第七冊(cè)作文教案

作文教案本科目語文班級(jí)四（）班教師學(xué)校二0一一年秋季第一單元記一處景觀［教學(xué)目標(biāo)］1、培養(yǎng)熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國(guó)、熱愛大自然的思想感情。2、能根據(jù)題目的要求，仔細(xì)觀察一處自然景觀，抓住景物特點(diǎn)，展開大膽的想象。3、能按一定的順序，抓住景物的奇特之處，把看到的和想到的具體地寫下來，做到語句通順、連貫，不寫錯(cuò)別字。［課時(shí)安排］四課時(shí)［教學(xué)過程］第一課時(shí)習(xí)作指導(dǎo)認(rèn)真讀題，明確要求。寫什么生審題，確定自己想寫的內(nèi)容這次習(xí)作，你要寫的自然景觀是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。怎么寫題目中對(duì)這次習(xí)作提出了哪兩點(diǎn)要求（突出奇特之處；按怎樣的順序?qū)?。）寫出自然景觀的奇特之處。出示范文：《我愛鼓嶺》學(xué)生自由讀文。想想作者寫出了“鼓嶺”的哪些奇特之處。說說你要寫的是哪處自然景觀，有哪些奇特之處學(xué)會(huì)按一定的順序?qū)憽?、請(qǐng)你按課文的記敘順序，選擇詞語填空。（1）《觀潮》潮來前潮來時(shí)潮頭過后這篇課文先寫＿＿＿＿＿的情景，再寫＿＿＿＿＿的壯觀景象，最后寫＿＿＿＿＿的情形。（2）《火燒云》上來下去這篇課文先寫火燒云＿＿＿＿＿時(shí)絢麗多姿的景色，然后寫火燒云＿＿＿＿時(shí)的情形。（3）《鳥的天堂》早晨充滿生機(jī)的大榕樹傍晚活潑可愛的群鳥這篇課文寫了兩次經(jīng)過“鳥的天堂”的所見所聞：第一次，時(shí)間是在＿＿＿＿＿，著重寫的是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；第二次，時(shí)間是在＿＿＿＿＿，著重寫的是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。2、這次習(xí)作，你打算按怎樣的順序來描寫一處自然景觀（請(qǐng)學(xué)生自由說說。）第二、三課時(shí)學(xué)生習(xí)作第四課時(shí)習(xí)作講評(píng)第二單元觀察中的發(fā)現(xiàn)［教學(xué)目標(biāo)］要留心周圍的事物，養(yǎng)成仔細(xì)觀察的好習(xí)慣，不僅用眼看，用耳聽，用鼻子聞，還要?jiǎng)幽X思考。能按一定的順序?qū)懀炎约河^察到的事物的特點(diǎn)寫具體，把自己在觀察中的新發(fā)現(xiàn)寫清楚。學(xué)會(huì)給自己的習(xí)作擬定題目。如果寫的是觀察日記，要做到格式正確。［課時(shí)安排］兩課時(shí)。［教學(xué)過程］第一課時(shí)習(xí)作指導(dǎo)一、導(dǎo)入：師語：通過這一單元的學(xué)習(xí)，老師和大家一樣，漸漸發(fā)覺了觀察帶給我們的快樂。這節(jié)課老師想讓大家共同分享這份快樂。誰愿意把自己在課余觀察的快樂傳遞給大家？

二、指名試說，師生共同點(diǎn)評(píng)。

著重從以下幾點(diǎn)入手：

1、觀察了什么事物，怎樣觀察的？

2、有什么新的發(fā)現(xiàn)？

3、在觀察過程中，什么事給你留下了深刻的印象？

三、每個(gè)人根據(jù)這位同學(xué)講過的內(nèi)容各取一個(gè)題目。

1、學(xué)生說題目，師整理。

2、你喜歡哪個(gè)題目，為什么？

四、每個(gè)人都有自己的觀察，若把它寫下來，肯定很有意思，寫時(shí)的注意什么呢討論明確：

1、注意把自己覺得新奇有趣的或印象深刻、深受感動(dòng)的內(nèi)容寫下來。

2、能不拘形式的寫下來：a、如果進(jìn)行連續(xù)觀察，堅(jiān)持寫日記，可以選幾則自己覺得滿意的日記，認(rèn)真的進(jìn)行修改加工。b、作為一篇習(xí)作，題目可以用《觀察日記------》，要注意日記的格式。

