個別生

是班主任的一項(xiàng)必不可少的工作。我認(rèn)為對個別生要給予

特別的關(guān)爰。要做到思想上不歧視，感情上不厭倦，態(tài)度

上不粗暴。要用自己對特別生一片真誠的愛心，去叩響他

們的心靈之門。要善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)。比如：在課堂

上不要緊盯著優(yōu)等生，應(yīng)多給特別生創(chuàng)造條件，鼓勵他們

舉手發(fā)言，及時給予肯定、獎勵，使他們也能自信地面對

學(xué)習(xí)。課外積極了解情況，多與家長聯(lián)系，爭取家校聯(lián)合

為學(xué)生創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，同時也促進(jìn)班級的整體

發(fā)展。

四、把握爰與嚴(yán)的尺度，使孩子們?nèi)姘l(fā)展。

意大利著名教育家蒙臺梭利曾寫到："道德的營養(yǎng)和

精神的中毒對人們心靈的危害，正如身體的營養(yǎng)不良對身

體的危害一樣?！卑嗬镉袔讉€很聰明，但非常調(diào)皮的小男

孩。對于他們身上出現(xiàn)的不良行為，我沒掉以輕心，聽之

任之，更不會因其學(xué)習(xí)成績好而包容、姑息。一次，班里

幾個平常成績、表現(xiàn)都不錯的學(xué)生搞惡作劇。我得知后,

立即找他們談心，講道理，并嚴(yán)厲地批評了他們。從那以

后，這些同學(xué)也逐漸學(xué)會嚴(yán)格要求自己，學(xué)習(xí)上也有了更

大的進(jìn)步。由于我把握住了愛與嚴(yán)的尺度，孩布門在德智

體美勞各個方面都有了較大的提高。

我做過多年的班主任，積累了一定的經(jīng)驗(yàn)。正因?yàn)槿?/p>

此，我更清醒地知道做好班主任工作，不是一件容易的事。

本學(xué)期針對新的時期、日見成熟的學(xué)生，我想了很多辦法,

下了不少功夫，收到了一定的效果。在今后的工作中我會

再接再厲，努力把工作做得更好。

班主任工作總結(jié)(2022-2023)篇8

七年是一個特殊集體，在我看來他是我工作和生活不

可分離的一部分。盡管和他們接觸的時間一年，但是我已

經(jīng)和班級的同學(xué)產(chǎn)生了深厚的情誼。在炎熱的夏季，我有

著很多的感慨。半年來針對班級學(xué)生的實(shí)際情況，采取一

系列的措施，規(guī)范學(xué)生的行為、生活學(xué)習(xí)習(xí)慣，為學(xué)生樹

立一個良好的學(xué)習(xí)氛圍而努力。只有在一個優(yōu)秀的集體

中，學(xué)生才會顯示出奮發(fā)向上和富有自我教育的能力，有

嚴(yán)密的組織性和紀(jì)律性;有團(tuán)結(jié)友愛、勤奮好學(xué)的班風(fēng);有

健康公正的班級輿論;有一支好的學(xué)生干部隊(duì)伍;反之，渙

散的班級就象一盤散沙，非但后進(jìn)生轉(zhuǎn)化無望，優(yōu)秀學(xué)生

也會失去前進(jìn)的信心。立足現(xiàn)實(shí)，對學(xué)生要從一點(diǎn)一滴的

小事坐起，爭創(chuàng)星級班級，是全班同學(xué)的共同目標(biāo)。

一、規(guī)范學(xué)生課堂行為，嚴(yán)明紀(jì)律

針對部分學(xué)生上課不認(rèn)真聽講，課間打鬧的較多的情

況，以及班級衛(wèi)生等個方面對學(xué)生提出具體的要求，分別

制定了一系列的班級班規(guī)，保證正常有序的學(xué)習(xí)生活。

1、發(fā)揮民主和表揚(yáng)機(jī)制。對班級學(xué)生的基本情況在

最短的時間內(nèi)了解，摸清學(xué)生的基本情況，對癥下藥。如

對于班級的幾名后進(jìn)生，要求他們每天課外活動來象我T

報。

2、養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活上良好的習(xí)慣。經(jīng)常找班級

學(xué)生談心，聊天從根本上去關(guān)心他們，監(jiān)督他們的學(xué)習(xí)。

對于每個學(xué)生至少每周談話一次，多的有五次。觀察發(fā)現(xiàn)

