認(rèn)識流程圖 長沙高新區(qū)明德麓谷學(xué)校 董湘瓊

認(rèn)識流程圖執(zhí)教者：長沙高新區(qū)明德麓谷學(xué)校董湘瓊授課課題認(rèn)識流程圖課時(shí)1選用教材根據(jù)湖南省中小學(xué)信息技術(shù)新課標(biāo)要求教學(xué)內(nèi)容分析算法是程序設(shè)計(jì)的靈魂。計(jì)算機(jī)解決問題時(shí)，首先要對所解決的問題分析，然后進(jìn)行算法設(shè)計(jì)，可借助流程圖來描述算法，再選用一種計(jì)算機(jī)語言編寫計(jì)算機(jī)程序。本節(jié)課主要介紹用流程圖描述算法，程序的三種基本結(jié)構(gòu)等方面的內(nèi)容，并且通過分析實(shí)例讓學(xué)生感知流程圖描述算法的優(yōu)勢，學(xué)會用流程圖對算法進(jìn)行描述，進(jìn)而了解計(jì)算機(jī)解決問題的一般過程。學(xué)習(xí)者分析本節(jié)課教學(xué)對象為五年級學(xué)生，他們才經(jīng)過半年多的信息技術(shù)學(xué)習(xí)，加上大部分學(xué)生沒有接觸過編程，對于算法、流程圖等概念的理解比較抽象，接受起來有一定難度，但他們好奇心強(qiáng)，對于課堂中的問題能積極思考，有自己的想法，有較好的知識遷移能力。同時(shí)在課前，我向?qū)W生介紹了名詞“自然語言”的概念，以便讓學(xué)生在課中有更充足的時(shí)間來了解本課的教學(xué)重點(diǎn)——用流程圖描述算法。教學(xué)目標(biāo)分析知識與技能:1了解流程圖，能用流程圖描述解決簡單問題的算法；2了解程序的三種基本結(jié)構(gòu)：順序結(jié)構(gòu)、分支結(jié)構(gòu)和循環(huán)結(jié)構(gòu)；3了解計(jì)算機(jī)解決問題的一般過程。過程與方法:1通過學(xué)習(xí)微課，了解流程圖的基礎(chǔ)知識。2通過教學(xué)實(shí)例的分析，讓學(xué)生感知流程圖描述算法的優(yōu)點(diǎn)，會用流程圖描述簡單算法，并了解計(jì)算機(jī)解決問題的一般過程。3通過修改流程圖查看程序運(yùn)行結(jié)果，了解順序結(jié)構(gòu)、分支結(jié)構(gòu)和循環(huán)結(jié)構(gòu)的基本特點(diǎn)。情感態(tài)度與價(jià)值觀:培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力，幫助學(xué)生形成計(jì)算思維。教學(xué)重點(diǎn)1使用流程圖描述算法。2了解程序的三種基本結(jié)構(gòu)。教學(xué)難點(diǎn)使用流程圖描述算法。教學(xué)方法講授法，探究法，任務(wù)驅(qū)動(dòng)法。教學(xué)環(huán)境計(jì)算機(jī)教室教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)用課件、微課《流程圖》、京東物流視頻、scratch小游戲：吹泡泡學(xué)生任務(wù)拼圖：符號與說明匹配和實(shí)現(xiàn)吹泡泡游戲效果的流程圖。教學(xué)過程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖激趣導(dǎo)入（4分鐘）1一起來跳舞帶動(dòng)學(xué)生一起跳舞。提問：你們知道我是如何學(xué)會這段舞蹈的嗎2播放視頻《機(jī)器人跳舞》提問：大家想想，機(jī)器人是如何知道跳這段舞的3學(xué)概念，引課題機(jī)器人跟我們一樣都是按照這些步驟來跳舞的。這些步驟就是實(shí)現(xiàn)讓機(jī)器人跳舞的算法，我們可以將這種解決問題的方法和步驟稱作算法。引出本課課題：認(rèn)識流程圖和老師一起學(xué)習(xí)跳舞。思考并回答問題。觀看視頻。思考并回答問題。學(xué)習(xí)算法概念，明確本課課題。通過跳舞活動(dòng)激發(fā)學(xué)生興趣并引出算法的概念。從舞蹈過渡到計(jì)算機(jī)。并通過引導(dǎo)讓學(xué)生明白算法的重要性。讓學(xué)生帶著用自然語言描述算法有缺點(diǎn)的問題引入課題，進(jìn)入下一步的探索。內(nèi)容新授（32分鐘）1玩游戲，說現(xiàn)象打開吹泡泡游戲程序，學(xué)生鼓掌并觀察有什么神奇的事情發(fā)生。2提問題，學(xué)微課提問：如何實(shí)現(xiàn)這樣的游戲效果小結(jié)：剛剛我們是不是就是在用自然語言描述實(shí)現(xiàn)該游戲效果的算法。提問：請一位同學(xué)完整的說一次。