關于幼兒園小班游戲教案合集9篇

關于幼兒園小班游戲教案合集9篇幼兒園小班嬉戲教案篇1

活動目標：

1、關心幼兒體驗與同伴共同嬉戲的歡樂。

2、培育幼兒合作交往的力量。

3、指導幼兒依據(jù)歌曲的節(jié)拍、內容做動作。

4、樂觀的參加活動，大膽的說出自己的想法。

5、幼兒可以用完整的一般話進行溝通。

活動重點難點：

活動重點：

鼓舞幼兒和老師、同伴一起參與嬉戲，體驗嬉戲的歡樂。

活動難點：

能大膽地找同伴做伴侶，學會用握手、敬禮等動作來表現(xiàn)歌曲內容。

活動預備：

《找伴侶》音樂磁帶

小兔子、小猴子、小豬、小狗的毛絨玩具各一個。

活動過程：

1、出示小兔子和小猴子毛絨玩具，引起幼兒學習愛好。

（1）老師先出示一只小兔子，看，誰來了，請幼兒與小兔子打招呼，小兔子一個人玩真沒勁，它想找一個伴侶一起玩，老師操作玩具，邊唱邊去找伴侶，找到小猴子，它們成為好伴侶，在一起玩的可興奮啦。

（2）小兔子的好伴侶是小猴子，我也有許多好伴侶，我的伴侶是***，你有好伴侶嗎？引導幼兒說一說好伴侶是誰，好伴侶見了面怎樣打找呼，好伴侶在一起可以干什么？

（剛開頭，我依據(jù)小班幼兒喜愛小動物的特點，利用毛絨玩具小狗找小猴子做伴侶這樣一個故事情節(jié)，來調動孩子們學習的樂觀性，直接切人主題，而且很自然地過濾到小伴侶們找伴侶。）

2、老師示范表演歌曲《找伴侶》

（1）我也想和小伴侶們交伴侶，誰情愿做我的伴侶？

（2）老師清唱歌曲，到小伴侶中間去找伴侶，找完后提問：我是怎么去找伴侶的？找到伴侶是怎樣做的？

（通過老師的示范引導幼兒發(fā)覺老師是怎么樣找到伴侶的，找到伴侶又是怎么樣做的，讓幼兒熟識了歌曲內容，同時學會了找伴侶的方法，還拉近了師幼之間的距離。）

3、請小伴侶們自由找伴侶。

（1）老師唱歌，請小伴侶相互找伴侶。

（2）放音樂，讓幼兒隨著音樂去找伴侶，提示幼兒留意“找伴侶”時要按節(jié)拍拍手、走步，并能用敬禮、握手等動作表現(xiàn)歌曲內容。

（3）讓幼兒想一想，好伴侶見了面除了握手、敬禮還可以怎樣做（拍手、點頭、拉拉手、抱一抱…）訓練幼兒好伴侶之間要有禮貌，請幼兒再去找伴侶，可自由加上一些動作。

（小班幼兒年齡小，把握新學問可能慢一些，所以第一遍音樂由老師來清唱，速度放慢一些，讓幼兒隨著歌聲去找伴侶，熟識一遍后，再隨著音樂去找伴侶，最終還讓幼兒自由加上一些動作，培育幼兒的發(fā)散性思維，給他們一個自由發(fā)揮的空間，可以盡情表現(xiàn)和好伴侶在一起的開心心情。）

4、讓幼兒去找更多的小伴侶做伴侶。

（1）老師連續(xù)操作毛絨玩具，小兔子和小猴子一起又去找伴侶，他們找到了小豬，三人成為好伴侶，后來又找到了小狗，他們四個人一起做嬉戲，手拉手成為好伴侶。讓幼兒知道好伴侶不僅可以是一個，還可以是兩個、三個……，好伴侶可以是很多個。

