關(guān)于中考的學(xué)習(xí)計(jì)劃范文

關(guān)于中考的學(xué)習(xí)計(jì)劃范文中考的學(xué)習(xí)方案篇1

新學(xué)期開(kāi)頭，想必此時(shí)初三的同學(xué)在期盼與喜悅之余內(nèi)心會(huì)有一絲沉重，由于擺在我們眼前的有兩個(gè)重要問(wèn)題，一是怎樣對(duì)自己的初三學(xué)習(xí)有個(gè)科學(xué)的規(guī)劃，二是在最終的一年里找到行之有效的學(xué)習(xí)方法提高學(xué)習(xí)效率，在20xx中考中取得優(yōu)異成果。在此我們來(lái)談?wù)劤跞Z(yǔ)文的全年學(xué)習(xí)方案，盼望對(duì)初三的考生有用。

一、語(yǔ)文三輪復(fù)習(xí)方案。

第一輪，對(duì)學(xué)校所學(xué)的學(xué)問(wèn)點(diǎn)（這里主要指的是中考的必考點(diǎn)）進(jìn)行梳理，做到心中有數(shù)。例如：基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)九大考點(diǎn)、名著閱讀三本書(shū)、綜合性學(xué)習(xí)三類(lèi)題、閱讀三大文體、作文?？既?lèi)等。

其次輪，是對(duì)你的學(xué)問(wèn)體系進(jìn)行查缺補(bǔ)漏，形成完整的學(xué)問(wèn)網(wǎng)絡(luò)。由于近兩年語(yǔ)文的考查越來(lái)越側(cè)重綜合運(yùn)用力量的考查、出題形式也側(cè)重于學(xué)問(wèn)點(diǎn)間的交叉，所謂“牽一發(fā)而動(dòng)全身”，一個(gè)學(xué)問(wèn)點(diǎn)存在漏洞會(huì)影響到整道題的精確?????性，甚至影響到整體的成果。

第三輪，是重難點(diǎn)突破，沖刺滿分。觀看歷年的中考成果我們會(huì)發(fā)覺(jué)有幾個(gè)版塊的學(xué)問(wèn)在考試中是簡(jiǎn)單實(shí)現(xiàn)零失分的，換句話說(shuō)就是得滿分。

比如：基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)、名句默寫(xiě)、名著閱讀、說(shuō)明文、談?wù)撐?、?xiě)作等。而這些版塊里又有某些考點(diǎn)是中考的重點(diǎn)難點(diǎn)，這就要求我們?cè)谶@一輪復(fù)習(xí)的時(shí)候把這樣的學(xué)問(wèn)點(diǎn)對(duì)應(yīng)的考題完全弄懂做會(huì)。

例如：說(shuō)明文的語(yǔ)言、談?wù)撐牡恼摀?jù)與論點(diǎn)之間的關(guān)系題等。

二、語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法的建議

制定好學(xué)習(xí)方案是學(xué)好語(yǔ)文的第一步，在實(shí)施方案中找對(duì)方法也是提高成果的重要環(huán)節(jié)。在此賜予幾點(diǎn)學(xué)習(xí)方法的建議：

1、知己知彼，百戰(zhàn)不殆。

此處的“己”指的是自己目前的學(xué)習(xí)狀況、學(xué)問(wèn)水平；這里的“彼”指的是中考的考情趨勢(shì)、考綱變化以及中考的必考點(diǎn)、出題形式，只有明確這些才會(huì)有針對(duì)性的去備考，避開(kāi)時(shí)間的鋪張。

2、學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。

學(xué)習(xí)的過(guò)程不只是積累記憶的過(guò)程，更多的是思索歸納總結(jié)的過(guò)程，在做題時(shí)留意歸納總結(jié)、找尋規(guī)律，把題目分類(lèi)。找到一類(lèi)題的解題方法、答題規(guī)律，勢(shì)必會(huì)提高效率取得好成果。例如：基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)里的文學(xué)常識(shí)選項(xiàng)，要求選是同一朝代的一項(xiàng)，肯定選的是唐朝或宋朝的。

3、工欲善其事必先利其器。

要想取得好成果充分的預(yù)備工作是必不行少的。但決不是要考生實(shí)行題海戰(zhàn)術(shù)，這樣做不但效果不明顯而且簡(jiǎn)單消失厭煩心情最終失去對(duì)語(yǔ)文的愛(ài)好，丟失了學(xué)好語(yǔ)文的信念。語(yǔ)文學(xué)習(xí)講的是源頭活水，制訂了初三全年學(xué)習(xí)方案，還需同學(xué)們多動(dòng)腦、多總結(jié)、多思索輔以適當(dāng)?shù)木毩?xí)，以必勝的信念迎接20xx中考的到來(lái)。

中考的學(xué)習(xí)方案篇2

距離中考還有三個(gè)月的時(shí)間，怎樣復(fù)習(xí)收效才更好呢?

為了更好地服務(wù)于初三考生，中考專(zhuān)家組的老師們特地就語(yǔ)數(shù)外三科最終一個(gè)月如何進(jìn)行復(fù)習(xí)作出了解答。

數(shù)學(xué)：課內(nèi)外復(fù)習(xí)要結(jié)合

從3月9日同學(xué)們集中復(fù)習(xí)到中考剛好只有三個(gè)月時(shí)間。最終這三個(gè)月復(fù)習(xí)時(shí)間里，老師講課的時(shí)間也只有往年的一半。因此，同學(xué)們?cè)谡n外怎樣協(xié)作課內(nèi)的復(fù)習(xí)就顯得特殊重要。這里，向同學(xué)們提出如下建議：

首先要夯實(shí)基礎(chǔ)、查漏補(bǔ)缺、提升解題理念。同學(xué)們?cè)谡n外要有方案地做好以下幾個(gè)方面工作：

一、通讀學(xué)校各班級(jí)的數(shù)學(xué)課本。學(xué)完學(xué)校數(shù)學(xué)并做了各種各樣的題后，再回歸課本，從概念的引入和表述中，聯(lián)系它在解題中的作用，我們更簡(jiǎn)單把握住概念間的聯(lián)系;從公式的推導(dǎo)和定理的證明過(guò)程中，聯(lián)想公式定理及其證明方法本身在解題中的應(yīng)用。這樣我們就能更簡(jiǎn)單體會(huì)到這些應(yīng)用的必定性，提高我們用公式定理解題的自覺(jué)性，削減盲目性?？傊刈x數(shù)學(xué)課本，可關(guān)心我們夯實(shí)基礎(chǔ)，強(qiáng)化解題思路的方向感。