小結(jié)自然語言缺點(diǎn)。觀看微課《流程圖》。3做任務(wù)，學(xué)流程圖任務(wù)一：流程圖常見符號與名稱的匹配提前將符號名稱打亂順序，請學(xué)生到黑板上來貼任務(wù)二：實(shí)現(xiàn)吹泡泡游戲效果的步驟說明與相關(guān)符號的匹配任務(wù)三：完成實(shí)現(xiàn)吹泡泡游戲的流程圖在任務(wù)二的基礎(chǔ)上完成實(shí)現(xiàn)該游戲效果的流程圖；學(xué)生根據(jù)流程圖說出思維過程；小結(jié)：看來有了流程圖以后，用自然語言描述算法也清晰多了呢！提問：用流程圖來描述算法有什么優(yōu)點(diǎn)4了解程序的三種結(jié)構(gòu)（1）提問：如果剔除聲音大于30分貝這個(gè)條件，游戲會發(fā)生什么改變貼出發(fā)生改變后的流程圖；展示按照該流程圖修改后的游戲。（2）展示剔除引導(dǎo)程序重復(fù)執(zhí)行的箭頭后的流程圖。提問：游戲又會發(fā)生什么改變呢請學(xué)生到黑板處分析流程圖證實(shí)自己的想法。（3）提問：如果引導(dǎo)程序不停重復(fù)執(zhí)行的箭頭和聲音大于三十分貝的條件都被剔除了，游戲又會發(fā)生什么改變貼出發(fā)生改變后的流程圖；展示按照該流程圖修改后的游戲。（4）分析流程圖，小結(jié)程序的三種結(jié)構(gòu)提問：請仔細(xì)觀察這三幅流程圖，有什么不同的地方學(xué)生各抒己見；引導(dǎo)學(xué)生一起歸納三種結(jié)構(gòu)。小結(jié)：順序、分支和循環(huán)可是程序的三種基本結(jié)構(gòu)。5、展示程序，感受流程圖的重要性通過小結(jié)前面的活動(dòng)引出計(jì)算機(jī)解決問題的一般過程。展示實(shí)現(xiàn)吹泡泡游戲效果的編程內(nèi)容引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)流程圖試著分析這段程序。小結(jié)：看樣子有了流程圖幫助我們梳理算法后，更便于我們編寫程序了。學(xué)生玩游戲。觀察發(fā)生了什么。分析實(shí)現(xiàn)游戲效果的算法。觀看微課。請學(xué)生到黑板上貼圖。學(xué)生做拼圖任務(wù)。請一位學(xué)生到黑板貼，其他學(xué)生通過拼圖任務(wù)完成流程圖。學(xué)生用自然語言說出算法。思考并回答問題學(xué)生就該問題進(jìn)行討論；請學(xué)生講出他的觀點(diǎn)。思考并回答問題。分析得出結(jié)論。請學(xué)生講出他的觀點(diǎn)。思考并回答問題。小結(jié)。學(xué)生跟隨老師一起小結(jié)得出計(jì)算機(jī)解決問題的一般過程；學(xué)生試著分析這段程序。玩游戲，再次激起學(xué)生求知欲！通過學(xué)生描述游戲現(xiàn)象，確定游戲步驟，達(dá)到找出制作游戲算法的目的。小結(jié)自然語言缺點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生了解流程圖的興趣。通過看微課學(xué)習(xí)有關(guān)流程圖知識。通過三個(gè)任務(wù)層層遞進(jìn)地梳理鞏固微課中的知識點(diǎn)。通過給流程圖做減法的方式，引出程序的三種結(jié)構(gòu)，并讓學(xué)生加深對流程圖的認(rèn)識。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)程序三種基本結(jié)構(gòu)的不同之處。點(diǎn)出流程圖在編寫程序中的重要性。承上啟下，從吹泡泡游戲引出，又回歸于該游戲。引到計(jì)算機(jī)解決問題的一般過程上，讓學(xué)生根據(jù)流程圖梳理吹泡泡游戲的腳本。強(qiáng)調(diào)流程圖在編寫程序中的優(yōu)點(diǎn)。拓展視野（2分鐘）1看視頻，拓展視野（播放京東物流分揀機(jī)器人視頻）2感受流程圖的重要性提問：從視頻中你們看到了什么提問：在生活中你們有沒有見過類似的場景小結(jié)（引導(dǎo)學(xué)生說）學(xué)生觀看視頻學(xué)生分享看視頻的感受，并聯(lián)系生活中的所見所聞。機(jī)器人幫我們解決生活中的問題。進(jìn)一步讓學(xué)生理解流程圖的重要性。課堂小結(jié)（2分鐘）1提問：計(jì)算機(jī)的出現(xiàn)改變了我們的生活，誰能說說你今天學(xué)到了什么2對學(xué)生提出展望：希望你們能靈活運(yùn)用今天所學(xué)知識，去幫助你們解決生活與學(xué)習(xí)中遇到的問題。學(xué)生談收獲通過板書內(nèi)容回顧與梳理本節(jié)課知識點(diǎn)。對學(xué)生提出展望