變廢為寶教案反思(14篇)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——變廢為寶教案反思(14篇)作為一位優(yōu)良的老師，編寫教案是必不可少的，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？又該怎么寫呢？下面是我?guī)淼膬?yōu)秀教案范文，希望大家能夠喜歡!

變廢為寶教案反思篇一

1.引導(dǎo)同學(xué)對身邊的事物進(jìn)行觀測，并在此基礎(chǔ)上搜集各種廢舊資料。

2.引導(dǎo)同學(xué)發(fā)揮想象力，將各種廢舊資料加工成各種物品。

3.通過制作，培養(yǎng)同學(xué)的發(fā)明精神和維護(hù)環(huán)境的意識。

課時1-2課時

教學(xué)實(shí)施

一、課前準(zhǔn)備

1.啟發(fā)同學(xué)觀測身邊的事物，并能對各種物體的外形，顏色等特征進(jìn)行簡單的描述。

2.師生一起收集各種廢舊資料，如舊掛歷，易拉罐，吸管等。

二、課堂教學(xué)

1.引導(dǎo)階段

引導(dǎo)同學(xué)在上節(jié)課的基礎(chǔ)上，更細(xì)心地觀測各種物體，根據(jù)其外形，顏色等，探討用那些廢舊資料可以將它表示出來，并使其具有立體感。

可適當(dāng)分析幾種物體的立體造型，示范幾種基本制作方法，如卷，插，支撐等，教師還可通過半立體的圓等較特別的立體造型，讓同學(xué)領(lǐng)會多種立體造型表示法。

2.發(fā)展階段

“奇思妙想階段〞，啟發(fā)深長在現(xiàn)有事物的基礎(chǔ)上，發(fā)揮想象力，打破物體的原有形態(tài)，充沛發(fā)揮身邊廢舊資料的作用，進(jìn)行組合或發(fā)明，制作一伯立體的工藝品。

“情感升華階段〞，引導(dǎo)同學(xué)懂得利用身邊的廢舊資料發(fā)揮自身的創(chuàng)新意識，制作出立體的工藝品來美化身邊的.環(huán)境，是一個一舉兩得的環(huán)保好方法。

3.整理與整理

作業(yè)完成后，應(yīng)督促同學(xué)整理工具和資料，先回收可再利用的資料，再整理桌面，堅(jiān)持教室環(huán)境的衛(wèi)生來整齊。

三、課后拓展

1.我們是否可以用更多的資料的方法來表示各種物體的立體造型。

2.在生活在，我們應(yīng)細(xì)心觀測，將各種廢舊資料變廢為寶。

變廢為寶教案反思篇二

此刻的孩子事事都是父母包辦，動手能了較差，而且浪費(fèi)的習(xí)慣很嚴(yán)重，從小就不明白儉約，為此我設(shè)計(jì)了《變廢為寶》這一活動。我是以培養(yǎng)幼兒動手動腦為中心，通過不同的廢舊物品，啟發(fā)幼兒想象、組合、嘗試、體驗(yàn)創(chuàng)新設(shè)計(jì)的樂趣。教材本身資料來源于生活，激發(fā)幼兒多留意、關(guān)注并觀測自己身邊的周邊事物。本活動由一次性紙杯、雞蛋殼、牙膏盒，鉛筆削等廢舊物品變成藝術(shù)品的過程中，不斷創(chuàng)新、大膽改良，使孩子感受到廢舊物品的用途和組合創(chuàng)新。在此基礎(chǔ)上重視了觀測潛力、組合創(chuàng)新潛力相互滲透和培養(yǎng)。同時讓孩子養(yǎng)成儉約、不浪費(fèi)資源，愛護(hù)環(huán)境的好習(xí)慣。孩子們在玩中做，在做中思，既提高了動手潛力又發(fā)展了思維想象力。

我針對大班幼兒的年齡特點(diǎn)，選取了孩子們常見的幾種物品，譬如：雞蛋殼、鉛筆削；在孩子制作的程序上我也選取了簡單的剪、貼、畫的方法，這樣孩子簡單把握，易于完成作品。

1、認(rèn)識可回收利用的廢舊物品，培養(yǎng)幼兒的儉約意識，養(yǎng)成儉約的好習(xí)慣。

2、鍛煉幼兒的動手潛力，學(xué)會自己改造廢舊物品。

3、使幼兒大膽發(fā)揮想象，嘗試創(chuàng)造希奇的藝術(shù)品。

1、提前讓幼兒收集家中的廢舊物品：牙膏盒、餅干盒、藥盒等紙盒(大小不一)、一次性紙杯（用過的）、雞蛋殼、鉛筆削。

2、剪刀、膠水、雙面膠、水彩筆、水粉顏料。

3、一些廢舊物品做的玩具、裝飾畫：娃娃（一次性紙杯做的）彩虹圖（雞蛋殼做的）跳舞的姑娘圖（鉛筆削做的），各種汽車（各種紙盒做的），高蹺（易拉罐做的）、飛盤（毛線和硬紙板做的）等

1、請幼兒欣賞變廢為寶的作品

教師帶領(lǐng)幼兒參觀作品，請幼兒細(xì)心觀測，注意作品的做法和材料。

2、探討作品

師：

（1）請小朋友們說一說你們看到了什么？

（2）這些作品跟我們平日見到的有什么不同？

（3）這些漂亮的作品是怎樣做的？

3、講解制作方法

（1）一一出示作品，將步驟演示一遍，讓幼兒邊看邊說。

（2）勉勵幼兒發(fā)揮想象，用同樣的材料制作不一樣的作品。

（3）出示用廢舊物品制作的玩具，讓幼兒欣賞，玩弄，了解廢舊物品的多種用途，并啟發(fā)幼兒由單一向多面發(fā)散思維，說出我們班利用廢舊物品制作的玩具，看誰說得多。

4、幼兒操作

請幼兒做一次小小設(shè)計(jì)師，選取自己喜歡的材料動手制作。比比誰的作品最別致。

引導(dǎo)幼兒用不同的廢舊物品，通過畫、剪、粘貼、包裝等組合創(chuàng)新出別致獨(dú)特的玩具和物品。從中體驗(yàn)成功的.樂趣。

在制作的過程中教師要來回巡查指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)有不同做法的孩子要及時給予勉勵和幫忙，以便孩子完成作品。對動手潛力較弱的幼兒，能夠勉勵他們選取簡單易做的材料完成作品，做到讓每一個孩子都能做的認(rèn)真，學(xué)的開心。

5、作品展示

將幼兒的作品放在展示區(qū)，讓每一個孩子都能看到自己的作品和別人的作品，享受成功的喜悅。讓幼兒在欣賞作品的過程中學(xué)習(xí)交流、共享心得。

通過本次教學(xué)活動，培養(yǎng)幼兒在生活中注意儉約的精神，讓幼兒學(xué)會廢物利用，讓幼兒在生活中收集一些平凡的廢舊物變成生活中有用的物品，成為一個勤學(xué)善思、心靈敏手的好孩子。

變廢為寶教案反思篇三

環(huán)保是當(dāng)今世界關(guān)注的一個問題，為加強(qiáng)對幼兒的環(huán)保知識教育，對幼兒進(jìn)行了這次活動。我準(zhǔn)備各種廢舊材料來進(jìn)行此活動，讓幼兒通過對材料的動手操作真正能感受到廢舊物品再利用的重要性，提高幼兒的環(huán)保意識。同時幼兒還能通過本次活動發(fā)散他們的思維、動手操作及創(chuàng)新潛力。