二、閱讀過(guò)去作業(yè)和考卷上做錯(cuò)的題。自己曾經(jīng)犯錯(cuò)誤的地方，往往是自己薄弱的地方，僅有當(dāng)時(shí)的更正是不夠的，還要適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。

三、有選擇地做題，并從數(shù)學(xué)思想上進(jìn)行總結(jié)。到現(xiàn)在，同學(xué)們都已做了大量的題，已經(jīng)沒(méi)有必要拿到題就做，可選擇其中三類(lèi)題做。第一類(lèi)是初看還沒(méi)有解題思路的;其次類(lèi)是最近做錯(cuò)的;最終一類(lèi)是自己以前做得比較慢的。這三類(lèi)題往往是自己把握得不太好的地方。因此，要仔細(xì)做，做完后，還要從數(shù)學(xué)思想方法上進(jìn)行總結(jié)，比如它的解法中用到了學(xué)校數(shù)學(xué)中的哪些數(shù)學(xué)思想?一道題的解法中蘊(yùn)含的數(shù)學(xué)思想，往往為這道題的解題思路指明白方向。通過(guò)挖掘一些題解法中的數(shù)學(xué)思想，我們就會(huì)形成一類(lèi)問(wèn)題的解題理念，收到舉一反三的效果。

四、訓(xùn)練考試力量。有的同學(xué)平常成果很好，但考試時(shí)發(fā)揮不出來(lái)，這個(gè)問(wèn)題可通過(guò)加強(qiáng)訓(xùn)練來(lái)解決。同學(xué)們除了參與學(xué)校里的模擬考試外，每周雙休日在家對(duì)應(yīng)著中考時(shí)間，用與中考試卷結(jié)構(gòu)相同的試卷進(jìn)行模擬訓(xùn)練，并對(duì)每次訓(xùn)練結(jié)果進(jìn)行分析比較，既可發(fā)覺(jué)問(wèn)題，查漏補(bǔ)缺，又可提高適應(yīng)考試的力量。

中考的學(xué)習(xí)方案篇3

一、考前的生理調(diào)整。根據(jù)平常的作息時(shí)間作息。若是早晨睡不著，可以早點(diǎn)起床，運(yùn)動(dòng)、吃早點(diǎn)。心理學(xué)界有一個(gè)普遍的共識(shí)，就是人一天的最佳記憶時(shí)間，為早上5點(diǎn)---7點(diǎn)，晚上7點(diǎn)---9點(diǎn)，充分利用好這兩個(gè)時(shí)段，解決需要記憶的東西，可以起到事半功倍的效果。中午肯定要午睡，午睡以30分鐘為宜，這樣既能使大腦休息，又能很快糊涂。午后應(yīng)以做練習(xí)為主，可以集中時(shí)間做套題，做題應(yīng)留意文理結(jié)合，難易結(jié)合。通過(guò)做題可以穩(wěn)定心態(tài)，樹(shù)立自信念，經(jīng)過(guò)這樣一段時(shí)間的訓(xùn)練，信任到臨考時(shí)就不會(huì)有異樣的感覺(jué)。

二、考前焦慮、煩躁的心情調(diào)整。

1、有氧運(yùn)動(dòng)。早晨若睡不著覺(jué)，可以起床適當(dāng)?shù)靥K、散漫步?????、踢踢毽、跑跑步、騎騎車(chē)等，無(wú)論做什么運(yùn)動(dòng)，都要挺胸抬頭、精神抖擻，顯得特別自信，以次獲得一天的好心情。有氧運(yùn)動(dòng)有一個(gè)規(guī)律，即；運(yùn)動(dòng)后每分鐘的心跳次數(shù)在120個(gè)左右。

2、洗熱水澡。有條件的考生每晚睡前最好洗個(gè)熱水澡，一則可以消退疲憊，二則人的身體泡在溫?zé)岬乃?，是最放松的狀態(tài)，有一種平安和暖和的感覺(jué)，可以?xún)艋撵`，更有助于睡眠，有利于其次天的學(xué)習(xí)。

3、適當(dāng)?shù)穆?tīng)音樂(lè)。假如學(xué)習(xí)感到累、什么也記不住時(shí)，不妨聽(tīng)聽(tīng)古典音樂(lè)。比如：古琴曲、古箏曲、揚(yáng)琴曲等，悠揚(yáng)、舒緩的、空靈的音樂(lè)，可以穩(wěn)定心情，音樂(lè)以聽(tīng)不懂為好，由于不需要記憶，最好是在休息時(shí)間聽(tīng)。但留意不要一邊學(xué)習(xí)，一邊聽(tīng)音樂(lè)，尤其是不能聽(tīng)搖滾和流行歌曲。

4、找人傾訴、談天。要找能理解你的，同時(shí)又能賜予你指導(dǎo)的樂(lè)觀之人（如：同伴、老師、父母等），說(shuō)出你內(nèi)心的焦慮與煩躁，合理的宣泄一下自己的不良心情，給自己的心理來(lái)一個(gè)清掃。切忌不要壓在心里得不到宣泄，會(huì)直接影響中考成果的。

學(xué)習(xí)時(shí)間：

第一次學(xué)習(xí)在記憶最強(qiáng)時(shí)，即24小時(shí)記憶整合時(shí)；

其次次溫習(xí)是在一星期之后；

第三次溫習(xí)是在3個(gè)月之后；

第四次溫習(xí)是在6個(gè)月之后。

首先要制訂好學(xué)習(xí)方案。要正確利用好每天、每時(shí)、每刻的學(xué)習(xí)時(shí)間。平常，要養(yǎng)成這樣一種習(xí)慣，每天早上起來(lái)就對(duì)一天的學(xué)習(xí)作個(gè)大致的支配。上學(xué)后依據(jù)老師的支配再補(bǔ)充、修改并定下來(lái)。什么時(shí)候預(yù)習(xí)，什么時(shí)候復(fù)習(xí)和做作業(yè)，什么時(shí)候閱讀課外書(shū)籍等都做到心中有數(shù)，并且一件一件按時(shí)完成。

