一年級拼音拼讀教案-2023修改整理

千里之行，始于足下讓知識帶有溫度。第第2頁/共2頁精品文檔推薦一年級拼音拼讀教案一年級拼音拼讀教案

【篇一：如何學好一年級語文拼音的拼讀呢】

如何學好一年級語文拼音的拼讀呢？

語文漢字淵源流長、博大精深。而能真正引領、通識漢字的鑰匙--則是漢語拼音。惟獨把握了漢語拼音，有了這把鑰匙，才干開啟廣博

的漢字大門。新的《課程標準》對漢語拼音提出了教學要求：協(xié)助

識字、閱讀和學習一般話。能夠精確?????、嫻熟地拼讀音節(jié)。有條件的

可以做到直呼音節(jié)。對漢語拼音要求一步步的提高，這也顯示了小

學漢語拼音極其重要。為了適應教學，我潛心討論，因為曾多次教

一年級，每一次對漢語拼音的教學，都會有不同的熟悉，不同的感觸，不同的體驗，更會有不同的收獲。

一、以實物來學拼音

二、用卡片來識拼音

三、利用生動的插圖來識拼音

四、利用兒歌來學拼音

學生們，新學校語文教學大綱中對學習琢語拼音方躉提出了這樣的

要求：“學會漢語拼音，能精確?????、嫻熟的拼讀音節(jié)（有條件的可以逐

步做到直呼音節(jié)），以協(xié)助識字、閱讀和學習一般話?！?/p>

要達到“精確?????”、“嫻熟”的拼讀’音節(jié)，需要從以下三方面去做：

一、正確的熟讀聲母、韻母、聲調(diào)

多數(shù)音節(jié)是由聲、韻、調(diào)三部分組成的。假如見了聲、韻、調(diào)不能

馬上精確?????無誤地讀出，固然也就無法正確的拼讀音節(jié)了。

1．讀好聲母、韻母。首先能正確把握包括y、w在內(nèi)的二十三個聲

母和二十四個韻母的讀音。注重聲母發(fā)出的聲音要輕、短；韻母發(fā)

出的聲音要嘹亮、稍長。然后反復練習，達到見形發(fā)準音的嫻熟程度。音調(diào)。我們說話聲音有高、低、升降的變化，這同一個音節(jié)，

聲調(diào)不同，讀音不同，寫成的

Ⅱ如：哇(wa)、娃(wa)、瓦(wa)、襪(wa)。

節(jié)中不行缺少的組成部分之一，要熟悉調(diào)號：

二聲“／”、三聲“v”．四聲“＼”。帶調(diào)的韻母音節(jié)的調(diào)號都標在韻母

的頭上。你們不僅要讀準韻母的讀音，而且要做到直呼帶調(diào)的韻母，能達到脫口而出的嫻熟程度，就可以提高拼讀音節(jié)的速度。首先要

學好a、o、e、j、u、訂”六個單韻母的帶調(diào)直呼辦法；再加強“ai、

ei、ui．．．?”復韻母和“an、en、．n．?“”鼻韻母帶調(diào)直呼的訓練；最后達到見到帶調(diào)韻母就能直接讀出。

【篇二：提高孩子的拼音拼讀能力】

提高孩子的拼音拼讀能力

今日孩子們剛開頭接觸拼音拼讀，拼讀對孩子來說是一個難題。爸

爸媽媽先不要焦急，解決這個問題沒有什么捷徑，惟獨多讀多練，

語感培養(yǎng)好了，自然而然會讀了，除了目前容易的聲母和單韻母的

組合要讀熟以外（這個“熟”的定義是孩子一眼看到就能反映出來），因為教師面向的孩子較多，所以一對一的教學并不現(xiàn)實，故家長在

這一階段要不厭其煩的天天協(xié)助孩子讀拼音，個別孩子發(fā)音存在很

大問題但怎么也不過來的家長也先不要急，要多于教師聯(lián)系，準時

反饋孩子在家讀拼音時存在的問題。以下是我找的一篇關于拼讀音

節(jié)能力培養(yǎng)的文章，對于我自己很有協(xié)助，希翼對各位爸爸媽媽們

也實用！

漢語拼音是識字、學習一般話的有效工具。

一、拼讀音節(jié)必需與語言訓練緊密結(jié)合

心理學討論表明，兒童對一種復合刺激物的感知，總是從整體到部

分的。音節(jié)是最自然的語言單位。對剛?cè)雽W的兒童來說，整體的音

節(jié)是詳細可感的，聲韻母是抽象的。正由于拼音字母是抽象的，所以，在漢語拼音教學中，注意討論兒童心理，激發(fā)兒童的學習愛好，顯得尤為重要。其中的一個最重要的方面就是加強音節(jié)教學與語言

