2023年高考新材料作文立意分析及范文-01歷史人物：歐陽修、王安石、蘇軾

題01

歷史人物：歐陽修、王安石、蘇軾閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）歐陽修、蘇軾、王安石是北宋的三位大文豪。其中歐陽修入仕最早，他擔(dān)任翰林學(xué)士的時(shí)候，了解了剛來到京城的王安石的才華,就極力向朝廷舉薦,王安石能得到皇帝的重用，歐陽修功不可沒；蘇軾參加科舉考試,是考官歐陽修親自錄取他為進(jìn)士第二名。而蘇軾與王安石原本也是過從甚密的好朋友?？墒?因?yàn)榉磳ν醢彩兎?歐陽修被王安石斥為“在一郡則壞一郡,在朝廷則環(huán)朝廷”的“壞人”，蘇軾因反對王安石變法,而被王安石貶出朝廷。然而在歷史上，歐陽修以不造余力舉薦人才著稱；而“無官一身輕”的蘇軾,在詩詞歌賦、書法繪畫甚至美食等方面都頗有建樹；王安石雖然因改革而險(xiǎn)入爭議之中，但卻以勇于改革而聞名于世。歐陽修、蘇軾、王安石的人生經(jīng)歷對我們頗具啟示意義。上述三人,你對哪個(gè)感觸最深？請結(jié)合材料寫一篇文章，體現(xiàn)你的感情和思考。要求：選準(zhǔn)角度,確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄裝；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字?！緦忣}立意】本材料屬于故事類材料之歷史故事作文，在材料設(shè)置，任務(wù)驅(qū)動等方面，乃2020年全國一卷“齊桓公、管仲、鮑叔”歷史故事材料作文之延續(xù)。材料概述了歐陽修、蘇軾與王安石三人交往的經(jīng)過，重點(diǎn)講述了歐陽修、蘇軾與王安石交惡的原因。而這種交惡并非因?yàn)樗饺硕髟?而是由王安石變法而引起的，王安石變法的目的又是國富民強(qiáng)。所以，根據(jù)“然而”引出的文字可知,材料對這三人是均持肯定態(tài)度的。審題時(shí)，要注意寫作任務(wù)驅(qū)動中的“歐陽修、蘇軾，王安石的人生經(jīng)歷對我們頗具啟示意義”。這三人對我們的“啟示意義”在于：歐陽修唯才是舉，不遺余力，善于賞識、選拔人才；蘇軾雖屢遭貶謫，但樂觀豁達(dá)（問汝平生功業(yè)，黃州惠州儋州），及時(shí)轉(zhuǎn)彎，收獲非凡的人生；王安石一心改革，勇挑重?fù)?dān)，雖遭爭議，但依然初心不改，執(zhí)著堅(jiān)定。同時(shí)還要注意寫作任務(wù)驅(qū)動中的“上述三人,你對哪個(gè)感觸最深？”意思是從三者中任選一個(gè)（不能面面俱到），可以從材料中對某一個(gè)人的特征的概括方面引入；也可從三者或二者的比較之中引入，從而突出“感觸最深”。歐陽修角度：1.識人之舉，名垂千秋2.百年大計(jì)，人才為本3.甘為紅燭，爭當(dāng)人梯蘇軾角度：1.關(guān)閉仕途之窗，叩開文藝之門2.峰回路轉(zhuǎn)，別有洞天3.笑看人生百態(tài)，純樸充盈是真4.月有盈缺，卒莫消長王安石角度：1.茍利國家生死以，豈因禍福避趨之2.銳意改革，除舊布新3.擔(dān)改革之責(zé)，拒他人之非4.以愛國之心，鑄中華之魂【范文1】百年大計(jì)

