統(tǒng)編版語文六年級(jí)下冊(cè)習(xí)作《讓真情自然流露》教學(xué)課件

讓真情自然流露六年級(jí)語文下冊(cè)部編版引發(fā)情感記憶明確習(xí)作內(nèi)容學(xué)習(xí)任務(wù)一談話引入同學(xué)們，詩人白居易曾說“感人心者莫先乎情”，文字的力量向來在乎情感，有了真情，文章才算有了靈魂，通過本單元的學(xué)習(xí)，相信你一定有了許多感悟，這節(jié)課我們就開啟一場(chǎng)作文之旅。談話引入暢快欣喜若狂激動(dòng)感動(dòng)欣慰歸心似箭盼望懼怕追悔莫及沮喪難過愧疚忐忑不安憤怒你從這兩組詞語中發(fā)現(xiàn)了什么？談話引入你從這兩組詞語中發(fā)現(xiàn)了什么？上面一組是幸福、快樂等積極的情感體驗(yàn)，表示好心情；下面一組是難過、悲傷等消極的情感體驗(yàn)，表示不好的心情。談話引入表達(dá)人情感的詞語還有很多，人的內(nèi)心世界是無比豐富的。怪不得法國(guó)大作家雨果說：有一種比海洋更大的景象，是天空，還有一種比天空更大的景象，那就是人的內(nèi)心世界。同學(xué)們，在你的內(nèi)心世界里，有什么令你難忘的情感體驗(yàn)?zāi)?是什么事情讓你產(chǎn)生了這樣的感受呢?今天我們這節(jié)作文課，就讓真情自然流露吧！情感體驗(yàn)喚真情抒發(fā)真情明思路學(xué)習(xí)任務(wù)二同桌交流

上節(jié)課，我們已經(jīng)回顧了令自己印象深刻的情感體驗(yàn)，請(qǐng)大家取出學(xué)習(xí)任務(wù)單，和同桌互相交流。情感體驗(yàn)（詞語）哪件事情

喚醒記憶收到意外的生日禮物，欣喜若狂。第一次走夜路，心驚肉跳。在早餐店吃了早餐，卻發(fā)現(xiàn)忘了帶錢。媽媽出差的時(shí)候，時(shí)刻擔(dān)心我，放心不下。同學(xué)約好去玩，我很期待，等半天不來，我很沮喪，可他突然來了，我又很欣喜。理清思路那年母親節(jié)，孩子高二，我很期待他能像往常一樣送我禮物?？墒且粋€(gè)白天，連一個(gè)電話祝福都沒有，學(xué)習(xí)任務(wù)重，肯定忘了，雖然我能理解，但心里還是有點(diǎn)小失落。晚上十點(diǎn)鐘，他頭一次沒能按時(shí)回家，這孩子，忘了母親節(jié)就算了，還讓母親擔(dān)心。那幾分鐘，我心都提到嗓子眼了，差點(diǎn)打電話給司機(jī)。咚咚咚，是他，我按住胸口，如釋重負(fù)。一進(jìn)家門，他喘著氣：媽，今天母親節(jié)，幸虧語文老師在下晚自習(xí)的時(shí)候說了一句，不然真忘了。說著遞給給我一個(gè)盒子，打開一看，是一個(gè)櫻桃蛋糕。原來附近的蛋糕店下班了，他跑到遠(yuǎn)處去買，怕我擔(dān)心，就一路狂奔，滿頭大汗，當(dāng)時(shí)我特別欣喜，特別激動(dòng)。理清思路期待失落擔(dān)心如釋重負(fù)激動(dòng)心情心情母親節(jié)到了沒有收到祝福孩子沒按時(shí)回家看到身影送我蛋糕例文引路，寫法回顧學(xué)習(xí)任務(wù)三例文引路在逃去如飛的日子里，在千門萬戶的世界里的我能做什么呢？只有徘徊罷了，只有匆匆罷了。在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？過去的日子如輕煙，被微風(fēng)吹散了，如薄霧，被初陽蒸融了。我留著些什么痕跡呢？我何曾留著像游絲樣的痕跡呢？