訓練的聯(lián)系。音節(jié)與語言結(jié)合十分緊密，強化音節(jié)教學，就必需使

拼音教學與兒童的語言、生活、思維相結(jié)合。教學時可充分利用各

種教學媒體（掛圖、投影、多媒體課件等）把抽象的音節(jié)同直觀、

詳細的事物聯(lián)系起來，這樣不僅能夠激發(fā)同學的學習愛好，增加記憶，而且有利于對同學舉行觀看能力、思維能力和語言表達能力的

培養(yǎng)。我們還可以把枯燥的音節(jié)置于生動的語言環(huán)境中舉行教學，

或者以所學音節(jié)為核心訓練說話，或者從詳細的詞句中引出所學音節(jié)，把抽象的音節(jié)變成故意義的語言單位，這樣既利于記憶，又利

于激發(fā)學習愛好。

二、把握拼音辦法，培養(yǎng)拼讀能力

蘇聯(lián)聞名教導家蘇霍姆林斯基說：“學習假如為思想感情、制造美和

璀璨所照射，就能成為孩子妙趣橫生和心醉神迷的樂事?！币虼嗽谄?/p>

讀音節(jié)教學中我們必需采納孩子們喜聞樂見的辦法，培養(yǎng)同學的學

習愛好，讓同學在開心快樂的氣氛里獵取學問。

初入學的學校生，要在短短的時光內(nèi)學會漢語拼音的所有內(nèi)容，單

靠死記硬背是不可的，老師在教學中必需注意學法指導，教給他們

學習辦法，發(fā)揮同學自身的主觀能動性。漢語拼音的主要功能是識

漢字和學習一般話，如何使同學把握漢語拼音，便涉及到拼音教學

辦法的問題。

（一）把握幾種拼讀辦法的運用

把握拼讀辦法、正確嫻熟地拼讀，是拼音教學要達到的目的之一。

為此，拼音辦法的教學是一項重要的內(nèi)容。

音素的結(jié)合和音節(jié)的構成有一定的邏輯。在音節(jié)教學中應注重教學

生把握聲韻成音的邏輯，嫻熟把握拼音的辦法，從而達到把握學法，舉一反三的目的。音節(jié)既有整體性，又有可分性。整體的音節(jié)是由

聲母韻母這些部件組成的。因此，既要從整體的音節(jié)入手，又要進

行零件的分析與教授，這樣才干避開同學的整個吞棗、死記硬背。

按照同學的年齡特點，在拼音教學時，可實行分解音節(jié)的教學辦法，充分利用語言、插圖、故事、表演等組織教學，讓同學開心地學習，這樣能提高教學效果。

1．兩拼法。

兩拼法是指聲母和韻母的拼讀辦法。其發(fā)音要領是：前音輕短后音重，兩音相連猛一碰。就是說聲母的發(fā)音要輕短，接著再讀帶調(diào)的

韻母，囫圇音節(jié)的重音在韻母上。這種拼音辦法比較簡單把握，一

般把握了聲母、韻母和四聲的正確讀法，就可以舉行拼讀。也可用“支架直呼法”，直呼辦法的兒歌是：“擺好聲母形，發(fā)音韻母聲，一

口呼成音，千萬不能分?！币约由罾斫庥洃?。

2．三拼法。

三拼音練習要提示同學把握拼音辦法，不要漏掉介母。教“看圖讀音節(jié)”時既要指導同學看圖，讓同學認真觀看，又要指導同學看清帶調(diào)

韻母，正確拼讀音節(jié)。

3．聲介合母連拼法。

書寫音節(jié)可以使同學進一步感知聲韻母和聲調(diào)的組合過程，達到強

化音節(jié)的目的；分解音節(jié)的練習，又能協(xié)助同學正確拼讀音節(jié)，加

快拼音速度。

靈便多樣的練習是提高拼讀能力所必須的。鑒于初入學兒童自制力

比較差的狀況下，老師假如只舉行重復單調(diào)的訓練，兒童的注重力

往往處于簇擁狀態(tài)。在拼音練習時，采納多種練習法，以常常變換

練習形式來吸引同學的注重力，效果甚佳。

如：看圖拼音。老師可引導同學看書中或作業(yè)本上的圖，也可收集

圖片，配上音節(jié)加以出示，讓同學拼讀，也可以組織拼音嬉戲，拼

讀好玩的句子等辦法舉行。

（二）對照類推法

對照類推法是指換聲、換韻這兩種辦法。換聲法指在原介、韻不變

的狀況下，換掉聲母組成新音節(jié)。如：同學學會了音節(jié)“ba”，將聲

母“b”去掉，換成聲母“p”，組成音節(jié)“pa”，以此類推出新音節(jié)，ma、na……而換韻法是指在原聲介不變的狀況下，變換韻母而成新的音節(jié)，如音節(jié)“gu”，將韻母“u”去掉，換成“e”、“a”等，組成新音節(jié)ge、ga……同學只要把握了基本音節(jié)的拼讀要領，在老師的協(xié)助下，組織一些好玩的學習活動，如競賽、當小教師等等，同學便很簡單