人才為本劉珊珊“千里馬常有，而伯樂不常有”，北宋歐陽修就以伯樂著稱，不竭余力，舉薦人才?！耙凰驘熡耆纹缴钡奶K軾，被列寧稱為“中國十一世紀(jì)改革家”的王安石都出其門下。我們身處在一個(gè)前所未有的改革時(shí)代，無數(shù)成功的案例都在強(qiáng)調(diào)人才是建國第一資源，是國家發(fā)展的重中之重、關(guān)鍵之關(guān)鍵，百年大計(jì)應(yīng)以人才為本。百年大計(jì)，人才為本，要涵養(yǎng)“眾里尋他千百度”的愛才之風(fēng)。“能用人者，無敵于天下?！币粋€(gè)國家的發(fā)展必然離不開人才，憶往昔，曹操重用曾謀害自已兒子的賈詡，因喜愛劉備的才華而不忍殺他，可謂“天下英雄，唯使君與操耳”，他也因此創(chuàng)立了一番偉業(yè)；歐陽修，作為宋朝的三朝元老，一代文學(xué)大家，可謂門生故吏遍天下。他對于人才，更是不遺余力地舉薦，被議為“獎引后進(jìn)，如恐不及；賞識之下，率為聞人”，成就了很多人。面對百年之未有大變局，我們更應(yīng)培養(yǎng)人才、愛惜人才，為祖國發(fā)展添磚加瓦！百年大計(jì)，以人為本，要深諳“不拘一格降人才”的用才之道?！吧w有非常之功，必待非常之人?！睋峤褡肺?，劉邦的用人之道在于知人善任,揚(yáng)長避短,不拘一格用人才：張良是貴族，陳平是游士，蕭何是縣吏……當(dāng)可謂“雜牌軍”，但所有的人才都能夠最大限度地發(fā)揮作用；毛主席用人的不拘一格表現(xiàn)在不論資排輩，大膽起用杰出的年輕人才，如大將粟裕。古人言，材也，養(yǎng)之貴素，使之貴器。好的人才就如同優(yōu)質(zhì)木材，培養(yǎng)時(shí)貴在保持其本性，使用時(shí)貴在發(fā)揮其特長。新時(shí)代中國要繼承這種意識，把合適的人放在合適的位置上、讓專業(yè)的人干專業(yè)的事，防止出現(xiàn)人才錯(cuò)位。要加強(qiáng)對各類人才的甄別篩選，深入挖掘每個(gè)人才的特點(diǎn)優(yōu)勢，精準(zhǔn)定位、合理安排、人崗相適。讓想干事者有方向、能干事者有機(jī)會、干成事者有舞臺。我們更要做到“在其位、謀其政、干其事、求其效?！卑倌甏笥?jì)，人才為本，要營造“海闊憑魚躍，天高任鳥飛”的養(yǎng)才沃土。施良方才好聚人才。要想留住人才，必須要營造好人才干事創(chuàng)業(yè)的肥沃土壤，建設(shè)好讓人才一站才華、如魚得水的廣闊舞臺；更要完善人才配套設(shè)施，建立科學(xué)的人才評價(jià)機(jī)制，努力形成人人渴望成才、人人努力成才、人人皆可成才、人人盡展其才的良好局面，明確以品德、能力、業(yè)績?yōu)樵u價(jià)導(dǎo)向，把注意力更多地放在業(yè)績成果和實(shí)際貢獻(xiàn)上，以實(shí)績論英雄，避免唯學(xué)歷、唯資歷、唯論文、唯獎項(xiàng)傾向，激勵(lì)引導(dǎo)人才發(fā)展，調(diào)動人才創(chuàng)新創(chuàng)造積極性，加快建設(shè)人才強(qiáng)國。國以才立，政以才治，業(yè)以才興。我們要實(shí)現(xiàn)事業(yè)留人、感情留人、制度留人，才能讓各類人才在中華大地上各得其所，大展宏圖?！耙荒曛?jì)，莫如樹谷；十年之計(jì)，莫如樹木；終身之計(jì)，莫如樹人?！睂?shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，關(guān)鍵在黨，關(guān)鍵在人。黨要不斷完善做好人才工作，為人才松綁，使各方面人才各得其所；新時(shí)代青年要不斷增強(qiáng)內(nèi)在動力，不斷學(xué)習(xí)理論知識，努力提高能力，不斷在實(shí)踐中完善自我，踴躍投身到全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家的偉大實(shí)踐中去，切實(shí)肩負(fù)起歷史和時(shí)代賦予的重任，為民族的偉大復(fù)興奉獻(xiàn)出自己的一份力量。【范文2】笑看人生百態(tài)