1、認(rèn)知目標(biāo)：能用多種廢舊物品創(chuàng)新出各種物體、玩具。

2、情感目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒多感官參與創(chuàng)新思維活動，明白廢物利用所帶來的社會價值，體驗(yàn)變廢為寶的樂趣。

3、潛力目標(biāo)：激發(fā)幼兒發(fā)明創(chuàng)造摸索精神，發(fā)展幼兒的想象和動手操作潛力。

明白廢舊材料還能夠再次被利用及能用多種形式的廢舊物品組合創(chuàng)新出各種物體和玩具。

故事掛圖：廢舊物品若干、用廢舊物品制作的玩具和圖片若干、課件、

(一)開始部分：激趣引題

師：這天，我們要去參觀一個有意思的展覽，小朋友好好看看展覽品，能夠用手拿來玩一玩?？纯催@些展覽品是什么，是用什么材料做的？

（二）基本部分：

1、擴(kuò)散思維、展開想象。

(1)、師：我們身邊還有哪些廢舊物品？（幼兒自由發(fā)言）

(2)孩子們說的這些廢舊物品還有用處嗎？用它們能夠做什么東西？

2、欣賞故事：結(jié)合掛圖講故事：

第一幅：畫面上的人在干什么？寫在紙上的字發(fā)生了什么變化？

其次幅：這么多的紙成了一堆什么？人們會怎樣？

第三幅：人們發(fā)現(xiàn)了紙吸收水的原因？人們用這種紙做了什么？

第四幅：技術(shù)人員進(jìn)行了什么試驗(yàn)？發(fā)明白什么？

引導(dǎo)幼兒簡單總結(jié)故事資料，讓幼兒初步了解吸水紙是怎樣發(fā)明的？并啟發(fā)幼兒講出生活中變廢為寶的故事。

3、廢舊物品用途多

（1）、小朋友，你們真聰明，此刻我們一齊來看課件：

請幼兒觀看用廢舊物品做的物品圖片、玩具。

（2）、出示用廢舊物品制作的玩具，讓幼兒欣賞，玩弄，了解廢舊物品的多種用途，并啟發(fā)幼兒由單一向多面發(fā)散思維，說出幼兒園中利用廢舊物品制作的玩具，看誰說得多。

教師小結(jié)：小朋友，這些玩具不但十分漂亮，而且全是用廢舊材料做成的，你們千萬不要小看身邊任何一件看似沒用的`東西，說不定用處可大了，所以，以后在日常生活中要搜集一些廢舊材料，準(zhǔn)備二次利用。這樣既美化了環(huán)境，又能廢物變寶。

4、組合創(chuàng)新和分組操作：小小設(shè)計(jì)師《我來變》

你們喜歡當(dāng)一名小小設(shè)計(jì)師嗎？（喜歡）那我們一齊動動小手選取不同的廢舊材料，設(shè)計(jì)搞笑的作品，比比誰設(shè)計(jì)的作品別致獨(dú)特。（幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)）

引導(dǎo)幼兒用不同的廢舊物品，通過畫、剪、粘貼、包裝等組合創(chuàng)新出別致獨(dú)特的玩具和物品。從中體驗(yàn)成功的樂趣。

（三）終止部分：辦變廢為寶作品展，對孩子的創(chuàng)新設(shè)計(jì)加以確定和勉勵。

讓幼兒繼續(xù)在玩玩樂樂中進(jìn)行發(fā)明創(chuàng)造。

在教學(xué)過程中注意調(diào)動了幼兒的主動參與意識，勉勵幼兒大膽想像，充分發(fā)揮了教師作為引導(dǎo)者、幫忙者、支持者的作用，引導(dǎo)幼兒從多種角度進(jìn)行發(fā)散思維練習(xí)，體驗(yàn)了發(fā)散思維的樂趣也培養(yǎng)幼兒正確的環(huán)保意識和幼兒的動手動腦潛力、創(chuàng)新潛力和協(xié)調(diào)潛力的發(fā)展。不足之處在活動中評價部分欠佳，仍多給幼兒說的機(jī)遇，讓幼兒表達(dá)內(nèi)心的想法，讓幼兒的創(chuàng)新思維在活動中得到提升。

變廢為寶教案反思篇四

1、通過本次活動，了解自己身邊廢物污染的狀況，使學(xué)生認(rèn)識到作為廢物的垃圾對環(huán)境污染的危害。

2、學(xué)會利用廢舊物品制作工藝品，美化生活。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和動手能力

3、了解學(xué)校綠色小銀行活動意義，倡導(dǎo)學(xué)生積極參與到綠色小銀行的活動中去。加強(qiáng)學(xué)生保護(hù)環(huán)境的責(zé)任感，養(yǎng)成良好的環(huán)境道德和環(huán)境行為習(xí)慣。

學(xué)會利用廢舊物品制作工藝品，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和動手能力，加強(qiáng)學(xué)生保護(hù)環(huán)境的責(zé)任感，倡導(dǎo)學(xué)生積極參與到綠色小銀行的活動中去，養(yǎng)成良好的環(huán)境道德和環(huán)境行為習(xí)慣。

舊報(bào)紙易拉罐塑料瓶玻璃瓶藥盒廢布膠水針線彩筆雙面膠剪刀等。

2課時

（一）活動準(zhǔn)備：

1、觀測周邊垃圾對環(huán)境的破壞。有條件的學(xué)生把它拍下來。

2、準(zhǔn)備好舊報(bào)紙易拉罐塑料瓶玻璃瓶藥盒廢布膠水針線彩筆雙面膠剪刀等。

（二）活動過程：

1、畫面導(dǎo)入

課件出示

⑴一組環(huán)境被嚴(yán)重污染了的圖片。

⑵請學(xué)生幻燈出示自己拍到的周邊環(huán)境污染的照片。

⑶讓學(xué)生談?wù)勛约涸诜艑W(xué)路上觀測到的環(huán)境污染現(xiàn)象。

⑷談?wù)勛约旱母惺芎拖敕ā?/p>

『此教學(xué)環(huán)節(jié)重在引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到垃圾污染的嚴(yán)重性和破壞性，懂得保護(hù)環(huán)境的重要』

2、教師向?qū)W生出示一組學(xué)校環(huán)境幽美的圖片

『圖片的區(qū)別帶動了學(xué)生心理上的猛烈對比，美好清白的環(huán)境令人愉悅，而渾濁骯臟的環(huán)境令人作嘔，學(xué)生在情緒的對比中更能深刻明白保護(hù)環(huán)境的重要性，也為此次活動奠定了基礎(chǔ)?！?/p>

引導(dǎo)：正是由于有猛烈的環(huán)保意識，才使得我們的校園如此美麗。這正是我們開展的實(shí)踐活動―――綠色小銀行，美化小校園。板書課題

3、我為“小銀行〞添光芒

⑴課件展示學(xué)校綠色小銀行的開展?fàn)顩r。激發(fā)學(xué)生的交流欲望：如何讓“小銀行〞開展的有聲有色？

『通過這一教學(xué)環(huán)節(jié)讓學(xué)生明白：不光收舊利廢是環(huán)保行為，撿起一片紙，收起飲料瓶，清理垃圾箱，擦洗墻面不文明語言，不隨地吐痰等一些細(xì)小的行為都是在為“小銀行〞添光加彩。』

⑵幻燈出示綠色小銀行活動資料（變賣廢品照片、各班小銀行月收入例表）

請你做小行長：如何使用小銀行收費(fèi)？小組交流制定規(guī)劃。

『引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會自主支配使用小銀行收費(fèi)，公開收支狀況，如：幫助經(jīng)濟(jì)有困難的學(xué)生買學(xué)習(xí)用品，為班級買衛(wèi)生工具，給學(xué)生發(fā)學(xué)習(xí)獎品，幫助孤寡老

