雙減背景下的教學心得體會

雙減背景下的教學心得體會

雙減背景下的教學心得體會時間：2023-10-1008:34:30心得體會投訴投稿

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雙減背景下的教學心得體會

當我們積存了新的體會時，不如來好好地做個總結(jié)，寫一篇心得體會，如此就可以提升我們寫作力量了。究竟應如何寫心得體會呢？下面是小編為大家收集的雙減背景下的教學心得體會，歡送閱讀與保藏。

雙減背景下的教學心得體會1

雙減政策的實施，不僅依靠于課堂教學的改革，還依靠于作業(yè)的改革。雙減中削減課業(yè)負擔，目的就是為了推動雙減政策的落實，到達減負提質(zhì)的效果。作為語文學科，如何才能既減輕學生的作業(yè)負擔，又能有效地提高作業(yè)質(zhì)量，穩(wěn)固教學效果，確實需要我們討論思索，并進展實踐總結(jié)?，F(xiàn)就雙減政策下語文作業(yè)革命談幾點粗淺的熟悉。

一、建立“一單一表”，保證作業(yè)數(shù)量科學化。

依據(jù)教學內(nèi)容和學生學情，在每次上課前細心設(shè)計好正式作業(yè)，課后依據(jù)課時進度和學生反應布置適量課后作業(yè)，同時填寫好語文學科作業(yè)設(shè)計單。正式作業(yè)分為根底類和拓展類作業(yè)，書寫量掌握在一張8k紙張內(nèi)，時間掌握在20分鐘內(nèi)。另外，每天安排科代表記錄本科作業(yè)實際完成時間，并填寫好語文學科作業(yè)反應表，教師依據(jù)學生作業(yè)表反應狀況，準時調(diào)整作業(yè)設(shè)計的內(nèi)容和預估時間，確保學生作業(yè)量科學合理。

二、建立“一標一體”，確保作業(yè)內(nèi)容優(yōu)質(zhì)化。

制定本學科作業(yè)設(shè)計標準，建立語文學科作業(yè)設(shè)計指標和質(zhì)量指標。逐步形成“教師預設(shè)——學生完成——反應評價——二次設(shè)計——調(diào)整改良——總結(jié)成果”的模式。教師要深入教材討論和學生學情，從作業(yè)內(nèi)容的選擇、作業(yè)形式的設(shè)計、作業(yè)格式的標準、作業(yè)分層的構(gòu)建、作業(yè)時量的調(diào)控、作業(yè)評價的反應六個方面，完本錢學科作業(yè)設(shè)計指標和質(zhì)量指標的落實。同時要不斷反思和總結(jié)，形成符合本學科特點和學情的校本作業(yè)庫，確保作業(yè)內(nèi)容優(yōu)質(zhì)化。

三、優(yōu)化作業(yè)類型，確保作業(yè)形式多樣化。

新課程標準強調(diào)：“學生是學習的仆人?！闭Z文課程目標必需要面對全體學生，力爭使每一位學生的語文素養(yǎng)都得到進展。而這一目標的實現(xiàn)不僅依靠于課堂教學的改革，還依靠于作業(yè)的改革。確定了如下類型的語文作業(yè)：

1、口頭類作業(yè)。

作業(yè)內(nèi)容主要包括字音字形、文體學問、詩詞背誦、名著、名句積存、優(yōu)秀范文。此類作業(yè)以背誦熟記為主，主要利用晨讀、早讀完成，由組長檢查監(jiān)視完成背誦任務。同時制定嘉獎方法，每周選出優(yōu)勝小組，優(yōu)秀個人進展鼓舞，從而激發(fā)學生對語文學問的積存。

2、趣味類作業(yè)。

？語文課程標準》關(guān)于“課程理念”中提到：“語文學習應注意聽說讀寫的相互練習。注意語文與生活的聯(lián)系，注意學問與力量、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀的整體進展?！弊鳂I(yè)形式的豐富多彩，很大程度上激發(fā)了學生的作業(yè)興趣，學生在歡樂中學習，思維是活潑的，作業(yè)完成的效果自然是良好的。

