和大人一起讀 誰和誰好

長沙市中（?。W(xué)教師統(tǒng)一備課用紙備課人：江銀銀總第課時(shí)科目語文年級一班級38備課時(shí)間2022年3月20日課題誰和誰好和大人一起讀是上學(xué)期就有接觸過的學(xué)習(xí)模塊，孩子們已經(jīng)很熟悉，而且里邊的的故事都是孩子感興趣的故事。這一階段的孩子模仿性很強(qiáng)，而且正是良好品德，良好生活學(xué)習(xí)習(xí)慣形成的時(shí)期，和大人一起讀對孩子的成長具有很大的教育意義。而且能和大人一起讀，讓孩子能覺得非常的幸福，更能促進(jìn)大人與孩子間的親子關(guān)系。教材分析教學(xué)重點(diǎn)1幫助家長和孩子建立和諧的親子關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn)幫助家長和孩子建立和諧的親子關(guān)系。指導(dǎo)家長和孩子構(gòu)建雙向互動(dòng)的閱讀方式。PPT教案1幫助家長和孩子建立和諧的親子關(guān)系。2指導(dǎo)家長和孩子構(gòu)建雙向互動(dòng)的閱讀方式。板書設(shè)計(jì)示意圖和大人一起讀和誰讀：怎么讀（方式）：合作讀跟讀齊讀一人一句一問一答分享讀書內(nèi)容和感受有趣的體驗(yàn)教學(xué)操作過程設(shè)計(jì)（重點(diǎn)寫學(xué)法指導(dǎo)、突破重難點(diǎn)的設(shè)計(jì)）二次備課情境創(chuàng)設(shè)，激發(fā)興趣師：孩子們，你們在家有讀過故事嗎生：讀過師：那你們不認(rèn)識的字是怎么解決的呢生：請教大人，請教哥哥。請教姐姐……師：你們真是智慧好學(xué)的好孩子，今天我們就帶著你們的這些智慧一起走進(jìn)和大人一起學(xué)。板書課題板書：和大人一起讀初步了解學(xué)情板書：和誰讀師：有沒有和大人一起讀過書啊那平時(shí)你們在家是和誰一起讀的呢預(yù)生：媽媽陪著我一起讀書預(yù)生：我當(dāng)小老師領(lǐng)讀，爸爸媽媽跟讀預(yù)生：我讀媽媽聽，我不認(rèn)識的字媽媽就教我……師：看來孩小朋友們和大人在家有多種閱讀方法，今天咱們就和大人一起來讀，看看咱們可以怎么去讀首先我們要來讀一首兒歌《誰和誰好》。板書：《誰和誰好》師：請同學(xué)們看屏幕上的圖片，說一說你從這幅圖上你看到了誰和誰好呢預(yù)生：我看到了圖中小朋友們相互都是好朋友，他們一起玩，所以一起玩的朋友好。師：嗯，咱們從圖上看到了4對好朋友，看來看圖能幫助我們閱讀，那兒歌究竟是怎么說的呢三、初讀課文，感受朗讀的樂趣。（環(huán)節(jié)一）和大人一起讀讀吧，看看閱讀小提示：PPT親子朗讀小提示：1、讀通句子。選擇自己喜歡的方式讀。2、展示讀課文。師：老師把閱讀小提示說給小朋友聽一聽。看明白了，可以開始了。師：哪個(gè)小朋友和大人（老師充當(dāng)家長）來展示讀一讀你們準(zhǔn)備用哪種方式讀呢預(yù)生：我在家是和媽媽一起讀的師：哦，你們是用這種方法來讀，我們來聽一聽。師評：不錯(cuò)哦，我們配合的真默契，看來你真是個(gè)愛讀書的小朋友。師：還有不同的朗讀方式嗎（請你們展示一下）預(yù)生：我喜歡跟讀。師：來，咱們倆試著讀一讀。