一般來(lái)說(shuō)，早晨空氣清爽，環(huán)境寧?kù)o，精神飽滿，這時(shí)最好朗讀或者背誦課文；上午要集中精力聽(tīng)好老師講課；下午較為疲憊。應(yīng)以復(fù)習(xí)舊課或做些動(dòng)手的練習(xí)為主；晚上外界干擾少，留意力簡(jiǎn)單集中，這時(shí)應(yīng)抓緊時(shí)間做作業(yè)或?qū)懽魑?。這樣堅(jiān)持下去，同學(xué)們就會(huì)養(yǎng)成科學(xué)利用時(shí)間的好習(xí)慣。

其次要支配好自習(xí)課時(shí)間。不少學(xué)都是把完成作業(yè)作為自習(xí)的唯一任務(wù)，幾乎把全部的自習(xí)時(shí)間都用到做作業(yè)上了。這樣支配是不妥當(dāng)?shù)?。由于在還沒(méi)有真正弄懂所學(xué)學(xué)問(wèn)時(shí)就急于做作業(yè)，這樣不但速度慢，鋪張時(shí)間，而且簡(jiǎn)單出差錯(cuò)。所以，在動(dòng)手做作業(yè)之前，同學(xué)們應(yīng)支配肯定時(shí)間來(lái)復(fù)習(xí)所學(xué)過(guò)的學(xué)問(wèn)。俗語(yǔ)說(shuō)：磨刀不誤砍柴工，對(duì)學(xué)問(wèn)理解透徹了，思路開(kāi)闊了，作業(yè)做起來(lái)就會(huì)又快又好，此外，做完作業(yè)后，還要支配肯定時(shí)間預(yù)習(xí)，了解將要學(xué)習(xí)的新課的內(nèi)容，明確重點(diǎn)和難點(diǎn)，這樣就能有的放矢地聽(tīng)好課，提高學(xué)習(xí)效率。支配自習(xí)課時(shí)，還要留意文科、理科的交叉，動(dòng)口與動(dòng)手的搭配，而不要一口氣學(xué)習(xí)同一類(lèi)的科目或者長(zhǎng)時(shí)間背書(shū)和長(zhǎng)時(shí)間做練習(xí)，這樣簡(jiǎn)單使人疲憊，會(huì)降低時(shí)間的利用率。

一再要學(xué)會(huì)牢牢抓住今日。為了充分地利用時(shí)間，同學(xué)們還要學(xué)會(huì)牢牢抓住今日這一訣竅。很多人有愛(ài)把今日的事拖到明天去辦的習(xí)慣，這是很不好的。須知，要想贏得時(shí)間，就必需抓住每一分、每一秒，不讓時(shí)間空白度過(guò)。明天還沒(méi)到來(lái)，昨日已過(guò)去，只有今日才有主動(dòng)權(quán)。假如放棄了今日，就等于失去了明天，也就會(huì)一事無(wú)成。因此，盼望我們從今日做起，支配好和珍惜好每分每秒的時(shí)間。

初三并不是很困難只要努力，合理支配時(shí)間不要老是很晚睡覺(jué)，有時(shí)間就先把要完成的作業(yè)完成，合理支配自己的學(xué)習(xí)，不懂就立刻問(wèn)，考試要考出自己最真實(shí)的水平，周末的時(shí)候要好好地復(fù)習(xí)，有空也要好好休息，準(zhǔn)時(shí)查漏補(bǔ)闕，考前一個(gè)月最主要的就是睡眠要充分，每一天都要精力充足做好考試的預(yù)備，信任自己是最棒的！

你可以試一試下面的方法：

1、早晨起床，先用10分鐘整理一下今日要做的事情。

2、制定時(shí)間方案表。

3、做事不拖拉。

4、集中精神做一件事。

5、預(yù)習(xí)讓課堂變的更輕松。

6、放學(xué)后第一件事就是做作業(yè)。

7、學(xué)會(huì)利用零碎時(shí)間。

8、合理安排時(shí)間。

9、通過(guò)寫(xiě)日記，整理一天的生活。

10、在薄弱的科目上多花點(diǎn)時(shí)間。

11、玩電腦嬉戲時(shí)肯定要商定時(shí)間。

12、看電視前先想好看什么。

13、學(xué)會(huì)使用備忘錄。

14、依據(jù)狀態(tài)安排時(shí)間。

15、不要把時(shí)間鋪張?jiān)跊](méi)有意義的事情上。

16、利用假期體驗(yàn)一種全新的生活。

17、多花5分鐘，多得五分。

18、肯定要守時(shí)。

19、不要成為時(shí)間的奴隸。

20、在忙也不能湊合。就這樣按部就班,確定勝利!

中考的學(xué)習(xí)方案篇4

古人云：凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。面對(duì)中考，要有系統(tǒng)的復(fù)習(xí)規(guī)劃才能從蕓蕓眾生中脫穎而出。進(jìn)入初三，學(xué)習(xí)任務(wù)很重，考生們應(yīng)當(dāng)依據(jù)個(gè)人的目標(biāo)、性格、氣質(zhì)和認(rèn)知風(fēng)格的不同來(lái)制定一個(gè)高效率的，針對(duì)自己的，切實(shí)可行的復(fù)習(xí)方案，然后嚴(yán)格的執(zhí)行方案來(lái)進(jìn)行復(fù)習(xí)。下面是我給各位考生的一些學(xué)習(xí)建議和方案，盼望對(duì)大家有所裨益。

一、合理支配學(xué)習(xí)時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率。合理安排每周時(shí)間，制作一周時(shí)間支配表，嚴(yán)格根據(jù)表格上的支配來(lái)學(xué)習(xí)。這樣確保不鋪張每一分鐘的時(shí)間，同時(shí)改掉自己拖拉的壞毛病，提高學(xué)習(xí)效率。支配時(shí)間表的時(shí)候要留意結(jié)合自己的實(shí)際，敏捷的執(zhí)行，但只有嚴(yán)格執(zhí)行并長(zhǎng)期堅(jiān)持才會(huì)有效，否則也只能是紙上談兵而已。

