三年級(jí)上第十三課

13圖形拼接教學(xué)目標(biāo)：初步掌握形的分解與組合方法，提高動(dòng)手能力。學(xué)生參與剪割、拼擺、粘貼等活動(dòng)，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的形象思維和創(chuàng)造能力、審美能力。感受和體驗(yàn)拼擺造型活動(dòng)的樂(lè)趣。教學(xué)重點(diǎn)：掌握形的分解組合方法，發(fā)展學(xué)生的形象思維和創(chuàng)造能力。教學(xué)難點(diǎn)：感受同一分解不同構(gòu)成的愉悅。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、范畫(huà)課時(shí)安排：兩課時(shí)教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、組織教學(xué)二、教學(xué)演示，變變圖形1、教師進(jìn)行教學(xué)演示。老師這有張圓形的紙片，經(jīng)過(guò)我任意的剪割后會(huì)有什么變化。2、還有哪位同學(xué)有更新穎的擺法？三、自主探究，嘗試制作1、請(qǐng)同學(xué)們觀察書(shū)上的圖片，并思考討論拆分圖形和重新造型的方法要領(lǐng)有哪些？2、在進(jìn)行教學(xué)時(shí)，教師要注意打破同學(xué)的思維定式，促使他們進(jìn)行發(fā)散思維，盡可說(shuō)到自然世界，從天空說(shuō)到海洋，從生活中具象存在的事物說(shuō)到頭腦中想象的事物等。四、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，質(zhì)疑釋疑1、在造型的時(shí)，你們覺(jué)得紙片剪成幾塊最好造型？同學(xué)充沛打開(kāi)思路，教師還應(yīng)引導(dǎo)他們以美術(shù)的方式把自身的想法表示出來(lái)。2、拼擺粘貼。3、在造型過(guò)程中你還有什么發(fā)現(xiàn)？五、再次表現(xiàn)1、作業(yè)要求：線條要大膽肯定，選取表達(dá)的角度要有個(gè)性，表達(dá)的事物要清晰。2、學(xué)生作業(yè)、教師巡回輔導(dǎo)。六、欣賞評(píng)析1、展示作品：把學(xué)生推薦的作品張貼在黑板上。2、欣賞點(diǎn)評(píng)。第二課時(shí)一、欣賞導(dǎo)入，揭示課題1、欣賞課本中的作品。2、提問(wèn)：看到這樣的作品，你有何感受？它最吸引你的事哪些方面？3、教師歸納：關(guān)于“藝術(shù)拼接畫(huà)”。二、比較分析1、展示兩幅藝術(shù)拼接畫(huà)。這兩幅作品的結(jié)構(gòu)有什么特點(diǎn)？畫(huà)面的主體物在哪？2、根據(jù)學(xué)生的回答總結(jié)。三、方法研究1、欣賞課件圖片，思考創(chuàng)作的步驟。2、教師講解主要制作方法。①剪—拼—貼，剪貼效果；②刻—拼—貼，剪影效果；3、教師示范。①輪廓的截?。ㄌ幚磉吘墸虎谖矬w的遮擋（前后關(guān)系）；③拼擺與裝飾（組合點(diǎn)綴）?？偨Y(jié)：分解—重構(gòu)—裝飾。四、自主創(chuàng)作1、作業(yè)要求：選擇廢棄的畫(huà)報(bào)、掛歷或舊照片，拼擺一個(gè)你心中最喜歡的形象。以人物為主，創(chuàng)意獨(dú)特、造型生動(dòng)、色彩搭配合理，物體重組后具有一定的形式美和整體感。2、學(xué)生作業(yè)、教師