師評：你跟讀得很好，而且手指一直能跟上讀的節(jié)奏，說明你是個(gè)會讀書的小朋友。預(yù)生：我喜歡和大人一人讀一段。師價(jià)：你讀得真有感情。板書：多種方式……師小結(jié)：瞧，和大人一起讀，可以用多種方式讀，比如說可以和大人一人讀一節(jié)，也可以像對話一樣，一問一答的讀，還可以一起讀。小組扮角色合作讀PPT出示要求：兩人一小組分角色，一個(gè)當(dāng)大人，一個(gè)當(dāng)小朋友，按照屏幕上的讀書方式擇你喜歡的一種來讀。師：我發(fā)現(xiàn)，我剛才在走的時(shí)候，我被深深的感動(dòng)到了，我發(fā)現(xiàn)你們在讀的時(shí)候，都非常專注，我想問下你，你是不是把這個(gè)讀書場景想象成了在家和爸爸媽媽一起讀呢師：接下來，我們反過來，兩個(gè)人交換角色，再讀一次。師：你們現(xiàn)在感覺怎么樣預(yù)生：我覺得他讀得特別好師：同學(xué)們，那今天就把你的同桌當(dāng)成是你的家人，想想看，你可以用什么方式，表達(dá)你對他朗讀的認(rèn)可呢師：那孩子們，如果你覺得“大人”讀得好的，也像這樣，給他們一個(gè)獎(jiǎng)勵(lì)吧。多么溫馨的一幕啊。你們回去后一定要和爸爸媽媽試一試哦！師：兒歌讀好了，孩子們都讀懂了一些什么呀為什么他們是好朋友趕緊和你的同桌（大人）分享一下你的想法。師：孩子們，如果我們在讀書時(shí)，我們可以把自己的想法分享給他們，也可以讓大人分享我們他們的感受，這就是我們和大人一起讀書的樂趣。師小結(jié)：和大人一起讀，讀完了還可以和大人一起說一說你讀懂了什么，分享閱讀內(nèi)容中你讀懂了的東西。（板書）這樣讀起來就更有意思啦。板書：分享內(nèi)容和感受體會樂趣四、拓展延伸師：想一想，除了課文中的四對好朋友，你還知道有誰和誰好預(yù)生：（生自由說）師：這么多對好朋友，趕緊和大人（同桌）商量商量，出示PPT。你可以向課文一樣，用文字表達(dá)，也可以像屏幕上，用圖畫的方式表達(dá)，大家明白了嗎好，和大人一起，一起寫一寫屬于你們的詩句吧。注意時(shí)間，只有5分鐘，開始吧。PPT出示拓展提示：誰和誰好和好。，。預(yù)生展示：誰和誰好小河和魚兒好。小河歌唱，魚兒跳舞。師：“哇，好了不起，你的想象力太豐富了，我都對你好崇拜。謝謝你們的分享?！睅煟哼€有誰想來展示生展示。師：“這寫的太好了，老師都想來美美的讀一讀，還有哪些小朋友想要來讀，來，讓我們美美的來讀一讀。”師：還有誰想來展示生展示。師：原來在讀的過程當(dāng)中，我們還可以創(chuàng)造，創(chuàng)造語言，創(chuàng)造很生動(dòng)的畫面，這樣的閱讀多有意思啊。謝謝你帶著我們又經(jīng)歷了一次那么美妙的創(chuàng)造性的閱讀。小結(jié)：瞧，和大人一起讀，咱們不光可以用多種方式把它讀好，我們啊，還可以根據(jù)他的內(nèi)容學(xué)著他的樣子，也來當(dāng)當(dāng)小詩人，進(jìn)行文字創(chuàng)編，也可以當(dāng)當(dāng)小畫家，動(dòng)手畫一畫，讓我們的閱讀更精彩。五、課堂小結(jié)師：剛才我看到了你們和大人（同桌）一起讀書的樣子，有一人讀一句的，有的是一起讀的，還有的是大人和孩子拍著手讀的，非常快樂。大家想不想把這種快樂也帶給我們的爸