湘教版小學(xué)美術(shù)三年級下冊全冊說課稿

湘教版小學(xué)美術(shù)三年級下冊全冊說課稿1尊敬的各位評委老師課時(shí)的教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行詳細(xì)說明。一、教材分析：教室一角是教師與學(xué)生共同擁有的學(xué)習(xí)活動(dòng)空間，也是分享學(xué)生?應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域。透過美術(shù)也可從單一特征考慮，抓住以形象表現(xiàn)為主，文字符號、色彩象征為輔的設(shè)計(jì)要素，來組成簡練的圖案，形象地表示一門課程。重難點(diǎn)設(shè)定為一下幾點(diǎn)：教學(xué)目標(biāo)：“物以致用”的理念。標(biāo)設(shè)計(jì)。協(xié)作精神。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：學(xué)習(xí)課程圖標(biāo)設(shè)計(jì)的方法，并運(yùn)用課程內(nèi)容形式、工具材料、學(xué)科符號和象征性圖形進(jìn)行課程圖標(biāo)設(shè)計(jì)。難點(diǎn)：課程圖標(biāo)設(shè)計(jì)即有創(chuàng)意，又富有趣味。教學(xué)準(zhǔn)備：彩色卡紙、剪刀、水彩筆、油畫棒、課件、范圖、膠水二、教學(xué)思路自主表現(xiàn)——集體組合、評述拓展。三、教學(xué)過程（一、話題激趣，欣賞感受。播放課件，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣（播放視頻）引導(dǎo)觀察，課程表發(fā)生了哪些變化？生匯報(bào)。（書課題）板書課題：教室一角——課程圖標(biāo)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)興趣，并通過觀察課程表的變化，初步認(rèn)識課程表。（二、講授新課1.類比觀察，探討特征（出示圖片）①問題引導(dǎo)：誰知道這是什么課呢？你從哪里看出它是美術(shù)課呢？生回答。師小結(jié)：工具材料，這是課程圖標(biāo)設(shè)計(jì)的一種方法，活動(dòng)形式，這是課程圖標(biāo)設(shè)計(jì)的第二種方法。（板書：工具材料活動(dòng)形式）②舉一反三，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維。）③觀察發(fā)現(xiàn)：出示1組圖片（數(shù)學(xué)、隊(duì)會的課程圖標(biāo)）并提問：請看這幾課是什么課呢？你是從哪里看出來的？生回答。師小結(jié)：學(xué)科符號和象征性圖形，是課程圖標(biāo)設(shè)計(jì)方法之一（板書：學(xué)科符號象征性圖形）④讓學(xué)生用上面學(xué)過的兩種方法，設(shè)計(jì)一下音樂課的圖標(biāo)呢？生回答。師小結(jié)。4美術(shù)課程圖標(biāo)？生說一說交流想法。（板書：簡潔美觀，【設(shè)計(jì)意圖】通過出示圖片，讓學(xué)生類比觀察，發(fā)現(xiàn)可以通過工具材料、活動(dòng)形式、學(xué)科符號和象征性圖形表設(shè)計(jì)課程圖標(biāo)。同時(shí)讓學(xué)生試舉例，進(jìn)行舉一反三，發(fā)散學(xué)生的思維，為下一步的設(shè)計(jì)課程圖標(biāo)打下基礎(chǔ)。通過對比觀察，讓學(xué)生理解設(shè)計(jì)圖標(biāo)要簡潔美觀。在類比觀察和舉一反三中，突破本課的重難點(diǎn)。（三、學(xué)生自主表現(xiàn)。小組長分配任務(wù)。一個(gè)小組設(shè)計(jì)一天的課程，小組長負(fù)責(zé)分配分配任務(wù)，比一比，哪個(gè)小組長在最短的時(shí)間把任務(wù)分配的最合理。生匯報(bào)。（齊讀）圖標(biāo)設(shè)計(jì)要色彩鮮艷，對比強(qiáng)烈。造型要獨(dú)特，富有趣味。學(xué)生開始制作，教師巡視輔導(dǎo)。A．圖標(biāo)下面要留一個(gè)插柄。B．用勾線筆直接設(shè)計(jì)并上色。（四、集體組合。學(xué)生分組把課程圖標(biāo)插好?！驹O(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生在插圖標(biāo)的過程中，體驗(yàn)集體合作的樂趣。（五、欣賞評價(jià)。（你上來說一說？你是如何設(shè)計(jì)的，把你的成功經(jīng)驗(yàn)與大家分享一下？）【設(shè)計(jì)意圖】通過學(xué)生自評、互評，大膽地說出自己設(shè)計(jì)的意圖和新課程表帶給他們的感受，讓學(xué)生享受集體的成果帶來的快樂。（六、拓展總結(jié)。讓學(xué)生說一說你今天收獲了什么？（）（汽車標(biāo)志、學(xué)校標(biāo)志等等）四、板書設(shè)計(jì)——課程圖標(biāo)設(shè)計(jì)方法：工具材料、活動(dòng)形式、學(xué)科符號、象征性圖形要求：簡潔美觀在這節(jié)課整個(gè)教學(xué)過程中我充當(dāng)一個(gè)引導(dǎo)者，讓學(xué)生盡量的手、眼、腦都活躍起來，充分調(diào)動(dòng)他們的積極性，讓他們成為學(xué)習(xí)的主任。