（2）讓幼兒隨著音樂去找更多的伴侶，可以三個、四個人在一起握握手，表示大家是好伴侶。

（在這個環(huán)節(jié)中通過形象的小動物毛絨玩具連續(xù)去找伴侶，不僅把剛開頭的故事情節(jié)連續(xù)編下去，提高了幼兒學習的愛好，而且還很奇妙地滲透了有關數(shù)的概念，同時，讓幼兒知道了大家要一起玩，大家都是好伴侶）

活動延長：

帶幼兒到戶外和其他班小伴侶連續(xù)玩“找伴侶”嬉戲。

活動反思：

活動剛開頭利用孩子們喜愛的毛絨玩具來引起孩子的學習愛好，由小動物找伴侶自然地過濾到老師、小伴侶找伴侶。在這個找伴侶的過程中，老師為孩子們制造了一個寬松和諧的氛圍，孩子們愛好深厚，表現(xiàn)力也很強，體驗到與好伴侶一起嬉戲的樂趣，活動目標得到體現(xiàn)，重點也得到落實。通過引導他們找自己的好伴侶，用動作來表達對好伴侶之間的情感，使教學難點得到突破。在活動中又再次借助毛絨玩具連續(xù)綻開故事情節(jié)，很奇妙地滲透了數(shù)的概念，讓孩子們漸漸融入到集體中，學會了交伴侶的一些技能，交往力量得到進展。

幼兒園小班嬉戲教案篇2

幼兒園小班嬉戲1－捕小魚

目標：1、學習在肯定范圍能四散躲跑。

2、有初步的規(guī)章意識。

預備：1、一圓形場地為池塘。

2、竹竿做成的漁網，小魚頭飾，錄音機。

過程：1、聽音樂做預備活動，幼兒的小魚角色貫穿整個活動，學習小魚點頭、擺尾等動作將身體各部位活動開。

2、學習嬉戲：捕小魚。老師講解玩法、規(guī)章。在講解時，語氣、動作夸張，激發(fā)幼兒嬉戲的樂觀性，師生分別做小魚和捕魚人，知道幼兒躲閃跑，看誰不被捉到。

3、整理放松活動

幼兒園小班嬉戲2：小兔和狼

活動目標：

1.聽辨小兔和狼兩種不同的音樂形象，在開心和緊急兩種不同的嬉戲氣氛中，體驗隨音樂嬉戲的歡樂。

2.在嬉戲過程中逐步發(fā)覺隱藏的規(guī)章，形成初步的自我掌握意識。

活動預備：

1.狼頭飾一個；樹、石頭等背景四塊

2.熟識歌曲，能跟隨音樂做簡潔的仿照動作

活動過程：

1.聽音樂進活動室，引導幼兒熟識“森林”場景。

“今日，兔媽媽要帶你們去樹林里玩，快跟上吧！”

幼兒聽音樂進教室，老師帶幼兒在樹林中隨便活動。

2.復習歌曲《兔子和狼》，引導幼兒有感情地演唱。

“玩得真累呀，我們快來找一個小椅子休息一下?！闭堄變鹤?。

“兔寶寶們，樹林里美麗嗎？你們玩得快樂嗎？那我們一起來唱唱歌吧！”

“一開頭，我們在森林里玩快樂嗎？那可以怎么唱呢？”（笑瞇瞇地唱）“用什么聲音唱呢？”（歡快）

“狼來了時心里怎樣？那該怎么唱？”（緊急、可怕，慢）

“那我們把玩的時候的快樂和狼來了時的可怕唱出來吧！”

3.感受小兔和狼兩種不同的音樂形象。

“有一天，兔媽媽帶小兔子到森林玩，他們唱歌、跳舞，玩得可快樂啦，突然，他們觀察一只大灰狼遠遠地走來了，聽聽后來發(fā)生了什么事。”（完整聽音樂）

“大灰狼會來干什么呀？小兔子心里怎樣？那該怎么辦？”

