一年級(jí)語文上學(xué)期說課稿模板-2023修改整理

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一年級(jí)語文上學(xué)期說課稿模板-《稀奇歌》

說課稿，是說課取得勝利的前提，xx學(xué)校頻道特地收拾和搜集了一年級(jí)語文上學(xué)期說課稿模板，希翼能夠在教學(xué)過程中發(fā)揮真正的作用!

一年級(jí)語文上學(xué)期說課稿模板：《稀奇歌》

1、說教材

《稀奇歌》是一年級(jí)第一學(xué)期其次單元讀兒歌識(shí)字學(xué)拼音的課文。這一類型的課文在學(xué)校語文教材中是一種新的形式，它既不是單純的識(shí)字教材，也不是普通的漢語拼音教材，它肩負(fù)雙重任務(wù)：既要識(shí)字，同時(shí)還有學(xué)習(xí)漢語拼音的任務(wù)。本課共有4部分內(nèi)容。第一部分是兒歌。兒歌描寫了小弟弟的夢(mèng)境，饒有童趣。其次部分是本課要求熟悉的五個(gè)生字稀、奇、死、母、米和會(huì)拼讀的音節(jié)xīqījī。第三部分是聲母jqx,通過情景圖告知同學(xué)ǖ和jqx在一起要去兩點(diǎn)。第四部分是寫字訓(xùn)練，要求會(huì)描摹包和母兩個(gè)字。

2、說學(xué)情

本課的兒歌篇幅短小，彌漫童趣，讀來瑯瑯上口，孩子們對(duì)這一類型的課文十分感愛好。開學(xué)近三個(gè)星期來，同學(xué)已熟悉不少的生字，通過學(xué)前班，對(duì)6個(gè)單韻母和8個(gè)聲母也比較認(rèn)識(shí)，對(duì)聲母的發(fā)音和兩拼音的拼讀辦法已有一定的基礎(chǔ)。但因?yàn)橥瑢W(xué)年齡比較小，自控能力較差，課堂上還是要以嬉戲?yàn)橹?，讓同學(xué)在嬉戲中學(xué)習(xí)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)愛好，讓他們能樂觀地投入到學(xué)習(xí)中。

3、說教學(xué)目標(biāo)

按照單元目標(biāo)的要求，結(jié)合同學(xué)的實(shí)際狀況來確定本課的教學(xué)目標(biāo)，詳細(xì)目標(biāo)詳見教學(xué)設(shè)計(jì)部分。目標(biāo)之一在于學(xué)問點(diǎn)的落實(shí)。稀、奇、死、母、米這五個(gè)生字中的后三個(gè)字在生活中比較常見，按照這五個(gè)生字的特點(diǎn)，各有側(cè)重地舉行教學(xué)。書寫方面，在復(fù)習(xí)橫折鉤的基礎(chǔ)上，正確描寫母和包，目的在于進(jìn)一步鞏固橫折鉤，加深對(duì)橫折鉤的印象。聲母jqx和音節(jié)jǖqǖxǖ的教學(xué)是本課的難點(diǎn)，通過朗讀，教師示范，嬉戲等形式舉行教學(xué)。目標(biāo)之二是朗讀課文。本首兒歌主要是訓(xùn)練同學(xué)正確讀準(zhǔn)帶有聲母jqx的字。朗讀的速度要由慢到快。在讀準(zhǔn)音的基礎(chǔ)上，加迅速度，做到讀得又快又準(zhǔn)。

4、說教法

皮亞杰說：全部智力方面的工作都依靠于愛好。對(duì)于剛進(jìn)一年級(jí)才一個(gè)月的孩子來說，用心聽40分鐘的課的確是一件很不簡(jiǎn)單的事。所以要想方設(shè)法從同學(xué)的愛好動(dòng)身，調(diào)動(dòng)各種感官，參加到學(xué)習(xí)中，讓他們感到學(xué)習(xí)是輕松的、是好玩的。而在嬉戲中學(xué)習(xí)就是一種十分好的辦法。引出課題這一環(huán)節(jié)中，我設(shè)計(jì)從同學(xué)日常生活入手，溝通平日里做了些什么夢(mèng)。然后出示媒體畫面，通過讓同學(xué)說說，再看看，而后聽一聽課文中的小弟弟做了什么夢(mèng)?激起同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好。在復(fù)習(xí)鞏固這一環(huán)節(jié)中，我設(shè)計(jì)了乾坤大挪移等辦法;在朗讀課文時(shí)，我設(shè)計(jì)了多種形式的朗讀，形式活潑，辦法多樣，信任能激起同學(xué)樂觀參加的愛好，從而讓同學(xué)在各種情境中與生字多次見面，讓同學(xué)學(xué)著不累，識(shí)得好玩。