鼓勵(lì)學(xué)生積極思考，自主探究，調(diào)動(dòng)了主體意識，實(shí)現(xiàn)了創(chuàng)新意識、創(chuàng)新思維、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，達(dá)到了知識與能力的同步提。我的說課到這里就結(jié)束了，如有不足之處請各位評委老師指正?！渡湛鞓贰氛f課稿各位老師好！今天我說課的內(nèi)容是湘版小學(xué)美術(shù)第六冊的第三課教學(xué)程序、板書設(shè)計(jì)這四方面對這節(jié)課進(jìn)行說課。一、說教材分析:快樂開展一系列的學(xué)習(xí)活動(dòng)，用繪畫的語言大膽地表現(xiàn)生日中最開心、最富有情趣的場面。本課表現(xiàn)的是以人物為主的畫面教材呈現(xiàn)的三幅學(xué)生作業(yè)各有所側(cè)重，中間的一幅畫，畫面主體形象特別突出，運(yùn)用紅色系列為的色彩表現(xiàn)了爺爺過生日吃壽面的溫馨與愉快右下圖畫了一群小朋友圍在一個(gè)大大的蛋糕旁，盡興地吃蛋糕的情景，他們的神情、動(dòng)各異，畫面想像豐富，夸張地表現(xiàn)了分享蛋糕的快樂。右上圖利用色的背景襯托出熊熊燃燒的篝火和舞蹈的人物動(dòng)物等。 教學(xué)通過游戲指導(dǎo)學(xué)生表現(xiàn)人物不同的動(dòng)態(tài)運(yùn)用對比教學(xué)強(qiáng)調(diào)突出畫面的主體利用多媒體進(jìn)行演示讓學(xué)生感受運(yùn)用暖色為主的色彩能表現(xiàn)畫面歡快的氣氛。來表現(xiàn)生日的美好和甜蜜。難點(diǎn)：認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)習(xí)人物畫的表現(xiàn)方法。力和繪畫表現(xiàn)能力。教學(xué)重難點(diǎn)：①、引導(dǎo)學(xué)生回憶生日時(shí)的場景。 ②、大膽地表現(xiàn)生日時(shí)心的場景。二、說教法學(xué)法：三、說過程：良好的教學(xué)設(shè)想對實(shí)現(xiàn)教學(xué)實(shí)踐有著重要的作用。本課我以“學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，學(xué)生實(shí)踐訓(xùn)練為主線”這一原則設(shè)計(jì)了本課的教學(xué)程序：教學(xué)流程圖：激趣引題---聽音樂送賀卡引題深入探究---回憶照片比較冷暖色調(diào)作品欣賞創(chuàng)作表現(xiàn)---配樂交流評析---自評互評相結(jié)合師評課后拓展---制作生日禮物一、激趣引題1、多媒體播放音樂《生日歌》全班同學(xué)齊唱生日歌，2、引出課題——《生日快樂》。意圖：此環(huán)節(jié)讓同學(xué)們在驚喜、歡樂的氛圍中引入課題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。二、深入探究1己生日時(shí)的情景。師：哪位同學(xué)愿意上來與同學(xué)們分享你過生日時(shí)的心情與場面意圖：通過回憶讓學(xué)生交流生日情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱忱。2、找出一張照片，觀察分析人物動(dòng)作及場景布置。3、比較兩張根據(jù)照片畫的不同構(gòu)圖的草圖。（一張是沒有取舍的畫了照片中的情景，一張是選擇了最精彩的部份，并進(jìn)行構(gòu)圖處理，把斤斤有味吃蛋糕的壽星畫的很大，其余的桌子，氣球畫小。）作中可以有所取舍，畫面要突出主題，達(dá)到我們教學(xué)目的之一。4、讓學(xué)生觀察課本上的三幅畫，意圖：引導(dǎo)學(xué)生用鮮艷顏色來表現(xiàn)歡快的氣氛。5、作品欣賞出示同齡人的作品，讓學(xué)生觀察分析，說說最喜歡哪幅，哪張看起來最快樂最有趣？為什么？此環(huán)節(jié)注重學(xué)生積極參與著重培養(yǎng)學(xué)生掌握美術(shù)欣賞最基本的方法，培養(yǎng)高尚的審美情趣，不斷提高藝術(shù)素養(yǎng)。三、放手實(shí)踐、體驗(yàn)樂趣要求：按自己的想法，大膽表現(xiàn)生日快樂開心的場景，突出畫面主題，并有暖色調(diào)來表現(xiàn)快樂的氣氛。學(xué)生作業(yè)在課堂中占主要的課時(shí)分量，這一環(huán)節(jié)以學(xué)生動(dòng)手為主，教師巡視的方式對學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。1、自評和互評相結(jié)合最喜歡哪張畫？為什么？2、師評：教師以鼓勵(lì)表揚(yáng)的方式對學(xué)生的作品進(jìn)行評價(jià)。意圖：通過評議環(huán)節(jié)分享創(chuàng)作的喜悅，體會生活的美，同時(shí)也培養(yǎng)學(xué)生審美鑒賞能力和語言表達(dá)能力。五、課外拓展課后制作生日和卡或者小禮物送給即將生日的親朋。四、板書設(shè)計(jì)：略做適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，以達(dá)到良好的教學(xué)效果，有不足之處《我們來下棋 棋盤設(shè)計(jì)》說課稿各位領(lǐng)導(dǎo)、老師我今天我說課的內(nèi)容是湘版教材三年級《我們來下棋 棋盤設(shè)計(jì)，首先我來談?wù)勎覍滩牡睦斫?。一、說教材富的想象，自己設(shè)計(jì)一副獨(dú)一無二的棋盤；高審美能力。二、說教法中完成棋盤，在“玩”中講評棋盤。