初中音樂-夏日泛舟海上教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

《夏日泛舟海上》音樂教案課型：綜合課課時(shí)：1課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)：1.知識(shí)目標(biāo)：掌握三拍子的特征及歌曲中三連音、頓音記號(hào)、重音記號(hào)、延長音記號(hào)的唱法。2．能力目標(biāo)：在演唱與欣賞中，提高學(xué)生的審美能力、鑒賞能力和創(chuàng)造能力。3．情感目標(biāo)：通過有感情的演唱歌曲，激發(fā)學(xué)生對美好生活的向往、熱愛之情。二、教學(xué)重、難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：能夠用自然、流暢的聲音演唱歌曲《夏日泛舟海上》。教學(xué)難點(diǎn)：三拍子的特征以及歌曲中三連音、頓音、重音、附點(diǎn)節(jié)奏的唱法。三、教法、學(xué)法：教法主要采取情境導(dǎo)入法、欣賞激趣法、模唱法、合作探究法、聽唱法、示范法。在指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力方面主要采取以下方法：自主參與、探究、合作、體驗(yàn)、實(shí)踐四、教具：多媒體課件、鋼琴五、教學(xué)過程：（一）導(dǎo)入新課：師：歡迎同學(xué)們來到快樂的音樂課堂，夏天在同學(xué)眼睛里是怎樣的？生：（熱情、陽光、溫暖）師：夏天在老師的眼睛里陽光溫暖的，為了讓同學(xué)們更好的重溫夏日情懷，今天老師將帶領(lǐng)同學(xué)們到異域國度意大利海上享受夏日泛舟的樂趣。讓我們一起出發(fā)吧！今天我們所要學(xué)習(xí)的歌曲就是《夏日泛舟海上》。（二）講授新課：第一板塊聆聽與感受：1.教師范唱（視頻伴奏）師：首先我們來聆聽這首歌曲，請同學(xué)們感受這首歌曲的情緒、速度、拍子。生：（情緒活潑歡快，富有跳躍性；中速稍快；三拍子的節(jié)奏）師：三拍子的強(qiáng)弱關(guān)系是？生：（強(qiáng)弱弱）師：讓我們共同體會(huì)三拍子的特征。A：拍手感受體會(huì)三拍子的強(qiáng)弱關(guān)系。B：感受搖蕩的三拍。身體搖晃，三拍子往左搖，三拍子往右搖。C：舞步跳躍做律動(dòng)。（隨音樂做律動(dòng)）律動(dòng)1律動(dòng)22.再次聆聽音樂感受歌曲表達(dá)了作者怎樣的心情？（邊做動(dòng)作邊小聲的哼唱音樂。第一段歌詞拍手，第二段歌詞身體搖晃，第三段歌詞做律動(dòng)）歌曲以親切生動(dòng)的語言描繪了青年人夏日里來到太陽島歡度假日的情景，唱出了青年人的向往、追求和美的感受，表達(dá)了青年人興奮喜悅的心情。第二板塊知識(shí)透晰：1.小聲隨音樂唱旋律：同學(xué)們把這首歌曲聽了兩遍了，思考這首歌曲分為幾個(gè)部分？怎么來分？主要是從旋律上來看，然后再結(jié)合歌詞。A段（1——16）小節(jié)（前四樂句）B段（17——24）小節(jié)（后兩樂句）2.歌曲的旋律有什么特點(diǎn)？一、二樂句與三、四樂句旋律完全相同！3.第五、六樂句與前四個(gè)樂句相比，旋律有什么特點(diǎn)？第五六樂句與前四句形成了對比，旋律上揚(yáng)了，更具有動(dòng)感和活力。第三板塊一展歌喉：師：這么好聽的歌曲我們還等什么呢？（學(xué)唱中，學(xué)生們唱到哪里出現(xiàn)問題，教師及時(shí)指導(dǎo)反饋）1.學(xué)唱歌曲第一部分隨教師鋼琴來演唱歌譜，講解附點(diǎn)節(jié)奏。加入歌詞演唱。2.學(xué)唱歌曲第二部分隨教師鋼琴來演唱歌譜，講解三連音節(jié)奏。加入歌詞演唱。3．整體演唱歌曲的第一段歌詞。4.教師伴奏學(xué)生試著把第二段、第三段歌詞加入演唱。？（第二段歌詞，分兩大組來演唱，第一大組演唱歌曲前兩樂句，第二大組演唱歌曲第三四樂句，最后齊唱歌曲）5.歌曲處理。師：老師來演唱歌曲前兩小節(jié)，請同學(xué)們認(rèn)真聽，老師的演唱與你們的演唱有什么區(qū)別？生：老師演唱的更活潑，更有跳躍感。師：這首歌曲除了有明快的節(jié)奏和流暢的旋律以及優(yōu)美的歌詞，它運(yùn)用了很多的音樂符號(hào)，也增添了歌曲的魅力，使歌曲更加美妙。來，我們一起來感受一下：

1）三連音----（象劃等邊三角行）、延長音記號(hào)、連音線（圓滑連貫）、頓音記號(hào)（象拍皮球一樣短促、跳躍、有彈性）---（彈指試唱）隨琴加手勢唱。