純樸充盈是真李一心歐陽修，蘇軾，王安石是北宋的三位大文豪，關(guān)系頗深。歐陽修入仕最早，慧眼識珠，重用人才；王安石勇于改革，鐵面無私；蘇軾心懷大志，笑看坎坷，最后回歸生活，尋找生活的純樸與充盈。其中蘇軾讓我感觸最深，他以他的身世經(jīng)歷告訴我成長的姿態(tài)：笑看人生百態(tài)，純樸充盈是真。心懷理想，尋求伯樂，以奮斗之姿書寫才華之章，做有為之人。李白曰：“宣父猶能畏后生，丈夫未可輕年少?！蔽覀兲幱谇啻簳r(shí)期，就有桀驁的銳氣，心懷遠(yuǎn)大理想并付出實(shí)踐。蘇軾就是這樣。他懷有鴻鵠之志，腹有詩書，在科舉考試上大放異彩，書寫才華，成為人中龍鳳?！按巳丝芍^善讀書，善用書，他日文章必獨(dú)步天下”是歐陽修對他才華的贊賞。這也使他更加堅(jiān)定信心，尋求入仕，以報(bào)“致君堯舜上，再使風(fēng)俗淳”之志。他在處于人生奮斗最佳時(shí)期，踔厲奮發(fā)，篤行不怠，渴望出仕，以奮斗之姿實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)大理想。大道獨(dú)行，堅(jiān)守信念，以豁達(dá)之姿面對人生坎坷，做行道之人。蘇軾曰：“人生如逆旅，我亦是行人?！比松谑?，豈能一帆風(fēng)順，必定會經(jīng)歷風(fēng)風(fēng)雨雨。而蘇軾在經(jīng)歷風(fēng)雨時(shí)毅然選擇堅(jiān)守信念，豁達(dá)面對，保持樂觀心態(tài)。在好友王安石改革變法之時(shí)，蘇軾堅(jiān)持主張節(jié)儉用度，尋求穩(wěn)健，卻遭貶黜。面對人生坎坷，他大道獨(dú)行，至終堅(jiān)守信念，坦然面對并保持一顆輕松豁達(dá)的心，最后選擇回歸生活，過上“無官一身輕”卻純樸充盈的日子，他也在經(jīng)歷磨難的過程中形成了對人生經(jīng)歷的樂觀豁達(dá)之態(tài)，笑看人生百態(tài)，明白了純樸充盈是真。笑看人生，純樸充盈，以從容之姿面對人生點(diǎn)滴，做幸福之人。周國平先生說：“生命的單純和精神的豐富是好的品質(zhì)，具備這兩種品質(zhì)，也就具備了幸福的能力。”蘇軾最后選擇了做純真之人，幸福之人。他回歸了簡單的生活，游山玩水，與友暢飲。面對巍峨高山，他明白“不識廬山真面目，只緣身在此山中”；面對秀麗河水，他感慨“水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇”。生活中的草長鶯飛，雜花生樹，都被他簡單中的魅力所捕捉到。他也在詩詞歌賦，書法繪畫甚至美食方面都頗有建樹，尋求純樸充盈的生活。他不以物喜，不以己悲，拋別官場束縛，在人生道路上尋找純樸平淡，笑看人生，從容自在，幸福充盈。蘇軾活成了我心目中的一輪明月。他以青春之奮斗，受挫時(shí)之豁達(dá)，笑看人生百態(tài)，發(fā)現(xiàn)純樸充盈是真，我也會以他為榜樣在人生道路上樂觀面對，愈挫愈堅(jiān)，漸行漸遠(yuǎn)?！痉段?】月有盈缺

卒莫消長丁子桐“人人都有裂縫，那是光照進(jìn)來的地方?！闭铺K軾，宦海的沉浮帶給他在山水中浮游的力量。人人皆有失意，但只有在一次一次的困境之后，才能重塑自己?？v使在痛苦之中，也要堅(jiān)信，月有盈缺，卒莫消長。生于困境，當(dāng)抓住機(jī)遇，重塑自我。蘇軾也曾仕途不順，然后一貶再貶。但這困境并沒有給他帶來永遠(yuǎn)的銷聲匿跡，卻讓他在筆墨橫陳中大放光彩，在困境中尋求自己的柳暗花明，在江心山色中縱覽千年風(fēng)光。