人等，讓學(xué)生感受到小銀行收費(fèi)雖少，卻可以做會好多有意義的事情，即培養(yǎng)了學(xué)生幫助他人的優(yōu)秀品質(zhì)，又激發(fā)了學(xué)生參與小銀行活動的積極性?！?/p>

4、環(huán)保大行動落實(shí)

我們在認(rèn)識了垃圾的類別和危害后，就應(yīng)當(dāng)積極行動起來，為了我們地球媽媽的健康，為了我們共同生活的這一片天地，保護(hù)環(huán)境，保衛(wèi)地球?，F(xiàn)在就用我們的聰慧，從我做起，從身邊的小事做起，一起來尋覓拯救環(huán)境的良藥。以小組為單位，大家共同探討，交流共享。

（1）以小組為單位，創(chuàng)寫環(huán)保的公益廣告。

（2）奇思妙想，聯(lián)系實(shí)際，讓學(xué)生說說生活中的浪費(fèi)現(xiàn)象如何改善？

如：一次性筷子是對木材的極大浪費(fèi)，可以發(fā)明可食用的各種味道的筷子，既減少了浪費(fèi)有促進(jìn)了消費(fèi)。啟發(fā)學(xué)生從各個方面想象。

（3）在校園里號召大家合理丟棄垃圾，不要污染環(huán)境。

5、生活中有大量東西是可以回收利用的，也有大量東西可以制作成小玩具、小裝飾，來美化我們的生活。

課件出示：廢舊物品制作的小玩具、小裝飾

展示幾件手工制作，激發(fā)學(xué)生的動手創(chuàng)作的欲望

下面讓我們也來試一試：

（1）取出一些廢棄物：舊報(bào)紙、易拉罐、塑料瓶、藥盒、廢布等

（學(xué)生可以組為單位帶來材料）

（2）請你發(fā)揮想象，可以用這些廢棄物制作什么小物品呢？

（組內(nèi)探討，自己思考）

（3）學(xué)生分組進(jìn)行制作

學(xué)生可以自己獨(dú)立制作，也可以全組共同制作）

『教師要在學(xué)生制作的`過程中巡查，提醒學(xué)生注意安全,幫助學(xué)生進(jìn)行一些難度較大的制作，并維持紀(jì)律。對于速度較慢的學(xué)生要進(jìn)行幫助和提醒。假使有的學(xué)生制作完成，可隨時展示，及時表揚(yáng)。通過這一環(huán)節(jié)，既加強(qiáng)了學(xué)生的環(huán)保意識，提高了學(xué)生動手制做水平，又培養(yǎng)了他們的審美能力與想象創(chuàng)新精神，發(fā)揮了他們的聰慧，發(fā)展了他們的特性。』

（4）活動后展示作品，評出各獎項(xiàng)。

作品舉例：雪碧的瓶子改制成的花籃；

舊報(bào)紙做的燈罩；

碎布條做成的拖把；

易拉罐做成的煙灰缸；

沒用的cd做成的裝飾門簾；

小藥盒做成的針線盒；

同學(xué)們的手真巧，原來我們可以用我們的雙手變廢為寶。請大家在自己的作品上寫上要求大家保護(hù)環(huán)境的話語，然后評出最正確創(chuàng)意獎和優(yōu)秀設(shè)計(jì)獎等若干獎項(xiàng)。

『設(shè)獎的目的不僅確定了同學(xué)的聰慧，也激發(fā)了他們創(chuàng)新發(fā)明的興趣?！?/p>

（三）活動總結(jié)

環(huán)保及自然資源與我們的生存息息相關(guān)。環(huán)保不只是一句口號、一種觀念，而應(yīng)當(dāng)是一種生活方式。大家應(yīng)當(dāng)把環(huán)境保護(hù)意識付諸每個小小的行動，少一分破壞，多一分建設(shè)，珍惜任何可以再利用的資源，通過我們的眼睛觀測，我們的頭腦思考，我們的心靈體會，把廢棄物中可以再利用的豐富資源，用我們的聰明聰慧與靈敏雙手，賦予它們新的藝術(shù)生命力！同學(xué)們，讓我們用自己的慧思巧手，將它們"化腐朽為巧妙"吧！

（四）活動延伸

從我做起，從身邊的小事做起，時時刻刻提醒自己要愛護(hù)環(huán)境，并落實(shí)到日常的生活中去。你在這次活動終止后，還會繼續(xù)怎樣做呢？

（1）爭取多一點(diǎn)時間和機(jī)遇呼吁全校師生行動起來；

（2）留心觀測，發(fā)現(xiàn)有嚴(yán)重污染的環(huán)境要及時向有關(guān)部門反映；

（3）向社會中的各界宣傳環(huán)保知識；

（4）嚴(yán)格監(jiān)視自己以及身邊的親人，合理處理生活垃圾，加強(qiáng)環(huán)保意識。

變廢為寶教案反思篇五

環(huán)保與我們的生存息息相關(guān)。為培養(yǎng)幼兒環(huán)保意識，引導(dǎo)幼兒利用廢棄材料進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作，變廢品為美麗的裝飾品和玩具的同時，體會動手的樂趣和體驗(yàn)廢棄物都有它們潛在的利用價值。只有我們不斷去發(fā)現(xiàn)、去利用才是保護(hù)環(huán)境的實(shí)際行動。

1、大膽想象，選擇適合的材料進(jìn)行制作。

2、體驗(yàn)幼兒與父母共同制作和表演的成就感。

1、收集控的紙巾盒計(jì)卷紙筒，用它們做帽子：各種形狀的實(shí)物帽子。

2、歌中顏色及質(zhì)地的裝飾紙、剪刀、漿糊、膠帶、彩色蠟筆。

3、準(zhǔn)備一些帖、紙條的小玩具、塑料小玩具等，與23為家長事先商榷好，用帽子變魔術(shù)。

4、幼兒用書第4冊第22、23頁。

一、好看的帽子、

教師出示準(zhǔn)備好的實(shí)物帽子，請幼兒說說：這些帽子有什么不一樣?好看?你喜磺種式樣的帽子。

二、變魔術(shù)。

請數(shù)位家長共同合作，用幼兒喜歡的帽子變魔術(shù)，并將變出來的食品和小玩具送給幼兒。

三、做做玩玩

1、教師出示紙盒帽子，請幼兒說說：這和方才看到的帽子有什么不一樣?請幼兒猜一猜：它們是用什么做的?怎么做的?

2、教師出示紙巾盒計(jì)卷紙筒，請幼兒說說：它們還可以變成什么呢?