5、說學(xué)法

對(duì)低年級(jí)的同學(xué)來說，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)辦法和學(xué)習(xí)習(xí)慣是至關(guān)重要的。例如在識(shí)字方面，通過前一段時(shí)光的生字學(xué)習(xí)，同學(xué)已經(jīng)有了一定的識(shí)字量，也堆積了一定的好辦法。在教學(xué)中，我將始終貫通學(xué)字學(xué)詞不離語境，學(xué)拼音注意拼讀音節(jié)。為同學(xué)的拼音學(xué)習(xí)和識(shí)字學(xué)習(xí)掃清障礙，同時(shí)在課上，因考慮到教學(xué)對(duì)象是剛上一年級(jí)的孩子，所以將以生動(dòng)好玩的教學(xué)手段，集思廣益的教學(xué)辦法，調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)樂觀性，使同學(xué)真正成為學(xué)習(xí)的仆人。在字的教學(xué)上，我按照生字的特點(diǎn)，各有側(cè)重地舉行。如母讓小伴侶舉行書空，為描寫做預(yù)備。稀和奇從字形入手，培養(yǎng)同學(xué)的記字辦法。米字重在堆積數(shù)量詞，通過溝通，協(xié)助同學(xué)堆積規(guī)范的書面語言，并準(zhǔn)時(shí)寫入好詞欄中，既滿足了小伴侶的成就感，又做到了開放識(shí)字。

6、說實(shí)施

按照教學(xué)設(shè)計(jì)，將教學(xué)分成四個(gè)環(huán)節(jié)在課堂中實(shí)施。啟發(fā)談話，揭示課題階段主要從溝通日常生活現(xiàn)象入手，通過讓同學(xué)互相間的溝通，激起他們學(xué)習(xí)課文的愛好，同時(shí)又對(duì)課文有了初步感知。本單元的課文肩負(fù)著既要識(shí)字，又要學(xué)習(xí)拼音的任務(wù)。我們要把識(shí)字、學(xué)習(xí)拼音兩者有機(jī)地結(jié)合起來。識(shí)字和拼音教學(xué)這兩個(gè)環(huán)節(jié)要做到扎實(shí)有效，不能草率，更不能走過場(chǎng)。例如在學(xué)習(xí)稀、奇、死、母、米五個(gè)生字時(shí)，要故意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)

生看清晰教師的口型，不僅把這五個(gè)字讀正確，而且能讀規(guī)范，從而為學(xué)習(xí)聲

母jqx做好鋪墊。學(xué)習(xí)聲母jqx這一環(huán)節(jié)中，通過念念順口溜，不僅能記住聲母的讀音，而且能協(xié)助同學(xué)記住聲母的外形。在拼讀音節(jié)jīqīxī時(shí)，隨機(jī)出示帶有這些音節(jié)的圖片，一方面可以讓生字協(xié)助小伴侶拼讀音節(jié)，另一方面也故意識(shí)地幫小伴侶堆積生字，做到識(shí)字和拼音有機(jī)結(jié)合。

于永正教師說過：朗讀法是教語文的根本之法，也是學(xué)語文的根本之法。在讀課文階段，我采納各種形式舉行朗讀：聽錄音讀、自由讀、個(gè)別讀、接龍讀、齊讀、男女生讀等。讓同學(xué)在讀中識(shí)字，在讀中求知。讀，貫通本課教學(xué)的始終，讀的方式多，讀的面很大，讀的要求又逐漸提高。在學(xué)完課文后，再補(bǔ)充一首與課文內(nèi)容類似的兒歌，轉(zhuǎn)變語境，這樣既協(xié)助同學(xué)鞏固生字、拓展生字，又協(xié)助同學(xué)鞏固已學(xué)的拼音，提高拼讀的能力，從而落實(shí)本單元的讀兒歌識(shí)字學(xué)拼音目標(biāo)。

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