把握，且樂觀性很高。

（三）拼讀規(guī)章的運用能力

為使同學正確、嫻熟地拼讀音節(jié)，對一些難記易混淆的拼讀規(guī)章，

可采納兒歌等生動、形象的形式協(xié)助記憶。

1．省點規(guī)章。

jqx真好玩，從不和u在一起。

jqx真調(diào)皮，見了魚眼就挖去。

2．四聲讀規(guī)矩則。

起音高高一路平，由中到高往升高，先降后升蜿蜒起，高起猛降到

基層；一聲平，二聲揚，三聲拐彎，四聲降。

3．標調(diào)規(guī)章。

為了同學把音節(jié)抄對，也需要了解一下標聲調(diào)的規(guī)章。音節(jié)要標調(diào)，規(guī)章要記清：有a莫放過，沒a找o、e，i、u并列標在后，單個韻

母不用說，i上標調(diào)把點去，輕聲不標就空著。

（四）學習兒歌、穩(wěn)定愛好、提高拼讀能力。

“愛好是最好的教師?！睘槭雇瑢W學以致用，充分運用教材的優(yōu)勢，（教材中每課都編排了兒歌，還配了精致的插圖。兒歌中標紅的字

母是本課新學的聲母或韻母）把拼讀訓練與學習兒歌、熟悉事物聯(lián)

系起來，把抽象的音節(jié)詳細形象化，成為可理解的事物。教材中的

兒歌頭幾課由老師領讀，后邊幾課鼓舞同學借助拼音試讀。同學通

過練習，專心實踐，提高拼讀的精確?????性，并有一定的速度。這樣不

僅增加了趣味性，進展了同學的語言，而且加強了漢語拼音與識字，閱讀的聯(lián)系，讓同學感到學有所用，在用的過程中穩(wěn)定了學習愛好。

三、實行兒童愛慕的形式設計練習，提高拼讀能力

低年級兒童因為受心理進展水平和學問閱歷的制約，其主要學習動機是直接與兒童學習活動本身相聯(lián)系的。因而，他們較難堅持不懈地舉行學習，這就需要使學習富有變化，豐盛多彩。一年級同學對于嬉戲的學習形式很感愛好?？稍诮淌依锝o詳細化的事物貼上寫有音節(jié)的卡片讓同學試拼；把好玩的事情、物品用音節(jié)寫成讓同學競賽拼；讓同學手拿卡片和學生的卡片組成音節(jié)自由拼；回家給有關物品貼上有音節(jié)的卡片讀一讀；也可讓小伴侶做同學，自己當教師“教”他們學拼音，拼讀好玩的句子等。為了學以致用，老師鼓舞同學在實際生活中運用所學過的漢語拼音，引導同學拼拼學習用品、生活用品、家具電器、家禽等。鼓舞同學多讀注音讀物，豐盛課外學問。

如：把部分同學的姓名用拼音寫在黑板上，讓同學找出自己或?qū)W生的名字。這樣無形中使同學

拼讀量擴大到將近全班學生的姓名，提高了拼讀的能力。

我們還可以采納拼讀比賽，變漢語拼音考查的筆試為口試，“給聲母找伴侶”等形式，提高拼讀的正確性、嫻熟性，增加同學愛好，訓練同學的拼讀能力。

為了培養(yǎng)同學的拼讀愛好，還可采納同學喜聞樂見的辦法，寓拼音教學于圖畫、兒歌、故事、音樂、嬉戲表演之中，讓兒童在開心快樂的氛圍中獵取學問。

【篇三：一年級漢語拼音拼讀大賽活動計劃】

一年級漢語拼音拼讀大賽活動計劃

漢語拼音是孩子走進語文天地的第一步，是語文教學的基礎，是同學識字、閱讀、習作的基礎。為了了解漢語拼音部分教學狀況，了解一年級同學認讀和拼讀的能力，一年組定于9月26日進行一年級拼音拼讀競賽。

參與對象：一年級同學。

比賽方式：

1、各班先在本班級內(nèi)舉行第一輪比賽，師出示一份練習卷請同學依次來讀，每人預備1分鐘，讀2分鐘（卷面滿分為100分，一個音節(jié)詞分值為2分）。終于由語文教師選擇出在規(guī)定時光里得分最高的10人參與年級競賽。

2、根據(jù)競賽要求舉行年級內(nèi)的其次輪比賽，并終于產(chǎn)生一、二、三等獎。

負責人員：一（1）班李娜一（2）班馮寶英

一（3）班謝曉紅一（4）班相丹青

比賽地點：各班教室

比賽時光：2022年9月26日

注重事項：

1、讀對一個音節(jié)（要求讀準平翹舌音、讀準音調(diào)）得兩分，讀錯不計分。

2、讀錯的音節(jié)允許同學讀其次遍。

一年級漢語拼音拼讀大賽活動小結(jié)

九月份為爭做拼音王，教師學生都付出了努力，競賽時同學信念飽滿。個活動組織得井