“后來大灰狼走了嗎？小兔子又出來玩了嗎？”

（假如幼兒沒有回答出來，可以再聽一遍音樂，老師在聽音樂過程中加以提示。）

4.了解嬉戲規(guī)章。

“今日，兔媽媽又要帶你們到森林里玩了。等一會兒，大灰狼來了可怎么辦呀？躲哪里？”（啟發(fā)幼兒想出躲到大石頭、大樹、房子后面。）”

“那什么時候躲？歌里是怎么唱的？”（唱到“哎呀，狼來了”時）

“那我們一起來試一試。”（一起唱“哎呀，狼來了”，做躲的動作。）

5.完整嬉戲，進一步了解規(guī)章，

（1）“那我們一起邊唱歌邊到樹林里玩吧！”

第一遍嬉戲時，請一名老師當大灰狼。

重點關注孩子們是否能辨別兩種不同性質的音樂，并作出相應的動作和表情。

以及是否有孩子在藏的時候是否有聲音或動的。

圍到老師身邊爭論：剛才***為什么被大灰狼抓住了呀？（說話了、動了）

“那狼來了應當怎么辦呢？”

“大灰狼的耳朵很靈，眼睛也很尖。那我們怎樣才不會被大灰狼發(fā)覺呢？”

（2）其次遍嬉戲。

加深幼兒對嬉戲規(guī)章的理解。

“天黑啦，兔寶寶們，我們快回家吧！”

“剛才我們玩得可真累，休息一下吧?！?/p>

幼兒回椅子隨舒緩的音樂休息。

（3）說說嬉戲規(guī)章。

“剛才兔寶寶們躲得可真好，大灰狼一只兔子也沒抓到，只好灰溜溜地走了。”

“你是怎么做到不被大灰狼發(fā)覺的呀？”

（4）轉變情節(jié)，增加嬉戲性，進行第三次嬉戲。

狼：“餓死我了，剛剛明明看到這么多小兔子，怎么一轉瞬就不見了！確定是躲到大樹和大石頭后面了。哼，我把它們都拔掉，看你們還往哪里藏！”（狼拔掉兩棵大樹）

引導幼兒爭論：這下可怎么辦？假如我們出去玩的時候再遇到大灰狼，我們該往哪藏呢？（鼓舞幼兒樂觀想方法。確定孩子不一樣的想法。）

“聰慧的兔寶寶們，你們都想好躲的地方了嗎？那我們又要去森林里玩嘍！”

嬉戲一次?！澳銊偛哦阍谀睦锢?？”

“其實，還有許多地方可以躲，不過，躲的時候肯定要留意平安，不要躲到危急的地方?！?/p>

5.嬉戲結束，體驗嬉戲歡樂。

“兔寶寶們，你們可真棒，都沒有被大灰狼捉住。大灰狼快要餓死啦！我們快到其他地方去玩吧！”隨音樂邊跳邊退場。

幼兒園小班嬉戲3：采蘑菇

嬉戲目的：1、培育幼兒按物對數(shù)的.力量。

2、培育幼兒的平衡力量。

嬉戲預備：幼兒分成兩隊，每隊跑道上有一個平衡木，每隊的終點地上放有1到10的蘑菇卡片，在起跑線的兩邊分別放有一個黑板，黑板上寫有1到10的數(shù)字。

嬉戲方法：1、向幼兒介紹嬉戲名稱和目的就是經過小橋走到河對面采蘑菇。

2、介紹嬉戲的玩法：小伴侶按旁邊黑板上的數(shù)字，走到對面找出相應數(shù)量的蘑菇卡片，走過去時必需要經過小橋才可以過河，回來也一樣，把采到的蘑菇卡片插在黑板上相應的數(shù)字旁邊，就拍拍下一個嬉戲小伴侶的手，才可以連續(xù)嬉戲。

