《金色花》優(yōu)質(zhì)課件

同學(xué)們：世上有一部書(shū)是永遠(yuǎn)也讀不完、寫不完的，那就是母愛(ài)！母愛(ài)就象一首田園詩(shī)，幽遠(yuǎn)純凈，和雅清淡；母愛(ài)就是一幅山水畫(huà)，洗去鉛華雕飾，留下清新自然；母愛(ài)就象一首深情的歌，婉轉(zhuǎn)悠揚(yáng)，輕吟淺唱；母愛(ài)就是一陣和煦的風(fēng)，吹去朔雪紛飛，帶來(lái)春光無(wú)限。這個(gè)世界上，我們什么都可以忘記，但不能忘記母親給予我們的一切……今天，就讓我們一起通過(guò)泰戈?duì)柕脑?shī)歌來(lái)感受著偉大的母愛(ài)吧。

《金色花》優(yōu)質(zhì)課件涕《金色花》優(yōu)質(zhì)課件《金色花》優(yōu)質(zhì)課件金色花泰戈?duì)枴督鹕ā穬?yōu)質(zhì)課件金色花，又譯作“瞻波伽”或“占波”，印度圣物，木蘭花屬植物，開(kāi)金黃色碎花?！督鹕ā穬?yōu)質(zhì)課件散文詩(shī)是兼有散文和詩(shī)的特點(diǎn)的一種文學(xué)體裁。它融合了詩(shī)的表現(xiàn)性和散文描寫性的某些特點(diǎn)。從本質(zhì)上看，它有詩(shī)的情緒和幻想，給讀者美感和想像，但內(nèi)容上保留了有詩(shī)意的散文性細(xì)節(jié)；從形式上看，它有散文的外觀，不像詩(shī)歌那樣分行和押韻，但不乏內(nèi)在的音樂(lè)美和節(jié)奏感。它是用散文形式寫成的詩(shī)篇，即“散文其形，詩(shī)意其質(zhì)”。了解散文詩(shī)：《金色花》優(yōu)質(zhì)課件

1、正確、流利、有節(jié)奏、有感情地朗讀詩(shī)歌，以培養(yǎng)語(yǔ)感。

2、體會(huì)詩(shī)歌中濃濃的母子情。

3、品味詩(shī)歌的精美語(yǔ)言，受到美的熏陶和感染，培養(yǎng)健康高尚的審美情趣和審美能力。學(xué)習(xí)目標(biāo)《金色花》優(yōu)質(zhì)課件泰戈?duì)枺海?861～1941）印度作家、詩(shī)人、社會(huì)活動(dòng)家。在二十世紀(jì)20-40年代對(duì)中國(guó)文壇產(chǎn)生了很大的影響。代表作：詩(shī)集《新月集》、《園丁集》、《飛鳥(niǎo)集》、《吉檀迦利》。1913年獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)?！督鹕ā穬?yōu)質(zhì)課件積累詞匯：讀準(zhǔn)字音，理解生詞嗅(xiù)聞（氣味）花瓣(bàn)羅摩衍那(mó，ｙǎｎ)---印度長(zhǎng)篇敘事詩(shī)。匿笑(nì)------匿，隱藏，不讓人知道；匿笑，偷笑。禱告(dǎo)-------向神祈求保佑。沐浴(mùyù)----------洗澡。比喻承受潤(rùn)澤、培育。膝上（xī）

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一首詩(shī)就像一幅畫(huà)，這首詩(shī)向我們展現(xiàn)了一幅怎樣的圖畫(huà)呢？初讀知情這首詩(shī)向我們展現(xiàn)了“我”變成金色花與母親嬉戲的畫(huà)面?！督鹕ā穬?yōu)質(zhì)課件媽媽我做禱告時(shí)讀書(shū)時(shí)拿燈去牛棚---------------散發(fā)香氣----------------將影子投在書(shū)頁(yè)上------------------變回孩子，求媽媽講故事《金色花》優(yōu)質(zhì)課件美讀悟情☆你認(rèn)為該用什么樣感情基調(diào)來(lái)朗讀？——喜悅、舒緩、溫馨、深情，讀出母子之愛(ài)和兒童特有的調(diào)皮