他們中有很多在行為上，規(guī)范了很多。

3、重新調(diào)整班委會成員，確定以小組為單位的小組

長，以便更好的促進(jìn)班級學(xué)生的友好相處。增強(qiáng)在班級和

學(xué)校生活的信心。"學(xué)校無大事，處處有教育"，所以，

我很注重自己的行為給學(xué)生帶來的影響。在班級建設(shè)中，

首先從我自身做起，要求學(xué)生做到的，我自己首先必須做

到。

二、班主任工作的總體情況分析

班級是一個離不開大社會的小社會，社會有什么，班

級隨時也會出現(xiàn)什么，而最終我們這個小社會的學(xué)生還是

要融于大社會之中的。那么，如何把他們教育的適合社會

需要呢?我想，作為班主任自己應(yīng)該將工作與班級的實(shí)際

情況相結(jié)合，制訂出長期和短期的管理目標(biāo)，再根據(jù)這個

目標(biāo)進(jìn)行有科學(xué)性、規(guī)律性、原則性、可行性、靈活性的

管理工作。下面只是我個人工作：

（一）堅(jiān)持按班主任職責(zé)對課室、宿舍及學(xué)生的課外活

動進(jìn)行周檢查，掌握班級紀(jì)律、衛(wèi)生、內(nèi)務(wù)和學(xué)生的思想、

爰好、性情、時間利用等情況；

（二）堅(jiān)持周五閱讀班干日志，周一在班會中通報情況,

開好班會，布置本周的具體任務(wù)，確定當(dāng)周檢查的目標(biāo)；

（三）堅(jiān)持抓同學(xué)和班干對班級的雙軌管理，使其充分

發(fā)揮互相監(jiān)督的作用；

（四）堅(jiān)持和各科任課老師不定期聯(lián)系，主動了解教學(xué)

動態(tài)，及時指導(dǎo)導(dǎo)學(xué)小組做輔導(dǎo)工作，并指導(dǎo)團(tuán)支部配合

教學(xué)開展活動和作個別同學(xué)的思想工作;

（五）堅(jiān)持期中考試后和期末與家長書面匯報，報告全

班的考試成績，班級學(xué)生思想和行為動態(tài)，請求家長配合

教育；

（六）堅(jiān)持不定期召開班級核心組和班干、團(tuán)干會，研

究班級動態(tài)及解決問題的對策，盡可能把問題解決在萌芽

狀態(tài)上；

（七）堅(jiān)持對班干和團(tuán)干"單線"或"條塊"的工作指

導(dǎo)、集中培訓(xùn)，不斷提高他們的管理水平；

（八）根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績、表現(xiàn)、性格、視力、身高、

性別等六個因素以及班風(fēng)動態(tài)、學(xué)習(xí)成績總體概況，堅(jiān)持

不定期的座位調(diào)整和每學(xué)期的宿舍床位調(diào)換，提高學(xué)生對

環(huán)境的適應(yīng)性，以利于將來工作環(huán)境或就業(yè)分配出現(xiàn)異變

的心態(tài)需要；

（九）堅(jiān)持在生活上關(guān)心，在思想上嚴(yán)格要求學(xué)生，尤

其是對落后學(xué)生的問題盡量在本班內(nèi)"消化"，解決，以

免傷害他們的自尊心，使事態(tài)惡化；

（十）堅(jiān)持寫好工作日志，學(xué)習(xí)與班主任有關(guān)的書刊，

如李鎮(zhèn)西《做最好的老師》、魏書生《班主任工作漫談》

不斷指導(dǎo)和改進(jìn)自己的工作;

