楊氏之子教學(xué)設(shè)計(jì) -市賽一等獎(jiǎng)

21、楊氏之子教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)結(jié)合注釋、聯(lián)系好下文理解詞句，了解故事的內(nèi)容。體會(huì)楊氏之子的機(jī)智聰慧，感受人物語言的獨(dú)特魅力。背誦積累，激發(fā)興趣，體會(huì)文言文學(xué)習(xí)的趣味。教學(xué)重難點(diǎn)：體會(huì)楊氏之子的機(jī)智聰慧，感受人物語言的獨(dú)特魅力。教學(xué)過程：導(dǎo)入：這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第21課，請(qǐng)大家齊讀課題——《楊氏之子》。二．再讀全文，感受韻味。師：我們的漢語言在不斷發(fā)展和變化，文言文經(jīng)過歷史的洗禮，已經(jīng)成為古代漢語的典范。學(xué)習(xí)文言文，除了明白小古文的意思，還要領(lǐng)會(huì)學(xué)習(xí)文言文的方法，還記得我昨天教給你們的方法嗎PPT（熟讀+精思）昨天我們熟讀了全文，有誰愿意讀給大家聽。評(píng)：喜歡你的朗讀，準(zhǔn)確的停頓再現(xiàn)了古文的韻味。來，像他這樣，全班一起讀。理解字詞，疏通文意1、師：這篇文章主要寫的是楊氏之子。你能不能用自己的語言簡(jiǎn)要地給大家介紹一下這個(gè)孩子（學(xué)生回答：從出生地、姓氏、年齡、特點(diǎn)等方面）師：回憶一下，剛才你們對(duì)楊氏之子介紹用了幾句話但是文中卻只用了10個(gè)字：PPT出示。師：古人用10個(gè)字就把剛才四個(gè)方面的內(nèi)容都講清楚了。古人講求惜墨如金，以最精練的語言表達(dá)出完整豐富的信息。2、在這篇古文中，還有一個(gè)人物——孔君平。（PPT出示：孔君平詣其父，父不在，乃呼兒出。）這句話講了孔君平去干什么呢師：哪個(gè)字是拜見的意思（詣）你是怎么知道的小結(jié)：同學(xué)們真會(huì)讀書，不僅讀了課文，還看了注釋。這也是學(xué)習(xí)古文的一個(gè)好方法。（看注釋）3、兒子出來做了什么（PPT：為設(shè)果，果有楊梅。）你們?cè)趺蠢斫膺@個(gè)句子師：這里沒有寫誰為誰擺出水果，（）為（）設(shè)果。你怎么知道是楊氏之子為孔君平擺設(shè)了水果呢（學(xué)生回答）師小結(jié)：你的回答給我們一個(gè)非常重要的啟發(fā)。文言文中，有時(shí)會(huì)省略句子成分，理解文言文句子的意思，還要聯(lián)系上下文進(jìn)行合理的推測(cè)。（板書：聯(lián)系上下文）擺設(shè)的水果有楊梅，推測(cè)一下是只有楊梅嗎對(duì)比一下這兩個(gè)句子：果有楊梅。果是楊梅。意思一樣嗎評(píng)：雖然是初識(shí)文言文，但是你們找到了品析的感覺，真好！4、剛剛我們?cè)诶斫鈨?nèi)容時(shí)，掌握了這些方法，接下來就請(qǐng)你們用這些方法學(xué)習(xí)后面的兩句。然后同桌之間互相說一說后兩句的意思。（兩分鐘自學(xué)和交流的時(shí)間。）5、楊氏之子稱孔君平什么（夫子）那你知道什么樣的人才能稱為夫子如果這天來的是一個(gè)小男孩，能稱夫子嗎（不能）如果是一位女士能稱夫子嗎（不能）如果是一個(gè)目不識(shí)丁的老農(nóng)能稱夫子嗎（不能）看來，能夠被稱為夫子是有一定條件的，什么樣的人才能稱為夫子交流：對(duì)有學(xué)識(shí)，有才華，有地位的男子的尊稱。師：所以孔子的學(xué)生就把孔子叫作——孔夫子。這是對(duì)老師的尊稱。介紹孔君平：孔君平是孔子的第26代后人，掌管刑法，所以又稱孔廷尉。師：弄明白了這篇小古文的意思，來，捧起書，我們?cè)僮x全文。探究交流，品得意味。1．反復(fù)讀文之后，你想用哪一個(gè)詞來形容楊氏之子留給我們的印象。（聰惠）惠是通假字，同慧。你怎么理解聰慧一詞小組合作學(xué)習(xí)：文中哪些地方讓你感受到這是個(gè)聰惠的孩子學(xué)習(xí)交流完畢后師問：你們小組六個(gè)人的答案一樣嗎合作學(xué)習(xí)后有沒有確定正確答案。預(yù)設(shè)1：“為設(shè)果”——有禮有節(jié)，懂得待客之道。預(yù)設(shè)2：“應(yīng)聲答曰”——反應(yīng)快，思維敏捷。師：“應(yīng)聲答曰”是怎么地回答（快速地回答，不假思索地回答等等）如果遲疑了一會(huì)兒能用“應(yīng)聲答曰”形容嗎現(xiàn)在假設(shè)我是孔君平，我來隨便找一個(gè)同學(xué)扮演楊氏之子，我來看看你們的反應(yīng)怎么樣師：此是君家果——生：未聞孔雀是夫子家禽。