—美讀指導(dǎo)《金色花》優(yōu)質(zhì)課件☆試讀以下詩(shī)句，應(yīng)讀出怎樣的語(yǔ)氣：

①假如我變成了一朵金色花，為了好玩，長(zhǎng)在樹(shù)的高枝上，笑嘻嘻的在空中搖擺，又在新葉上跳舞，媽媽你會(huì)認(rèn)識(shí)我嗎？②你要是叫到：“孩子，你在哪里呀？”③“我不告訴你，媽媽?！雹堋澳愕侥睦锶チ?，你這壞孩子？”（為什么媽媽見(jiàn)了面，說(shuō)“你這壞孩子”？）（要讀出孩子的調(diào)皮，得意，驕傲。）（要讀出母親的焦急惦念。）（要讀出孩子的淘氣、機(jī)靈、撒嬌、調(diào)皮和對(duì)母親的愛(ài)戀。）

（要讀出母親的嗔怪、擔(dān)憂、焦慮和欣喜。）《金色花》優(yōu)質(zhì)課件☆朗讀感悟1、頑皮可愛(ài)的孩子變成一朵盛開(kāi)的金色花，與慈愛(ài)的媽媽逗樂(lè)嬉戲，他是怎樣和媽媽逗樂(lè)嬉戲的呢？請(qǐng)用“當(dāng)媽媽

的時(shí)候，我就

”說(shuō)一說(shuō)。示例：母親做禱告時(shí)，我就開(kāi)放花瓣散發(fā)香氣（沁入媽媽的心脾）。母親讀書(shū)時(shí)，我就將影子投在書(shū)頁(yè)上（陽(yáng)光太刺眼，這樣可以保護(hù)母親的視力）。母親去牛棚時(shí)，我就恢復(fù)原形求她講故事。

美讀悟情—感悟探究《金色花》優(yōu)質(zhì)課件☆朗讀感悟2、這是一個(gè)怎樣的孩子和一個(gè)怎樣的媽媽？請(qǐng)你用“我讀出了一個(gè)____________的孩子和一個(gè)____________的媽媽”的句式來(lái)回答。請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你的理由。示例：我讀出了一個(gè)淘氣的貪玩的孩子，一位慈祥的愛(ài)讀書(shū)的媽媽。我讀出了一個(gè)伶俐可愛(ài)的孩子，一位溫柔善良的媽媽。我讀出了一個(gè)活潑機(jī)靈的孩子，一位勤勞美麗的媽媽。我讀出了一個(gè)愛(ài)媽媽的孩子，一位愛(ài)孩子的媽媽。我讀出了一個(gè)聰明的孩子，一位圣潔的媽媽。我讀出了一個(gè)神奇的孩子，一位篤信宗教的媽媽。

美讀悟情—感悟探究《金色花》優(yōu)質(zhì)課件1、為什么“我”想變成一朵金色花呢？請(qǐng)?jiān)谖闹姓页鑫易兂山鹕閶寢屗龅氖?？并說(shuō)說(shuō)我為什么要“暗暗地”、“悄悄地”做這些事情？2、作者為什么把孩子想象為金色花？3、篇末，媽媽見(jiàn)到孩子為什么說(shuō)“你這壞孩子”？這是什么口吻？而孩子為什么不告訴媽媽自己做了不少好事？美讀悟情—感悟探究《金色花》優(yōu)質(zhì)課件

為了能給媽媽做點(diǎn)事：可以看著媽媽工作，可以讓媽媽嗅到花香，可以讓媽媽看書(shū)不傷眼睛。

孩子懂得母親的奉獻(xiàn)是無(wú)私的，對(duì)母愛(ài)的回報(bào)也應(yīng)該是無(wú)私的。他不圖媽媽夸獎(jiǎng)，但求媽媽生活得更溫馨，所以他只是撒嬌，還瞞著媽媽。1、為什么“我”想變成一朵金色花呢？請(qǐng)?jiān)谖闹姓页鑫易兂山鹕閶寢屗龅氖?？并說(shuō)說(shuō)我為什么要“暗暗地”、“悄悄地”做這些事情？美讀悟情—感悟探究《金色花》優(yōu)質(zhì)課件金色花是美麗的圣樹(shù)上的花朵，贊美孩子可愛(ài)。那金黃的色彩，正反映著母愛(ài)的光輝。人們喜愛(ài)花兒，花兒也惠及人們，正可以象征孩子回報(bào)母愛(ài)的心愿。2、作者為什么把孩子想象為金色花？美讀悟情—感悟探究《金色花》優(yōu)質(zhì)課件

