2023年中考語(yǔ)文出彩作文核心技法11環(huán)境襯托法

環(huán)境襯托法所謂環(huán)境襯托法，就是利用環(huán)境描寫來(lái)巧妙地襯托人物的心理、形象或當(dāng)時(shí)氣氛等的一種寫作手法。在一篇文章中，環(huán)境襯托法應(yīng)用得當(dāng)，可以生動(dòng)地表現(xiàn)人物的心理，渲染氣氛，更好地推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展，塑造鮮明的人物形象。那么，該如何運(yùn)用環(huán)境襯托法來(lái)寫好一篇文章呢？這要從環(huán)境襯托法的分類說(shuō)起。具體說(shuō)來(lái)，環(huán)境襯托法可以分為正襯法與反襯法。一、正襯法所謂正襯法，就是通過(guò)描寫與心理、氣氛、形象等相同、相似的環(huán)境，從正面陪襯所敘述的中心的一種環(huán)境襯托方法。那么，何為“與心理、氣氛、形象等相同或相似的環(huán)境”呢?舉個(gè)簡(jiǎn)單的例子，假如你想表現(xiàn)人物輕松、愉悅的心情，那就用美麗的場(chǎng)景或美好的景物加以體現(xiàn)，比如盛開的鮮花、初升的朝陽(yáng)、悅耳的鳥語(yǔ)、明媚的春光等等；反之，如果你想表現(xiàn)悲傷、酸楚的心情，那就用凜冽的寒風(fēng)、陰沉的天氣、冷酷的嚴(yán)寒等惡劣的自然或社會(huì)環(huán)境描寫加以體現(xiàn)……同學(xué)們，至此，你一定深深理解了正襯法的內(nèi)涵了吧！那好，咱們就“乘勝追擊”，接著看一個(gè)實(shí)例：“吹面不寒楊柳風(fēng)”，那河邊的楊柳都吟出則則白茫茫、虛飄飄、說(shuō)也說(shuō)不清、聽也聽不明的絮，每絲飛絮都是柳的一株分號(hào)；滿天飛舞的柳絮，被調(diào)皮的雨點(diǎn)兒騎在脖子上，飄落在水面上盡情嬉戲……魚兒竟也不甘寂寞了，它們你追我趕，在屬于自己的世界里自由自在地暢游。折下一枝柳條，逗逗那快活的魚兒，魚兒似乎被這突如其來(lái)的東西嚇壞了，劃起一道美麗的弧線，一條大魚“撲通”一聲跳起又迅速落“入水中，把一塊明鏡打得支離破碎。我忍不住笑了?！粤?xí)作《柔柔的風(fēng)，甜甜的雨》這兩段選文便是典型的正襯法，小作者通過(guò)描寫春天的柳絮與池中的魚兒，襯托出自己愜意、心曠神怡的心情，讀來(lái)給人以生動(dòng)典雅之感。[要點(diǎn)助記](méi)美景好心情，悲景觸傷感；找準(zhǔn)相似點(diǎn)，情動(dòng)景物中。二、反襯法所謂反襯法，也就是通過(guò)描寫與心理、氣氛、形象等相對(duì)、相反的環(huán)境，從反面陪襯所敘述的中心的一種環(huán)境襯托方法。如何理解呢？簡(jiǎn)單的說(shuō)，為了表達(dá)激動(dòng)人心的場(chǎng)面，你可用平靜的環(huán)境描寫從反面加以襯托，如靜靜的河水、皎潔的月色等；反之，為了表達(dá)凄涼悲傷的心情，你則可以用熱鬧喜悅的環(huán)境描寫加以反襯，如歡鬧的田野、歌聲陣陣的小院等。下面是一位同學(xué)成功運(yùn)用反襯法來(lái)表情達(dá)意的片斷：①有一天，陽(yáng)光又是那么明媚。我抱著新買的玩具賽車，加入了操場(chǎng)上同班同學(xué)的行列。我的新車把他們的甩在了后面！突然，一個(gè)高大的影子伸向了我的賽車：“這車不錯(cuò)啊，是我的啦！”