3、選自己喜歡的方式精心擬題。

五、指導(dǎo)把觀察中的發(fā)現(xiàn)寫清楚。1、出示一個(gè)片段：青蛙的眼睛非常特殊，看動(dòng)的東西很敏銳，看靜的東西卻很遲鈍。只要蟲子在飛，飛得多快，往哪個(gè)方向飛，它都能分辨清楚，還能判斷什么時(shí)候跳起來準(zhǔn)能把蟲子逮住?？墒窍x子如果停住不飛，它就看不見了。所以拿死蒼蠅來喂青蛙，青蛙不知道眼前放著可吃的東西，只好活活餓死。2、學(xué)生自由讀，想想這段話先寫什么，再寫什么3、小結(jié)：這段話先總說“青蛙的眼睛非常特殊，看動(dòng)的東西很敏銳，看靜的東西卻很遲鈍”這一新發(fā)現(xiàn)，接著具體說明青蛙看動(dòng)的東西怎樣敏銳，看靜的東西怎樣遲鈍。這樣寫，就把自己的“發(fā)現(xiàn)”寫清楚了。六、注意日記的格式。這次習(xí)作，如果你寫的是“觀察日記”，就要注意日記的格式。1、請(qǐng)學(xué)生回憶一下日記的格式。2、匯報(bào)、小結(jié)：（1）每一則日記的第一行都要居中寫上日期（月、日、星期）和天氣。（2）從第二行開始，寫日記的內(nèi)容，每個(gè)自然段開頭都要空兩格。（3）日記一般記的是當(dāng)天的事情，要注意用好表示時(shí)間的詞語。第二、三課時(shí)學(xué)生習(xí)作第四課時(shí)習(xí)作講評(píng)第三單元給事物編故事（寫童話）［教學(xué)目標(biāo)］1、能留心周圍的事物，了解事物的特點(diǎn)，弄明白事物之間的內(nèi)在聯(lián)系。2、學(xué)會(huì)根據(jù)事物的特點(diǎn)及事物間的聯(lián)系，展開想象，編出一個(gè)有意義的故事。3、能把跟所要說明的道理關(guān)系密切的內(nèi)容作為重點(diǎn)，寫得具體些。［課時(shí)安排］四課時(shí)。［教學(xué)過程］第一課時(shí)習(xí)作指導(dǎo)一、明確題目的要求。1、可以自編一個(gè)童話故事，也可以根據(jù)課文內(nèi)容續(xù)編小木偶的故事。2、如果你選的是自編童話故事，要注意哪些具體要求（學(xué)生自由讀題目，在小組內(nèi)說一說，然后全班匯報(bào)）3、如果你要自編童話故事，那么故事的主人公是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（學(xué)生自由說）二、想清楚幾種動(dòng)物或幾件物品是怎么聯(lián)系起來的。1、出示一篇范文——《鉛筆，橡皮和轉(zhuǎn)筆刀》鉛筆，橡皮和轉(zhuǎn)筆刀小紅的文具盒里，住著三個(gè)小伙伴——鉛筆、橡皮和轉(zhuǎn)筆刀。它們齊心協(xié)力為小主人服務(wù)，日子過得很舒心。有一天，小主人參加書畫大賽，鉛筆當(dāng)然是大顯身手了。它在紙上揮幾下，一幅美麗的畫就畫好了。小主人還得了第一名呢！比賽結(jié)束后，它們回到文具盒里，鉛筆還在回憶剛才那緊張的比賽。橡皮在一旁看著它那得意的樣子，一股無名之火油然升起。它輕蔑地說：“哼，有什么了不起的，你有什么本事”鉛筆一聽?wèi)嵟耍舐曊f：“誰誰在說我沒本事”“我，橡皮。沒有我，你寫錯(cuò)畫錯(cuò)了誰來擦可是每次比賽總是讓你當(dāng)代表，太不公平了?！薄笆裁床还?jīng)]有我，主人能得獎(jiǎng)嗎還是我的功勞大！”……正當(dāng)它們吵得不可開交時(shí)，躺在一旁的轉(zhuǎn)筆刀冷笑了一聲說：“你們別吵了，還是我的功勞最大！沒有我，鉛筆用鈍了或者斷了不能削尖，寫不出字來，你橡皮也沒什么可擦的。”鉛筆和橡皮當(dāng)然不服氣了，它們你一言，我一語地爭(zhēng)吵起來，越說越氣。最后，鉛筆說“以后，沒有你們，我照樣能替主人做事！”橡皮不甘示弱地說：“離開你們，我能為主人服務(wù)得更好?！鞭D(zhuǎn)筆刀也說：“等著瞧吧，有一天我要讓你們心服口服！”就這樣，它們誰也不理睬誰了。第二天，小主人寫作業(yè)，鉛筆一不小心寫錯(cuò)了字，橡皮不肯幫忙，主人只好把錯(cuò)字?jǐn)R在一旁。過了不久，鉛筆鈍了，轉(zhuǎn)筆刀還在睡懶覺，不愿意出來，小主人只好用鈍鉛筆寫作業(yè)。第三天，小主人因?yàn)樽鳂I(yè)里的錯(cuò)字太多，挨了老師的批評(píng)，難過地流下了眼淚，就把這一切發(fā)泄到鉛筆身上，鉛筆委屈極了。