四、欣賞幼兒用書中的小制作。

幼兒和爸爸媽媽一起欣賞幼兒用書中用各種廢棄的紙制品做的`小制作，并請爸爸媽媽引導(dǎo)孩子回復(fù)書上的問題。

五、幼兒和爸爸媽媽一起用各種紙制品做成的帽子。

六、帽子秀。

1、展示用各種材質(zhì)的紙做成的帽子。

2、家庭之間可相互組合，戴上自己做的帽子為大家表演。

變廢為寶教案反思篇六

1、通過音像和圖片的展示，讓學(xué)生了解大自然各種各樣的昆蟲的形狀、色調(diào)等。2、通過對各種昆蟲的創(chuàng)意制作，使學(xué)生學(xué)會一些簡單的折、剪、添等方法。

學(xué)會用簡單的折疊法，剪貼法。并能夠用添畫、拼貼等方法制作昆蟲。

對各種昆蟲的形象進(jìn)行創(chuàng)意制作。

學(xué)生：彩色紙、卡紙、剪刀、膠水、繪畫材料（油畫棒、水彩筆）。

教師：ppt、投影儀、示范作品、花叢的展板

1、聽聲音，是誰躲在葉子下面？（蟋蟀）

2、再看看，今天它的朋友們也來了，我們一起來認(rèn)識下！（出示蟲蟲大作戰(zhàn)的視頻片段）（1）影片中的生物屬于哪一類？（昆蟲）

（2）影片中的昆蟲有哪些？

1、是啊，這么多昆蟲知道我們今天在這里上課，都來了！我們也一起來參與這次的《蟲蟲大聚會》吧?。ǔ鍪菊n題）

2、學(xué)生談?wù)勛约菏煜さ睦ハx。（主要從形狀、顏色來分析）

（1）圖片展示（蝴蝶、蜜蜂），老師提問：“圖片中是些什么昆蟲？

他們的一致之處在哪里？（翅膀、觸角）

（2）你看看他們的身體有哪幾部分組成呢？〞

3、老師還帶來了一些昆蟲呢！請你一起來看看他們有什么特點(diǎn)。（出示6幅）大致3到4個。

教師小結(jié)：自然界的昆蟲是多種多樣的，他們是我們?nèi)祟惖暮门笥?！平日我們都想到用繪畫的形式來畫出來，今天我們換一種方法，用彩紙動手制作這些可愛的小不點(diǎn)吧！

師：今天參與聚會的蟲蟲也來到了我們的教室中，現(xiàn)在就躲在你的工具框里，請你把它找出來。請同學(xué)們探討一下：

（1）你們組的昆蟲比較特別的部位是哪里？這個部位是用什么方法制作的？（學(xué)生1分鐘時間觀測準(zhǔn)備好的紙制蟲蟲）

（2）、同學(xué)們觀測的真細(xì)心，我們就是用這些方法來制作的。（出示幻燈）

教師歸納出制作方法：折、剪、添、拼、卷

（3）、藝術(shù)創(chuàng)想

師：方才每個小組都分析的很好，我們從中學(xué)到了好多制作方法。為了讓同學(xué)們制作的小蟲蟲更有創(chuàng)意，下面讓我們進(jìn)入聯(lián)想空間

出示毛毛蟲，問：它的身體是怎么做的？生：紙彈簧。

②老師也來做一個紙彈簧。（教師示范）

師：老師把這個紙彈簧卷起來，你能聯(lián)想到什么？能成為其它昆蟲的'哪個部位？生：蝸牛的背、蜻蜓的尾巴、七星瓢蟲的觸角、蜜蜂的身體……

教師小結(jié)：同學(xué)們說的真好，可見我們能夠用不同的方法來制作昆蟲，今天九請你用自己的方法來制作一只小昆蟲來參與一個蟲蟲的大聚會。

③你想制作一只什么樣的昆蟲？生：…

1、出示作業(yè)要求：

（1）、安全的用剪刀，講求衛(wèi)生。

（2）、用自己喜歡的方法來完成一件作品。

2、屏幕上給大家浮現(xiàn)一些制作好的昆蟲，學(xué)生可以參考一下

3、學(xué)生制作，教師巡查指導(dǎo)。

請學(xué)生把做好的昆蟲爬到花叢中，（制作好的展板）形成一個“蟲蟲大聚會〞的場面。

1、教師與學(xué)生給作品評價。

2、請作品優(yōu)秀的上來講講自己的作品（特點(diǎn)和制作方法）。

1、可愛的蟲蟲形象可以運(yùn)用于生活中。（展示圖片：昆蟲鬧鐘、昆蟲枕頭、裝飾筆桿……）

2、勉勵學(xué)生課外查閱相關(guān)的資料或者書籍《昆蟲記》

變廢為寶教案反思篇七

我發(fā)現(xiàn)好多的小孩吃完零食以后丟棄了好多紙盒，嚴(yán)重污染環(huán)境，為了加強(qiáng)他們的環(huán)衛(wèi)意識，變廢為寶，激發(fā)他們動手制作手工的能力。

1、認(rèn)識到丟棄紙盒破壞環(huán)境，加強(qiáng)環(huán)保意識。

2、激發(fā)動手制作手工帶來的樂趣。

3、感受紙盒的用途。

4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

5、培養(yǎng)幼兒的觀測、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

認(rèn)識到丟棄紙盒破壞環(huán)境，加強(qiáng)環(huán)保意識，豐富詞匯“大、小、長、短〞。

香皂盒、牙膏盒，餅干盒、巧克力盒、牛奶盒等，每組一份用塑料袋裝好。

一、自由玩紙盒，交流感受。

請幼兒自由拿取塑料袋里的各種紙盒，摸一摸，看一看，說一說。

探討：你方才你摸到、看到的紙盒是怎樣的？

二、比一比。

拿出全部紙盒出來，讓幼兒再來摸一摸，比一比有什么不一樣，豐富詞匯“大、小、長、短〞。

1、每次拿出兩個不同的紙盒進(jìn)行比較大小、長短。

2、各小組成員輪番說一說。

三、觀測紙盒，了解紙盒的用途。

1、出示紙機(jī)器人、紙筆筒、紙房子、紙火車等手工藝品，告訴幼兒紙盒可以做成許多的物品。

2、我們的生活離不開紙盒，啟發(fā)幼兒說一說生活中哪些物品是由紙盒做成的？紙盒可以做什么？教育幼兒不要亂丟棄紙盒，充分利用，變廢為寶，加強(qiáng)環(huán)保意識。

這堂課，目標(biāo)是認(rèn)識到丟棄紙盒破壞環(huán)境，加強(qiáng)環(huán)保意識，激發(fā)動手制作手工帶來的樂趣，感受紙盒的用途。重點(diǎn)是認(rèn)識到丟棄紙盒破壞環(huán)境，加強(qiáng)環(huán)保意識，豐富詞匯“大、小、長、短〞。

對于小班幼兒來說環(huán)保意識不是很強(qiáng)，特別是農(nóng)村的孩子，所以我決定在這節(jié)課中，除了讓幼兒加強(qiáng)環(huán)保意識，還讓他們經(jīng)過比較感受紙盒的大小、長短。

在授課中我尊重學(xué)生，給他們自由的空間，譬如：在“比一比〞的環(huán)節(jié)中通過讓幼兒摸一摸，比一比，說一說，充分得到表達(dá)。通過小組分工合作學(xué)習(xí)，鍛煉培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

由于我知道農(nóng)村的幼兒的見識面遠(yuǎn)不如城里面的孩子，沒見過紙盒還可以做成那么多的手工業(yè)品，這節(jié)課讓他們對紙盒的用途有了更深一步的`認(rèn)識。

既然主題是“紙盒變廢為寶〞，那么就會在授課環(huán)節(jié)中設(shè)計(jì)到我自己動手收集了各種物品的包裝紙盒，而且親自動手制作了幾件手工藝品，引起了幼兒的興趣，看著精致的手工藝品，在我手中亮相，幼兒的注意力被牢牢的吸引。我開始提問紙機(jī)器人是由什么物品的包裝紙盒組成的？紙筆筒呢？他們的大小、長短一樣嗎？幼兒們開始有些不耐煩，當(dāng)我把手工藝品放到每個小組的桌子上讓他們欣賞時，他們再一次被吸引住了。