我立馬沖上去：“是我的，還給我！”他一把將我推在了地上，我只能望著他搬弄我的賽車。他是那么高大，擋住了陽(yáng)光；我，矮小的我，更加的矮小了。心，更加灰蒙蒙。②現(xiàn)在，我可以大聲地說(shuō)——③黑夜給了我黑色的眼睛，我卻用它來(lái)尋找光明；上天賜予我灰蒙的心靈，我卻用它來(lái)追尋陽(yáng)光！——摘自滿分作文《為了心中的陽(yáng)光》選文第①段開頭“有一天，陽(yáng)光是那么明媚”是環(huán)境描寫，然而，這正是為了反襯小作者“灰蒙蒙”的心情，屬于典型的反襯法；選文第③段中的“黑夜”“黑色的眼睛”與“光明”“灰蒙的心靈”與“陽(yáng)光”兩組短語(yǔ)對(duì)比鮮明，畫龍點(diǎn)睛，深刻揭示了文章的用心，也屬于反襯法。[要點(diǎn)助記](méi)正反對(duì)立面，牢牢把握??；對(duì)比鮮明時(shí)，特點(diǎn)盡皆出。此技法適用于既想在文中表達(dá)自己的思想感情、又不想將這種感情表現(xiàn)得過(guò)于直接、過(guò)于直白的同學(xué)，適用體裁為記敘文或散文，當(dāng)然，擅長(zhǎng)寫校園小小說(shuō)的同學(xué)也可以一試。適用范圍此技法適用于既想在文中表達(dá)自己的思想感情、又不想將這種感情表現(xiàn)得過(guò)于直接、過(guò)于直白的同學(xué)，適用體裁為記敘文或散文，當(dāng)然，擅長(zhǎng)寫校園小小說(shuō)的同學(xué)也可以一試。鄉(xiāng)村晚色天色晚了，太陽(yáng)就要落到山的那一邊，只留下半邊羞紅的笑臉，像喝多酒的紅臉醉漢，跌倒在鄉(xiāng)村的那邊，把水和天映得一半兒通紅，一半兒金黃。

晚飯過(guò)后，勞累了一天的人們收拾完家務(wù)，都提著小板凳坐到小溪邊乘涼。在這幽靜的小溪岸邊、垂柳之下，看著對(duì)面田里稻草青青，呼吸著新鮮空氣，他們把一天的疲勞全忘了，有說(shuō)有笑，輕松愉快。

太陽(yáng)已經(jīng)落山，西天上的晚霞還沒(méi)有逝去，那么紅，那么耀眼。路邊的花呀、草呀都在徐徐晚風(fēng)的撫摸下安靜地睡了。夜來(lái)香卻精神十足地梳妝打扮，準(zhǔn)備迎接“黃昏音樂(lè)會(huì)”，她們用絢麗的晚霞做胭脂，涂紅嬌美的臉蛋；用金色的陽(yáng)光做長(zhǎng)裙，套上柔韌的腰肢；向小河哥哥要一朵浪花，插上自己五彩的秀發(fā)……河邊的垂柳散下長(zhǎng)長(zhǎng)的發(fā)髻，取下艷美的蝴蝶結(jié)，俯下身去，讓長(zhǎng)發(fā)垂進(jìn)流水中，靜靜梳洗著。河里的睡蓮閉起了眼簾，彎彎的睫毛上還掛著小水珠兒。河里的小魚和小蝦們都回家去了，想必是他們的爸爸、媽媽在召喚他們吃飯吧！它們成群結(jié)隊(duì)地游到水面，張大嘴呼吸著新鮮空氣。偶爾也有躍出水面的魚兒，翻個(gè)身又落入水中，濺起一圈圈的波紋，使水中的倒影晃成一片。那映照在波浪上的霞光，又紅又亮，隨著波紋漸漸地?cái)U(kuò)大，閃爍著，滾動(dòng)著，消失了，而那些樹枝的倒影就想大蟲子一般，一彎一曲地蠕動(dòng)。過(guò)一會(huì)兒，終于站定了，仍是很清晰的倒影。

“日落西山鳥歸林”，形形色色的鳥兒都急急忙忙地往窩里趕，鳥爸爸要把找到的食物帶回家，鳥媽媽要回去做飯，只有一些貪玩的小鳥，還不緊不慢地往家里趕。