二、攻克薄弱環(huán)節(jié)，強(qiáng)化優(yōu)勢(shì)學(xué)科每次考試之后，對(duì)薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行分析，看看哪科沒(méi)考好，冷靜分析丟分緣由，推斷該科是不是弱科。假如是，則要抓緊寒假時(shí)間，多補(bǔ)弱科基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，避開(kāi)中考時(shí)“瘸腿科目”拉分。對(duì)自己的優(yōu)勢(shì)學(xué)科也不要放松，要在原來(lái)的基礎(chǔ)上連續(xù)強(qiáng)化，保持下去。

三、有方案地梳理學(xué)科要點(diǎn)，形成學(xué)問(wèn)體系與綱要結(jié)構(gòu)。中考試卷考察的是學(xué)校三年整體的學(xué)問(wèn)，許多同學(xué)到初三成果一落千丈，就是由于他們平常沒(méi)有留意準(zhǔn)時(shí)的把新舊學(xué)問(wèn)進(jìn)行一個(gè)對(duì)比和總結(jié)。這段時(shí)間，應(yīng)當(dāng)要靜下心來(lái)，加強(qiáng)概念、單詞和公式的記憶，將初二初三教材上的概念、規(guī)律、公式等學(xué)問(wèn)梳理一遍。首先可初步整理出各章節(jié)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)、考點(diǎn)，找到基本概念之間的聯(lián)系，使每塊學(xué)問(wèn)形成體系。其次要將易混淆的概念、規(guī)律加強(qiáng)對(duì)比、區(qū)分，配以適當(dāng)?shù)木毩?xí)進(jìn)行鞏固。再次，把重點(diǎn)難點(diǎn)以及課本中的學(xué)問(wèn)點(diǎn)融匯在一起，理出線索，留在中考后期復(fù)習(xí)用。

四、收集和整理錯(cuò)題，選擇中考真題加強(qiáng)訓(xùn)練。許多同學(xué)做錯(cuò)過(guò)的題目，下次做還是會(huì)錯(cuò)。因此，肯定要預(yù)備一本錯(cuò)題本，把做錯(cuò)的題目準(zhǔn)時(shí)的登記上去，并且用紅筆寫(xiě)上具體的解析，但是留意不要把正確答案寫(xiě)在上面。這樣可以便于自己多做幾遍，檢驗(yàn)是否真正的把握了這道題。而且，考生不要盲目的選擇輔導(dǎo)書(shū)來(lái)練習(xí)。應(yīng)當(dāng)以歷年真題為主，體會(huì)和熟識(shí)中考題型，同時(shí)加強(qiáng)對(duì)所學(xué)學(xué)問(wèn)的“融會(huì)貫穿”，使訓(xùn)練更有效。

五、洞察出題規(guī)律，把握解題技巧。

當(dāng)同學(xué)們把歷年真題做了幾遍之后，肯定對(duì)這些題目加以適當(dāng)分析，你會(huì)很驚喜的發(fā)覺(jué)一些出題規(guī)律。有些學(xué)問(wèn)點(diǎn)變換題型反反復(fù)復(fù)的考察，說(shuō)明此類(lèi)學(xué)問(wèn)點(diǎn)是重點(diǎn)，需要透徹的把握。與此同時(shí)，要去思索各類(lèi)題型的解題技巧，以便在考試中敏捷的去運(yùn)用。學(xué)習(xí)是細(xì)致而長(zhǎng)久的事。千萬(wàn)不要患得患失，或是“三天打魚(yú)，兩天曬網(wǎng)?！币泻阈?，有堅(jiān)韌的毅力，拋棄全部的雜念和幻想，努力拼搏，自強(qiáng)不息。要信任自己，只要有付出，就肯定會(huì)有回報(bào)，在此預(yù)祝各位考生都能夠考出好成果。

中考的學(xué)習(xí)方案篇5

一、指導(dǎo)思想

中考，是學(xué)校的一件大事，牽動(dòng)著每一位任課老師和每一位同學(xué)家長(zhǎng)的心，對(duì)學(xué)校的聲譽(yù)、升級(jí)都具有重要意義。表面上是考同學(xué)，在肯定意義上也是考學(xué)校、考老師、考家長(zhǎng)。要打好中考這一仗，我們就必需各負(fù)其責(zé)，目標(biāo)明確，團(tuán)結(jié)一心，通力協(xié)作，毫不松懈，毫無(wú)怨言，兢兢業(yè)業(yè)，腳踏實(shí)地，一鼓作氣干究竟。搞好德育是主線，搞好教學(xué)是中心，搞好落實(shí)是關(guān)鍵。

二、初步方案

（一）德育工作（略）

（二）教學(xué)工作

（1）中考備考的脈絡(luò)應(yīng)是：吃透課本自我測(cè)試與評(píng)估學(xué)問(wèn)梳理，拾遺補(bǔ)缺綜合全真模擬訓(xùn)練。

中考備考分三個(gè)階段進(jìn)行

第一階段（上新課階段，約從本學(xué)期到下學(xué)期第4周左右），過(guò)好課本關(guān)，課本上的每一單元、每一章、每一個(gè)學(xué)問(wèn)點(diǎn)都必需嫻熟、吃透。依據(jù)層次不同可適當(dāng)提高。預(yù)備好各種復(fù)習(xí)資料。

其次階段（20xx年3月初至5月初），本階段要突出雙基，培育力量，要求老師對(duì)各學(xué)科重點(diǎn)學(xué)問(wèn)作歸類(lèi)復(fù)習(xí)，理清各部分學(xué)問(wèn)的縱橫聯(lián)系，加大分析和解決問(wèn)題力量培育的力度，對(duì)學(xué)校階段的學(xué)問(wèn)有更系統(tǒng)的、更深刻的熟悉。以上階段月考照常進(jìn)行。

第三階段（5月初至中考前），本階段主要是綜合訓(xùn)練，補(bǔ)缺補(bǔ)漏。要求老師在綜合測(cè)試、模擬考試的基礎(chǔ)上，通過(guò)講評(píng)，強(qiáng)化同學(xué)的綜合運(yùn)用力量和解題力量，并針對(duì)同學(xué)把握學(xué)問(wèn)及綜合力量的不足，準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行補(bǔ)缺補(bǔ)漏，培育同學(xué)的良好的備考狀態(tài)，迎接中考。