教學(xué)目標(biāo)很好的在課堂中突出了，但也有不足之處，譬如：沒能讓幼兒親自動手制作手工藝品，沒有充分讓幼兒說出自己以后如何利用廢棄紙盒。

同事對這節(jié)課的評價有喜也有憂，喜的地方是：讓我們農(nóng)村的幼兒對廢棄紙盒的回收利用有了進(jìn)一步的認(rèn)識，加強(qiáng)他們的環(huán)保意識，很好的激發(fā)了他們的手工制作興趣。不足之處：沒能讓幼兒親自動手制作，備課環(huán)節(jié)準(zhǔn)備不夠充分。以后要更加認(rèn)真去備好每一節(jié)課，上好每一節(jié)課。讓幼兒學(xué)到更多的知識，學(xué)到更多的才干，能力得到更好的發(fā)展。

變廢為寶教案反思篇八

在人們不斷制造生活垃圾和廢物的今天，廢瓶子、泡沫、紙板隨處可見。因此，在本堂課中我利用這些最常見習(xí)的生活垃圾，讓學(xué)生小組合作，進(jìn)行巧妙利用。進(jìn)行大膽地想象、夸誕，設(shè)計(jì)。使學(xué)生在生活中學(xué)會用創(chuàng)造的眼光去發(fā)現(xiàn)美和創(chuàng)造美，大膽進(jìn)行“變廢為美〞的藝術(shù)活動。

廢棄物造型不僅僅是環(huán)保教育，還為學(xué)生浮現(xiàn)了一種新的綜合性美術(shù)創(chuàng)作思路，傳達(dá)一種生活情趣。

本課的目的就是根據(jù)不同的材質(zhì)，選用不同的方法來表現(xiàn)和創(chuàng)作。教科書中選取用廢鐵制作的雕塑《駝鳥》，用洗發(fā)水瓶子制作的《奶?！?，綜合材料組成的房子、人物等，這些造型生動、設(shè)計(jì)巧妙、富有創(chuàng)意的作品，有助于激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲。在“制作步驟〞中選用廢塑料袋，棉花、縐紙制作的小娃娃，簡單明白，一看就懂，便于學(xué)生的臨摹和借鑒。在“想一想〞和“提醒〞部分提供了較多孩子生活中經(jīng)常丟棄的牛奶瓶、紙盒子、塑料袋、順手可得的樹葉、廢紙等做成的小玩意，以多變的創(chuàng)意幫助學(xué)生開闊視野，拓展想象。

本課最具挑戰(zhàn)和創(chuàng)意的是開放式的學(xué)習(xí)活動。在積極發(fā)揮兒童的藝術(shù)直覺，強(qiáng)調(diào)尊重特性和創(chuàng)造力，自由獨(dú)特發(fā)揮的同時，選擇適合的美術(shù)工具、材料、技巧、表現(xiàn)手法，達(dá)到有機(jī)的統(tǒng)一，制作出別致別致的作品。

小學(xué)五年級的學(xué)生，通過了前一階段的學(xué)習(xí)，已經(jīng)把握了一定的手工技法與技巧，同學(xué)們也學(xué)會了協(xié)同與交流，在交流與溝通過程中，也具有了一定的合作能力。

1.了解廢棄物造型藝術(shù)的巧妙之處，體驗(yàn)創(chuàng)造的樂趣。

2.通過欣賞各種廢棄物組合的好玩兒的藝術(shù)作品，感受不同的表現(xiàn)效果，拓寬學(xué)生的視野，陶冶生活情趣。

3.學(xué)生能利用收集的廢棄物，并根據(jù)不同形狀、材質(zhì)特征進(jìn)行有效地分類，并制作一件美術(shù)作品。

4.感受環(huán)境保護(hù)帶來的樂趣，樹立一定的環(huán)保意識。

重點(diǎn)：利用廢棄物設(shè)計(jì)制作有一定情趣的造型作品。

難點(diǎn)：根據(jù)廢棄物的不同材料，選擇合理的設(shè)計(jì)、創(chuàng)作方法。

采用“愉快教學(xué)〞，抓住學(xué)生們的心理特點(diǎn)和生活經(jīng)驗(yàn)，從中找尋更多更好的創(chuàng)意點(diǎn)子。并用“身邊的媒材〞“廢舊物品〞想象并創(chuàng)作出各種豐富多樣作品。培養(yǎng)學(xué)習(xí)的合作精神，使孩子們的創(chuàng)造意識及動手制作能力得到了加強(qiáng)，真正表達(dá)出教者有心，學(xué)者好玩兒，使學(xué)生真正成為自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)的人。

（學(xué)生）準(zhǔn)備各種不同的廢棄物，主要是日常生活中常見的塑料袋、瓶子、盒子、廢紙等；膠水、剪刀、繩子等制作工具。

（教師）一些廢棄物制成的作品；生活中常見的廢棄物材料。（課件圖片）

（一）動一動

讓學(xué)生以小組為單位一起整理不同的廢舊材料，將材料進(jìn)行分類（能說出不同類別中的一些具體的物品。譬如卡紙，縐紙等）。

教師：同學(xué)們帶來的材料真不少！老師給每組小朋友帶來了一件禮物

大家在抽屜里找一找是什么樣的禮物（課前師在每一小組里安放一件廢棄物造型的禮品）

（二）想一想，

它們用什么材料？怎樣組合起來的？（把作品進(jìn)行分解，多角度、多思路展示，以啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作思路。）

（三）、說一說

探討一下廢棄物的加工方法，（工具：剪刀，膠水，鉗子??）

師簡單示范（剪、接、扎、粘、飾??等技法）學(xué)生補(bǔ)充

師小結(jié)：看，一些廢棄物，經(jīng)過咱們動腦動手，轉(zhuǎn)瞬變成了一件小小的工藝品！今天這堂課我們也要運(yùn)用這些方法，把我們帶來的材料好好變一變。板書揭題：廢棄物造型

（四）賞一賞

師出示課件：

（1）優(yōu)秀學(xué)生作品欣賞。

（2）欣賞大師作品

要求：a、細(xì)心觀測他們是用什么材料？怎樣組合起來的？（把作品進(jìn)行分解，多角度、多思路展示，以啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作思路。）

b、覺得作品的`哪個方面吸引你？

看廢棄物想象這是什么?(通過現(xiàn)成的廢棄物思考想象，利用物品原有樣子進(jìn)行想象。)

教師小結(jié)：巧妙應(yīng)用廢棄物材質(zhì)特性進(jìn)行夸誕、變形。

（五）、做一做

（１）組內(nèi)探討：收集的廢棄物能加工成怎樣的作品

（２）小組合作，教師巡查指導(dǎo)。

（六）、評一評

交流評議，展示作品。

（1）學(xué)生作品交流，進(jìn)行介紹，相互評議。

（2）集中展示

教師總結(jié)：我們的生活中有許多好玩兒的事和材料能夠表現(xiàn)，正如我們今天學(xué)習(xí)的廢棄物造型。只要大家做個有心人，積極動手動腦，就能創(chuàng)作出更多有特色的藝術(shù)作品。

（七）用一用

有興趣的同學(xué)課后能應(yīng)用廢棄物制作其他好玩兒的藝術(shù)品，來美化自己的房間或家

（八）理一理

課后整理：指導(dǎo)學(xué)生整理好物品，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

本課設(shè)計(jì)適應(yīng)“面向全體學(xué)生，以學(xué)生發(fā)展為本〞的素質(zhì)教育的理念，發(fā)揮了美術(shù)教學(xué)特有的藝術(shù)魅力。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，將美術(shù)課程內(nèi)容與學(xué)生的生活緊湊地聯(lián)系在一起。教學(xué)中，我能采用“愉快教學(xué)〞，抓住學(xué)生們的心理特點(diǎn)和生活經(jīng)驗(yàn)，以游戲的方式來表達(dá)合作精神。孩子們通過“玩一玩〞、“變一變〞的形式，將自身把握的制作技法與伙伴共同交流，共同共享，從中找尋更多更好的技法。并用“身邊的媒材〞“廢舊物品〞想象并創(chuàng)作出各種漂亮好玩兒，富有創(chuàng)意的作品來，使學(xué)生懂得美術(shù)豐富多樣的表現(xiàn)力、懂得“變廢為寶〞美化生活。

