《開滿鮮花的小路》教學(xué)片段及反思

《開滿鮮花的小路》教學(xué)片段及反思在上《開滿鮮花的小路》，板書“鮮”字時，讓孩子們觀察了字由“魚”和“羊”構(gòu)成，是一個典型的會意字。孩子們思維一發(fā)散，講到魚味鮮美，而羊也很美，“美”字上也是“羊”等等。在講“懊喪”時，讓孩子們聯(lián)系上文理解詞語的意思，一開始教室里并無人趕試，于是啟發(fā)：‘韁晏鼠先生把長頸鹿送的禮物給漏了，他想要是……就好了（就不會漏了）。"我邊說，邊跺腳表現(xiàn)“懊喪的情緒。學(xué)生也馬上模仿著叉腰跺腳或捂臉撓頭說：要是知道會漏，就該再套個口袋就好了。要是知道會漏，就該放在摩托車尾箱里。我說那他為之前沒有想到這些而怎樣？有孩子說“后悔”，“喪氣”，“懊惱”……一個個小手林立，我在黑板上都寫不下了。孩子們自然也就通過這種方式理解了“懊喪”的意思。聯(lián)系上文或者下文，以及上下文理解詞語是閱讀中非常重要的一種方式。而且也有助于孩子能夠活學(xué)活用這些字詞。講到春天來了，霰鼠去松鼠太太家做客，發(fā)現(xiàn)通往松鼠太太家的路成了開滿鮮花的小路。我就讓孩子們找這一路經(jīng)過了哪些動物的家，我在黑板上用曲線畫出了這條小路，標(biāo)好點，簡筆畫出房子，孩子們勾畫出來后，與我合作將刺猬太太，狐貍太太和松鼠太太的家的位置標(biāo)好。孩子們再讀，當(dāng)鼠是鼠來到刺猬太太家門口，刺猬太太看到家門口開滿了什么樣的鮮花，她怎么說的，心情怎么樣,請勾一勾，想象自己是刺猬太太，再讀一讀她的話。我說問題難度加大了，請你用學(xué)習(xí)這一段的方法學(xué)習(xí)狐貍太太和刺猬太太看到門口的鮮花是“絢麗多彩”，狐貍太太面前的鮮花是“五顏六色”，松鼠太太家門口是“花朵簇簇”，其實都是說這條開滿鮮花的路怎么樣？（很美。）但是當(dāng)我們看到很美的東西時不能只會說美，還會有很多詞語幫我們表達(dá)這美好的感受。你們知道“花朵簇簇”的意思嗎？孩子們搖搖頭，一臉茫然。我們來看插圖，觀察松鼠太太門前的鮮花，有的高有的低，有的大有的小，這些花一朵一朵地挨著，這就是“花朵簇簇“，這說明松鼠太太門前的花怎么樣？小朋友們說很多很美很多！借助插圖理解詞語意思也是很有用的辦法。這一課要求借助插圖講故事。但是有的孩子以為是背課文，也有的孩子不會借助插圖來講故事。所以，對于成年人來說好似很簡單，對孩子則不然。這從今天課堂上抽查借助插圖講故事就看出來了。所以，還需要反復(fù)練習(xí)，由此來培養(yǎng)孩子說故事的能力。松鼠太太對霰鼠先生說這是美好的禮物，孩子們很直觀地理解美好的禮物是花籽，是開滿鮮花的小路。當(dāng)在討論“還有什么是美好的禮物呢？”有的孩子說是爸爸媽媽的陪伴，是老師的表揚，是學(xué)習(xí)的進(jìn)步，是同學(xué)的關(guān)心寫生字時，我看到一個孩子的字不盡如人意，勒令重寫,再去批改下一個孩子的時候，徹底被漂亮的書寫治愈了，連連說：“這樣漂亮的書寫就是給我最美好的禮物J不說不要緊，一說后，本來寫完無所事事的孩子悄悄地擦了重寫。整個批改過程邊改邊說這真是美好的禮物，