2）力度記號(hào)：這首歌曲除了有三拍子本身的強(qiáng)弱弱這種起伏和搖蕩的感覺以外，她還有很多的力度記號(hào)，你看----重音記號(hào)（拍手唱）、P、MP、F（坐、站等表現(xiàn)），我們來演唱對比一下，感受一下力度的變化為歌曲增添的藝術(shù)魅力。師：讓我們把這些音樂符號(hào)帶到歌曲中去。（師生點(diǎn)評糾正）。師：這首歌曲我們應(yīng)該用什么樣的情緒來演唱呢？生：充滿活力地。師：那讓我們用充滿活力地聲音演唱歌曲吧，在演唱的時(shí)候注意歌譜中的音樂符號(hào)及力度記號(hào)。（教師伴奏）師：在這首歌曲中，作曲家運(yùn)用了重要的創(chuàng)作手法那就是模進(jìn)的手法，例如歌曲的第一樂句，前兩小節(jié)降了一度變成了后兩小節(jié)。那同學(xué)們你們知道這么動(dòng)聽的歌曲是由哪位作曲家創(chuàng)作的嗎？第四版塊知識(shí)拓展與能力提升：1.作者介紹：《夏日泛舟海上》原是意大利作曲家威爾第創(chuàng)作的著名歌劇《弄臣》中第三幕的選段《女人善變》的旋律，歌曲的旋律華麗、流暢，很受人們喜愛，后來費(fèi)里斯為歌曲重新填詞，成為這首《夏日泛舟海上》。威爾第（1813--1901）意大利作曲家，世界上最受歡迎的歌劇作曲家之一。幼時(shí)跟從鄉(xiāng)村樂師學(xué)習(xí)音樂，之后經(jīng)人資助赴米蘭深造。一生共作歌劇30余部，作品富于戲劇力量，對人物的性格和內(nèi)心世界的刻畫入木三分，音樂語言優(yōu)美動(dòng)人，具有強(qiáng)烈的民族風(fēng)格。代表作品有《弄臣》、《茶花女》、《阿伊達(dá)》。2.劃船感受歌曲。師：意大利人格外的享受夏日海風(fēng)的滋潤，那他們在海上都干了什么呢？我們一起來看一段視頻。生：劃船。師：讓我們一起劃船感受大海的氣息。（雙手及身體一小節(jié)往前推，一小節(jié)往后推，邊唱邊感受）3.意大利風(fēng)格的歌曲有很多，那么接下來老師又為同學(xué)們準(zhǔn)備了一首意大利風(fēng)格的歌曲《桑塔露琪亞》，請同學(xué)們感受一下，這兩首歌曲在情緒、速度、拍子方面有什么樣的區(qū)別？（進(jìn)一步區(qū)分3/4與3/8，劃船體會(huì)）（三）課堂小結(jié)：師：同學(xué)們，我們乘著夏日的小舟，在音樂的海洋里盡情遨游了一回，不僅領(lǐng)略了夏日季節(jié)的美麗，而且還感受到了異國音樂的魅力，希望你們能像歌中唱的那樣，沒有悲傷，做一個(gè)快樂的中學(xué)生，希望同學(xué)們都能乘著自己的小船到達(dá)理想的彼岸！請同學(xué)們課后搜集意大利的風(fēng)土人情，下節(jié)課我們共同來交流。（歌曲《夏日泛舟海上》的音樂中結(jié)束本節(jié)課）。六、板書設(shè)計(jì)：夏日泛舟海上1=G3/8充滿活力地中速稍快七年級(jí)學(xué)生在生理、心理方面漸趨成熟，參與的意識(shí)和交往的愿望增強(qiáng)，獲得知識(shí)和信息的途徑增多，在學(xué)習(xí)上形成了自己的初步經(jīng)驗(yàn)，表達(dá)情感的方式較之1-6年級(jí)學(xué)生有明顯變化。七年級(jí)學(xué)生正值變聲期，在音樂教學(xué)中應(yīng)注意嗓音保護(hù)。本節(jié)課我根據(jù)七年級(jí)學(xué)生的心理特征及其認(rèn)知規(guī)律，采用直觀教學(xué)和活動(dòng)探究的教學(xué)方法，以“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”，教師的“導(dǎo)”立足于學(xué)生的“學(xué)”，以學(xué)法為重心，放手讓學(xué)生自主探索的學(xué)習(xí)，主動(dòng)地參與到知識(shí)形成的整個(gè)思維過程，力求使學(xué)生在積極、愉快的課堂氣氛中提高自己的認(rèn)識(shí)水平，從而達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。本課選自教育出版社義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書七年級(jí)下冊音樂第六單元《夏日泛舟》第一課時(shí)?！断娜辗褐酆Ｉ稀肥且獯罄髑彝柕趧?chuàng)作的一首3/8拍的歌曲，歌曲結(jié)構(gòu)規(guī)整，旋律流暢，節(jié)奏明快，情緒活潑，表達(dá)了人們喜悅幸福的心情。本節(jié)課我根據(jù)七年級(jí)學(xué)生的心理特征及其認(rèn)知規(guī)律，采用直觀教學(xué)和活動(dòng)探究的教學(xué)方法，以“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”，教師的“導(dǎo)”立足于學(xué)生的“學(xué)”，以學(xué)法為重心，放手讓學(xué)生自主探索的學(xué)習(xí)，主動(dòng)地參與到知識(shí)形成的整個(gè)思維過程，力求使學(xué)生在積極、愉快的課堂氣氛中提高自己的認(rèn)識(shí)水平，從而達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。本節(jié)課我應(yīng)該更加的有的放矢，創(chuàng)新教學(xué)，在學(xué)唱重點(diǎn)難點(diǎn)時(shí)應(yīng)巧妙設(shè)計(jì)，舞動(dòng)青春加入華爾茲會(huì)更有效果，所以希望我在以后的教學(xué)中能吸收這些寶貴的經(jīng)驗(yàn),不斷改過完美教學(xué)。只有我們進(jìn)行了，才能讓孩子們在音樂課上能快樂的學(xué)到有用的知識(shí)，那將是我身為教師最終的愿望。本課選自教育出版社義務(wù)