“壞孩子”：媽媽找孩子找了很久，非常著急擔(dān)憂，一見(jiàn)到孩子又驚又喜，嗔怪孩子一聲不說(shuō)就走，把媽媽急死了。

3、篇末，媽媽見(jiàn)到孩子為什么說(shuō)“你這壞孩子”？這是什么口吻？美讀悟情—感悟探究《金色花》優(yōu)質(zhì)課件這首詩(shī)表達(dá)了什么感情？你發(fā)現(xiàn)詩(shī)歌美在哪里？表現(xiàn)了家庭的天倫之愛(ài)，表現(xiàn)了人性的美好與圣潔。親情美，人性美。“奇妙的想象”、“真摯的情感”、“質(zhì)樸的語(yǔ)言”。美讀悟情—感悟探究《金色花》優(yōu)質(zhì)課件仿寫延情這首詩(shī)詩(shī)人想像“我變成了一朵金色花”來(lái)表達(dá)純真的母子之愛(ài)，借助一種具體的形象來(lái)抒發(fā)感情是本文一個(gè)巧妙的手法。即是托物寄情的寫法。寫法探討：《金色花》優(yōu)質(zhì)課件母愛(ài)就在我們身邊，她像一股涓涓的溪流時(shí)時(shí)刻刻地滋潤(rùn)著我們。誰(shuí)不應(yīng)該感謝母親、報(bào)答母親呢？如果你忽然具備了文中小男孩的神力，你準(zhǔn)備變作什么來(lái)表達(dá)你對(duì)母親的滿懷愛(ài)意？示例：我要變成一股清風(fēng)撫摸著你；我要變成水中的漣漪，當(dāng)你浴時(shí)，把你吻了又吻。（泰戈?duì)枴陡鎰e》）仿寫延情《金色花》優(yōu)質(zhì)課件

我要變作一串珍珠項(xiàng)鏈，掛在媽媽脖子上，讓媽媽更美麗。我要變作小鳥(niǎo)，時(shí)刻飛在媽媽身邊，唱出美妙的歌給媽媽聽(tīng)。我要變作影子，她到哪里我到哪里，永不分離。我要變作手，代替她做煩瑣的家務(wù)勞動(dòng)。假如我變成了一個(gè)美麗的發(fā)卡，我要?jiǎng)e在媽媽的秀發(fā)上，讓她更加年輕漂亮。假如我變成了媽媽的手，我要幫媽媽分擔(dān)家務(wù)，讓她不再那么操勞。假如我變成了一個(gè)可愛(ài)的小丑，我要表演很多有趣的節(jié)目，逗媽媽開(kāi)心，讓她笑口常開(kāi)。

仿寫延情《金色花》優(yōu)質(zhì)課件☆小結(jié)《金色花》讓我們感受到了一種濃濃的母子之情，正是因?yàn)槟赣H無(wú)私的愛(ài)，才會(huì)引發(fā)“我”奇妙的想象，把自己變成一朵金色花來(lái)回報(bào)母親的愛(ài)，從而也體現(xiàn)出“我”對(duì)母親最圣潔、最美麗的愛(ài)。