夜幕徐徐降臨了，紅霞已經(jīng)消退了，深藍(lán)色的天空格外空曠，暮色彌漫，田野微微地散發(fā)著溫暖的潮氣。遠(yuǎn)方的土窯，近處的田野里的稻苗，都在這似煙霧的潮氣中變得模糊了，看不見了。漸漸地，溪邊的樹木、小溪的水面也看不清楚了，整個(gè)村子都籠罩在無(wú)邊的紗幕里。

天色越來(lái)越暗，深藍(lán)的天空上出現(xiàn)了幾顆星星，眨巴著眼睛，俯視著鄉(xiāng)村傍晚的美麗景色。偶爾聽到幾聲蛙吆蟲鳴，應(yīng)和著井房里打水的轆轤聲，更加渲染出鄉(xiāng)村傍晚的寧?kù)o。

一彎新月已經(jīng)隱隱約約掛在天空，喧鬧了一天的小村終于沉沉入睡了。【點(diǎn)評(píng)】

對(duì)于中學(xué)生，描寫是最難駕馭的表達(dá)方式。但本文的作者卻知難而上，通篇借景抒情，而且筆觸成熟。描寫中運(yùn)用了多種修辭方式，將景物寫的逼真可感。寫景有層次，構(gòu)思合理。抒情含蓄自然，委婉動(dòng)人，實(shí)在難能可貴。難忘金宵曾聽說(shuō)過(guò)一個(gè)故事，一個(gè)感人至深的故事。說(shuō)的是，一位來(lái)自山里的老漢，進(jìn)城探望上學(xué)的女兒。當(dāng)他千打聽萬(wàn)摸索著找到女兒時(shí)，已是傍晚時(shí)分，他匆匆吃了女兒打給他的飯，他僅僅吃了個(gè)半飽，隨后便拉著女兒來(lái)到了洗手間，他解開棉褲腰，剪開棉褲腰內(nèi)的一個(gè)褲兜，掏出了一沓沓帶著體溫的鈔票，又一五一十點(diǎn)數(shù)完畢，千囑咐萬(wàn)叮嚀，然后鄭重交與女兒。做完這些后，老漢已是疲憊萬(wàn)分，他困乏不堪地打了個(gè)哈欠，撿起地上的破包，起身嚅囁著，意欲離去。此時(shí)已是寒冬的晚上9點(diǎn)時(shí)分，室外寒風(fēng)勁厲，夜幕深垂，點(diǎn)點(diǎn)星光，閃爍著清泠的寒意。女兒淚花點(diǎn)點(diǎn)地問(wèn)道，爹呀，天都黑透了，這一黑夜，你上那搭啊。老漢也很茫然，隨口說(shuō)道，爹就去車站湊合一宿吧。女兒心疼地抹著淚水說(shuō)，爹呀，天這么黑，又這么冷，你人生地不熟的，咋行啊。于是，女兒安頓下父親，便東奔西跑，哀哀求告，但是直到10點(diǎn)鐘，也沒(méi)找著空床位。正當(dāng)女兒束手無(wú)措，眼淚汪汪地欲送走老父親時(shí)，同舍大姐說(shuō)話了，她說(shuō)叔啊，讓小妹和我睡，你睡小妹的床，咱就將就一宿吧。老漢聽罷，忙不迭地?cái)[手道，這咋行，這咋行，叔一個(gè)老爺們家，咋能和女娃娃們同睡一個(gè)屋子里。同舍大姐說(shuō)，叔呀，你是小妹的爹，就是我們的爹，爹和自家女兒睡一個(gè)屋子里，有啥不行的。于是，同舍的其他姐妹也都七嘴八舌地勸慰，大叔，你就在這兒湊合一宿吧，說(shuō)著便熱心地為之疊被鋪床。老漢看看天色已晚，也沒(méi)別的辦法，只好很為難很尷尬地同意了。此時(shí)此刻，寢室里那盞橘紅色的燈正散發(fā)出暖意融融的光芒，灑落在這八位女兒身上，也散發(fā)在這位千里迢迢來(lái)自大山深處的老父親身上。于是，這位老父親就和他的八位女兒擠在一個(gè)屋檐下，度過(guò)了感人肺腑的一宵。哦，這圣潔不染的一宵啊，這發(fā)乎人情、止乎禮義的一宵啊，這義薄云天、感動(dòng)天帝的一宵啊，讓老漢和他的女兒們終生難忘啊。這個(gè)故事是我一個(gè)學(xué)生講給我聽的，那位老父親就是她的父親。當(dāng)她眼含熱淚地講完故事時(shí)，我已是熱淚盈眶，情不可抑了。

