英語教師講題技巧

第頁英語教師講題技巧做足課前的備課工作。包括重難點，如何導入，用什么方法，什么道具，心理都要有數(shù)，要有一份詳盡的教案。做好精美有趣的課件。最好配上豐富的圖片和美妙的歌曲。

注意上課的技巧。要微笑進入教室，巡視整個教室的狀況，用最有趣的方法導入到今天的課堂。課堂要有條有序，重難點分明，按部就班。和同學一定要有互動，隨時記住，這個是同學為主的課堂。

注意板書的美觀，大方，得體。還要提醒同學做筆記。

用心觀察同學做課堂作業(yè)，注意監(jiān)督同學的坐姿和寫字的姿態(tài)。及時發(fā)現(xiàn)同學作業(yè)中的問題并評講。

一定要用心上好第一堂課。第一堂課不一定就要講很多課本知識。但是一定要讓同學懂得你上課的規(guī)矩。無規(guī)矩不成方圓。

樹立你的威信。要言而有信，公平公正地對待每一節(jié)課，每一次作業(yè)和跟同學的互動。這樣才干讓同學相信你，樹立你的威信。

多關懷同學。即使是上課違反紀律的同學，也要多找他談心。這樣能讓同學更親近你，愛屋及烏，也愛上你的英語課。

常常給自己充電，多學習，提升自身的技能和修養(yǎng)。

注意事項

注意課上和同學的互動，關愛同學，課下及時備課。

2最有效英語教學的方法

科學的預習是課堂高效的前提，這就要教師布置好同學預習任務。

教師布置的預習問題要有很強的針對性，并要求同學一定要好好的配合學習并達到要求。

教師一定要有積極的心態(tài)和很好的調(diào)動同學積極性的能力。

通過教師的觀察和處理，能有有效的調(diào)動同學學習英語的激情。同學有了學習興趣，掃除了課堂學習的障礙，同學的各方面就會調(diào)整到最正確狀態(tài)。當一個人的思維狀態(tài)進入最正確隨時，大腦活躍起來，它就好像一臺龐大的吸力器，會把知識源源不斷汲取進來，課堂效率就會大大提升。

不要忽視同學學習和活動的展示作用。

在展示環(huán)節(jié)上，讓同學放開手腳，人人參加，積極展示，學會交流，學會研究，善于傾聽，營造陽光、和諧、高效的課堂。在這個過程中一定要注意課堂的紀律和規(guī)則。同學有了成就感，找到了自身的價值，實現(xiàn)了由模仿性學習到自主性學習，才干達到高效的目的。

有效的情感有助于高效課堂的開展。

同學在學習的過程中不免會碰到各種各樣的情緒，影響著教學的開展，那么教師有效的處理同學的情感也很有必要?？梢酝ㄟ^談話，評語，書信的方式和同學交流。

注意事項

教師要把追求課堂教學藝術的完美與課堂教學的高效作為自己孜孜不倦的追求。只要我們面對問題和困難，冷靜思索，勇于施行，善于總結，一定會不斷提升課堂教學效率。效果的最大化，是師生完美配合的結晶。

3英語教學中的課堂提問技巧

一、優(yōu)化〔制定〕提問的內(nèi)容

1.提問要明確目的,注意對提問對象的選擇。

課前要精心制定好提問的內(nèi)容和形式,包括制定好問題的具體內(nèi)容和標準答案。注意要圍繞課堂教學中心,選擇重點、難點來問,做到有的發(fā)矢。任何班級的同學,總是有好、中、差之分,因此教師在備課時,不僅要認真?zhèn)浣滩亩乙J真?zhèn)浜猛瑢W。要依據(jù)提問內(nèi)容的難易程度選定不同的對象。對基礎知識的內(nèi)容提問時,可提問中差生;而對知識難點提問時,可提一些好、中生。如上閱讀課時,對一些依據(jù)課文內(nèi)容能直接找到答案的問題,就請中差生回答;對一些深層次的理解題,體會言外之意,推斷性的問題,回答時必須自己用英語組織句子的問題,我們應讓好同學來回答。所以教師在備課時一定要精心制定所提問題,使好中差同學都有回答問題的機會,調(diào)動每個同學的學習英語的積極性。