（2）幾種設(shè)想

1、成立班級(jí)中考備考小組，組員包括級(jí)長(zhǎng)和各備課組長(zhǎng)。任務(wù)有：

①召開(kāi)學(xué)科中考備考研討會(huì)；

②收集和傳達(dá)中考考試信息；

③全面分析20xx年?yáng)|莞市中考試題，找出本學(xué)科的考試規(guī)律，列出本學(xué)科的學(xué)問(wèn)分布點(diǎn)，學(xué)問(wèn)力量雙向細(xì)目表，重點(diǎn)考查內(nèi)容及壓軸題的組合；

④仔細(xì)鉆研20xx年中考考試說(shuō)明，探討20xx年中考命題方向；

⑤各學(xué)科提前編寫(xiě)好幾套模擬測(cè)試試題和練習(xí)題。

2、各備課組長(zhǎng)要寫(xiě)出詳實(shí)的、操作性強(qiáng)的備考方案。依據(jù)各科實(shí)際狀況，制定有可能達(dá)到的奮斗目標(biāo)。

3、班主任依據(jù)本班的實(shí)際狀況制定本班的奮斗目標(biāo)。

4、每個(gè)同學(xué)要制定自己的奮斗目標(biāo)和學(xué)習(xí)方案

5、請(qǐng)有閱歷的一些老師進(jìn)行學(xué)法輔導(dǎo)；中考前做應(yīng)試技巧培訓(xùn)和中考心理輔導(dǎo)。

（3）幾個(gè)留意事項(xiàng)

1、注意培育尖子生。

①全面分析把握尖子同學(xué)，引導(dǎo)他們不斷超越自我。

②為成果較好的同學(xué)供應(yīng)特別政策（尤其在8-12班）。例如，在平常教學(xué)、復(fù)習(xí)中，可以給成果較好的同學(xué)肯定的自由空間，課堂上老師敘述的內(nèi)容把握后可自行支配學(xué)習(xí)內(nèi)容。

③老師在指導(dǎo)尖子生時(shí)要留意對(duì)學(xué)問(wèn)和力量的整合，要準(zhǔn)時(shí)精確?????地把握他們?cè)跍y(cè)試、模擬考試中的失分點(diǎn)，并對(duì)此進(jìn)行重點(diǎn)訓(xùn)練。

2、要切實(shí)及早抓好臨界生和后進(jìn)生的提高工作。

①面對(duì)“臨界生”、“學(xué)困生”時(shí)，老師要付出更多的愛(ài)心。從身體、生活、學(xué)習(xí)、思想各方面多予關(guān)懷。對(duì)他們有“壓”，更要有愛(ài)、有導(dǎo)。要有高度的責(zé)任感，要擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)他們的亮點(diǎn)。我們老師應(yīng)做到“喜教、會(huì)教、善教”，特殊對(duì)中下層次的同學(xué)做到不離、不棄、不卑視，讓他們感受到老師對(duì)他們布滿關(guān)懷和支持，增加他們克服困難的信念，使他們看到盼望。

②在教學(xué)中，要留意調(diào)動(dòng)這部分同學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)觀性和主動(dòng)性，通過(guò)抓課堂聽(tīng)課、作業(yè)、基礎(chǔ)測(cè)試等環(huán)節(jié)，把他們“要我學(xué)”改為“我要學(xué)”，從而縮小與尖子生的成果差距。

③班主任要明確這些同學(xué)的成果差在哪科，差在哪里，差的緣由是什么，與科任老師共同討論實(shí)行什么措施去補(bǔ)救。每次的測(cè)試、模擬考試，都應(yīng)進(jìn)行對(duì)比分析“臨界生”的分布與變化，對(duì)進(jìn)步快的應(yīng)準(zhǔn)時(shí)賜予表?yè)P(yáng)，讓他們有勝利感。

3、利用好我們班級(jí)同學(xué)層次分明的特點(diǎn)，合理支配好每次的上課內(nèi)容、測(cè)驗(yàn)、輔導(dǎo)等。

4、從上課、作業(yè)到考試、輔導(dǎo)等都要與中考接軌，務(wù)必做到有的放矢，提高效率。

5、科任在練習(xí)上要做到“四精”——精選、精編、精練、精講；還要做到“四必”

——有發(fā)必做，有收必改，有改必評(píng)，有評(píng)必補(bǔ)。

我們堅(jiān)信，有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持，有我們班級(jí)這些有閱歷、有力量、有熱忱、有奉獻(xiàn)精神的老師的共同努力，明年的中考肯定能取得可喜的成果。

中考的學(xué)習(xí)方案篇6

有人說(shuō)：初一是季前賽(熱身)，初二是常規(guī)賽(積累)，初三是季后賽(沖刺)

有人說(shuō)：初一是地平線，初二是臺(tái)階，初三是屋頂

也有人說(shuō)：初一是大自然的小鳥(niǎo)，初二是人工大棚飼養(yǎng)的小鳥(niǎo)，初三是籠子里的小鳥(niǎo)。

也有人說(shuō)：初三與初一、初二有如下不同：

1、課程難度不同

初三與初一、初二最大的不一樣在于課程難度將會(huì)提上一個(gè)新的臺(tái)階，初三班級(jí)所學(xué)內(nèi)容更加綜合，如數(shù)學(xué)將會(huì)學(xué)習(xí)到中考?jí)狠S題二次函數(shù)和幾何三大變換，物理將會(huì)學(xué)習(xí)到學(xué)校物理的難點(diǎn)力學(xué)和電學(xué)，同時(shí)英語(yǔ)和語(yǔ)文的綜合性也將會(huì)提上新的臺(tái)階，并且將會(huì)新增加一個(gè)化學(xué)學(xué)科，無(wú)形之中更加加重了同學(xué)的負(fù)擔(dān)。

2、學(xué)習(xí)方法不同

初一學(xué)習(xí)方法重在把握基礎(chǔ)，重在把基礎(chǔ)概念、基礎(chǔ)理論吃透，為初二的內(nèi)容奠基礎(chǔ)。

初二學(xué)習(xí)方法重在把握基礎(chǔ)和專(zhuān)題，重在幾何的學(xué)習(xí)，同時(shí)注意學(xué)問(wèn)點(diǎn)之間的聯(lián)系和關(guān)聯(lián)。

初三學(xué)習(xí)方法重在綜合性，注意初一、初二學(xué)問(wèn)點(diǎn)之間的聯(lián)系，把握考點(diǎn)和題目的本質(zhì)內(nèi)容，這與初一、初二有著本質(zhì)上的區(qū)分。

