筆算乘法（不進位）教學設(shè)計

《多位數(shù)乘一位數(shù)筆算乘法（不進位）》教學設(shè)計教材內(nèi)容：本節(jié)課教學內(nèi)容是人教版小學數(shù)學三年級上冊第60頁。一、教材分析本節(jié)課的教學內(nèi)容是三年級上冊第六單元筆算乘法的第一課時。本課時的學習是建立在學生已經(jīng)理解乘法乘法的意義、熟練掌握表內(nèi)乘法、能正確口算整十、整百、整千數(shù)乘一位數(shù)、估算多位數(shù)乘一位數(shù)的基礎(chǔ)上，探討每一數(shù)位上的積都不滿十的任意兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法，并引出乘法豎式的書寫格式。，同時也為繼續(xù)學習多位數(shù)乘一位數(shù)進位乘法、多位數(shù)乘法、兩位數(shù)除法的試商，以及小數(shù)乘除法計算奠定基礎(chǔ)。這一內(nèi)容是本單元的教學重點，因為它體現(xiàn)了多位數(shù)乘法的基本算理和算法，掌握了它，多位數(shù)乘法就可以在此基礎(chǔ)上遷移、類推。而且兩位數(shù)乘一位數(shù)的熟練程度還會影響到除數(shù)是兩位數(shù)的除法試商的準確率和速度。教材創(chuàng)設(shè)了生活中的實際情景，從解決問題入手，這也是體現(xiàn)了計算的實用價值。通過讓學生經(jīng)歷多位數(shù)乘一位數(shù)筆算的探究過程，讓學生理解筆算算理、掌握算法。教材呈現(xiàn)了兩種不同的算法即分步口算方法和筆算方法。透過兩種算法尋找不同算法之間的聯(lián)系。另外教材安排了做一做三道有層次性的對比練習，既為了正確書寫豎式，同時也進一步鞏固筆算的方法。二、學情分析本節(jié)課學生將要接受一個全新的教學任務(wù)：列乘法豎式計算。它與之前學過的加、減法的筆算既有相同之處，又有很大差異。而三年級的學生已經(jīng)開始有自己的獨立見解、有一定的理解能力、喜歡接受挑戰(zhàn)，好表現(xiàn)，以形象思維為主，抽象思維正在發(fā)展，對學習興趣有余，勤奮不足。我緊扣教材主題圖和教材對乘法豎式的具體描述，采用先讓學生獨立思考，再小組合作學習為主的教學方法。相應(yīng)的，學生的學習方法也以自讀課本、自主探究和合作交流為主，力求既能抓住重點，又能讓枯燥的筆算教學生動而不呆板。三、教學目標1.引導(dǎo)學生探究筆算乘法的計算方法，理解算理，并能運用這一技能正確地計算多位數(shù)乘一位數(shù)不進位的乘法。2.在探究中感知筆算乘法的適用范圍與應(yīng)用價值，培養(yǎng)學生根據(jù)實際情境選擇適當?shù)乃惴ㄟM行靈活計算的意識。3.培養(yǎng)學生自主探究合作的意識，讓學生通過親身參與探索實踐活動和小組活動，去獲得積極的情感體驗和成功體驗。教學重點：引導(dǎo)學生探究筆算乘法的計算方法，理解算理，并能運用這一技能正確地計算多位數(shù)乘一位數(shù)不進位的乘法。教學難點：引導(dǎo)學生通過體驗用自己的語言總結(jié)計算方法。四、教學準備教具：電腦、課件。學具：習題紙。五、教學過程（一）設(shè)疑生趣，引出課題。1.口算（開火車答，生集體逐個判斷——“正確”）2×5=30×3=200×2=12×4=33×3=112×2=19×2=41×6=249×3=師：像249×3這樣的題目直接口算比較困難，所以我們一起來研究筆算乘法。（板書：筆算乘法）。（二）讀講探究，自主學習。1.（出示情境圖）師：你能提出什么數(shù)學問題？（一共有多少支彩筆？）師：你能根據(jù)問題列出算式嗎？為什么這樣列？（學生口答，師板書）12×3=12+12+12=（副板書）師：誰能口算？生：2×3=6,10×3=30，30+6=36。師：12×3要怎樣筆算呢，請你們看看資料自己研究一下。3.學生自學。（1）出示自學提示：自學數(shù)學書第60頁例1，并思考：1>列豎式要注意什么？2>從哪一位算起？3>每次算得的數(shù)寫到什么地方？為什么？（2）學生讀自學提示。（3）師：自學完成后可在小組內(nèi)進行交流。（4）學生自學。4.交流反饋。（1）怎么算？（學生板演）12×336師：說一說你是怎么算的？6表示什么，3表示什么？（2）你還有什么要補充的嗎？（檢查橫式上的得數(shù)、數(shù)位是否對齊…）（3）課件演示列式、解題過程。（4）同桌再互相說說計算的方法。（課件再次演示解題過程。）（三）質(zhì)疑辨析，促進思維。1.關(guān)于筆算乘法你還有什么疑問？重點討論問題：三位數(shù)乘一位數(shù)怎么算？2.知識遷移：（出示例題）像123×3這樣的題目怎么算？師：小組討論怎樣進行計算123×3。（小組討論，組長執(zhí)筆記錄。）3.反饋（實物臺展示學生答題紙）。123×3369師：3為什么寫在百位上？？（四）討論交流，歸納小結(jié)。師：檢驗學習成果的時候到了——誰能說說多位數(shù)乘一位數(shù)不進位的筆算乘法怎么計算？根據(jù)學生的回答，課件出示多位數(shù)乘一位數(shù)（不進位）計算法則：1>相同數(shù)位對齊。2>從個位乘起。3>乘到哪一位把積寫在哪一位的下面。師：祝賀你們學會了筆算乘法！接下來進入“智力大比拼”?。ㄎ澹┓謱泳?，互評自改。1.第一關(guān)：筆算（1）完成答題紙上的三道筆算題。3412312×2×4×3（2）學生反饋（實物展示臺）。請你選擇其中一題說說你的計算方法。（3）師：看看喜羊羊做對了沒有？（4）選一題跟你的同桌互相說一說計算方法。2.第二關(guān)：糾錯23214×3×269824指名答，根據(jù)學生回答課件出示正確算式。3.第三關(guān)：分層精練（學生根據(jù)所學情況自主選擇一題完成）★12×48★★4×68★★★2×396學生完成后小組內(nèi)互相交流，再全班訂正。（六）全課總結(jié)，拓展延伸。1.師：今天有什么收獲？2.課后延伸——進位的筆算乘法怎么算？249×3師：你們回家可以運用今天學到的筆算乘法的計算方法嘗試做一做，下節(jié)課我們還將進一步學習筆算乘法。（七）板書設(shè)計筆算乘法（不進位）12×3=36（支）