——選自朱自清《匆匆》惋惜例文引路男孩兒蹲在那個(gè)又大又重的洗衣盆旁，依偎在母親懷里，閉上眼睛不再看太陽，光線正無可挽回地消逝，一派荒涼。——選自史鐵生《那個(gè)星期天》失望例文引路我終于可以和媽媽去野餐了，我奔跑在田野上，周圍的野花仿佛在對(duì)我微笑，我躺在草地上仰望天空，太陽暖洋洋地照在我身上，好像也在為我感到高興。暢快、高興例文引路我今天被老師批評(píng)了。走在回家的小巷里，一群麻雀在屋檐上嘰嘰喳喳地叫著，像是在嘲笑我一樣。連墻縫里的青苔在我的眼里都變得礙眼起來，我恨不得把它們?nèi)繌膲ι蠐赶聛?。郁悶、煩躁不開心教師小結(jié)

生活中真實(shí)事件觸發(fā)的情感，更能打動(dòng)讀者。史鐵生因?yàn)樾瞧谔炷赣H答應(yīng)帶他出去玩，就這樣“盼”了一天。《別了，語文課》中的作者，因?yàn)橐泼竦街忻乐?，可能沒有機(jī)會(huì)學(xué)中文了，所以才對(duì)語文課如此“不舍”。緣起于真實(shí)事件的情感流露，才是“真情”。構(gòu)思布局，完成初稿學(xué)習(xí)任務(wù)四構(gòu)思布局根據(jù)剛才的結(jié)構(gòu)圖，你打算寫哪一件事情？其他的部分怎樣寫？在旁邊畫標(biāo)記。動(dòng)筆寫作習(xí)作要求：通過把自己看到的、聽到的、想到的寫下來，把一件事情的過程寫具體。通過人物的語言、外貌、動(dòng)作和心理的描寫，把一個(gè)人當(dāng)時(shí)的表現(xiàn)寫具體。課堂小結(jié)同學(xué)們，寫作，是用心用情在輸出，是靈魂深處的觸動(dòng)！寫好這次習(xí)作，最重要的不是技巧多么高超，最重要的是真實(shí)的人，真實(shí)的事，真實(shí)的經(jīng)歷，真正地做到讓真情自然流露。自主作業(yè)根據(jù)評(píng)價(jià)建議，修改自己的片段。學(xué)

好

語

文快

樂

成

長(zhǎng)習(xí)作三“讓真情自然流露”

看著這些表情你想到了什么？習(xí)作內(nèi)容

生活中經(jīng)歷的一切，都會(huì)帶給我們各種各樣的情感體驗(yàn)。暢快、感動(dòng)、懼怕、難過……你有過這些感受嗎？是什么事情使你產(chǎn)生了這樣的感受？選擇一種你印象最深的感受寫下來。讓真情自然流露審題指導(dǎo)要求一習(xí)作要求我們通過記敘一件印象深刻的事來表達(dá)自己真實(shí)的感受，因此只要是自己經(jīng)歷過的、有過深刻的情感體驗(yàn)的事情都可以寫。審題指導(dǎo)要求二寫的時(shí)候要把事情的來龍去脈寫清楚，把印象深刻的內(nèi)容寫具體，把情感真實(shí)自然地表達(dá)出來，使人產(chǎn)生共鳴。審題指導(dǎo)要求三

要把事情發(fā)展的過程中情感的變化寫清楚。讓真情自然流露選材指導(dǎo)讓真情自然流露暢快感動(dòng)懼怕得到表揚(yáng)、攻克難題……獻(xiàn)愛心、助人為樂……走夜路、做噩夢(mèng)……難過考試失利、愿望落空………………想一想：你要寫的事情是什么？你當(dāng)時(shí)的感受是怎樣的？小練筆我要寫的事情是：____________________________________________________________我當(dāng)時(shí)的感受是：____________________________________________________________示例：有一次，我新買的裙子的后背被染黑了。我以為是后座的同學(xué)戲弄自己，所以跟他大吵了一架，后來才知道是自己不小心把墨水弄到了椅背上，裙子在椅背上蹭的。原來是我冤枉了他，我感到很后悔。巧妙構(gòu)思1.回顧過往，選擇典型事例。