3、考試結(jié)果差距不同

初一、初二大家考試都比較平均，最高分和最低分差別有也不是特別大，但是進(jìn)入初三后，假如考試不太抱負(fù)那么將會(huì)和高分學(xué)員差距特別大，由于初三考試將會(huì)全區(qū)全市統(tǒng)一排名。

4、考試形式不同

初一、初二班級(jí)的全部考試都特別具有“模塊化”性質(zhì)，即當(dāng)前學(xué)什么內(nèi)容就考什么內(nèi)容，這樣往往許多同學(xué)簡(jiǎn)單發(fā)揮正常。但是進(jìn)入初三開(kāi)頭，考試形式將不會(huì)在具備“模塊化”性質(zhì)，反之考試具備“全面性”特點(diǎn)，每次考試內(nèi)容基本掩蓋了初一、初二的全部?jī)?nèi)容，這就使得許多同學(xué)在進(jìn)入初三后成果會(huì)走下坡路。

5、考試心態(tài)不同

初一、初二考試，同學(xué)們都沒(méi)有任何感覺(jué)，并且都是“談笑風(fēng)生”走進(jìn)考場(chǎng)，在“高談闊論”走出考場(chǎng)。而初三孩子們最大的變化就是“緊急上考場(chǎng)，忐忑出考場(chǎng)”。尤其是一?？荚嚿踔?xí)摺?/p>

6、學(xué)科數(shù)量不一樣

從初一到初二，我們?cè)黾恿宋锢硇聦W(xué)科，但是從初二到初三我們將會(huì)又增加化學(xué)新學(xué)科，這樣我們的備考科目將會(huì)增加至5科，這樣使得我們的時(shí)間特別緊急。很簡(jiǎn)單消失“撿了西瓜丟了芝麻”的狀況。

7、需要關(guān)注信息量大

初一、初二需要我們關(guān)注的信息基本局限于競(jìng)賽杯賽類(lèi)，但是到了初三我們需要關(guān)注的信息量特別大，家長(zhǎng)和學(xué)員需要關(guān)注：簽約(什么時(shí)候簽約?如何簽約?簽約后如何規(guī)劃?)、中招詢(xún)問(wèn)會(huì)(什么進(jìn)行)、如何報(bào)志愿、如何應(yīng)對(duì)中考、每一個(gè)階段應(yīng)當(dāng)做啥等等

8、與父母、老師溝通不一樣

進(jìn)入初三家長(zhǎng)感受最大的時(shí)曾今活潑的孩子將會(huì)變的比較緘默，甚至和自己說(shuō)話消失嚴(yán)峻的抵觸心理，其實(shí)每一屆初三都如此，孩子們壓力增大同時(shí)伴隨青春期到來(lái)將會(huì)與父母溝通削減。

9、學(xué)習(xí)生活壓力不同

初三學(xué)習(xí)壓力很巨大，不光有文化科目，同時(shí)還有體育等課程，尤其是到了初三下學(xué)期學(xué)校將會(huì)不斷的增加體育測(cè)試，這樣增加同學(xué)們體力和腦力的壓力。

針對(duì)于即將進(jìn)入初三的孩子們，我們需要做好沖刺，贏得季后賽!

不管有哪些不同，從中我們知道初三我們應(yīng)當(dāng)成熟了，應(yīng)當(dāng)變得頑強(qiáng)，應(yīng)當(dāng)有更多的壓了，我們更應(yīng)當(dāng)挖掘問(wèn)題，克服這些問(wèn)題，我們需要早規(guī)劃，早起步，不要等到快中考時(shí)才緊急，我們應(yīng)當(dāng)從初二升初三時(shí)就為中考預(yù)備!只有這樣，最終才能笑傲中考，贏得競(jìng)賽。

中考的學(xué)習(xí)方案篇7

1、全面分析，正確熟悉自己。

精確?????找出自己的特長(zhǎng)和短處，以便明確自己學(xué)習(xí)的特點(diǎn)、進(jìn)展的方向，發(fā)覺(jué)自己在學(xué)習(xí)中可以發(fā)揮的最佳才能。

2、結(jié)合實(shí)際，確定目標(biāo)。

訂方案時(shí)，不要脫離學(xué)習(xí)的實(shí)際，目標(biāo)不能定得太高或過(guò)低，要依據(jù)：學(xué)問(wèn)、力量的實(shí)際；“缺欠”的實(shí)際；時(shí)間的實(shí)際

教學(xué)進(jìn)度的實(shí)際，確定目標(biāo)，以通過(guò)自己的努力能達(dá)到為宜。

3、長(zhǎng)方案，短支配。

要在時(shí)間上確定學(xué)習(xí)的遠(yuǎn)期目標(biāo)、中期目標(biāo)和近期目標(biāo)。在內(nèi)容上確定各門(mén)功課和各項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng)的詳細(xì)目標(biāo)。學(xué)習(xí)目標(biāo)可分為：

把握學(xué)問(wèn)目標(biāo)；培育力量目標(biāo)；把握方法目標(biāo)；達(dá)到成果（分?jǐn)?shù)）目標(biāo)。

長(zhǎng)方案是指明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，確定學(xué)習(xí)的內(nèi)容、專(zhuān)題，大致規(guī)劃投入的時(shí)間；短支配是指詳細(xì)的行動(dòng)方案，即每周每天的詳細(xì)支配和行動(dòng)落實(shí)。

4、突出重點(diǎn)，不要平均使用力氣。

所謂重點(diǎn)：一是指自己學(xué)習(xí)中的弱科或成果不抱負(fù)的課程或某些薄弱點(diǎn)；二是指學(xué)問(wèn)體系中的重點(diǎn)內(nèi)容。訂方案時(shí)，肯定要集中時(shí)間，集中精力保證重點(diǎn)。

5、方案要全面，還要與班級(jí)方案相協(xié)作。

方案里除了有學(xué)習(xí)的時(shí)間外，還要有進(jìn)行社會(huì)工作、為集體服務(wù)的時(shí)間；有保證睡眠的時(shí)間；有文體活動(dòng)的時(shí)間。時(shí)間支配上不能和班級(jí)、家庭的正常活動(dòng)、生活相沖突。