【名師點(diǎn)評(píng)】文章描述了一位來(lái)自大山深處的老父親，到大學(xué)探望女兒。夜深了，老父親無(wú)處住宿，老漢只得起身離去，這時(shí)同舍大姐伸出了愛心的雙手，于是這八位女兒就和這位老父親擠在一個(gè)屋檐下，度過(guò)了暖融融的一宵；隨后使用抒情筆調(diào)點(diǎn)評(píng)并升華了文章主旨；最后補(bǔ)敘了故事是學(xué)生講的，那位老父親就是她的父親，隨后描述了“我”熱淚盈眶，情不可抑。文中的“隆冬時(shí)節(jié)，寒風(fēng)勁厲，夜幕深垂，寒星點(diǎn)點(diǎn)”之言，描寫了夜色，這就以景襯情，以天氣之冷，反襯了同舍姐妹愛心助人熱情之高，而“寢室里那盞橘紅色的燈正散發(fā)出暖意融融的光芒”這句寫景句，則使用了以美景正襯樂(lè)情之用，既正面映襯了同舍姐妹的助人親情，也正面映襯了圣潔不染、感人肺腑的一宵。另外，文章的題目系以“難忘今宵”化用而來(lái)，其中的“金”字，暗暗深化了主題；而文章結(jié)尾“當(dāng)她眼含熱淚，講完故事時(shí)，我已是熱淚盈眶，情不可抑了”，就與文章首段“感人至深”暗暗呼應(yīng)，且緊扣了題目《難忘金宵》?？蓯鄣臉?lè)樂(lè)常駐心間那是一個(gè)涼風(fēng)習(xí)習(xí)，月色皎潔的夏夜，出差回家的爸爸給我?guī)Щ匾恢恍」罚灰娝珴嵃兹缪?，兩只眼睛亮晶晶、黑閃閃、一如兩顆黑色寶石一樣，它可愛極了，我們給它取了個(gè)名字叫樂(lè)樂(lè)。于是，可愛的樂(lè)樂(lè)在今后的很長(zhǎng)一段時(shí)光里，給我們?nèi)規(guī)?lái)了數(shù)不盡的歡樂(lè)。樂(lè)樂(lè)平時(shí)最愛玩的游戲是玩毛巾，我拿一條毛巾往高處一拋，它一跳三尺高去咬毛巾；我把毛巾放到它頭上，迅速往上一提，它便夠不到了,馬上伏在地上，雙眼逼視著手巾，準(zhǔn)備下一輪“進(jìn)攻”；我把毛巾左搖右擺，它就隨著毛巾靈活矯健地左沖右突；而一旦咬到毛巾，它便馬上用盡全力，死死咬住，拼命往后拽，全身緊趴在地板上，黑亮亮的眼珠往上翻著，連平時(shí)看不見的白眼珠都翻了出來(lái)，嘴里還一邊發(fā)出“嗚嗚”的聲音，好像在警告說(shuō)“放手放手，快放手，這是我的！”最難忘它那個(gè)“如影隨形”的墊子了，搞笑極了。樂(lè)樂(lè)只要在家里，就不會(huì)讓這個(gè)墊子離開半步，它儼然把那墊子當(dāng)成了自己的家。每天晚上它在哪睡，就會(huì)把墊子拖到哪里，并且這個(gè)“工作”絕對(duì)不能讓別人代勞。如果別人一動(dòng)它的墊子，它就會(huì)立刻沖過(guò)去“咬”住那個(gè)人的腳，宣誓自己的主權(quán)——雖然只是用嘴含住或輕輕用牙“印”你，卻也是夠嚇人的。而最可愛、也最可憐的就是它對(duì)自由的渴望了，每次我們帶它去公園，一解開它的繩子，它都會(huì)像瘋子一樣撒歡奔跑，我真怕它一下子累死，但無(wú)論怎么呼喚，它還是一刻不停，當(dāng)從我面前跑過(guò)時(shí)，它那潔白的毛發(fā)，飄飄揚(yáng)揚(yáng)，在風(fēng)中高高翻飛，我想那就是它自由的旗幟吧。喔，燦爛的陽(yáng)光盛開在青碧草地的上空，藍(lán)天白云下，一只無(wú)拘無(wú)束、像風(fēng)一樣的小狗，在自由奔跑，那是一幅多么安寧美麗的畫面啊。