回顧以往的經(jīng)歷，選擇令自己感受最深、印象最深刻的事情來寫。重溫事情的經(jīng)過，回憶當(dāng)時(shí)的心情，加深對(duì)所寫素材的認(rèn)識(shí)。示例：在我的記憶中有許許多多有意義的事，但我感到最快樂而又最難忘的事，就是第一次當(dāng)升旗手。巧妙構(gòu)思2.記敘過程，描寫內(nèi)心感受。

記敘整個(gè)事情時(shí)，詳寫事情的經(jīng)過，把重要情節(jié)、重要場(chǎng)景寫具體，把人物的表現(xiàn)寫生動(dòng)。注意融入自己的感受。示例：此時(shí)此刻，我的心中有一種異樣的感覺，既快樂又緊張。在同學(xué)們期盼的目光中，我們邁著整齊有力的步伐出旗，走到旗桿下，我雙手接過國(guó)旗，小心翼翼地系好。在雄壯的國(guó)歌聲中，我雙手用力地一點(diǎn)一點(diǎn)拉著旗繩，國(guó)旗伴隨著國(guó)歌徐徐上升。巧妙構(gòu)思3.抒發(fā)感想，深化文章主題。

思考事情背后蘊(yùn)含的道理，挖掘事情所具有的深遠(yuǎn)意義，能深化文章的主旨，給人以啟迪。示例：淅淅瀝瀝的小雨還是下個(gè)不停，我攙扶著他向前走著，走著……雨中的那條路上，我為他領(lǐng)路，可是在生活的道路上，他——一位盲人，卻是我的引路人。技法指導(dǎo)方法一：按照一定的順序表達(dá)方法二：采用恰當(dāng)?shù)氖闱榉绞椒椒ㄈ鹤プ∪宋锏恼Z言、動(dòng)作、神態(tài)、心理來描寫