課前“秀一秀”活動的開展，既復習了學過的內(nèi)容，檢查催促了學生課外閱讀的效果，又熬煉了學生的口頭表達力量和思維力量，從而提高了學生的語文綜合素養(yǎng)。作業(yè)形式主要實行課前“秀一秀”、配樂朗讀、名著手抄報、影視文對接、古詩文配畫、思維導圖、穿越時空的對話等形式進展。

3、根底類作業(yè)。

根底類作業(yè)主要包括字音字音、課后局部習題以及名句默寫等。此類作業(yè)主要針對學習根底較為薄弱，學習習慣不好的學生通過書面的抄寫、整理、解答來穩(wěn)固根底學問，主要是幫忙學生養(yǎng)成良好的學習習慣，形成根本的語文力量。作業(yè)完成較為簡單，學生在課本中或者教輔資料中都能找到相應的答案。

4、提升類作業(yè)。

學生通過課內(nèi)的學習，把握了肯定文體的閱讀方法，再通過課外同等文體的對接訓練，來提高學生的學問遷移的力量和閱讀力量。中考練一天一篇，從答題技巧、答案詳細度、閱讀的速度等方面進展指導訓練，精練精講，初步收到了良好的效果。

四、細化評價方式，確保作業(yè)批改精細化。

面對不同層次的作業(yè)，教師要實行各種各樣的評價方式，充分運用鼓勵性短語評價、圖表符號評價、表情評價，使用共性化印章蓋章等，意在用新奇時尚的方式激發(fā)學生對本學科作業(yè)的認可。新奇別致的評價方式讓學生或得到確定，或虛心承受作業(yè)中存在的錯誤，或與教師拉近了距離，或讓學生的作業(yè)態(tài)度更加積極，或讓作業(yè)興趣更加深厚。

雙減政策下進展課堂教學改革和作業(yè)革命勢在必行。語文作業(yè)革命，將主動性更多地給予學生，給學生合作、體驗、制造、應用的時機，激發(fā)了學生的積極性和制造力，提高了作業(yè)有效性、趣味性、探究性，切實減輕學生作業(yè)負擔，提高學生的學科核心素養(yǎng)，助力學生安康成長、實現(xiàn)學生全面進展。

雙減背景下的教學心得體會2

11月18日下午，在xxx市教科院的前瞻性的引領(lǐng)下，在縣教體局的細心組織下，我參與了《雙減背景下作業(yè)設(shè)計的設(shè)計與實施》培訓，上海市教委討論室的xxx主任從正確理解作業(yè)與作業(yè)系統(tǒng)、作業(yè)現(xiàn)狀與關(guān)系模型，如何提高單元設(shè)計質(zhì)量三個方面做了具體的介紹，名師的高屋建瓴，讓我收獲頗豐。下面談談我的心得體會：

一、作業(yè)的本質(zhì)是學生自主學習的過程

作業(yè)是重要的教學環(huán)節(jié)。高質(zhì)量的前置作業(yè)，可以引發(fā)學生的自主探究活動，從而有效支撐課中的深度學習。高質(zhì)量的后置作業(yè)，可以將課堂教學引向更深、更廣的理解與應用，引發(fā)更有意義的學習。比方小學數(shù)學四年級在教學平行四邊形和梯形的熟悉之后，可以布置這樣的作業(yè)：

1、做一做：用紙條或木條做一個平行四邊形和一個梯形。

2、找一找：日常生活中，哪些平面圖形是平行四邊形？哪些平面圖形是梯形？

3、說一說：平行四邊形有哪些特征；梯形有哪些特征？

這樣，學生通過自己的做、找、說、加深了對平行四邊形和梯形的理解、熟悉和應用。

二、作業(yè)設(shè)計的一個教師應當具備的力量

作業(yè)設(shè)計應注意“教——學——評”全都性，教師應依據(jù)單元學習目標，設(shè)計“著眼要點、針對難點、促進理解”的根底性作業(yè)和“著眼學問的形成過程、構(gòu)造體系、內(nèi)涵與外延”的進展性作業(yè)。作業(yè)設(shè)計可以是選編、改編或創(chuàng)編。而作業(yè)的形式可以豐富多樣，比方說小學數(shù)學，作業(yè)形式可以是書面習題、口頭溝通、動手操作、數(shù)學閱讀、數(shù)學嬉戲、實踐體驗等。不管哪種類型作業(yè)設(shè)計都應遵循課標、緊扣教材，要有科學性、針對性、有效性和創(chuàng)新性。所以教師審計的的作業(yè)既能讓學生有根底學問的普及，又有思維力量的拓展，更有深度探究的實踐和有理解運用的思索。