6、支配好常規(guī)學(xué)習(xí)時(shí)間和自由學(xué)習(xí)時(shí)間。

常規(guī)學(xué)習(xí)時(shí)間（即基本學(xué)習(xí)時(shí)間）：指的是用來(lái)完成老師當(dāng)天布置的學(xué)習(xí)任務(wù)，“消化”當(dāng)天所學(xué)學(xué)問(wèn)的時(shí)間。

自由學(xué)習(xí)時(shí)間：指的是完成了老師布置的學(xué)習(xí)任務(wù)之后，所剩下的歸自己支配的學(xué)習(xí)時(shí)間。在自由學(xué)習(xí)時(shí)間內(nèi)一般可做兩件事：

補(bǔ)課和提高。補(bǔ)課是指彌補(bǔ)自己學(xué)習(xí)上的缺欠；提高是指深化鉆研，進(jìn)展自己的學(xué)習(xí)優(yōu)勢(shì)或特長(zhǎng)。

不管是補(bǔ)課還是提高，最好要圍繞一個(gè)專(zhuān)題進(jìn)行，這樣做，學(xué)習(xí)比較簡(jiǎn)單見(jiàn)效果。

自由學(xué)習(xí)時(shí)間內(nèi)所取得的學(xué)習(xí)效果，對(duì)轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)現(xiàn)狀具有重大的作用，因此這一時(shí)間的支配，應(yīng)當(dāng)成為制訂學(xué)習(xí)方案的重點(diǎn)之一。

7、腦體結(jié)合，學(xué)習(xí)和其他活動(dòng)應(yīng)合理支配。

在支配方案時(shí)，不要長(zhǎng)時(shí)間地從事單一活動(dòng)。學(xué)習(xí)和體育活動(dòng)要交替支配；支配科目時(shí)，文科、理科的學(xué)習(xí)要錯(cuò)開(kāi)

相近的學(xué)習(xí)內(nèi)容不要集中在一起學(xué)習(xí)；同一學(xué)科的材料，用不同的方法學(xué)習(xí)。

8、提高學(xué)習(xí)時(shí)間的`利用率。

時(shí)間是珍貴的，自覺(jué)提高時(shí)間利用效率，是每個(gè)中同學(xué)學(xué)習(xí)上進(jìn)行自我修養(yǎng)的重要內(nèi)容。

早晨或晚上，一天學(xué)習(xí)的開(kāi)頭和結(jié)尾時(shí)間，可支配著重記憶的科目，如英語(yǔ)科等；心情比較開(kāi)心，留意力比較集中

時(shí)間較完整時(shí)，可支配比較枯燥的內(nèi)容或自己不太喜愛(ài)的科目；零星的或留意力不易集中的時(shí)間

可支配學(xué)習(xí)自己最感愛(ài)好的學(xué)科或做習(xí)題。這樣可以提高時(shí)間的利用率。

9、方案要留有余地。

10、留意效果，定期檢查，準(zhǔn)時(shí)調(diào)整。

檢查內(nèi)容：

（1）方案中的學(xué)習(xí)任務(wù)是否完成？

（2）是否基本按方案去做？

（3）學(xué)習(xí)效果如何？

（4）總結(jié)得失，找出偏差，分析緣由，以利改進(jìn)。從而實(shí)現(xiàn)自我管理，自我掌握，自我激勵(lì)、自我調(diào)整。

中考的學(xué)習(xí)方案篇8

一、語(yǔ)文基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)學(xué)習(xí)方案

1、復(fù)習(xí)和運(yùn)用語(yǔ)音學(xué)問(wèn)，能認(rèn)讀字的讀音，能依據(jù)拼寫(xiě)規(guī)章，推斷注音的正誤。

2、正確使用常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，要能結(jié)合語(yǔ)境，了解標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法，特殊要了解分號(hào)、引號(hào)、省略號(hào)、破折號(hào)的作用。

3、對(duì)于教學(xué)目標(biāo)中規(guī)定的字要做到會(huì)讀、會(huì)寫(xiě)、會(huì)組詞。了解形聲字的構(gòu)造，能指出一般形聲字的形旁和聲旁。能區(qū)分常見(jiàn)的同音字、形似字;書(shū)寫(xiě)時(shí)做到筆畫(huà)清晰，字形規(guī)范，不寫(xiě)錯(cuò)別字。把握常見(jiàn)字的音、形、義;特殊要了解多音字多義字在不同詞語(yǔ)中的意義。

4、理解、把握基本課文中規(guī)定的詞語(yǔ)，做到會(huì)讀、會(huì)寫(xiě)、會(huì)運(yùn)用。會(huì)辨析一些同義詞和反義詞。能夠理解多義詞在特定語(yǔ)言環(huán)境中的含義。了解詞語(yǔ)的感情顏色，能辨析褒義詞、貶義詞。

5、了解詞的分類(lèi)，實(shí)詞：名詞、動(dòng)詞、形容詞、數(shù)詞、量詞、代詞、虛詞：副詞、介詞、連詞、助詞、嘆詞、擬聲詞。了解短語(yǔ)結(jié)構(gòu)：并列短語(yǔ)、偏正短語(yǔ)、動(dòng)賓短語(yǔ)、補(bǔ)充短語(yǔ)(動(dòng)補(bǔ)短語(yǔ)、形補(bǔ)短語(yǔ))、主謂短語(yǔ)。了解單句六種成分：主語(yǔ)、謂語(yǔ)、賓語(yǔ)、定語(yǔ)、狀語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)。了解復(fù)句的幾種主要類(lèi)型：并列復(fù)句、遞進(jìn)復(fù)句、選擇復(fù)句、轉(zhuǎn)折復(fù)句、因果復(fù)句、假設(shè)復(fù)句、條件復(fù)句。了解常用的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。

6、了解比方、擬人、夸張、排比、對(duì)偶、反復(fù)、設(shè)問(wèn)反問(wèn)等修辭方法能在詳細(xì)語(yǔ)境中辨別所使用的修辭方法。了解常見(jiàn)的句式(陳述句、疑問(wèn)句、祈使句、感嘆句;確定句;否定句;主動(dòng)句、被動(dòng)句)及其作用。了解句式變換的幾種形式(陳述句與疑問(wèn)句的變換;確定句與否定句的變換;主動(dòng)句與被動(dòng)句的變換)能依據(jù)語(yǔ)言環(huán)境和表達(dá)的需要選擇和變換句式。了解運(yùn)用語(yǔ)言要做到簡(jiǎn)明、連貫、得體。