3、最終，哪一組小伴侶最快采完蘑菇并采對數(shù)量的為勝。

嬉戲規(guī)章：小伴侶把采好的蘑菇插在黑板上相應的數(shù)字旁邊后，肯定要拍拍下位嬉戲的小伴侶的手才可以連續(xù)嬉戲，假如沒有拍手下一位小伴侶就不能開頭嬉戲。

嬉戲建議：假如是大班的小伴侶在黑板上設計的是組成分解或是加減的式題。

幼兒園小班嬉戲4：小兔乖乖

目標：

1.把握屈漆團身走路的技能。

2.練習在15cm—20cm的獨木橋上手持物品走來走去，能保持身體的平衡。

3.會雙腳向前行進跳。

預備：

1.紅。黃。綠三色紙，布置好場地。

2.小圖的頭飾若干。

過程：

一.老師扮演媽媽，帶小伴侶自然進入場地。

1.“孩子們，今日天氣不錯，媽媽帶你們出去玩玩，好嗎?

(紅眼睛。短尾巴。長耳朵。)

2.你們情愿幫媽媽做事情嗎?那你們得先跟著媽媽把身體熬煉好，這樣幫媽媽

做事情媽媽才放心。

二.做運動，幼兒分散站立。

1.孩子們，找一個位置站站好。

2.握住小手轉一轉，伸出小腳晃一晃。

換只小腳晃一晃，雙腳并攏抬一抬。

雙手叉腰搖一搖，雙手摸地蹲一蹲，

最終輕輕跳一跳。(兩遍)

三.預備練習。

1.媽媽：孩子們，我們兔子有一個最大的本事，你們知道是什么嗎?

(分別請幼兒說一說)

2.看媽媽怎么跳的?

老師示范雙腳向前行進跳，讓幼兒觀看媽媽的動作(輕。穩(wěn))

3.小兔跟著媽媽在門前空地上練習。(要求幼兒雙腳同時起跳，不必跳太高，雙

放在體前。)

4.媽媽帶領小兔做矮人走。

四.嬉戲部分。

1.媽媽帶領寶寶跳進家里，媽媽：

“媽媽要出去采蘑菇，你們好好在家里看家，誰來也別開門，只有媽媽回

來才可以開門。

a.媽媽跳出家，雙腳向前行進跳，沿行走路線跳至土坡前。

b.走過土坡，連續(xù)向前跳。

c.剛采了個大蘑菇，大灰狼來了，媽媽趕忙蹲下，雙手舉起大蘑菇，至頭頂，躲在下面。

(大灰狼轉了一圈走了。)

d.媽媽觀察大灰狼走了，躲在蘑菇下面，連續(xù)前進，團身走回土坡處，站起來，雙手舉起蘑菇走過土坡，然后將蘑菇移至體前，，跳回家。

2.媽媽：紅眼睛，長耳朵，短尾巴。。。。。。(幼兒分別答應)看，媽媽采了個大蘑菇，興奮嗎?(歡呼)

3.媽媽向小兔簡潔描述路上的經過，重點描述遇到狼的過程，并鼓舞小兔遇到

大灰狼要機靈，英勇，告知幼兒只要躲在蘑菇下面。大灰狼就看不見我們

了，然后學矮人走。(提示幼兒采到蘑菇后要在原地。等媽媽來了才可以走。)

三.嬉戲。

1.老師帶領幼兒跳至土破前，依次走過。。。。。。。

2.老師依據(jù)幼兒的嬉戲狀況進行總結。

3.再次嬉戲。

“孩子們。你們真能干，幫媽媽采了那么多的蘑菇?？墒莿偛排２螂娫拋碚f明天還有很多的兔寶寶要來我們家做客，那怎么辦呢?我們再出去采點蘑菇回來，明天好款待它們，你們情愿嗎?