變廢為寶教案反思篇九

1、依照畫面的先后順序閱讀圖片，在觀測、探討的過程中理解故事內(nèi)容。

2、了解“小云朵〞的意思，大膽用語言表達(dá)自己對故事的理解。

3、引導(dǎo)幼兒初步懂得廢物利用的好處，體驗(yàn)變廢為寶的樂趣。

引導(dǎo)幼兒初步懂得廢物再次利用的好處，體驗(yàn)變廢為寶的樂趣，從小培養(yǎng)幼兒不亂扔垃圾的好習(xí)慣。

依照畫面的先后順序閱讀圖片，觀測圖片理解故事內(nèi)容，大膽用語言表達(dá)自己對故事的理解。

情境教學(xué)法

課件、故事圖片、頭飾一個

一、開始部分：

引入故事：教師戴喜羊羊頭飾進(jìn)入教室和小朋友打招呼：“小朋友們好！你們認(rèn)識我是誰嗎？大家喜歡聽故事嗎？今天我就給大家講一個故事，大家可要細(xì)心聽，記住“這個故事叫什么名字，故事中都有誰。〞

二、基本部分：

1、聽故事回復(fù)問題（播放故事錄音）“這個故事叫什么名字？故事中都有誰？〞

2、再聽故事，回復(fù)問題：“山羊爺爺在森林里開了一家什么店？是干什么用的？〞

3、廢舊的東西真的能變成寶物嗎？我們也去看看吧！出示故事圖片：

（1）觀測圖一：說說圖上有什么？小動物在哪里？它們在干什么？教師完整的陳述。

（2）廢舊的.東西真的能變成寶物嗎？請小朋友們觀測后面的圖?？磮D的時候要依照畫面的先后順序看，一邊看一邊輕輕地說一說你看到的。

（3）說一說看到了些什么？

（4）教師完整的陳述故事。

4、你們覺得山羊爺爺這樣做好嗎？為什么？以后我們應(yīng)當(dāng)怎樣做呢？

5、山羊爺爺聽到大家的稱贊聲，干得更開心了，我們來看看它用廢舊的東西變成的寶物吧?。ㄕn件出示變廢為寶的圖片）

三、終止部分：

小朋友，這些玩具不但十分漂亮，而且全是用廢舊材料做成的，這樣既美化了環(huán)境，又能廢物變寶。現(xiàn)在我給小朋友們已經(jīng)剪好了，請大家試著把它變漂亮一些。

變廢為寶教案反思篇十

《變廢為寶》是《幼兒創(chuàng)新聰慧游戲課程》大班下學(xué)期的活動內(nèi)容。

《變廢為寶》這一創(chuàng)新活動,通過幼兒在生活中對廢舊物品尋覓、觀測、動手制作的過程,激發(fā)起幼兒利用廢物再創(chuàng)造的愿望,嘗試對事物進(jìn)行創(chuàng)新改變的興趣。創(chuàng)新源于感性知識的積累和生活經(jīng)驗(yàn)的豐富,圍繞廢舊物品開展一系列的創(chuàng)新思維活動,將會讓幼兒在活動經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上感受良好的創(chuàng)新思維的樂趣,朋友幼兒良好的創(chuàng)新思維習(xí)慣。

大班的幼兒對事物以有了自己獨(dú)特的見解,但是他們對生活中的一些事物內(nèi)在的聯(lián)系缺乏觀測訓(xùn)練,孩子們生活中吃的瓜子、花生、雞蛋、海鮮等,吃完了就把剝下的殼仍掉,卻不知它們還能再次利用,用它們可以做成精致的工藝品。而成人也很少有意識的去引導(dǎo)了解類似這方面的變化知識,所以這么大的孩子就不知廢舊材料還可以做別的用,就更不會留心觀測身邊的事物,并想方法利用它,把它再次改變成我們能用的東西。所以我們通過《變廢為寶》這一活動,讓孩子們探究生活中一些廢舊材料的二次利用,體驗(yàn)變廢為寶的樂趣。

廢舊物品的再次利用對于大班的孩子來說充滿趣味性和吸引力,是培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新思維能力,激發(fā)幼兒體驗(yàn)創(chuàng)新思維樂趣的良好體裁。本次活動在課前讓幼兒提前搜集廢舊物品,積累對廢舊物品的感性經(jīng)驗(yàn)。

1、和孩子探究生活中一些廢舊材料的二次利用,激發(fā)幼兒利用廢舊物品再創(chuàng)造的愿望。

2、培養(yǎng)幼兒的想象能力和動手操作能力,體驗(yàn)變廢為寶的樂趣。

1、教具:小烏龜、各種形狀的泡沫板、用紙折成垃圾盒四個、每人一個選材料用的.紙盒、剪刀每人一把、照相機(jī)一部。

2、雞蛋殼、花生殼、瓜子殼、核桃殼、貝殼、毛線頭、綠葉等。

1、談話

(1)出示“小烏龜〞。請幼兒看一看、摸一摸感知一下它是用什么做的。(廢舊報(bào)紙、泡沫板、及時貼)

(2)我們身邊還有哪些廢舊物品?(幼兒自由發(fā)言)

2、擴(kuò)散思維、展開想象。

孩子們說的這些廢舊物品還有用處嗎?用它們可以做什么東西?如:牛奶盒何以做小車;可樂瓶可以做花藍(lán)、魚缸;一次性紙杯可以做電話、公雞、茶幾;舊報(bào)紙可以做帽子、紙球;……

小結(jié):千萬別小看我們身邊任何一件看似沒有用的廢舊物品,只要我們肯動腦筋、積極動手,我們就會變廢為寶。

3、幼兒嘗試?yán)脧U舊物品進(jìn)行創(chuàng)作。

(1)出示準(zhǔn)備的廢舊物品,幼兒觀測、探討它們可以做什么?

(2)請幼兒拿紙盒去選擇自己需要的物品和一塊自己喜歡的泡沫板。

(3)激發(fā)幼兒即興創(chuàng)作,制作過程中教師巡回觀測,適時關(guān)注需要幫助的孩子。(提醒幼兒注意桌面清潔、用剪刀要注意安全)

4、作品展示。

(1)幼兒相互欣賞同伴的作品。

(2)請幾名幼兒介紹自己的作品如:名稱、內(nèi)容等。

(3)用相機(jī)記錄下幼兒的作品,讓幼兒感覺到自己成了真正的藝術(shù)家。

5、總結(jié)。

孩子們真了不起!個個都是魔術(shù)師,你們用靈敏的小手把廢舊物品變成了精致的工藝品!孩子們,我們千萬不要小看身邊任何一件看似沒有用的東西,我們只要積極動腦、就會變廢為寶。(布置作品展,讓家長和其他小朋友繼續(xù)欣賞)

優(yōu)點(diǎn):能緊扣教學(xué)目標(biāo)展開教學(xué)活動,教學(xué)活動中通過觀測、探討等過程激發(fā)了幼兒創(chuàng)新思維的興趣,動手制作的形式充分調(diào)動了幼兒創(chuàng)作的積極性。幼兒能積極主動地參與創(chuàng)作活動,在教學(xué)過程中注意調(diào)動了幼兒的主動參與意識,勉勵幼兒大膽想像,充分發(fā)揮了教師作為引導(dǎo)者、幫助者、支持者的作用,引導(dǎo)幼兒從多種角度進(jìn)行發(fā)散思維練習(xí),體驗(yàn)了發(fā)散思維的樂趣。