通過一個學(xué)期的學(xué)習(xí)和教育，許多學(xué)生從內(nèi)心中要求

進(jìn)步。要求每個學(xué)生每天把自己今天的學(xué)習(xí)情況寫在本

子，師德之魂在于"愛"，愛是師生交往中的粘合劑，作

為班主任，要懂得熱愛學(xué)生，因?yàn)閻凵氖墙逃那邦},

是教育力量之所在。教師對學(xué)生的愛和理解，可以使學(xué)生

感到溫暖、關(guān)懷，可以溝通師生之間的感情?？偨Y(jié)多年做

班主任工作的體會，我認(rèn)為：教師的愛應(yīng)撒在學(xué)生集體中，

教師的愛應(yīng)插在學(xué)生的心坎上，包括對優(yōu)等生的培育，對

一般生的促進(jìn)，對特殊生給予的特殊的關(guān)懷，對后進(jìn)生給

予的偏愛。你只有真正為他們考慮才能從根本上信服你。

理解是一種更重要的愛，對學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)和生活等各

方面的關(guān)心，與學(xué)生盡可能多的心靈上的溝通，就會使他

們有不愿同父母家人講的話愿意同我講，家庭遇有矛盾和

分歧的事喜歡對我談，想不通的問題愿意從我這兒找答

案。

班主任工作要有持之以恒的決心。不要抓一段時間，

放松一段時間，貴在“恒心"。堅(jiān)持日日如是，不放松任

何一個時間，不放松任何一個細(xì)節(jié)。持之以恒，滴水穿石,

持之以恒，就是頑石般的學(xué)生，也會終有感召轉(zhuǎn)化的一天。

教師要做好學(xué)生的表率，真正做到"為人師表"加里寧說

過："教師心須好好檢點(diǎn)自己，他應(yīng)該感到他的一舉一動

都處于最嚴(yán)格的監(jiān)督下，世界上任何人也沒有受著這種嚴(yán)

格的監(jiān)督。"因此，教師的紀(jì)律可以簡單地說：要求學(xué)生

做到的，老師自已心須先做到;要求學(xué)生不做的，自已帶頭

不做。教師的身教作用尤其重要?？鬃佑终f："其身正，

不令而行，其身不正，雖令而不行。"因此，我要求學(xué)生

做到的不遲到，不早退，不走課等，我自己先做到。

每天，提早二十分鐘到校，站在課室門口，等學(xué)生的

到來，學(xué)生親眼目睹，久而久之，學(xué)生他們也不好意思遲

至!J,根本上也就不敢遲到了;每天午休，雖不是輪到我值日，

也早一點(diǎn)到校，落班到課室，午休也沒有人遲到了;下午放

學(xué)，遲一點(diǎn)離開學(xué)校，督促學(xué)生打掃衛(wèi)生，學(xué)生看在眼里,

記在心上，知道班主任對班級的每樣事情都會過問、檢查,

學(xué)生根本上就不會存在有偷工減料、偷懶等情況。無形中，

學(xué)生會以老師為榜樣，堅(jiān)持早到校，做好每一樣應(yīng)做好的

本職工作，正如慢光甘露，潤物無聲。這樣，文明班評比

的衛(wèi)生檢查也不會被團(tuán)員扣分,課間操、集會等我都會必

到，另外平時無課上時，多加點(diǎn)時間巡堂，與各科任教師

多交換意見，及時了解、掌握班上的動態(tài)，遏制不良之風(fēng)