文具盒把這一切都看在眼里，它和藹可親地說：“孩子們，以前你們和睦相處時(shí)，小主人總是受表揚(yáng)；現(xiàn)在你們鬧別扭，小主人就挨批評(píng)。你們?nèi)币徊豢砂?！為了小主人你們還是和好吧！”它們聽了，慚愧極了，再也不生氣了。從此，文具盒里又恢復(fù)了往日的寧靜，小主人又開始受到老師的表揚(yáng)。這個(gè)故事告訴我們：要做好一件事，都要大家齊心協(xié)力、和睦相處、團(tuán)結(jié)互助、取長(zhǎng)補(bǔ)短，才能把事情做好。學(xué)生自由讀文，回答下列問題：是什么事情使鉛筆、橡皮、轉(zhuǎn)筆刀爭(zhēng)吵呢鉛筆和橡皮之間有什么關(guān)系鉛筆和轉(zhuǎn)筆刀之間有什么關(guān)系這個(gè)故事告訴我們什么道理三、學(xué)會(huì)把有關(guān)細(xì)節(jié)交代好。四、敘述要清楚。要想敘述得清楚，就要弄明白事情的先后順序，事情在前的要先說，事情在后的要后說。第二、三課時(shí)學(xué)生習(xí)作第四課時(shí)習(xí)作講評(píng)第四單元寫一寫自己喜歡的動(dòng)物［教學(xué)目標(biāo)］1、能喜歡動(dòng)物，仔細(xì)觀察一種動(dòng)物，抓住它的外形特點(diǎn)，了解它的生活習(xí)性。2、能把自己觀察、了解到的內(nèi)容按一定的順序?qū)懴聛?，并能表達(dá)自己的喜愛之情。3、寫完后要多讀幾遍，學(xué)會(huì)在讀中發(fā)現(xiàn)問題，并進(jìn)行認(rèn)真修改。［課時(shí)安排］四課時(shí)。［教學(xué)過程］第一課時(shí)習(xí)作指導(dǎo)一、談話，引發(fā)興趣。通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道各種動(dòng)物的特點(diǎn)是不同的，即使是同一類動(dòng)物，也有不同的特點(diǎn)。例如同樣是貓，有的調(diào)皮活潑，有的懶惰，有的溫順，有的兇猛，各有各的特點(diǎn)，因此，觀察時(shí)一定要認(rèn)真仔細(xì)，找出它們各自的特點(diǎn)，弄清它們的生活習(xí)性，了解它們對(duì)人類的用處。二、復(fù)習(xí)《貓》、《白鵝》，了解描寫動(dòng)物的方法。三、范例引路，指導(dǎo)寫作。1、出示語段：①松鼠是一種美麗的小動(dòng)物。它玲瓏的小面孔上，嵌著一對(duì)閃閃發(fā)光的小眼睛。一身灰褐色的毛，光滑得好像搽過油。一條毛茸茸的大尾巴總是向上翹著，顯得格外漂亮。（注：先總寫松鼠外形美麗，然后按頭部、身體、尾巴的順序具體寫外形美。）②一身烏黑的羽毛，光滑漂亮，一對(duì)俊俏輕快的翅膀，加上一對(duì)剪刀似的尾巴，湊成了那樣活潑可愛的小燕子。（注：畫線的詞語把小燕子的樣子寫得惟妙惟肖。）2、學(xué)生自由讀，談?wù)勛约旱捏w會(huì)。四、提出作文要求。（怎樣才能寫出小動(dòng)物的外形特點(diǎn)和生活習(xí)性呢）1、寫自己最熟悉的動(dòng)物，2、仔細(xì)觀察它的外形——頭部、身子、叫聲和動(dòng)作各有什么特點(diǎn)。從顏色、形狀、大小及作用等方面去寫。此外，還要寫它的動(dòng)作情態(tài)。3、寫出動(dòng)物的生活習(xí)性。如吃食、睡覺、活動(dòng)等。4、請(qǐng)看看下面列出的幾條，想想哪幾條講的是外形特點(diǎn)，哪幾條講的是生活習(xí)性，并分別寫在括號(hào)里。（1）貓頭鷹習(xí)慣于在夜間活動(dòng)。（）（2）燕子有一個(gè)剪刀似的尾巴。（）（3）青蛙喜歡吃昆蟲。（）（4）翠鳥的眼睛小而靈活。（）（5）蟋蟀喜歡自己挖掘的住宅。（）五、總結(jié)。第二、三課時(shí)學(xué)生習(xí)作第四課時(shí)習(xí)作講評(píng)第五單元學(xué)寫導(dǎo)游詞［教學(xué)目標(biāo)］1、關(guān)心我國(guó)的“世界遺產(chǎn)”，感受我國(guó)的悠久歷史和燦爛文化。2、學(xué)會(huì)選取最有特色或最有價(jià)值的內(nèi)容來講，講景點(diǎn)風(fēng)光，也講與景點(diǎn)有關(guān)的故事、傳說。3、能適當(dāng)提示注意事項(xiàng)，要用好禮貌用語。［課時(shí)安排］四課時(shí)［教學(xué)過程］第一課時(shí)習(xí)作指導(dǎo)一、創(chuàng)設(shè)情景，