四.放松。

媽媽讓兔寶寶把蘑菇放在家里。然后出來，找空地做放松。

“孩子們，你們肯定很累了，來，跟著媽媽放松一下。

幼兒園小班嬉戲5：積木兩人玩

目標1、培育幼兒留意聽同伴說話，懂得簡潔的應對。

2、能聽懂對方的話，并運用語言進行協(xié)商。

預備

積木若干盒。（兩個幼兒一盒）

過程

1、幼兒自愿結合，兩個一組，同用一盒積木。即將每盒積木分為兩份，每個幼兒一份。

2、讓幼兒先想一想，自己預備搭什么，并把想法告知同伴或老師。

3、請幼兒按自己的設想搭積木。老師提示：

①假如積木不夠用，或缺什么，請告知同伴，向同伴借用。

例如：“請借給我一個長積木，我要搭火車……”同伴聽清對方的要求，應滿意對方的要求。

②假如積木缺得太多，要兩人合搭。

4、搭好后，要告知同伴、老師“它”是什么？

幼兒園小班嬉戲教案篇3

小螞蟻過河

【活動目標】

1.在手膝著地爬的嬉戲中，平穩(wěn)地掌握自己的身體。

2.喜愛參與體育活動，感受體育活動的樂趣。

【活動預備】

閱歷預備：有幼兒手膝著地爬的閱歷。

物質預備：寬窄不同的爬墊、大小不同的沙包若干。

場地布置圖：

【活動過程】

1.開頭部分

以嬉戲的口吻引發(fā)幼兒嬉戲的愛好。

老師扮演螞蟻媽媽帶領"螞蟻寶寶"(幼兒)爬到螞蟻洞里做睡覺狀，然后說："螞蟻寶寶們，天亮了，我們爬出來做嬉戲吧!"(幼兒依次爬出"螞蟻洞")請幼兒說一說螞蟻是什么樣子的。(爬來爬去、搬東西)引導幼兒學一學小螞蟻的動作。

2.基本部分

(1)利用情景進行嬉戲。

"螞蟻媽媽"說："孩子們，我們一起去漫步?????吧。瞧，這里有一條又寬又深的河。咦?對岸是什么啊?聞起來可真香啊!小螞蟻想不想把豆子運回家啊?""可是這條河又寬又深，我們怎么過河呢?"請幼兒自己想方法，說出自己的想法。"這里有一座小橋(爬墊)可以幫你們過河。請你們每次搬一顆豆子，看看誰能又快又平安地回到媽媽身邊。"幼兒可以依據(jù)自己的力量選擇路徑。老師隨機指導幼兒動作完成狀況。

(2)共享溝通

老師說："小螞蟻真聰慧，你們是怎么把握平衡，讓自己不掉到河里的?""有的小螞蟻搬回來的豆子又大又香，可是有豆子大，小螞蟻不當心把大豆子掉到河里去了，怎么才能不讓大豆子掉到河里呢?""你剛才是怎樣搬豆子的?你覺得哪種方法最好?"