人們在苦難中只會有兩種選擇，死去或重生，蘇軾欣然選擇了后者，在中國文學(xué)史上留下了濃墨重彩的一頁。劉永曾有“忍把浮名，換作淺斟低唱”之志，于是，他自詡“白衣卿相”而奉旨填詞，化悲憤為繼續(xù)前行的力量，留下了永載文學(xué)史冊的《雨霖鈴》《望海潮》。而你我也當(dāng)如此，若世間境遇終背心而馳，那就改變自己，生命不以時(shí)間為限，不以山海為阻，長出翅膀，定能自由飛翔。眾口紛紛，應(yīng)掙脫束縛，堅(jiān)守自我。小人當(dāng)?shù)?，政見相悖。蘇軾既不選擇迎合眾人，也沒有困于仕途而改變自己自由的本性。他不是屈子，以死來證眀本心，他用自己的方式，在無數(shù)次反對的聲音下以自我的方式努力活著。他雖不是水中亭亭的白蓮，但卻以另一種方式在歷史中搖曳生姿。生活中，無論正道直行或者是退避山水，做出選擇的永遠(yuǎn)只是自我，人生趣舍萬殊，靜躁不同，沒有人能做到絕對的圓滿，可我們依舊要向前活著，別人的成功已是過去的輝煌，自己的選擇迎來今天的前進(jìn)。月雖有缺，依舊快然自足，終其圓滿。人們往往傾其一生來追求高堂的繁華?？蓵r(shí)殊世異，后人卻不以浮名來判定一個(gè)人的一生。蘇軾也曾沉浸于宦海之中，也曾有“一日看盡長安花”的高峰。墜入低谷時(shí)，他也曾困惑，也曾迷茫，可最終，這世間的愁緒終究消逝在憫然一笑中。陸鴻身體雖有缺陷，但依然“似一葉扁舟在激湍中逆流而上，如一株小樹在萬木前迎來春光。在生命的困境與身體的痛苦中，他們依舊掙扎著向上，用笑容應(yīng)對人間種種，生命的痛苦不足以譜成詩，可直面痛苦的笑容卻被歷代人所傳揚(yáng)。事業(yè)的失敗，身體的缺陷只是夜間之月的一場圓缺，而故事的主人公，仍舊在歷史當(dāng)中放出光亮。人們歡欣于月魅力的圓滿，也醉心于月迷人的弧度。月有圓缺，依舊朗照于黑夜；人雖有缺，依舊能夠在這時(shí)代獲得成功，重塑自我?；钤诋?dāng)下，大步向前；時(shí)不我待，只爭朝夕?！痉段?】以愛國之心

鑄中華之魂李冰雨“幾千年來中國最完美的人”是梁啟超對王安石的評價(jià)。為了改變北宋積貧積弱的局面，他不顧多數(shù)人的反對，毅然堅(jiān)持變法。這源于他內(nèi)心深處的愛國情懷以及勇于創(chuàng)新的精神。作為后浪的我們要以愛國之心，鑄中華之魂。我輩青年，以愛國為燈，照亮遠(yuǎn)方?！翱此茖こＷ钇閸?，成如容易卻艱辛”，至深至真的愛國情懷，沉淀著艱辛的付出。為了國家安全，鑄盾專家錢七虎將一生獻(xiàn)給了防護(hù)工程及地下工程的科研與教學(xué)；為了祖國強(qiáng)大，導(dǎo)彈專家沈忠芳隱姓埋名數(shù)十載，使防控武器從無到有，從弱到強(qiáng)；為了國家榮譽(yù)，冰雪健將徐夢桃奮力挑戰(zhàn)“三周臺”，打破“收銀員”魔咒，贏得了冠軍榮耀……他們把家國情懷融入不懈的奮斗，沉淀于艱辛的付出。作為青少年的我們當(dāng)胸懷愛國志，行報(bào)國之路，砥礪向前。我輩青年，以勇敢為火，燃燒斗志。真正的勇士敢于直面慘淡的人生，敢于正視淋漓的鮮血。勇氣，是戰(zhàn)勝困難的堡壘，取得成功的后盾。李時(shí)珍如果沒有勇氣，就不會冒著生命危險(xiǎn)去嘗試各種草藥，也就不會有今天的醫(yī)學(xué)寶典《本草綱目》；萊特兄弟如果沒有勇氣，就不可能克服種種困難，發(fā)明出讓人行動便利的飛機(jī)；袁隆平如果沒有勇氣，又怎會一生辛勤，研制出雜交水稻，成為“雜交水稻之父”呢？鐘南山如果沒有勇氣，有怎敢在耄耋之年為了人民再次申請出戰(zhàn)？古今中外，擁有勇氣的人們閃爍著耀眼的光芒，給了我們方向和力量。作為青年，我們要抓住勇氣，攜帶勇氣，打敗一切磨難，鑄就屬于自己的輝煌人生。我輩青年，以創(chuàng)新