不足:在活動中評價部分欠佳,評價幼兒作品要做到以點(diǎn)帶面,多給孩子說的機(jī)遇,讓孩子表達(dá)內(nèi)心的想法,讓孩子們的創(chuàng)新思維在活動中得到升華。

變廢為寶教案反思篇十一

1、引導(dǎo)幼兒多感官參與創(chuàng)新思維活動，知道廢物利用所帶來的社會價值，體驗(yàn)變廢為寶的樂趣。

2、激發(fā)幼兒發(fā)明創(chuàng)造的欲望和摸索精神，發(fā)展幼兒的想象和動手操作能力，培養(yǎng)初步的創(chuàng)新意識。

3、能用多種形式的廢舊物品組合創(chuàng)新出各種物體、玩具，感受到廢舊物品組合創(chuàng)新的樂趣。

4、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

5、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

能用多種形式的廢舊物品組合創(chuàng)新出各種物體和玩具。

故事掛圖：廢舊物品若干、用廢舊物品制作的玩具若干、課件、制作玩具的廢舊物品材料若干。

（一）實(shí)物導(dǎo)入：

出示利用廢舊物品制作的玩具，讓幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)說出這個玩具是用什么做成的？還能做成什么？

（二）欣賞故事《由廢紙到吸水紙》

1、結(jié)合掛圖講故事：

第一幅：畫面上的人在干什么？寫在紙上的字發(fā)生了什么變化？

其次幅：這么多的紙成了一堆什么？人們會怎樣？

第三幅：人們發(fā)現(xiàn)了紙吸收水的原因？人們用這種紙做了什么？

第四幅：技術(shù)人員進(jìn)行了什么試驗(yàn)？發(fā)明白什么？

2、引導(dǎo)幼兒簡單總結(jié)故事內(nèi)容，讓幼兒初步了解吸水紙是怎樣發(fā)明的？并啟發(fā)幼兒講出生活中變廢為寶的故事。

（三）廢舊物品用途多1、小朋友你們見過什么樣的廢舊物品？它們能制作成什么東西？

孩子們回復(fù)。

教師總結(jié)：有煙盒、藥盒、火柴盒、粉筆盒、鞋盒等，紙杯、掛歷紙、蛋殼、舊電池、酸奶瓶、vcd片、玉米秸、竹竿等。它們能做成飛機(jī)、輪船、汽車、火箭、坦克、企鵝、高樓、大橋等。

2、小朋友，你們真聰明，現(xiàn)在我們一起來看課件：

請幼兒觀看用廢舊物品做的物品圖片、玩具。

3、出示用廢舊物品制作的玩具，讓幼兒欣賞，玩弄，了解廢舊物品的多種用途，并啟發(fā)幼兒由單一向多面發(fā)散思維，說出幼兒園中利用廢舊物品制作的玩具，看誰說得多。

教師小結(jié)：

小朋友，這些玩具不但十分漂亮，而且全是用廢舊材料做成的，你們千萬不要小看身邊任何一件看似沒用的東西，說不定用處可大了，所以，以后在日常生活中要搜集一些廢舊材料，準(zhǔn)備二次利用。這樣既美化了環(huán)境，又能廢物變寶。

（四）組合創(chuàng)新和分組操作：

小小設(shè)計(jì)師《我來變》

你們喜歡當(dāng)一名小小設(shè)計(jì)師嗎？（喜歡）那我們一起動動小手選擇不同的廢舊材料，設(shè)計(jì)好玩兒的作品，比比誰設(shè)計(jì)的`作品別致獨(dú)特。（幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)）引導(dǎo)幼兒用不同的廢舊物品，通過畫、剪、粘貼、包裝等組合創(chuàng)新出別致獨(dú)特的玩具和物品。從中體驗(yàn)成功的樂趣。

（五）活動終止：

辦變廢為寶作品展，對孩子的創(chuàng)新設(shè)計(jì)加以確定和勉勵。

讓幼兒繼續(xù)在玩玩樂樂中進(jìn)行創(chuàng)新。

現(xiàn)代社會，物品越來越重視包裝，但這些拆下來的包裝隨便丟棄又造成了環(huán)境的污染。根據(jù)新綱要的要求:指導(dǎo)幼兒利用身邊的物品或廢舊材料制作玩具、手工藝品等來美化自己的生活為指導(dǎo)思想。利用廢舊物品來大膽進(jìn)行創(chuàng)新制作，既培養(yǎng)了幼兒動手動腦能力，又培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)新意識，讓幼兒體驗(yàn)到了變廢為寶的樂趣。

小百科：寶，同"寶"。(注意"寶"字簡化前中間作"王缶"，而"寶"則作"王爾"，兩字是正異關(guān)系，而非簡繁關(guān)系)。

變廢為寶教案反思篇十二

課題：變廢為寶

領(lǐng)域造型，表現(xiàn)，設(shè)計(jì)，應(yīng)用

課時：2課時

1.引導(dǎo)學(xué)生對身邊的事物進(jìn)行觀測，并在此基礎(chǔ)上搜集各種廢舊材料。

2.引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力，將各種廢舊材料加工成各種物品。

3.通過制作，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神和保護(hù)環(huán)境的意識。

1.是否在課前細(xì)心觀測了物體的顏色,外形收集了相關(guān)廢舊材料。

2.能否合理利用廢舊材料進(jìn)行組合和創(chuàng)造，制作立體造型。

3.能否體會到變廢為寶和保護(hù)環(huán)境的樂趣。

4.能否在活動終止后進(jìn)行合理的回收和整理。

5.在美術(shù)教學(xué)在如何引導(dǎo)學(xué)生觀測自然物的研究。

6.如何合理運(yùn)用各種材料開發(fā)新的教學(xué)內(nèi)容的研究。

第一節(jié)

施教時間：11月15日――11月16日

活動一：

1.啟發(fā)學(xué)生觀測身邊的事物，并能對各種物體的外形，顏色等特征進(jìn)行簡單的描述。

2.師生共同收集各種廢舊材料，如舊掛歷，易拉罐，吸管等。

活動二：

引導(dǎo)學(xué)生在上節(jié)課的基礎(chǔ)上，更細(xì)心地觀測各種物體，根據(jù)其外形，顏色等，探討用那些廢舊材料可以將它表現(xiàn)出來，并使其具有立體感。

可適當(dāng)分析幾種物體的立體造型，示范幾種基本制作方法，如卷，插，支撐等，教師還可通過半立體的圓等較特別的立體造型，讓學(xué)生領(lǐng)會多種立體造型表現(xiàn)法。

活動三：

“奇思妙想階段〞，啟發(fā)深長在現(xiàn)有事物的基礎(chǔ)上，發(fā)揮想象力，打破物體的原有形態(tài)，充分發(fā)揮身邊廢舊材料的作用，進(jìn)行組合或創(chuàng)造，制作一伯立體的工藝品。

“情感升華階段〞，引導(dǎo)學(xué)生懂得利用身邊的廢舊材料發(fā)揮自己的創(chuàng)新意識，制作出立體的工藝品來美化身邊的環(huán)境，是一個一舉兩得的環(huán)保好方法。