由于本課的內(nèi)容太多，我將本課設(shè)計(jì)成一個(gè)課時(shí)，充分讓學(xué)生玩好、畫好。三、說學(xué)法本節(jié)課我引導(dǎo)學(xué)生自己探究，將“學(xué)為第一，教助學(xué)成”的理念融入我的教學(xué)過程中，讓學(xué)生自己尋找，教師引導(dǎo)突破難點(diǎn)。四、說教學(xué)過程游戲?qū)霝楹竺娴脑O(shè)想做鋪墊。研究、體驗(yàn)（主題、關(guān)卡，然后尋找方法解決，教師在其中當(dāng)個(gè)引路人，適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥，突破難點(diǎn)。設(shè)計(jì)卡出力，一起動(dòng)腦筋。這是我的一個(gè)兩點(diǎn)。設(shè)計(jì)棋盤，小組合作的了解了其他小組的棋盤特征，能夠做出正確的決定。五、板書設(shè)計(jì)棋盤構(gòu)成的四點(diǎn)，我專門根據(jù)學(xué)生的特征設(shè)計(jì)。所有來我校指導(dǎo)的老師們，謝謝你們對我的幫助，謝謝！4一、說教材：顏料在美術(shù)作品的應(yīng)用中及其的廣泛，例如《最后的晚餐》是意大利杰出畫家達(dá)365二、說教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：了解人類文化最早最重要的載體——美術(shù)的傳統(tǒng)媒材。過程與方法：能用制作顏料的簡單方法試著制作1一2種顏料。情感態(tài)度和價(jià)值觀：掌握粘貼畫的制作方法和基本技能。三、說教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：了解人類文化最早最重要的載體——美術(shù)的傳統(tǒng)媒材難點(diǎn)：掌握顏料的制作方法四、說教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入：1摩擦，發(fā)現(xiàn)了什么？討論：在生活中你還發(fā)現(xiàn)過這樣的事情嗎？這節(jié)課我們將利用自己帶過來的材料進(jìn)行“自制顏料二、欣賞討論1（讓學(xué)生了解蠟染和染料提取的方法）2分小組討論：如何利用工具將自己帶來的材料制作出顏料呢？汁液。三、自主探究邊制作邊用簡短的文字填寫研究表格（從植物中提取液。從泥土等礦物質(zhì)中提取顏料可將其碾磨成粉末再加水）在此階段，學(xué)生可以小組為單位，利用本組同學(xué)所帶來的材料制作。共同探討制作中的問題，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，并將各組制作的顏料彼此交流。四、交流探究1提問：你知道這兩幅圖分別是誰畫的嗎？這兩幅圖中的色彩可以從哪些植物中提??？五、布置作業(yè)用自己制作的顏料，小組共同完成一幅畫。(材料整理后就可根據(jù)教材制作過程圖的提示，根據(jù)所帶材料，充分利用它的色彩，自主地進(jìn)行粘貼畫制作。)六、作品展評（同學(xué)評、自己評、老師評）七、說板書設(shè)計(jì)：蠟染顏色的提取方法：搗、磨、篩、擠壓等《可愛的汽車》說課稿尊敬的各位評委，大家，我是一號考生。今天我說課的題目是《可愛說學(xué)情：說教學(xué)目標(biāo)：基于對教材和學(xué)情的理解我設(shè)置了以下教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：觀察汽車模型，了解生活中汽車的特點(diǎn)和結(jié)構(gòu)。汽車模型創(chuàng)新意識，體驗(yàn)了創(chuàng)作的樂趣。說教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：了解汽車的基本結(jié)構(gòu)特點(diǎn)說教法：現(xiàn)代教學(xué)理論認(rèn)為，在教學(xué)過程中，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者，教學(xué)的一切活動(dòng)都必須強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動(dòng)性，說學(xué)法：在學(xué)習(xí)過程中我始終引導(dǎo)學(xué)生，以自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式以樂趣請教學(xué)準(zhǔn)備：課本、課件、美術(shù)本、紙盒、膠水、剪刀、瓶蓋說教學(xué)過程：導(dǎo)入、新課講授、學(xué)以致用、總結(jié)提升。首先是導(dǎo)入環(huán)節(jié)情景導(dǎo)入入容易激發(fā)學(xué)生的興趣，拉近本課與學(xué)生之間的距離。將學(xué)生帶入第二環(huán)節(jié)（新授：在新課講授階段我主要設(shè)置了兩到三個(gè)活動(dòng)，首學(xué)生進(jìn)行觀察，觀察完完之后讓學(xué)生談?wù)勂囉赡膸撞糠謽?gòu)成。通過模象直觀滿足學(xué)生好心激發(fā)學(xué)生興趣。教師繼續(xù)引導(dǎo)提問學(xué)生想不想自己制作一輛精美的小汽車呢？在制描圖紙、做紙盒模型）這一環(huán)節(jié)為突破教學(xué)重難點(diǎn)奠定基礎(chǔ)。第三環(huán)節(jié)（學(xué)以致用：學(xué)生在掌握具體制作步驟之后，我會讓學(xué)生制作過程中注意剪刀使用的安全性。這一環(huán)節(jié)是突破教學(xué)重難點(diǎn)的重要環(huán)節(jié)評相結(jié)合的方式。