三、作業(yè)評價形式多樣化

對于作業(yè)評價，不能填寫單一的“優(yōu)、良、差”等級或打分，而應充分關(guān)注學生的個體差異，發(fā)揮其導向、調(diào)控、鼓勵等功能，促進學生全面、持續(xù)、和諧的進展。用賞識的眼光和心態(tài)去批閱學生的每次作業(yè)、。“等級+簡語來評價描述學生的作業(yè)水平、“輕視”作業(yè)結(jié)果，“重視”作業(yè)過程，在作業(yè)評價的過程中，對學生的作業(yè)進展統(tǒng)計分析，分析作業(yè)出錯的緣由。

通過本次次的作業(yè)設(shè)計主題培訓，讓對做好優(yōu)化作業(yè)設(shè)計有了進一步的理解。我將把本次學到的學問運用于自己的教學實踐并做好指導工作，讓更多的教師都能優(yōu)化作業(yè)設(shè)計，效勞學生，助力“雙減”。

雙減背景下的教學心得體會3

減輕義務教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔，對于全面貫徹教育方針，落實立德樹人根本任務，促進學生德智體美勞全面進展具有重大意義。

一、堅持減負增效并舉，切實減輕學生學業(yè)負擔。

一是嚴格減負政策規(guī)定，建立學生作業(yè)總量掌握和作業(yè)檢查制度，加強作業(yè)統(tǒng)籌治理，提高作業(yè)設(shè)計質(zhì)量，科學布置作業(yè)，保證學生充分的睡眠時間。

二是強化作業(yè)總量掌握，學生每天書面作業(yè)完成時間平均不超過90分鐘，嚴禁布置重復性各懲處性作業(yè)。不得通過微信等方式傳導學習和作業(yè)壓力，不得用手機布置作業(yè)或要求學生利用手機完成作業(yè)。

三是提高作業(yè)設(shè)計質(zhì)量，鼓舞教師探究布置分層作業(yè)，彈性作業(yè)和共性化作業(yè)、設(shè)計探究性作業(yè)、實踐性作業(yè)及跨學科綜合性作業(yè)，要求教師充分利用課堂教學時間和課后效勞時間，加強學生作業(yè)指導，著力培育學生自主學習和時間治理力量，在校內(nèi)完成大局部書面作業(yè)。

四是提升課堂教學質(zhì)量，圍繞優(yōu)化課程體系，優(yōu)化課堂教改，減輕學生過重課業(yè)負擔，完善教育評價機制，加強教育教學討論等，推出舉措，建立教學視導制度，優(yōu)化學校治理，提高課堂教學質(zhì)量，努力做到優(yōu)質(zhì)輕負。

二、持續(xù)加大監(jiān)視力度，有效減輕學生校外培訓負擔。

一是嚴格監(jiān)管制度，加大對校外培訓機構(gòu)的監(jiān)管力度。

二是形成監(jiān)管合力，做到監(jiān)管全掩蓋、無盲點，有效強化了日常監(jiān)視。

三是推動長效治理，重點檢查，集中整改。

四是強化宣傳引導，通過家長會、家訪、教育引導學生家長樹立正確的教育觀念、成才觀念，理性對待校外培訓。

下一步學校要仔細學習借鑒他校閱歷做法，進一步提高政治站位，把“雙減”工作作為當前和今后一個時期的重大任務，切實強化責任，狠抓落實，不斷深化課堂教改，完善教學視導工作，抓實課堂教學常規(guī)，改良教學方式方法，強化差異化教學和個別化指導，強化對作業(yè)來源、設(shè)計、布置、批改、分析、反應、輔導等全過程治理，強化作業(yè)與備課、上課、輔導、評價等教學環(huán)節(jié)的系統(tǒng)設(shè)計。

同時常態(tài)化治理校外培訓機構(gòu)，嚴格標準校外培訓機構(gòu)的辦學行為，切實減輕義務教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔，有效促進學生全面進展，安康成長。