如今，樂(lè)樂(lè)已離我而去，可是每我思念它時(shí)，它總會(huì)歡叫著，長(zhǎng)發(fā)飄飄，高揚(yáng)著它那自由的旗幟，在我那月色皎潔的夢(mèng)境中，向我奔跑而來(lái)。哦，樂(lè)樂(lè)，樂(lè)樂(lè)，愿你在那個(gè)世界里，也永遠(yuǎn)快樂(lè)?！久麕燑c(diǎn)評(píng)】首先，這篇作文已經(jīng)達(dá)到了辭彩爛麗的程度，這對(duì)于一個(gè)初中生來(lái)說(shuō)，是件相當(dāng)難得的事情，你看——“涼風(fēng)習(xí)習(xí)，月色皎潔的夏夜”，“毛色潔白如雪，兩只眼睛亮晶晶、黑閃閃、一如兩顆黑色寶石一樣”，“它便夠不到了,馬上伏在地上，雙眼逼視著手巾，準(zhǔn)備下一輪進(jìn)攻”，“它就隨著毛巾靈活矯健地左沖右突；而一旦咬到毛巾，它便馬上用盡全力，死死咬住，拼命往后拽，全身緊趴在地板上，黑亮亮的眼珠往上翻著，連平時(shí)看不見的白眼珠都翻了出來(lái)，嘴里還一邊發(fā)出‘嗚嗚’的聲音”，“宣誓自己的主權(quán)”，“它都會(huì)像瘋子一樣撒歡奔跑”，“它那潔白的毛發(fā)，飄飄揚(yáng)揚(yáng)，在風(fēng)中高高翻飛，我想那就是它自由的旗幟吧”，“燦爛的陽(yáng)光盛開在青碧草地的上空，藍(lán)天白云下，一只無(wú)拘無(wú)束、像風(fēng)一樣的小狗，在自由奔跑，那是一副多么安寧美麗的畫面啊”，“它總會(huì)歡叫著，長(zhǎng)發(fā)飄飄，高揚(yáng)著它那自由的旗幟，在我那月色皎潔的夢(mèng)境中，向我奔跑而來(lái)”，這是多么靚麗優(yōu)雅的語(yǔ)言啊。其次，這篇作文結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。文章第一部分簡(jiǎn)述爸爸給我?guī)Щ匾恢恍」?，描述了它可愛的樣子，我們給它取了個(gè)名字叫樂(lè)樂(lè)。文章第二部分，首先用一句話“于是，可愛的樂(lè)樂(lè)在今后的很長(zhǎng)一段時(shí)光里，給我們?nèi)規(guī)Ыo來(lái)了數(shù)不盡的歡樂(lè)”領(lǐng)起了下文；其次描寫了樂(lè)樂(lè)“給我們?nèi)規(guī)Ыo來(lái)了數(shù)不盡的歡樂(lè)”之三件事“玩毛巾”、“樂(lè)樂(lè)與墊子”和“在公園里撒歡奔跑”。這里，有一句話特好，那就是“喔，燦爛的陽(yáng)光盛開在青碧草地的上空，藍(lán)天白云下，一只無(wú)拘無(wú)束、像風(fēng)一樣的小狗，在自由奔跑，那是一幅多么安寧美麗的畫面啊”，這就以美麗景色映襯了快樂(lè)的樂(lè)樂(lè)，也給我們留下了極大的想象空間。文章第三部分使用虛寫手法描述了思念樂(lè)樂(lè)并以樂(lè)樂(lè)入夢(mèng)，并以“它總會(huì)歡叫著，長(zhǎng)發(fā)飄飄，高揚(yáng)著它那自由的旗幟”一言，照應(yīng)了公園里撒歡奔跑，以“在我那月色皎潔的夢(mèng)境中，向我奔跑而來(lái)”照應(yīng)了文章第一句話，從而形成首尾照應(yīng)，使得作文結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。頭頂有把傘窗外嘩啦啦地下起了雨，雨滴不住地敲打著玻璃窗戶，濺起片片零亂的水花。陳小雨覺(jué)得雨滴不像是打在玻璃上，倒像是滴落在自己的心里。