稱，以及作品的亮點(diǎn)所在。產(chǎn)生思想的交流和碰撞，提高審美能力。教師評價(jià)：根據(jù)激勵(lì)性的原則，在學(xué)生互評的過程中，我相機(jī)結(jié)合第四環(huán)節(jié)()說板書設(shè)計(jì)：了的板書設(shè)計(jì)：車頭汽車結(jié)構(gòu)車身畫（線描稿）車尾做（汽車模型）車輪總之教師在教學(xué)過程中，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，大膽把課堂還給學(xué)生，滿足學(xué)生好奇、好問、好動(dòng)的特點(diǎn)，教學(xué)一定會達(dá)到事半功倍的效果。《風(fēng)來了》說課稿大家好，今天我說課的內(nèi)容是湘版美術(shù)教材《風(fēng)來了》,我主要從教材、教學(xué)過程、教法學(xué)法這幾個(gè)方面來分析，首先來說說我對教材的理解：一、說教材1、教材分析:神奇的大自然變幻無窮，我們每天親近她，細(xì)細(xì)地體味著陽光、冰雪、風(fēng)教材提供了豐富的教學(xué)資源，這些資料對教學(xué)起到了很大的輔助作用，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2、教學(xué)目標(biāo)認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)習(xí)風(fēng)的表現(xiàn)方法。能力目標(biāo)：培養(yǎng)對大自然、對生活的觀察能力和記憶能力，發(fā)展想像能力和繪畫表現(xiàn)能力。情感目標(biāo)：培養(yǎng)熱愛大自然、熱愛生活的情感。3、教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生觀察記憶刮風(fēng)時(shí)周圍事物和人物的變化，學(xué)習(xí)風(fēng)的表現(xiàn)方法。難點(diǎn)：運(yùn)用線條、色彩等繪畫語言大膽地、創(chuàng)造性地表現(xiàn)對風(fēng)的感受。二、說教學(xué)過程所以，我是這樣設(shè)計(jì)教學(xué)過程的:感受體驗(yàn)——記憶交流——嘗試訓(xùn)練——?jiǎng)?chuàng)作表現(xiàn)——交流評價(jià)——拓展延伸（一、感受體驗(yàn)1（出示風(fēng)車）來呢？（回答：風(fēng)）板書：風(fēng)2、提問：那么你們知道自然界的風(fēng)是怎么形成的嗎？（學(xué)生通過討論、交板書：來了（二、記憶交流1、討論：你曾經(jīng)遇到過什么風(fēng)？你發(fā)現(xiàn)了什么？（2原有的生活經(jīng)驗(yàn)上，發(fā)展學(xué)生的想象力）3（利用多媒體展示一些圖片，讓學(xué)生觀察刮風(fēng)時(shí)各種物體形態(tài)的變化，給學(xué)）（三、嘗試訓(xùn)練1、當(dāng)風(fēng)來到我們的教室，老師手上的樹枝會有什么變化呢？（讓學(xué)生分組比賽試塑造塑料樹枝，并進(jìn)行指導(dǎo)。）2、當(dāng)風(fēng)吹過這里，它們會有什么變化呢（利用多媒體，展示幾副畫，試著讓學(xué)生說一說、畫一畫，刮風(fēng)時(shí)這些物體的變化。）3、我們的畫家也畫了一幅有關(guān)風(fēng)的作品，一起來欣賞一下，這幅畫那些地方很好地表現(xiàn)了風(fēng)呢？（回答：服飾、頭飾、頭發(fā)、帽子等）4、有個(gè)小朋友他也畫了一幅，你認(rèn)為它畫出風(fēng)的感覺了嗎？（沒有）怎么修改呢？（請個(gè)別學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐操作。）（四（知識的學(xué)習(xí)與積累的最終落腳點(diǎn)是通過創(chuàng)造和表現(xiàn)得以）1、欣賞作品，提出問題：這些作品中有的不僅畫了物體的變化，還畫了一些線條，這些線條表現(xiàn)的是什么？（回答：風(fēng)）那么我們也可以把我們的作品加一些這樣的線條，增加畫面效果。2、師出示一張畫，師生互動(dòng)，添加線條，強(qiáng)調(diào)油畫棒水彩畫的方法。3、提出作業(yè)要求：根據(jù)自己的記憶和想象畫一副與風(fēng)有關(guān)的畫，注意畫出風(fēng)來了的感覺，可以用線畫風(fēng)增加畫面效果。（五、交流評價(jià)（能使我們明確與目標(biāo)的差距。）1、自我評價(jià)：認(rèn)為自己畫出風(fēng)的感覺的同學(xué)將畫貼在黑板展示區(qū)。（發(fā)揮主動(dòng)性）2、學(xué)生互評：你認(rèn)為哪副畫有風(fēng)的感覺？（是一個(gè)取長補(bǔ)短的過程）（六、拓展延伸風(fēng)，是一種自然現(xiàn)象，它既給我們帶來涼爽也能帶來災(zāi)難，人們還利用風(fēng)（索，為學(xué)生養(yǎng)成健全的心智）三、說教法、說學(xué)法我采用活動(dòng)教學(xué)法，強(qiáng)調(diào)學(xué)生自己動(dòng)手，例如我讓學(xué)生玩風(fēng)車、塑造樹枝，這樣將單純的技能學(xué)習(xí)變成有趣的競賽活動(dòng)，以調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參與意識，發(fā)揮其主動(dòng)性。我還采用了情境教學(xué)法，劉海粟說過“藝術(shù)是熏出來的”。給學(xué)生藝術(shù)的教學(xué)方法.