7、文體學(xué)問(wèn)要了解記敘文的一般學(xué)問(wèn)：記敘的要素(時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果)，記敘的挨次(順敘、倒敘、插敘)記敘的人稱(chēng)(第一人稱(chēng)、其次人稱(chēng)、第三人稱(chēng))記敘的中心和材料，記敘的詳略(詳寫(xiě)、略寫(xiě))。說(shuō)明文的一般學(xué)問(wèn)：說(shuō)明對(duì)象及其特征(說(shuō)明事物的特征、說(shuō)明事理的本質(zhì))，說(shuō)明的條理(總分、并列、層進(jìn)的結(jié)構(gòu)層次和時(shí)間、空間、規(guī)律的說(shuō)明挨次)，說(shuō)明的方法(下定義、分類(lèi)別、舉例子、作比較、打比方、列數(shù)字、畫(huà)圖表等)。了解談?wù)撐牡囊话銓W(xué)問(wèn)：論點(diǎn)(中心論點(diǎn)和分論點(diǎn))，論據(jù)(事實(shí)論據(jù)和道理論據(jù))，論據(jù)和論點(diǎn)的關(guān)系，論證方法(例證法、引證法、對(duì)比論證法、比方論證法)，論證方式(立論和駁論)，談?wù)撐牡慕Y(jié)構(gòu)(引論、本論、結(jié)論)。

8、文學(xué)學(xué)問(wèn)要了解小說(shuō)的常識(shí)：小說(shuō)的一般特點(diǎn)，小說(shuō)的分類(lèi)(長(zhǎng)篇、中篇、短篇)，小說(shuō)的要素(人物、故事情節(jié)、環(huán)境描寫(xiě)──社會(huì)環(huán)境、自然環(huán)境描寫(xiě))。小說(shuō)塑造人物的方法(正面描寫(xiě)：外貌、語(yǔ)言、行動(dòng)、心理、側(cè)面描寫(xiě))。了解散文的常識(shí)：散文的分類(lèi)(敘事散文、抒情散文)散文揭示中心的獨(dú)特方式(托物言志、借景抒情等)，了解散文的線索(人、事物、感情、景物、時(shí)間、地點(diǎn)等)。了解詩(shī)歌的常識(shí)：詩(shī)歌的分類(lèi)，詩(shī)歌的基本特點(diǎn)。了解戲劇的常識(shí)：戲劇的分類(lèi)(話劇、歌劇、舞劇;獨(dú)幕劇、多幕劇;歷史劇、現(xiàn)代劇;悲劇、喜劇、正劇)。了解基本課文涉及的重要作家和作品。

二、閱讀理解學(xué)習(xí)方案

1、記敘文閱讀

(1)閱讀課內(nèi)記敘文，課外一般文藝讀物，能整體感知文章內(nèi)容和記敘的特點(diǎn)，分析記敘的要素、了解人稱(chēng)、記敘的挨次。

(2)閱讀散文能理解其深刻含義，體會(huì)作品思想感情;把握文章的線索，理解文章選材組材特點(diǎn);體會(huì)文章中美麗精辟的語(yǔ)句。

(3)能運(yùn)用記敘文的學(xué)問(wèn)劃分文章段落、層次、概括段意層次意，明確詳寫(xiě)、略寫(xiě)與表達(dá)中心的關(guān)系，依據(jù)各部分之間的內(nèi)在聯(lián)系歸納中心愿思。

(4)能在整體感知文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上找出重點(diǎn)段落、關(guān)鍵的詞語(yǔ)和句子，并加以分析體會(huì)。

(5)能辨別記敘、說(shuō)明、談?wù)?、描?xiě)、抒情幾種不同的表達(dá)方式，并分析其表達(dá)作用。

2、說(shuō)明文閱讀

(1)了解說(shuō)明文的主要表達(dá)方式是說(shuō)明，能辨別文中說(shuō)明與敘述、描寫(xiě)、抒情、談?wù)摰缺磉_(dá)其它表達(dá)方式，并領(lǐng)悟它們各拘束說(shuō)明文中的作用。

(2)了解說(shuō)明文的分類(lèi)，能依據(jù)說(shuō)明對(duì)象將說(shuō)明文分為事物說(shuō)明文和事理說(shuō)明文兩大類(lèi)。

(3)理解說(shuō)明的內(nèi)容，能正確推斷說(shuō)明的對(duì)象及其特征或本質(zhì)，精確?????地概括中心愿思。

(4)能依據(jù)不同的說(shuō)明對(duì)象及其特征或本質(zhì)理清說(shuō)明的挨次，主要把握空間挨次、時(shí)間挨次和規(guī)律挨次(從現(xiàn)象到本質(zhì)、從特點(diǎn)到用途、從緣由到結(jié)果、從整體到局部、從主要到次要、從概括到詳細(xì)等)三種，并能領(lǐng)悟說(shuō)明挨次的綜合運(yùn)用。

(5)了解說(shuō)明文總分、并列、層進(jìn)等結(jié)構(gòu)層次，并能結(jié)合文章或段落進(jìn)行詳細(xì)分析。

(6)了解說(shuō)明的方法，主要了解下定義、分類(lèi)別、舉例子、作比較、打比方、列數(shù)字、;畫(huà)圖表、引資料等說(shuō)明方法，能從文章中找出這些方法并簡(jiǎn)要說(shuō)明它們的作用。

3、談?wù)撐拈喿x復(fù)習(xí)方案

(1)了解記敘和談?wù)摰膮^(qū)分，能辨別文中記敘性的語(yǔ)句和談?wù)撔缘恼Z(yǔ)句;能辨別以記敘為主和以談?wù)摓橹鞯亩温?進(jìn)一步理解記敘是談?wù)摰幕A(chǔ)，有的段落則是談?wù)撘鲇洈ⅰ?/p>

(2)把握論點(diǎn)學(xué)問(wèn)，能從文中找出或概括論點(diǎn);理解中心論點(diǎn)與分論點(diǎn)之間的關(guān)系。

(3)會(huì)辨別事實(shí)論據(jù)和道理論據(jù)，并了解它們?cè)陉U明觀點(diǎn)方面的作用。

(4)理解例證、引證、對(duì)比論證、比方論證等論證方法及其在闡