雙減背景下的教學心得體會4

隨著雙減政策的落地，課后延時效勞也在學校有序的開展起來，教師們工作的積極性空前高漲，在學校的整體要求下，教師們做到學期有規(guī)劃，每節(jié)課有預先設(shè)定好的教學的內(nèi)容和形式，教學的思路和方法。

課后延時的這種做法是積極的、向上的。我以為學校開展延時效勞利大于弊，這可以從三方面來講：

首先，延時效勞順應時代要求。

延長效勞的宗旨是通過延長學生的在校時間，讓學生在學校把作業(yè)寫完，把不懂的學問點弄會。由于有教師的輔導，省去了學生到家后家長輔導和檢查作業(yè)的難度。特殊是初中學生家長輔導作業(yè)是有難度的，學生在校完成作業(yè)要比在家家長的監(jiān)視完成的要好得多、快得多，這樣可以省下大把時間讓孩子在家里做一些自己喜愛的事情。

其次，學校課后延時培育了孩子的興趣愛好，豐富了校園生活。

我們學校除了有課本文化課的輔導外，還開設(shè)有跳繩、籃球、音樂、美術(shù)等特長課，還有閱讀與寫作、書法、科技、口才等興趣小組活動，這樣多彩的`課程，豐富了學生的生活，使校園里呈現(xiàn)出積極向上、生氣勃勃的景象。同時挖掘了孩子們的特長，培育孩子們廣泛的愛好，不僅為升學考試拓寬了一條特長生的捷徑，更為以后幸福人生打下了根底。

再次，解決了家長無暇照看孩子的后顧之憂。

現(xiàn)在社會無論孩子爸爸還是媽媽都要外出工作，快節(jié)奏、長時間的工作強度，讓父母無暇照看孩子。

課后延時，孩子在校的時間，解決了無人照看孩子，安全沒有保障等問題，解除了家長的后顧之憂，讓他們安心開心的工作。

“崇教尚學、立德樹人”是學校始終堅持的校園文化，學校一切教育教學的動身點都是為了孩子，德智體全面進展當然是第一個教育工的美妙愿景，但是我們也不得不成認“十個手指有長短，荷花出水有凹凸”的道理。

延時效勞每天短短的兩小時或許不能從根本上轉(zhuǎn)變什么，但是是我們?yōu)槿藥熣邔⒆拥囊活w責任之心，是為家長分憂的理解之情，延時效勞延長的是時間，連續(xù)的是滿滿的大愛！

總之，課后延時效勞，對家長來說雖然多交了一些延時效勞費，卻省了一大筆輔導班的費用，大局部家長是支持、贊同的，同時學校和教育部門也是有責任心的，也會在今后的工作中不斷地改良和完善。盼望課后延時效勞從政策到落實都越辦越好，延時效果越來越明顯！

在接下來的時間，我們要關(guān)注每一個學生，本著為孩子們效勞的宗旨，讓延時效勞更有溫度，盡力發(fā)揮自己的余熱，讓學生和家長受益、社會滿足！

雙減背景下的教學心得體會5

“雙減”政策是重塑教育生態(tài)的準時雨，更是提升育人質(zhì)量的新契機。這個學期是學校全面落實“雙減”工作要求的首個學期。為了推動“雙減”工作落地見效，學校將“雙減”作為新學期的重點工作落在實處，嚴控作業(yè)量、供應課后托管效勞、開展素養(yǎng)教育，為孩子供應安康歡樂的成長環(huán)境。為了保障“雙減”政策的落實落地，需要我們從多個方面入手。

一、加強學習，提高熟悉，更新教育理念。

教師首先要理解國家為什么要進展“雙減”？“雙減”之后，我們要朝哪個方向思索和改良教育教學？由于“雙減”，家長、社會對教師工作又有了更高規(guī)格的期盼，所以，作為教師的我們必需仔細學習領(lǐng)悟“雙減”精神，提高自己的推斷力，切實提升自己實施素養(yǎng)教育的意識，才能用更加創(chuàng)新的理念開展教育教學工作，制造新的閱歷方法。