所以我充分運(yùn)用了此法，如向?qū)W生展示大量的“風(fēng)”的圖片、美術(shù)作品，并始終以“變幻之風(fēng)”音樂作為背景，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了“風(fēng)”的情境。為了改變他們的學(xué)法，我引導(dǎo)他們進(jìn)行觀察和比較，例如我不是先教用線又能夠提高學(xué)生作業(yè)的水平。我還改變了學(xué)生的繪畫工具，采用油畫棒水粉畫的方式，這種體驗(yàn)豐富了五、小結(jié)：生動(dòng)、有活力。以上是我對這堂課的理解，還有不足之處請多指教。謝謝?。ㄏ姘婷佬g(shù)教材三年級下冊《風(fēng)來了》）、《玩偶大本營》說課稿大家好，我說課的課題是湘教版美術(shù)小學(xué)三年級的《玩偶大本方面來談?wù)勎覍Ρ菊n的教學(xué)設(shè)計(jì)。我的教學(xué)目標(biāo)分為三點(diǎn)：1、知識目標(biāo)：掌握手指偶的基本制作方法和步驟。2、在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和動(dòng)手能力。3、在游戲中發(fā)展語言表達(dá)和表演能力。教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)難點(diǎn)：二、說教法時(shí)參考。三、說學(xué)法四、教學(xué)過程第一環(huán)節(jié)：創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入1、課件播放音樂老師手套指偶表演激趣。2、導(dǎo)入課題：到這節(jié)課的學(xué)習(xí)當(dāng)中。第二環(huán)節(jié)：師生互動(dòng)，探索體驗(yàn)1、拆手指偶感受折手指偶的紙的形狀。首先我會將自己提前作方法。2、嘗試小結(jié)折手指偶的方法，學(xué)生在嘗試折疊的過程中發(fā)現(xiàn)了折手指偶紙的規(guī)則，在反復(fù)體驗(yàn)的過程中掌握了手指偶的折疊步的自主探究和自主學(xué)習(xí)能力。第三環(huán)節(jié)：奇思妙想，巧手表現(xiàn)根據(jù)自己的想象設(shè)計(jì)制做手指偶。的同學(xué)。第四環(huán)節(jié)：表演展示，評價(jià)反思1、學(xué)生把自己制作的手指偶戴在于指上?；ハ嗾故驹u價(jià)。2、課件出示幾個(gè)手指偶的圖片，總結(jié)其特點(diǎn)（得和諧。二、制作得精致。三、造型設(shè)計(jì)得新穎。四、設(shè)計(jì)簡潔、有創(chuàng)意。五、材料豐富，如毛線、扣子、布等）3、根據(jù)剛才大家互相的評價(jià)和欣賞的幾個(gè)手指偶請大家看看自己的手指偶還有什么地方需要改進(jìn)的地方，再動(dòng)手修改一下。第五環(huán)節(jié)：總結(jié)展示1、師評價(jià)小結(jié)今天課堂內(nèi)容。2、戴上自己制作的心愛的小指偶互相表演講講故事。五、課后總結(jié)《彩墨游戲》說課稿親愛的老師們，大家好。我說課的內(nèi)容是人教版小學(xué)美術(shù)課本第六冊第八課《彩墨游戲》。以說明。一、說教學(xué)設(shè)計(jì)二、教材分析1、內(nèi)容、地位、作用2、教學(xué)目標(biāo)：1、知識技能方面：通過彩墨這種繪畫形式，使學(xué)生在游戲中掌握簡單的筆墨方法，初步認(rèn)識中國畫，了解繪畫工具。2、過程與方法方面：通過學(xué)生個(gè)人和合作的方式參與活動(dòng)，讓他們充分體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂趣，并在嘗試探索的過程中發(fā)展美術(shù)的實(shí)踐能力。3、在情感與態(tài)度方面，讓學(xué)生體驗(yàn)、感受彩墨畫的樂趣，在彩墨游戲中發(fā)現(xiàn)偶然現(xiàn)象和意外效果，激發(fā)學(xué)生熱愛民族藝術(shù)的情感，增強(qiáng)合作意識。3、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)的技法進(jìn)行表現(xiàn)。意效果。三、說教學(xué)方法：本課的性質(zhì)及學(xué)情，我主要采取了以下教學(xué)方法：運(yùn)用課件、現(xiàn)場演示，優(yōu)化課堂教學(xué)，激發(fā)學(xué)生興趣，提高課堂效率。并提問不運(yùn)用“研究性學(xué)習(xí)”的方法，讓學(xué)生在探索中發(fā)現(xiàn)、在探索中嘗試、生自主學(xué)習(xí)，主動(dòng)探究的過程，充分體現(xiàn)了學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體意識。四、說學(xué)法指導(dǎo)各種各樣的美術(shù)游戲，增加了直觀性也調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。無論是教法，還是學(xué)法，都全方位的滲透到教學(xué)程序中去。五、說教學(xué)程序本節(jié)課由激情引趣，導(dǎo)入新課――分析、講解、學(xué)生探索實(shí)踐、師生共同個(gè)環(huán)節(jié)組成。（一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課。高學(xué)生對本課的興趣。（二、新授。1、試一試，畫一畫，玩一玩，談一談自己的新發(fā)現(xiàn)。