師：楊梅是您家的水果——生：沒有聽說孔雀是夫子家的鳥兒。師：你真是一個(gè)上進(jìn)的孩子生：師評(píng)：看來你們都能和楊氏之子一樣，對(duì)于老師的問題能——應(yīng)聲答曰。（沒有反應(yīng)過來，沒關(guān)系，我猜你是謙虛，被老師夸獎(jiǎng)有點(diǎn)不好意思。）預(yù)設(shè)3：“未聞孔雀是夫子家禽”。師：楊氏之子的這句話怎么就能說明他的聰明呢看來我們還是要先搞明白孔君平的這句話是什么意思（出示：此是君家果。）師：孔君平何出此言（生答）哦，原來他想借用楊梅做話題來逗一逗楊氏之子，借題發(fā)揮，孔君平在姓氏上做文章，看來孔君平是個(gè)聰明人。那么楊氏之子的回答妙在哪里PPT：未聞孔雀是夫子家禽。（你讀出了這話妙在哪里他的言外之意是——PPT）小結(jié)：這樣說來，如果楊梅是楊家的水果，那么——，既然沒有聽說孔雀是您孔家的鳥，那么——?；卮鹛煲聼o縫，滴水不漏！師：同學(xué)們，我現(xiàn)在想考考你們的應(yīng)變能力如果當(dāng)天來的不是孔君平，是一位姓李的先生?！耸蔷夜骸绻麃淼氖且晃恍拯S的先生?！耸蔷夜骸绻麃淼氖且晃恍樟南壬！耸蔷夜骸獛煟嚎磥砟銈円材軕?yīng)聲答曰，老師忍不住夸贊你們：甚聰惠。在他的回答中有一個(gè)詞有著大學(xué)問你們認(rèn)為是哪一個(gè)（未聞）為什么這個(gè)詞有著大學(xué)問“未聞”二字能刪除嗎刪除后直接回?fù)艨拙剑嚎兹甘欠蜃蛹仪?。孔雀是夫子家禽。未聞孔雀是夫子家禽。比較：有什么區(qū)別（更委婉，更含蓄。）小結(jié)：采用否定的方式，既婉轉(zhuǎn)禮貌，表現(xiàn)出對(duì)客人應(yīng)有尊重，又讓孔君平無言以對(duì)。可見，未聞一詞也寫出了他的聰惠。師：前面你們說聰惠就是聰明，其實(shí)不只是聰明，老師在備課的時(shí)候查了《古代漢語詞典》，“惠”除了聰明智慧外，還有仁愛、寬厚、柔順等意思。我想古人在用“惠”字的時(shí)候一定進(jìn)行了推敲，不僅要表現(xiàn)楊氏之子的聰明，還包含對(duì)他有禮貌、尊重他人等品質(zhì)的夸獎(jiǎng)。來，拿出筆，讓我們?cè)谔镒指裰袝鴮戇@個(gè)字。（書寫要領(lǐng)：這是個(gè)上下結(jié)構(gòu)的字，我們?cè)趯懙臅r(shí)候要注意，它上窄下寬，下長(zhǎng)下短，要想寫得左右對(duì)稱，豎要落在豎中線上，第七筆是“提”。）3.師：楊氏之子小小年紀(jì)，他的機(jī)智更勝一籌，這是一場(chǎng)智慧的較量。所以孔夫子說——敏于事而慎于言。做事機(jī)敏，說話得體，這也是智慧的表現(xiàn)啊。這樣看來，聰惠兩個(gè)字還是不足以表示楊氏之子的智慧程度，我們不妨來加一個(gè)字——甚。（板書：甚）4．來，帶著對(duì)這個(gè)小孩的喜愛和贊賞，再讀課文。五．背誦演繹1.同學(xué)們，有人說文言文學(xué)習(xí)不簡(jiǎn)單，背誦就更難了，不知道大家能不能這兩分鐘內(nèi)把這55個(gè)字背誦下來背誦不能機(jī)械式的去背，得在理解的基礎(chǔ)上記憶，這樣事半功倍。介紹方法：圍繞聰惠，從這三個(gè)方面展開?，F(xiàn)在開始。2.指名背誦。（評(píng)：能在這么短的時(shí)間內(nèi)背誦下來，你們真是“甚聰惠”）六．拓展延伸師：同學(xué)們，短短的55個(gè)字竟然滲透著這樣的幽默和智慧，讓我們真正地感受到文言文的魅力。所以，一千五百多年過去了，這本書到現(xiàn)在還散發(fā)著強(qiáng)大的生命力?？?，這是不同版本的《世說新語》。PPT出示不同版本的。師：出語不凡的孩子在《世說新語》里不止楊氏之子，比如讓梨的孔融……老師今天還給大家介紹一們叫謝道韞的小孩。出示PPT《詠雪》。（師講故事：在一個(gè)寒冷的雪天，謝太傅把家人召聚在一起，跟他們談?wù)撛娢摹：鋈婚g，天空中的雪下得越來越大，謝在傅很高興，就問孩子們：“這紛紛飄落的白雪像什么呢”他哥哥的兒子說：“像把鹽撒在空中.”這時(shí)，謝道韞說：“不如用柳絮因風(fēng)飛舞來比方?！保?/p>

（出示：曰：“未若---------------------------?！保?/p>

師：“未聞”和“未若”的意思一樣嗎？

生：不一樣?！拔绰劇笔菦]有聽說，“未若”就是不如比作。

師：不如比作什么呢？

生：不如比作棉花飄。

生：不如比作鵝毛。

（出示：曰：“未若柳絮因風(fēng)起。”）

師：“不如比作風(fēng)把柳絮吹得滿天飛舞?！边@個(gè)故事，也是用簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的語言，來表現(xiàn)謝道韞的——

生：甚聰惠。師：同學(xué)們，《世說新語》里有很多早慧孩子