2.提問要以啟發(fā)性為主。

在把握教材內(nèi)容的基礎上,給予同學充分的空間和時間去思索問題,在提問中培養(yǎng)同學獨立思索的能力,提升他們的創(chuàng)造性思維能力,要激勵同學發(fā)現(xiàn)和提出問題,也可以放手讓同學參加提問和制定,從根本上改變"生從師問'的被動局面。

二、準確把握提問時機。

1.導入新課時提問。

一堂課,如果開頭開得好,就能激發(fā)同學的學習興趣,調(diào)動同學的求知愿望,讓他們帶著問題,通過自身的主動探究去洞悉知識的形成過程。所以,新課開始處的提問,能一石激起千層浪,調(diào)動同學的積極性,使同學主動加入到探究過程中來。

2.在同學有疑問時提問。

設疑、釋疑是人們追求真理、獲取知識、增長才能的重要途徑。所以教師在同學似懂非懂時及時提問,然后再與同學共同解決問題,勢必受到事半功倍的效果。

3.在革新思維處提問。

同學在學習知識的同時,假設能用所學知識分析問題,解決問題,這就是革新。這時教師應善于制定有啟發(fā)性的問題,激發(fā)同學積極思索。如在教學過程中,當同學完成了任務,還沉醉在成功的喜悅中,思維正處于活躍狀態(tài)時,教師提出富有啟發(fā)性的問題,組織討論,并與同學共同歸納結論,這樣對培養(yǎng)同學的革新思維、提升同學的革新能力有很大幫助。

4英語教師怎樣使同學喜愛你的課

一、豐富個人修養(yǎng)。教師的修養(yǎng)體現(xiàn)在她的言談、舉止和為人處事方面，你的舉手投足都要表現(xiàn)一個教師的風貌，同學看到你才會有一種自然的尊重。你的穿衣、你的每一句話都可能在同學心目中留下深入的印象，所以打造完美的教師形象是一門很重要的必修課。

二、不斷提升專業(yè)水平。英語教師必須有扎實的英語功底，比如口語要讓同學聽起來清楚準確，并且在碰到英語難題時候能夠快速解決，這些場景都會給同學留下深入的印象。所以，"聽說讀寫'的基本技能英語老師是不容懈怠的。

三、幽默的親和力。很多英語教師為了能使同學認真學習，在課堂上總是板著一副嚴厲的面孔，幾乎從來不在同學面前微笑，這是千萬要不得的。微笑是拉近人與人之間最好的交流方式，作為英語老師，千萬不能小氣。你要知道，很多成功的老師都是情商高手。很多時候決定成功的往往不是專業(yè)知識，而是豐富的情感。在英語課堂上，您的幽默，您的活潑可愛，或者和氣可親，可能就贏得了同學的青睞。

四、發(fā)揮同學的主動性。英語課其實是一門很容易操作的課，關鍵在于教師愿不愿意相信同學，并且大膽的放手。在課堂上，讓同學結對子，分小組，扮演角色，或者互相比賽檢查等等，總之，把課堂的大部分時間交給同學，讓同學動起來，教師做示范、指導和點撥就行。

五、學會利用豐富的教學資源。很多教師之所以累，是不愿意解放自己?，F(xiàn)在的網(wǎng)絡資源豐富，教學資料多，而且同學自己本身就是最好的資源。教師要善于利用自己身邊的所有教學資源，不僅豐富了課堂，而且也避免了自己的滿堂灌。

六、課堂不能脫離生活。無論哪個同學學習怎樣，將來都得面向社