教師提出開放性的問淡的影響。2、欣賞吳冠中等名家的彩墨畫作品，引導(dǎo)學(xué)生體會彩墨畫千變?nèi)f化、妙趣橫生的無限魅力，并舞動(dòng)肢體感受和學(xué)習(xí)畫家的繪畫手法。三、嘗試實(shí)踐。展示學(xué)生彩墨畫作品，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行彩墨游戲。教師巡視指導(dǎo)。四、鼓勵(lì)、評價(jià)、小結(jié)。愛之情。最后收拾學(xué)具，結(jié)束授課，師生互相道別。《恐龍世界》教材簡析：恐龍是孩子們感興趣的話題，他們從小就玩恐龍玩具，看有關(guān)恐龍的連環(huán)畫，聽關(guān)于恐龍的故事，因此，這節(jié)課從題目上就很容易激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，在觀察、記憶、表現(xiàn)恐龍的過程中，培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)、關(guān)注環(huán)境，訓(xùn)練他們的觀察、記憶、表現(xiàn)能力。教學(xué)重點(diǎn)：通過對恐龍資料，玩具的觀察、分析、了解恐龍的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)如何表現(xiàn)不容特點(diǎn)的恐龍。教學(xué)難點(diǎn)：教學(xué)目標(biāo)：1、了解恐龍的相關(guān)知識，學(xué)習(xí)表現(xiàn)不同特點(diǎn)的恐龍及其生活環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生的造型能力和想象能力。2、引導(dǎo)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)探究中，相互交流，培養(yǎng)學(xué)生的合作、探究意識。二、說教法：美術(shù)教學(xué)重在培養(yǎng)學(xué)生的審美意識和能力，如何完成這一教學(xué)任務(wù)，教師教學(xué)方法就顯得非常重要，這節(jié)課重在培養(yǎng)學(xué)生的造型能力和想象能力。因此，在教學(xué)中我以課件為主，采用演示法，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法，三、說學(xué)法：組中合作、探究，相互交流。四、說課前準(zhǔn)備：1、教師：課件、恐龍玩具、范畫2彩筆、油畫棒等。五：說教學(xué)程序：設(shè)計(jì)教學(xué)程序的：（一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課：教師先請聽同學(xué)聽一聽恐龍的聲音，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，引出課題《恐龍世界》。上課時(shí)，教師可以用這樣的導(dǎo)語《恐龍世界》。（二1、觀察感知，小組交流先請學(xué)生說說老師手中的恐龍叫什么名字？生活在什么時(shí)代？再說說它有什么特點(diǎn)？。這樣的問題設(shè)計(jì)，使學(xué)生很快進(jìn)入恐龍的世界中，并開始用眼觀察，用腦思考。接著，教師請學(xué)生以小組為單位，相互介紹自己帶來的恐龍玩具。初步解決難點(diǎn)。2、游戲入手，認(rèn)識恐龍（課件演示略）進(jìn)一步解決重難點(diǎn)。3、速畫比賽，表現(xiàn)外形接下來組織學(xué)生進(jìn)行一次速畫比賽，要求學(xué)生在兩分鐘內(nèi)畫出一只恐龍，主要是畫恐龍的外形，這一部分我選擇了一段比較歡快的音樂，學(xué)生受快節(jié)奏的樂曲影響能夠比較迅速的完成比賽，表現(xiàn)出恐龍的外形特點(diǎn)。4、課件輔助，概括外形總結(jié)比賽結(jié)果的過程中，會有一些同學(xué)畫恐龍外形時(shí)還覺得比較困身體、四肢、尾巴、腳等用幾何形進(jìn)行概括。不同恐龍的外形特點(diǎn)，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。5、圖案色彩，生活環(huán)境現(xiàn)。6、欣賞作品，布置作業(yè)欣賞不同畫法的作品后，提出作業(yè)要求：每人完成一幅恐龍作品，最后組成一幅長卷作品——恐龍世界。教師出示多幅恐龍范畫，供學(xué)生借鑒。（三、創(chuàng)作實(shí)踐活動(dòng)學(xué)生伴著音樂，進(jìn)行創(chuàng)作，教師給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。鼓勵(lì)孩子們大膽的展開想象，用多種方式來表現(xiàn)恐龍，并添加環(huán)境。（四、課堂小結(jié)：學(xué)生把這些作品編成一個(gè)有趣的故事，講給大家聽，最后，老師由恐這樣的課堂設(shè)計(jì)，使學(xué)生學(xué)、練結(jié)合，使學(xué)生眼、腦、手、口都得到了鍛煉，符合美術(shù)大綱教學(xué)的要求。10一、說教材：表現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感，拼泥板拓展他們的思維空間，豐富表現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感，拼泥板拓展他們的思維空間，豐富他們的想象力和創(chuàng)造表現(xiàn)意識。