同學(xué)們，讓我們一起來欣賞這次習(xí)作的優(yōu)秀范文吧。忐忑考試像天氣，時(shí)好時(shí)壞，今朝晴空萬里，明日烏云密布。我們的心情也隨之變化，要么喜笑顏開，要么愁容滿面。這不，這次考試又讓我忐忑不安。毫無預(yù)兆，數(shù)學(xué)老師又來了個(gè)突擊測(cè)試，讓我們猝不及防?？纪炅耍覀円粋€(gè)個(gè)陸續(xù)走到走廊。我馬上走上前問禎禎：禎禎，判斷題第二題，你是對(duì)還是錯(cuò)？禎禎撓了撓后開篇通過比喻的手法，點(diǎn)明這次考試帶給“我”的心理感受?！扳Р患胺馈卑凳境觥拔摇边@次考試成績(jī)會(huì)不好，這也是“我”忐忑的原因。“”腦勺，回答道：我是對(duì)的。我一聽，“咯噔”一聲，我的心不由得驚了一下?！巴炅?，那題扣兩分呢！我暗暗地?fù)?dān)憂?！澳?，你解決問題第四題，你算出來是多少？“30千米，你單位看了嗎？“哦，不會(huì)吧！我沒看……”我感覺背后又一陣涼，“單位都沒看，這次考試絕對(duì)完了！等著挨批吧！“暗暗地?fù)?dān)憂”“背后又一陣涼”寫出了“我”此時(shí)忐忑的心理?！啊薄薄薄薄被丶业穆飞?，我一臉憂愁，整個(gè)心被這場(chǎng)考試給占據(jù)了?！皡窍Ｎ模氵@都錯(cuò)！心”里回蕩著老師的責(zé)問，越想越亂，越想越害怕?！罢嫦Ｍ蠋熋魈靹e把試卷發(fā)下來。我默默地希望著。我甚至異想天開：最好是有小偷把試卷給偷走了。第二天，老師大步流星地走到教室，手上分明多了一疊試卷?！鞍l(fā)試卷！老師說著?！皹窐贩?；分；禎禎分……”就是不見我的名字。不祥的預(yù)感越來越變得真實(shí)，心仿佛提到了嗓子眼。“吳希文分。一系列的想法將忐忑的心理展現(xiàn)得淋漓盡致。”“””909593小思79”“79分！這么差！唉，最后一絲僥幸心理終于被打破。求學(xué)路上的最低分，讓我頓時(shí)羞得無地自容。唉，這場(chǎng)考試讓我由驚恐變得忐忑，由忐忑化為冰涼。將這次考試過程中一系列的感受寫了出來，結(jié)尾自然?！薄白畹头帧薄盁o地自容”表現(xiàn)了“我”此時(shí)的羞愧。從驚恐到忐忑到冰涼的心理變化過程。開篇把考試比作天氣，把考試的好壞說成是天氣的晴陰，生動(dòng)而形象。文中大量地運(yùn)用了心理描寫，可見小作者的寫作功底非常深厚?！军c(diǎn)評(píng)】：小作者生動(dòng)地描寫出了自己擬題本次習(xí)作是自命題作文。同學(xué)們可以以自己的內(nèi)心感受為題；也可以以記敘的事件為題。走夜路激動(dòng)人心的時(shí)刻可以原諒我嗎傘下深情習(xí)作要求1、能圍繞主題展開描寫，內(nèi)容具體。2、語句通順，層次清楚。3、字跡工整，標(biāo)點(diǎn)使用基本正確。4、不少于400字。寫作素材好詞積累描寫心情的詞語：興高采烈喜出望外笑逐顏開眉飛色舞心花怒放喜上眉梢欣喜若狂手舞足蹈開懷大笑興致勃勃?dú)g呼雀躍喜形于色傷心欲絕黯然神傷悶悶不樂痛哭流涕好句積累?我感動(dòng)極了，用力地咬著嘴唇，極力克制自己，不讓自己落淚。?

我頓時(shí)傻了眼，低著頭，臉羞愧得通紅，恨不得找個(gè)地縫鉆進(jìn)去。?我們坐在松軟的沙灘上，天空是那么藍(lán)，仿佛過濾了一切雜色。海浪拍打著礁石，一陣風(fēng)吹過，讓人心曠神怡。好段積累

這件事并不是我做的，為什么要我道歉呢？為什么他們沒調(diào)查清楚整件事情的來龍去脈就咬定是我干的呢？難道一個(gè)人一時(shí)的習(xí)慣就決定一個(gè)人的一生嗎？我強(qiáng)忍著沒讓自己流下委屈的眼淚。窗外陽光無比燦爛，麻雀嘰嘰喳喳地唱著婉轉(zhuǎn)的曲子，風(fēng)兒快活地掠過我的耳朵，而我卻渾然不覺。好開頭1.回憶式開頭法

冬天到了，漫天的雪花又飄落下來，我從衣柜中拿出了那件毛衣，令我感動(dòng)的往事再一次浮現(xiàn)在眼前。（節(jié)選自《一件毛衣》)2.開門見山式開頭法在記憶的長(zhǎng)河里，有許許多多的往事已經(jīng)淡忘，但有一件事情，我久久不能忘記，因?yàn)槟羌吕镉形业难蹨I。（節(jié)選自《我流淚了》)3.比喻式開頭法

在我記憶的天空中，閃爍著無數(shù)顆耀眼的星星，每一顆星星都蘊(yùn)藏著一個(gè)美麗的故事，有令人難忘的，有令人開心的，也有令人煩惱的。(節(jié)選自《一件讓人煩惱的事》)好結(jié)尾1.點(diǎn)題式結(jié)尾法

媽媽，我不該錯(cuò)怪您！（節(jié)選自《媽媽，我錯(cuò)怪您了》)2.抒情式結(jié)尾法

我想我永遠(yuǎn)都不會(huì)忘記那天，那個(gè)煙雨蒙蒙的日子，那暖暖的笑容。（節(jié)選自《