的抬頭，班級的紀(jì)律也會很快好起來的。雖然自己是辛苦

些，但誰叫你做甘為人梯的老師呢?一份辛勞，一份收獲。

三、關(guān)心關(guān)愛每個學(xué)生的成長

1.充滿愛心和信任要想了解和研究學(xué)生，首先就要熱

愛學(xué)生、信任學(xué)生，這也是教師應(yīng)遵循的最基本的道德。

從學(xué)生的心理需要上講，愛和信任是他們最渴望得到的東

西。學(xué)生渴望在充滿愛心和信任的環(huán)境中成長。如果班主

任能以發(fā)自內(nèi)心的愛和信任對待學(xué)生，那么學(xué)生就會把你

做為知心朋友，有什么心事就會向你訴說，讓你幫他出主

意、想辦法，你也會從中了解他們的性格特點(diǎn)以及在日常

學(xué)習(xí)、生活中的興趣、愛好等，從而尋找出最佳的教育方

法。班主任對每一個學(xué)生都應(yīng)一視同仁，要善于發(fā)現(xiàn)每個

學(xué)生的長處，看到他們的閃光點(diǎn)，尤其是差生，當(dāng)他們有

了進(jìn)步，那怕是一點(diǎn)進(jìn)步，都要及時給予表揚(yáng)和肯定，幫

他們樹立自信心，從而促使學(xué)生在良好的發(fā)展軌道上邁

進(jìn)。

2.熟悉每個學(xué)生學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的良好情緒很大程度

來源于師生之間良好感情的交流。為此班主任要抽出一定

的時間接近學(xué)生。如果班主任總是以尊者形象出現(xiàn)在學(xué)生

面前，那么，即使是一個學(xué)期、一個學(xué)年也難以熟悉自己

的學(xué)生，更談不上結(jié)合實(shí)際對學(xué)生進(jìn)行教育了。如果班主

任能夠在很短時間內(nèi)了解學(xué)生的各方面情況，把握他們的

性格特征、興趣愛好等，就能為建立良好的師生關(guān)系打下

基礎(chǔ)，從而能夠順利地對學(xué)生開展各方面的教育工作。

3.善于觀察學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中通過言行必然要表現(xiàn)

出他們的真實(shí)行為和思想。因此，洞悉學(xué)生的內(nèi)心世界，

需要長時間的、不動聲色的觀察，并進(jìn)行多方面的驗(yàn)證。

班主任在對學(xué)生進(jìn)行觀察時要注意有目的、有計(jì)劃、有針

性地進(jìn)行，切記主觀臆斷，以免對學(xué)生心靈造成傷害。只

有這樣，才能掌握第一手材料，并在此基礎(chǔ)上采取靈活有

效的教育方法。

四、工作的不足和今后的方向

1、對待學(xué)生管理上有欠缺：學(xué)生群體和個體之間經(jīng)

常發(fā)生矛盾，影響了學(xué)習(xí)，由于監(jiān)督不到位。

2、班級常規(guī)管理不完善，少數(shù)學(xué)生在思想上對待學(xué)

習(xí)的主動性仍然很差，好的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣依舊沒有形成。

3、與家長的聯(lián)系和溝通較少。學(xué)生出現(xiàn)了問題應(yīng)該

及時的向家長反映。今后，我會更加努力，實(shí)現(xiàn)我們的

目標(biāo)。同時要積極向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)工作經(jīng)驗(yàn)。

總之，我認(rèn)為做好班主任工作的前提是：作為班主任

應(yīng)有高度的責(zé)任心、上進(jìn)心和使命感，運(yùn)用科學(xué)的班級管

理方法，把班主任工作落實(shí)到實(shí)處、細(xì)處。有人說："要

給人以陽光，你心中必須擁有太陽。"班主任是教育者、

領(lǐng)路人，只要我們的班主任心中擁有太陽，洞悉學(xué)生的心

理，對學(xué)生教育動之以情，曉之以理，持之以恒，和風(fēng)細(xì)

雨，定然潤物無聲。我們的班主任工作就會做得更好，實(shí)

現(xiàn)著名教育家葉圣陶說的"教是為了不需要教。"我們的

學(xué)生就會自尊、自立、自律、自強(qiáng)。

班主任工作總結(jié)(2022-2023)篇9

上學(xué)期本人擔(dān)任三、六班的班主任工作，在學(xué)校整體

思想的指導(dǎo)下，經(jīng)過全體師生一學(xué)期的共同努力，己經(jīng)形

成了班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃，同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛、刻苦學(xué)習(xí)、互

相幫助、遵守紀(jì)律的良好局面，是一個具有較強(qiáng)凝聚力、

核心力和向心力