《金色花》優(yōu)質(zhì)課件《荷葉·母親》冰心自主合作學(xué)習(xí)《金色花》優(yōu)質(zhì)課件

冰心，(1900---1999)現(xiàn)代散文家、小說(shuō)家、詩(shī)人、兒童文學(xué)作家。原名謝婉瑩。主要作品有：小說(shuō)《兩個(gè)家庭》、《斯人獨(dú)憔悴》、《超人》；散文集《往事》；詩(shī)集《繁星》、《春水》；兒童文學(xué)作品《寄小讀者》。作者簡(jiǎn)介《金色花》優(yōu)質(zhì)課件整體感知1、請(qǐng)簡(jiǎn)要概括這篇散文詩(shī)的主要內(nèi)容通過(guò)寫在一個(gè)雨天看到一張大荷葉遮護(hù)著一枝紅蓮的情景，表達(dá)母親是人生唯一可靠的心靈避難所這種思想感情，歌頌了母愛(ài)的博大無(wú)邊，偉大無(wú)私?！督鹕ā穬?yōu)質(zhì)課件學(xué)法指要：1、美讀—把握作者的思想感情。2、感悟—①作者三寫紅蓮，請(qǐng)感知內(nèi)容和情感變化，完成下表?！きh(huán)境紅蓮心情一寫紅蓮二寫紅蓮三寫紅蓮②作者是怎樣托物寄情，以花喻人的？請(qǐng)說(shuō)明。3、延情—發(fā)揮你的想像，仿照文中的語(yǔ)言寫一段獻(xiàn)給母親的詩(shī)句。如：母親??！您是_________,我是_________，_________，_________?！督鹕ā穬?yōu)質(zhì)課件教師寄語(yǔ)如果把父愛(ài)比作高山，只因?yàn)樗Π?、深沉、雄渾。那么母?ài)就是一條長(zhǎng)河，就是一片大海，它恬靜、清澈、輕柔，源遠(yuǎn)而流長(zhǎng)。人類之愛(ài)中，它最崇高、最神圣、最仁慈、最偉大！孟郊在《游子吟》中寫道“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉”，依依小草怎回報(bào)得了春日陽(yáng)光的恩澤呢？汪國(guó)真說(shuō)“我們也愛(ài)母親/卻和母親愛(ài)我們不一樣/我們的愛(ài)是溪流/母親的愛(ài)是海洋”，無(wú)論如何，請(qǐng)用小草的芳馨，請(qǐng)用溪流的歡歌來(lái)回報(bào)我們的母親。從現(xiàn)在開(kāi)始，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起?！督鹕ā穬?yōu)質(zhì)課件1、搜集積累表達(dá)母愛(ài)歌頌?zāi)赣H的詩(shī)歌、名言等。2、探究?jī)墒自?shī)的異同點(diǎn)。3、選擇你喜歡的方式，把自己對(duì)父母的愛(ài)付諸行動(dòng)。作業(yè)《金色花》優(yōu)質(zhì)課件再見(jiàn)《金色花》優(yōu)質(zhì)課件環(huán)境紅蓮我的心情一寫紅蓮繁雜的雨聲濃陰的天開(kāi)滿、亭亭煩悶二寫紅蓮雷聲作了雨越下越大左右倚斜，無(wú)依無(wú)靠不適意三寫紅蓮：雨肆意地下著；在大荷葉的覆蓋下不動(dòng)搖不寧的心緒散盡感動(dòng)☆朗讀，感知內(nèi)容和作者的情感變化?！督鹕ā穬?yōu)質(zhì)課件朗讀，找出文章的主旨句

另一首詩(shī)中相同意旨的一句：“母親啊!／天上的風(fēng)雨來(lái)了，／鳥(niǎo)兒躲進(jìn)它的巢里，／心中的風(fēng)雨來(lái)了，／我只好躲進(jìn)你的懷里?！?《繁星》第159節(jié))。母親呵!你是荷葉，我是紅蓮。心中的雨點(diǎn)來(lái)了，除了你，誰(shuí)是我在無(wú)遮攔天空下的蔭蔽?《金色花》優(yōu)質(zhì)課件《金色花》優(yōu)質(zhì)課件泰戈?duì)枺?861-1941）印度著名詩(shī)人、作家、藝術(shù)家和社會(huì)活動(dòng)家。具有世界影響的作家。代表作有《新月集》和《飛鳥(niǎo)集》等。1.作者簡(jiǎn)介他共寫了50多部詩(shī)集，被稱為"詩(shī)圣"。寫了12部中長(zhǎng)篇小說(shuō)，100多篇短篇小說(shuō)，20多部劇本及大量文學(xué)、哲學(xué)、政治論著，并創(chuàng)作了1500多幅畫(huà)，寫了難以統(tǒng)計(jì)的眾多歌曲?！督鹕ā穬?yōu)質(zhì)課件

2.你會(huì)讀嗎？笑嘻嘻匿笑花瓣xīnìbànyǎndǎoyīn林陰禱告繁衍《金色花》優(yōu)質(zhì)課件聽(tīng)準(zhǔn)字音把握重音注意語(yǔ)速

感情基調(diào)3.聽(tīng)讀課文聽(tīng)讀要求《金色花》優(yōu)質(zhì)課件fd《金色花》優(yōu)質(zhì)課件

請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)這首詩(shī)寫了幾個(gè)人物？寫了他們之間的什么事？4.初讀感受明確：兩個(gè)；我和媽媽；寫了“我”——一個(gè)孩子突發(fā)奇想，變成金色花，與母親嬉戲。

《金色花》優(yōu)質(zhì)課件

拿燈去牛棚時(shí)——開(kāi)放花瓣,散發(fā)香氣跳到媽媽面前,恢復(fù)原形將影子投在書(shū)頁(yè)上1.文中“我”與媽媽進(jìn)行了幾次嬉戲？請(qǐng)用自己的語(yǔ)言概括。媽媽我做禱告時(shí)——讀書(shū)時(shí)——

賞析課文《金色花》優(yōu)質(zhì)課件

2.這是一個(gè)……的孩子（媽媽)？請(qǐng)大家有感情的讀出文中相關(guān)語(yǔ)句并加以分析。

這是一個(gè)

的孩子？這是一個(gè)

的媽媽？活潑可愛(ài)，熱愛(ài)媽媽慈愛(ài)善