望著外面的大雨，陳小雨再也靜不下心來(lái)聽課了，她看了一眼手表,還有10分鐘就放學(xué)了。正好這時(shí)老師的課也講完了，她便托著下巴，聽著雜亂的雨聲，胡思亂想起來(lái)。不知從什么時(shí)候開始，每逢下雨天，陳小雨的心情就十分糟糕。不為別的，就因?yàn)閯e的同學(xué)有父母送傘，而自己卻沒(méi)人送傘。每每看到同學(xué)撐開父母送來(lái)的雨傘時(shí)，她就羨慕得要命，緊接著就是一陣莫明的失落。其實(shí),每次下雨前，她都有所準(zhǔn)備，包括今天，她的書包里就放著一把折疊的雨傘?？墒?，她仍然期盼能打著母親送來(lái)的雨傘。在陳小雨的記憶中，父母從沒(méi)來(lái)學(xué)校給她送過(guò)傘。記得上小學(xué)二年級(jí)時(shí)，有一次，臨近放學(xué)，天空下起了瓢潑大雨，許多家長(zhǎng)都手持雨傘，焦急地等在學(xué)校門口，她以為母親也一定夾在其中?？墒?，人群散了，她也沒(méi)有看到母親的身影?；氐郊依铮郎喩矶剂芡噶?，委屈地哭著質(zhì)問(wèn)母親:“同學(xué)的媽媽都來(lái)送傘，你怎么不給我送呢?”母親聽后歉意地說(shuō):“寶貝，對(duì)不起！媽媽要上班，沒(méi)有時(shí)間，你得學(xué)著自己想辦法?！睆哪且院螅愋∮昝刻於家P(guān)注天氣預(yù)報(bào)，如果預(yù)報(bào)第二天有雨，她就事先放一把折疊傘在書包里。有時(shí)，她還會(huì)提醒母親不要忘記帶傘。不知不覺(jué)，放學(xué)鈴聲響了起來(lái)，陳小雨木然地站起身，到了校門口，她還是忍不住朝人群中望了望，盡管她知道母親是不可能來(lái)給自己送傘的。就在這時(shí)，一個(gè)熟悉的身影出現(xiàn)在了她的眼前。怎么可能呢？她難以置信，使勁地揉了揉眼睛，的確是自己的母親。她驚喜地朝母親揮揮手，并喊道:“媽媽，我在這里?！睋伍_母親送來(lái)的雨傘，陳小雨覺(jué)得是那么激動(dòng)，那么高興，那么幸福。這么多年來(lái)，母親是第一次主動(dòng)給自己送傘，而且還是在自己帶了傘的情況下。她問(wèn)母親:“今天怎么有空，想起給我送傘呢？”母親望著遠(yuǎn)處，答非所問(wèn)地說(shuō):“怕你失望，怕你難過(guò)，更怕你自卑。”原來(lái)母親是懂自己心的，陳小雨的心里不禁一顫。一直以來(lái)，她都覺(jué)得母親不太關(guān)心自己，更不理解自己。但當(dāng)她聽到母親剛才說(shuō)的話時(shí)，才發(fā)現(xiàn)一切并非這樣。雖然如此，陳小雨還是不解地問(wèn)母親:“小時(shí)候，我特別盼望你能給我送傘，可是你總說(shuō)忙，而現(xiàn)在我長(zhǎng)大了，你卻把我當(dāng)成了小孩?！蹦赣H嘆了口氣說(shuō):“因?yàn)樾〉臅r(shí)候，你不懂得自卑，那時(shí)媽媽只想讓你學(xué)會(huì)獨(dú)立，事事都要靠自己。其實(shí)，每次下雨，媽媽都悄悄地躲在不遠(yuǎn)處，默默地注視著你。哪一位母親能忍心看著自己的孩子受苦呢？看到你淋雨時(shí)，媽媽的心如同被針刺一般，無(wú)數(shù)次想跑到你的面前，為你遮風(fēng)擋雨，為你排除一切困難?？墒菋寢屝睦锩靼?，你需要成長(zhǎng)。在媽媽的庇護(hù)下，你永遠(yuǎn)也長(zhǎng)不大。所以，媽媽才狠下心不給你送傘?！蹦赣H的聲音有些哽咽