作業(yè)完成后，應(yīng)督促學(xué)生整理工具和材料，先回收可再利用的材料，再整理桌面，保持教室環(huán)境的衛(wèi)生來整齊。

課后拓展

1.我們是否可以用更多的材料的方法來表現(xiàn)各種物體的立體造型。

2.在生活在，我們應(yīng)細(xì)心觀測，將各種廢舊材料變廢為寶。

札記：我向?qū)W生們展示了歷屆學(xué)生們用廢舊材料制作的工藝品，孩子們看得目瞪口呆。我告訴他們這也是三年級的同學(xué)做的，只要肯動腦，你們會做出更好的。受到了勉勵，孩子設(shè)計(jì)的思路十分廣，效果圖畫得很好。我很慶幸自己積攢了這么多的學(xué)生作品，這些積累工作永遠(yuǎn)有效。

其次節(jié)

施教時間：11月17日――11月20日

活動一：

（出示范例）

l同學(xué)們，這件工藝品漂亮嗎？（漂亮）

l這件工藝品表現(xiàn)的是什么形象？（人物）

l你們能不能看出這件工藝品是用什么做成的？[可讓學(xué)生用手摸一摸]

[學(xué)生小結(jié)]

那么，這些材料是從哪里來得呢？[學(xué)生自由猜]

小結(jié)：這么精致的工藝品都是用一些廢棄物做成的。

活動二：

1．材料展示：

在平日的生活中好多物品用舊之后都會被我們丟棄掉，你能舉例來說一說嗎？[學(xué)生交流]

你今天都帶來了哪些廢舊物品？[學(xué)生展示]

2．分析：

我們來看一看這些廢棄物都是什么形狀？都有哪些顏色？[分析造型與色調(diào)]

3．構(gòu)思練習(xí)

[探討形象的組合與材料的選擇]

出示幾樣大小不同的廢棄物，請學(xué)生進(jìn)行聯(lián)想并把自己的想法畫一個簡單的草圖。

交流構(gòu)思狀況，并提出自己的看法。[勉勵學(xué)生大膽的談出自己的感想]

[出示形象]

誰來幫老師設(shè)計(jì)一下，這個形象的每一步我都該選擇哪些材料最適合？[學(xué)生交流并可以動手來試一試][勉勵學(xué)生大膽去研究、試驗(yàn)]

4．制作步驟

通過方才的交流你是否也能將自己手中的廢棄物來設(shè)計(jì)一下使其變廢為寶呢？

我們應(yīng)當(dāng)依照怎樣的步驟去進(jìn)行制作呢？請同學(xué)們分組交流拿出制作方案來。

請學(xué)生進(jìn)行小結(jié)。

5．欣賞

課本中就有大量運(yùn)用廢舊材料進(jìn)行制作的工藝品，請大家來欣賞一下，看有什么地方值得我們學(xué)習(xí)。

小結(jié)：我認(rèn)為在這些工藝品中一些小的裝飾運(yùn)用的`十分巧妙，真實(shí)起到了畫龍點(diǎn)睛的作用。我們都可以運(yùn)用什么材料來做小的裝飾呢？[學(xué)生交流]

活動三：

我要開一個工藝品商店，我這個工藝品商店出售的可不是一般的工藝品，它們有一個共同的特點(diǎn)都是用廢棄物來制作而成的。而你們就是這些作品的設(shè)計(jì)師，好，就請大家快動手吧。

l學(xué)生可以自由組合幾個人完成一件作品。

能力弱的同學(xué)可以進(jìn)行臨摹制作，也可以制作的形象簡單。

[放音樂]

小結(jié)：

今天是我們工藝品商店開業(yè)的日子，請大家來當(dāng)顧客選擇你最喜歡的工藝品。[評析]

札記：

評價時我說：“假使不知道我真不相信這些工藝品是利用廢棄物制作而成的，由此可見每一樣?xùn)|西只要我們能留意加以精心的設(shè)計(jì)就能將其變廢為寶。〞這句有些浮夸事實(shí)的話學(xué)生卻很愛聽，由于老師確定了他們的努力。所以說，有時教師的一句話，可能成為促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)造力發(fā)展的催化劑，也可能成為破壞劑。

變廢為寶教案反思篇十三

1、通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生明白一些廢物還能夠變廢為寶。

2、明白垃圾危害人們的生活和健康，減少垃圾就是保護(hù)環(huán)境。

3、培養(yǎng)學(xué)生在生活中，愿意做到正確地處理廢棄物，喚起他們初步的廢物利用的生態(tài)環(huán)保意識。

通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解廢物處理的巧妙方法，學(xué)會在生活中分類處理垃圾，提高學(xué)生適應(yīng)生活的潛力。

使學(xué)生明白垃圾的危害，學(xué)會在生活中分類處理垃圾。

使學(xué)生在今后的生活中能夠做到正確處理廢棄物，樹立初步的生態(tài)意識。

調(diào)查、探討法、探究式教學(xué)法、聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)和感受

有關(guān)課件

2～3個課時

1、通過網(wǎng)絡(luò)下載、查圖書等方式搜集一些垃圾危害及回收處理的資料。

2、讓學(xué)生在父母的帶領(lǐng)下賣一次廢品，了解哪些廢棄物能夠再回收再利用。

3、讓學(xué)生調(diào)查一個星期內(nèi)全家人扔垃圾的次數(shù)，并大致估計(jì)一周內(nèi)自己家扔掉垃圾的總量有多少，并做簡單記錄。

（出示圖片“生活垃圾〞。）

師：大家看到這個圖片的場景感覺是不是很熟悉呢？一周前給大家布置了一個小作業(yè)：調(diào)查一個星期內(nèi)全家人扔垃圾的次數(shù)，并大致估計(jì)一周內(nèi)自己家扔掉垃圾的`總量有多少，并做簡單記錄。下面大家就來交流一下調(diào)查的狀況，看我們是不是能從中得到收獲。（過渡）

一、調(diào)查交流（板書）

1、讓同學(xué)們針對調(diào)查狀況，分成小組進(jìn)行交流探討。

2、大家通過探討交流，都有什么想法?。拷o同學(xué)們說一說。

3、學(xué)生說說。

師：通過一周的調(diào)查記錄，我們能夠看出，日常生活中家庭每一天都會產(chǎn)生超多的垃圾，有剩飯剩菜、果皮、菜葉等食物垃圾；有舊的書、本、報(bào)紙等舊物品；還有包裝袋、雜物等垃圾，一個家庭都產(chǎn)生這么多，一個城市大家就可想而知了。

4、讓同學(xué)們欣賞圖片“垃圾〞、“垃圾山〞；欣賞視頻“固體垃圾增多〞。

師：一個城市每一天產(chǎn)生的垃圾數(shù)量都是十分巨大的，那么超多的垃圾對我們的生活和健康都有哪些影響呢？（過渡）

二、說一說：垃圾的危害（板書）

1、下面大家分成小組進(jìn)行探討，然后把你們探討的結(jié)果，給大家說一說。

2、學(xué)生交流。

3、同學(xué)們說到了好多方面，那它終究有哪些危害呢？我們具體來看一下。（給同學(xué)們介紹有關(guān)垃圾危害的知識。）

、師：可見垃圾的危害是多么的大??！那我們該怎樣處理這些廢棄物才能減少對我們的危害呢？

4、我們一齊來讀一首兒歌，大家就會明白一些。

師：這回大家明白，用什么方法處理這些廢棄物了吧！那就是分類處理，我們來具體學(xué)一下。(過渡)

三、廢物巧處理（板書）

1、大家開啟課本第四十五頁，來看一下圖中的小朋友是怎樣處理廢棄物的。

2、學(xué)生說說。

師：垃圾能夠分為可回收垃圾、不可回收垃圾、有毒有害垃圾，我們在生活中，能夠分類投放，這樣就能夠進(jìn)行回收利用了。

3、（讓同