１師：同學(xué)們，有一批外國(guó)游客專門到漳州旅游，我們要成立“導(dǎo)游團(tuán)”評(píng)選十佳導(dǎo)游，大家愿意嗎2問：說說你想帶他們到漳州什么有名的地方玩（學(xué)生自由回答。說一些自己去過的地方，如：云洞巖、南山寺等）二、大組反饋，師生平等對(duì)話如：南山寺師：你為什么要帶外國(guó)游客去南山寺呢生：因?yàn)槟抢镉形覀儑?guó)家少有的一尊大玉佛，還有用石柱打成的大佛像，全國(guó)少有。師：你說的真好！三、小組討論，合作探究師：同學(xué)們，你們打算帶外國(guó)游客怎樣參觀呢旅游線路想好了嗎？

提示：

（１）熟悉景點(diǎn)風(fēng)光，了解有關(guān)故事，明確注意事項(xiàng)；

（２）寫出并熟悉導(dǎo)游詞。讓學(xué)生小組討論，制定計(jì)劃。指名說說四、獨(dú)立試寫，交流互評(píng)1、試寫。（師：由于時(shí)間關(guān)系，我們只把其中最精彩的寫寫，寫不完的暫時(shí)用省略號(hào)表示。）2、互相交流，點(diǎn)評(píng)。五、閱讀范文，借鑒寫法

教師出示一篇導(dǎo)游詞，讓學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)如何寫，再默讀教材中的揭示語，進(jìn)一步明確寫法與要求。六、回應(yīng)開頭師：老師代表那些外國(guó)朋友謝謝你們了，因?yàn)槟銈兌际浅錾男?dǎo)游。