二、鉆研教材教法，進展素養(yǎng)，提升力量。

學校是學生學習的主陣地，教師的核心素養(yǎng)是教育教學質(zhì)量的保障。作為教師，不僅要加強專業(yè)學習，提高教師職業(yè)技能，還要聚焦“雙減”，加大力度豐富教育教學理念。學習比擬前沿的教育教學理論，觀摩優(yōu)秀教師課堂實錄，充分鉆研教材教法，提升課堂教學設(shè)計與實施的力量水平，以豐富多彩的課堂學習類型，助力學生學習，提升學生學習力，讓學生體會課堂學習的樂趣。

三、以生為本，植根課堂。

教育教學的核心目標是立德樹人、五育并舉，進展學生核心素養(yǎng)。我們必需結(jié)合學生的進展需要，通過深度鉆研教材、精準聚焦目標、奇妙設(shè)計活動、科學合理實施、理性綜合評價等一系列教育教學活動以確保教育教學目標的有效達成。

四、細心設(shè)計作業(yè)，提升作業(yè)質(zhì)量。

“雙減”嚴控了考試測驗的次數(shù)和規(guī)模，全面進展當然重要，但測試也是檢驗學習效果的重要手段。教師們不妨靜下心來仔細思索是不是還有更好的練習題目可以替代？是不是可以創(chuàng)新作業(yè)的內(nèi)容與形式，讓學生充分感受課程學習的獲得感？所以，還是要多學習作業(yè)治理有成效的教師的閱歷和方法，提高作業(yè)的設(shè)計、批改和反應的治理水平。從源頭上降低以刷題為習慣的作業(yè)模式，降低作業(yè)總量，提高作業(yè)的訓練效果。

五、終身學習，持續(xù)進展。

作為一名人民教師，我們時時刻刻都行走在教育教學這一條“知行合一”的行動討論的道路上。在這條路上，我們會遇到問題、分析問題，解決問題，我們會調(diào)整提升。然后我們又會發(fā)覺新的問題，周而復始、循環(huán)往復、螺旋提升進而深度進展。教育教學，需要每一個教育人勤于學習，勇于實踐，善與反思，樂于共享。只有這樣，“雙減”政策下的教師才會有更加清楚的奮斗目標，我們的教育人生才會更有意義。

雙減背景下的教學心得體會6

“雙減”政策背景下，學校作業(yè)改革將面臨一系列新的挑戰(zhàn)。那么，“雙減”背景下，該如何進展作業(yè)建立，才能到達在有限的時間內(nèi)，有效地對課內(nèi)學習進展穩(wěn)固和幫助，同時保證學生學習質(zhì)量，做到減量不減質(zhì)，真正到達為學生減負的學習目的？為了給教師做好更好的思路指引，學校邀請區(qū)教研室趙也茗副主任為我們進展“雙減”背景下作業(yè)建立的培訓。

通過這次培訓，我更加清晰：什么是作業(yè)？作業(yè)有何價值？如何理解作業(yè)系統(tǒng)？這三個問題。尤其對作業(yè)系統(tǒng)有了系統(tǒng)又全新的熟悉。同時認清目前作業(yè)有作業(yè)功能單一、缺乏目標意識、作業(yè)難度走向兩個極端、作業(yè)類型單一、作業(yè)差異不明顯缺乏有效操作、作業(yè)時間過長、作業(yè)構(gòu)造不合理、作業(yè)內(nèi)容與教學內(nèi)容脫節(jié)、作業(yè)批改單一、缺乏作業(yè)分析、教師作業(yè)設(shè)計力量弱、作業(yè)治理內(nèi)涵缺乏等問題。這些問題直接影響到作業(yè)的質(zhì)與量，導致學生學習低效、負擔越來越重、甚至嚴峻影響到學生的身心安康。所以要想真正為學生減負，必需克制以上問題。教師必需具備肯定的作業(yè)建立理論根底，站到肯定的高度，宏觀把控作業(yè)設(shè)計。

通過這次培訓，我深入了解到單元作業(yè)設(shè)計的理念。什么是單元作業(yè)設(shè)計？單元作業(yè)關(guān)鍵要素及詳細要求？如何評價單元作業(yè)設(shè)計質(zhì)量？在作業(yè)建立時，要以育人為本，與教學目標全都，設(shè)計要科學、新奇，難度要相宜，時間需掌握，表達選擇性，構(gòu)造要合理。

雙減背景下的教學心得體會7

雙減政策“五