拼泥板教學(xué)通過泥板的制作，用壓、拍、卷折、切挖、粘接和刻他們的想象力和創(chuàng)造表現(xiàn)意識。拼泥板教學(xué)通過泥板的制作，用壓、拍、卷折、切挖、粘接和刻劃等方法，使學(xué)生用學(xué)到的基本步驟和方法來表現(xiàn)生活中有趣的人、事、物。1、了解和掌握泥板造型的基本方法和步驟。2、學(xué)會運(yùn)用泥板來塑造生活和學(xué)習(xí)中的各種有趣的形象，提高造型表現(xiàn)能力。3、增強(qiáng)學(xué)生的感悟力和動(dòng)手能力。三、說教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：了解和掌握其基本的表現(xiàn)步驟和方法。教學(xué)難點(diǎn)：表現(xiàn)生活中各種有趣的人、事、物。四、說教學(xué)準(zhǔn)備：泥板作品、泥塑用具、課件。五、說教學(xué)過程：一、新課導(dǎo)入1（泥板造型作品出示課題）2、師生討論。揭示課題：拼泥板二、體驗(yàn)感受1、你會用什么方法來做泥板?(分組討論)2、學(xué)生動(dòng)手做一做。3、教師示范泥板的成型方法，學(xué)生體驗(yàn)感受（演示用泥料及制作物品）三、了解工具材料（出示課件）四、方法和步驟1、泥板造型的幾種方法：卷(教師邊講邊示范“卷”的方法、要領(lǐng)及注意事項(xiàng))、折、切、挖、粘。2、制作步驟：a、用拍壓的方法將陶泥做成泥板；b、用泥板卷筒(示范做魚)做成魚身，捏出魚嘴、魚尾；c、用多余的泥板做魚鰭、魚眼粘在魚身上；d、裝飾刻畫，整理成形。五、作品欣賞品及兒童優(yōu)秀陶藝作品。六、作業(yè)要求1、將泥板卷折成型后，大膽想像裝飾，獨(dú)立制作成一個(gè)形狀獨(dú)特、新穎的形象。注意粘接要牢。2、討論：你會用泥板做一個(gè)什么樣的物體?七、學(xué)生作業(yè)分組進(jìn)行教師巡視。一路輕騎說課稿一、說教材：本課屬于“造型、表現(xiàn)”學(xué)習(xí)范疇,兒童繪畫有一個(gè)心理發(fā)生過二、說教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)生通過美術(shù)課程了解所畫自行車各部位的基本構(gòu)造、款式特點(diǎn)，學(xué)習(xí)并掌握線描寫生自行車的方法。2、培養(yǎng)學(xué)生富有創(chuàng)意的運(yùn)用各種類型的材料，在創(chuàng)作中體驗(yàn)設(shè)計(jì)自行車美感，在創(chuàng)作與探索中。捕捉創(chuàng)作靈感,逐步形成創(chuàng)造性的構(gòu)思。3三、說教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn):線描寫生自行車的方法。教學(xué)難點(diǎn):能通過寫生線描的方式畫出自行車的完整結(jié)構(gòu)。設(shè)計(jì)理念：四、說課前準(zhǔn)備：課前準(zhǔn)備：五、說教學(xué)過程：教學(xué)過程：一、激情導(dǎo)課：1、導(dǎo)入課題：（觀察導(dǎo)入）狀。引出課題：————《一路輕騎》。2、明確目標(biāo)：線描畫自行車。3、預(yù)期效果：運(yùn)用觀察發(fā)現(xiàn)法，幫助學(xué)生達(dá)到預(yù)期效果。二、民主導(dǎo)學(xué)：1、任務(wù)呈現(xiàn)：線描畫自行車。2、自主學(xué)習(xí)：出示課件，觀察自行車。（構(gòu)造和形狀，引導(dǎo)分析）指出自行車幾個(gè)大的組成部分，由于透視的原理，看到形狀會有所變化，比如車輪會成橢圓形，引導(dǎo)學(xué)生知道，我們要相信自己的眼睛，如實(shí)的畫出我們看到的物象。自行車各部件名稱：車把手、車架、車座、車輪、踏腳板、鏈條等，對自行車的組成部分有更深入的了解。嘗試練習(xí)課件出示自行車的某一部位，讓學(xué)生以線描的方式快速寫生。上作示范畫，邊畫邊講解：興趣，也能有更高的學(xué)習(xí)效率。線描自行車：提出要求：大膽下筆、構(gòu)圖合適、線條流暢、畫面整潔。教師巡視指導(dǎo)，對個(gè)別有困難的學(xué)生可示范指導(dǎo)。3、展示交流：學(xué)生以自評、互評的方式推舉優(yōu)秀作業(yè)。老師評價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽作業(yè)，改正在作業(yè)中出現(xiàn)的小問題。三、檢測導(dǎo)結(jié)：三、檢測導(dǎo)結(jié)：1、目標(biāo)檢測：畫作準(zhǔn)備。2、結(jié)果反饋：參與意識、認(rèn)知水平強(qiáng)。3、反思總結(jié)：你最喜歡哪一幅畫？為什么？農(nóng)家樂說課稿說教材：13課的內(nèi)容。屬于造型表現(xiàn)課。通過1、培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)現(xiàn)能力和藝術(shù)創(chuàng)造力。2、幫助學(xué)生學(xué)會運(yùn)用油畫棒與水粉顏料結(jié)合以及其他的的形式表現(xiàn)畫面。3、啟發(fā)學(xué)生找一找、說一說具有夏季特征的事物。三、說教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)：學(xué)會運(yùn)用油畫棒與水粉顏料結(jié)合的形式表現(xiàn)具有夏季特征畫面。難點(diǎn)：如何啟發(fā)學(xué)生說出他們記憶中的夏季并表現(xiàn)出來。四、說教學(xué)準(zhǔn)備：生：顏料、水粉、紙、剪刀、水果、夏季的圖片、物品。