七、布置作業(yè)：自主完成習(xí)作第二、三課時(shí)學(xué)生習(xí)作第四課時(shí)習(xí)作講評(píng)第六單元［習(xí)作題目］觀察《勝似親人》這幅圖，注意圖中人物的服飾，想一想她們可能是誰，她們之間可能發(fā)生了什么事。再把你想到的寫下來，內(nèi)容要具體，語句通順。可以用“勝似親人”做題目，也可以根據(jù)習(xí)作的具體內(nèi)自擬題目。［教學(xué)目標(biāo)］1、觀察圖畫，展開合理的想象。2、條理要清晰，用詞要準(zhǔn)確，語言要生動(dòng)活潑，滲透出真情實(shí)感來。3、倡導(dǎo)樂于助人的社會(huì)風(fēng)尚。［教學(xué)重難點(diǎn)］學(xué)會(huì)看圖習(xí)作的方法。［教學(xué)準(zhǔn)備］教學(xué)掛圖［課時(shí)安排］四課時(shí)［教學(xué)過程］第一課時(shí)習(xí)作指導(dǎo)一、出示習(xí)作要求：觀察《勝似親人》這幅圖，注意圖中人物的服飾，想一想她們可能是誰，她們之間可能發(fā)生了什么事。再把你想到的寫下來，內(nèi)容要具體，語句通順。可以用“勝似親人”做題目，也可以根據(jù)習(xí)作的具體內(nèi)自擬題目。二、觀察畫面，整體感知。1、出示掛圖，引導(dǎo)觀察。圖上畫著誰他們?cè)诟墒裁此麄円苍S是什么關(guān)系2、讀提示，理解題目的含義?！皠佟笔鞘裁匆馑肌皠偎朴H人”說明什么三、合理想象，豐富畫面。1、想像老奶奶與小姑娘之間可能發(fā)生了什么事2、引導(dǎo)根據(jù)周圍的景物進(jìn)行推想。（木盒子、臉盆、衣服、被單……）3、引導(dǎo)進(jìn)一步思考：她為什么要為老奶奶洗衣服4、引導(dǎo)思考：老奶奶的親人呢小姑娘平時(shí)是怎么做的5、想象畫面上的人物會(huì)講些什么想些什么四、仔細(xì)觀察，捕捉細(xì)節(jié)。1、引導(dǎo)觀察她們的服飾各有什么不同想想這反映了什么（苗漢親如一家）2、引導(dǎo)仔細(xì)觀察圖上的老奶奶、小姑娘的動(dòng)作、神態(tài)想象她們的內(nèi)心活動(dòng)。3、指導(dǎo)寫細(xì)節(jié)抒真情：把老奶奶和小姑娘的表現(xiàn)分別用一段話表達(dá)出來，體現(xiàn)“親”字。五、學(xué)生試寫，教師巡視及時(shí)指導(dǎo)。第二、三課時(shí)學(xué)生習(xí)作第四課時(shí)習(xí)作講評(píng)第七單元學(xué)寫書信［教學(xué)目標(biāo)］1、從小要樹立遠(yuǎn)大的志向，鍛煉自立的能力，學(xué)會(huì)與別人友好相處。2、學(xué)會(huì)寫自己或別人成長(zhǎng)的故事，要把事情的過程寫得清楚、具體。3、能從來信中看出對(duì)方關(guān)心的問題，在回信中作出回答，注意書信和信封的寫法，做到格式正確。［課時(shí)安排］四課時(shí)。［教學(xué)過程］第一課時(shí)習(xí)作指導(dǎo)一、引入談話：上節(jié)課，同學(xué)們選擇了自己感興趣的話題交流了難忘的成長(zhǎng)經(jīng)歷。聽過之后，我也想起了自己的童年，想起了自己在成長(zhǎng)過程中那些難忘的經(jīng)歷。今天，我們就來寫一寫“難忘的成長(zhǎng)經(jīng)歷”。二、明確習(xí)作內(nèi)容及要求1、寫自己或別人的成長(zhǎng)故事。要寫得清楚具體。2、寫“從《烏塔》想到的”。寫出自己的真實(shí)想法。3、給“需要幫助的王虹”寫回信。要把想說的意思寫清楚，書信格式正確。三、指導(dǎo)習(xí)作1、根據(jù)自己選擇的話題理出提綱。2、交流提綱，分組指導(dǎo)。話題一：寫誰的什么事。閱讀本單元課文學(xué)習(xí)如何寫。要求寫得既有趣又能給人以啟發(fā)。寫時(shí)還要把事情交待清楚，注意對(duì)人物的語言、動(dòng)作、心理、神態(tài)等方面的描寫，對(duì)最能體現(xiàn)有趣和給人以啟發(fā)處要寫具體。

話題二：“從《烏塔》想起的”中“想”的內(nèi)容從何而來呢？

A、“想”從認(rèn)真閱讀、深入思考中來。從《烏塔》中想到什么呢關(guān)鍵是逐字、逐句、逐段地讀懂《烏塔》一課所反映的問題，并進(jìn)行深入思考，只有讀得精，才能想得深。

B、“想”從聯(lián)系生活實(shí)際中來。把《烏塔》所反映的成長(zhǎng)中的問題與生活實(shí)際相聯(lián)系，要用事實(shí)說話，不能空發(fā)議論。

C、“想”從豐富的聯(lián)想中來?！稙跛方沂玖顺砷L(zhǎng)中的一些問題，可以由這些問題延伸出去，談一談在成長(zhǎng)中遇到的其它問題。話題三：王虹遇到了什么煩惱你的看法是什么你認(rèn)為她該怎么做（指導(dǎo)書信格式）寫回信應(yīng)注意格式：稱呼、正文、結(jié)尾、署名和日期等五個(gè)部分?；匦诺奶攸c(diǎn)要表現(xiàn)在寫正文時(shí)先要回答來信中的問題，再寫自己想要告訴對(duì)方的事情。回答問題時(shí)要情真意切，要用事實(shí)說話，少談或不談大道理。

第二、三課時(shí)學(xué)生習(xí)作第四課時(shí)習(xí)作講評(píng)第八單元［教學(xué)目標(biāo)］1、能熱愛生活，熱愛科學(xué)，努力學(xué)習(xí)科學(xué)文