(3)再次嬉戲請幼兒再次嬉戲，驗證自己的好方法，同時充分感受嬉戲帶來的歡樂。力量強的幼兒可以運多次。

3.結束部分：幼兒放松練習：

師："我們搬回了這么多豆子，真興奮，我們一起來慶祝一下吧。"幼兒跟著老師做各種簡潔動作。

自由活動：

活動材料：小車、皮球、沙包、動物搖椅等

重點指導：引導幼兒在固定的區(qū)域玩不同的運動器材，鼓舞幼兒對玩具有不同的玩法。

幼兒園小班嬉戲教案篇4

活動目標

1、在老師帶領的嬉戲中，增加幼兒腿部力氣，提高幼兒平衡力量。

2、培育幼兒參加意識，競爭意識，規(guī)章意識。

3、培育幼兒與他人相處力量，適應力量，團結意識。

4、通過活動熬煉幼兒的跳動力量，讓他們的身體得到熬煉。

5、能樂觀參與嬉戲活動，并學會自我愛護。

活動預備

1、在場地上畫好格子當作房子。

2、預備一個小沙包。

活動過程

1、熱身

老師帶領幼兒一起進行熱身活動，如;仿照操，慢跑等，盡量把幼兒的身體活動開。

2、老師向幼兒介紹嬉戲的名稱，并向幼兒講解和示范各種玩法。

玩法：幼兒站在第一格線外，將小沙包透進第一格，跨進其次格單腳跳進第三格，雙腳跨進第四第五格，然后單腳跳進第六格，再雙腳跨進七八格，單腳跳進第九格，跳轉身后再依次返回至其次格時，單腳站住并用手撿起小沙包，跨出第一格，然后再將小沙包投進其次格，如此依次進行，以不許犯規(guī)少犯規(guī)，并先跳完者為勝。

3、老師帶領幼兒進行嬉戲，并留意平安。

4、嬉戲結束，老師帶領幼兒進行放松活動。

5、活動總結

老師總結幼兒今日的表現(xiàn)，表揚和鼓舞幼兒在活動中表現(xiàn)樂觀的幼兒，讓幼兒在玩嬉戲的同時，感受到體育活動的歡樂，同時，老師也要照看到那些在活動中比較寧靜的幼兒，表現(xiàn)不好的幼兒，鼓舞他們加油，下次會表現(xiàn)得更好等，使其他們在活動中活躍起來，以培育他們對體育嬉戲活動的愛好。

幼兒園小班嬉戲教案篇5

活動目標：

1、運用學過的圍合、連接、對稱排列等技能搭建公園。

2、指導幼兒運用已有的建構閱歷來參加布局，完成大型建構主題。

3、培育幼兒愛惜建構成果和建構材料的意識，初步養(yǎng)成良好的嬉戲習慣。

材料預備預備：

1、老師布置好嬉戲場景。

2、結構材料：雪花片、立體建構積木、軟塑小精靈等。

若干幫助材料：鵝卵石、皺紋紙、硬板紙、罐子等。

嬉戲過程：

一、兒歌導入

1、復習兒歌《秋風》。

2、秋天的公園會有些什么呢?

二、引導幼兒回憶以往的閱歷，想象鼓舞制造

1、老師這里有幾張設計圖，請幼兒依據(jù)設計圖來用各種材料來建構一下。

2、出示圖片，介紹建構內容及材料運用。

三、交代建構要求：

(1)我們走路時在哪兒走?

(2)碰倒了別人的積木怎么辦?

(3)建構時聲音要小點，完成了要學會整理。

2、幼兒自由爭論，選擇自己喜愛的物體進行建構。

四、幼兒建構，老師指導。

五、嬉戲評價

1、今日你用什么材料，完成了什么作品?