教學(xué)過程：一、游戲：紅橙黃藍(lán)綠以上顏色哪些可以與夏天有聯(lián)系？你是如何感受到的？、教師根據(jù)學(xué)生回答，用水粉顏料涂抹各種色彩（用白色油畫棒畫好夏季景觀的白紙）隨后出現(xiàn)一張油畫棒水粉畫。3、夏季的色彩太多了，如此的豐富，夏天里發(fā)生的有趣的事也同樣的豐富，讓我們跟隨色彩走進(jìn)難忘的夏天。二、準(zhǔn)備：1（師生拿出準(zhǔn)備好的夏季用品）帶了什么來？2、同學(xué)分小組相互展示自己帶來的物品，如：泳衣、泳鏡、游泳圈、太陽鏡、花裙子、太陽帽等。也可簡單將自己或同伴裝扮一下。用頭巾扎一扎，帶上小墨鏡……3、讓我們出發(fā)，一會兒會到哪兒呢，同學(xué)們，仔細(xì)看噢！三、回憶夏天：1、模仿秀（生可以表現(xiàn)游泳、郊游、溜真冰、騎車……）2、品嘗好東西小朋友可以拿出自己的水果，相互品嘗，說說他們的味道。果？除了水果夏天還有一些什么好吃的？嘗試用自己喜歡的方式表現(xiàn)出來，如：撕紙、剪貼、畫一畫等。欣P2看看書上的作品多有趣。四、討論：也游游泳時(shí)的歡樂。同學(xué)們討論一下，夏天里還有什么？同學(xué)門相互討論，教師到各組參與。五、創(chuàng)作：的方式表現(xiàn)出來。學(xué)生作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)。六、評價(jià)：同學(xué)門相互欣賞各自的作品，比一比誰的夏天最特別、最有趣。2、猜猜看：我們國家是夏天的時(shí)候，別的國家也是夏天么？教學(xué)反思：一、教材分析本課內(nèi)容屬于“造型﹒說第一課時(shí)。引導(dǎo)學(xué)生了解夢境中的局部重組。教材中選用的學(xué)生作品色彩夢幻，對于引導(dǎo)學(xué)生表現(xiàn)夢境的色彩夢幻美有一定示范性。教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)的確定一定要符合國家課程標(biāo)準(zhǔn)，而《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》中對三年級在“造型﹒表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域中相關(guān)要求是：通過觀察、繪畫、制作等方法表現(xiàn)所見所聞、所感所想，激發(fā)豐富的想象，喚起創(chuàng)造的欲望。根據(jù)國家課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合教材內(nèi)容，結(jié)合我們的學(xué)生特點(diǎn)，我確定了如下教學(xué)目標(biāo)：之美。知識與技能：能運(yùn)用拼組與夸張的表現(xiàn)手法，描繪夢境。過程與方法：能參與互動(dòng)，大膽創(chuàng)新和想象。重點(diǎn)：了解拼組與夸張的表現(xiàn)手法。難點(diǎn)：大膽運(yùn)用拼組與夸張手法進(jìn)行創(chuàng)作二、學(xué)情分析三、說教法學(xué)法四、說教學(xué)過程和設(shè)計(jì)意圖本課的教學(xué)流程一共分為六大步驟：情景體驗(yàn)，展示夢境→交流探究，突出重點(diǎn)→作品欣賞，學(xué)以致用→創(chuàng)作表現(xiàn)，自由發(fā)揮→評價(jià)展示，取長補(bǔ)短→小結(jié)拓展，提出希望在這六大步驟中，第1個(gè)步驟是導(dǎo)入，第6個(gè)步驟小結(jié)，中間的各環(huán)節(jié)即探究與表現(xiàn)和交流評價(jià)。（一）情景體驗(yàn)，展示夢境好的導(dǎo)入是一節(jié)高效課堂的開場白，我將從教師本人原生態(tài)生活出做鋪墊。（二）交流探究，突出重點(diǎn),根據(jù)自己對色彩的感覺和喜好來給畫面涂色1突破教學(xué)重難點(diǎn)。（三）作品欣賞，學(xué)以致用教學(xué)重難點(diǎn)，并完成教學(xué)目標(biāo)1。（四）創(chuàng)作表現(xiàn)，自由發(fā)揮（五）評價(jià)展示，取長補(bǔ)短在這一環(huán)節(jié)中我會采用多種評價(jià)方式組織全體學(xué)生參與作業(yè)評價(jià)中。再次達(dá)成教學(xué)目標(biāo)教學(xué)的最后環(huán)節(jié)小結(jié)拓展，提出希望，我在這里就不多說了。五、說預(yù)期效果本節(jié)課中，學(xué)生根據(jù)我的授課步驟，我預(yù)設(shè)，應(yīng)該有100％的同學(xué)能感受美好夢境，體驗(yàn)夢境繪畫作品中的奇幻之美，有95％以上的同學(xué)能能運(yùn)用拼組與夸張的表現(xiàn)手法，描繪夢境，能參與互動(dòng)，大膽創(chuàng)新和想象。大概有5％的同學(xué)不能達(dá)到目標(biāo)，所以還需要各位專家和老師們的指導(dǎo)，在大家的指導(dǎo)下，我相信100％的學(xué)生都可以出色的完成所有的教學(xué)目標(biāo)。色彩拼貼畫一、說教材：本課是湘教版三年級下冊第15課的內(nèi)容。通過學(xué)習(xí)本課使同學(xué)們感受到繪畫與斯貼畫的不同，同時(shí)增進(jìn)合作意識體驗(yàn)美術(shù)作品的樂趣，熱愛美術(shù)的學(xué)習(xí)。二、說教學(xué)目標(biāo)有趣的畫。果的不同。心的作風(fēng)。三、說教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)