2、師幼共同介紹漂亮的公園。

幼兒園小班嬉戲教案篇6

嬉戲目標：

1、培育幼兒的合作力量，通過合作共同建構完成主題。

2、鞏固幼兒合理布局的力量，并嘗試使用多種材料進行建構。

3、培育幼兒手眼協(xié)調的力量。

4、能大膽創(chuàng)編動作并在集風光前表現(xiàn)。

嬉戲預備：

1、老師布置好嬉戲場景。

2、結構材料：雪花片、立體建構積木等。若干幫助材料：皺紋紙、硬板紙、罐子等。

嬉戲指導：

一、手指嬉戲導入

1、復習手指嬉戲《點點蟲》。

2、春天的公園會有些什么呢？

二、引導幼兒回憶以往的閱歷，想象鼓舞制造

1、老師這里有幾張設計圖，請幼兒依據(jù)設計圖來用各種材料來建構一下。

2、出示圖片，介紹建構內容及材料運用。

三、交代建構要求：

①我們走路時在哪兒走？

②碰倒了別人的積木怎么辦？

③建構時聲音要小點，完成了要學會整理。

幼兒自由爭論，選擇自己喜愛的物體進行建構。

四、幼兒建構，老師指導

教學反思

幼兒在活動中首先能對活動的內容感愛好，能樂觀大膽地進行建構，活動中大部分幼兒能用一些幫助的材料建筑小路、設置小柵欄、拼插各中大型玩具及設施，想象力豐富，布局較合理。個別幼兒需要老師的指導與關心，活動中老師應在引導幼兒建構的同時，提示啟發(fā)幼兒更多的制造力，在確定個別幼兒的獨特成果時，要鼓舞幼兒相互合作取得更大的收獲，以激發(fā)幼兒創(chuàng)作的樂觀性。

幼兒園小班嬉戲教案篇7

活動目標：

1.體驗活動的趣味和愉悅，能堅持究竟的進行活動。

2.練習邊爬邊用頭向前頂球的動作。

3.把握爬和頂球的技能。

活動預備：

1.學問閱歷預備：已經能夠嫻熟的爬行2.物質環(huán)境預備：塑料充氣彩球若干（與幼兒人數(shù)相等），備好的木地板或者地毯活動過程：

一、做仿照操，進行熱身活動。

1.老師扮演媽媽帶領幼兒進入場地，練習爬行。

老師：天氣涼了，孩子們跟著媽媽熬煉身體，做早操吧。

2.幼兒跟著"媽媽"做仿照操：拍球、吹泡泡、騎自行車、吃竹葉、跳舞等，然后自由練習手、膝著地爬行。

二、練習手、膝爬行。

1.出示彩球，讓幼兒練習玩球，老師巡回觀看幼兒的玩法。

2.老師示范不同的玩球方法，引導幼兒嘗試練習邊爬邊用頭頂球的動作。

老師：我們可以用手滾球，用腳踢球，還可以用頭頂球呢！大家想不想試一試、玩一玩邊爬邊用頭頂球的嬉戲？

3.幼兒分散探究練習頂球爬行的動作。老師巡回指導，提示幼兒分散找空的地方，不要擁擠碰撞。

4.請動作完成較好的幼兒示范。老師講解動作要領并演示：手、膝著地，一邊向前爬行，一邊用頭向前頂球，再爬行再向前頂球。

5.幼兒分散連續(xù)練習爬行頂球的動作。老師個別指導幼兒頂球和爬行找球的動作，鼓舞幼兒堅持究竟。

三、嬉戲："媽媽在哪里"小熊貓聽到口令"媽媽在哪里，寶寶快來找"，要快速從場地一端動身，邊爬邊用頭頂球至媽媽處。老師應不斷交換幼兒的爬行方向，并漸漸加長的爬行距離。

四、放松嬉戲，結束活動。

1.玩"拋球下蹲"的身體放松嬉戲。

2.活動評價。表揚幼兒聰慧、能干、愛熬煉。

3.幼兒抱球跟著媽媽回家。

延長活動：

1.幼兒園：在自由活動中可引導幼兒連續(xù)練習頂球的方法。

2.家庭：鼓舞幼兒回家后和爸爸媽媽一起玩頂球的嬉戲。

幼兒園小班嬉戲教案篇8

活動時間：

第三周

活動名稱：

音樂嬉戲《全家樂》

活動目標：

1、通過嬉戲訓練幼兒敬重老人。

2、引導幼兒依據(jù)歌曲內容和節(jié)奏做動作。

3、通過音樂活動培育幼兒想象力、口語表達力量及肢體的表現(xiàn)力量。

4、愿意參與音樂活動，體驗音樂活動中的歡樂。

活動預備：

《全家樂》的音樂磁帶，玩具照相機。

活動過程：

1、觀賞歌曲《全家樂》

師：今日老師給小伴侶帶來一首很好玩的歌曲，小伴侶認真聽歌曲里都有誰?他們在干什么?

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