滬教版《激流》總序教案 教案教學(xué)設(shè)計(jì)共3篇

滬教版《激流》總序教案教案教學(xué)設(shè)計(jì)共3篇滬教版《激流》總序教案教案教學(xué)設(shè)計(jì)1滬教版《激流》總序教案教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教材概述

《激流》是滬教版語(yǔ)文的一本中學(xué)教材，共分為三冊(cè)，分別為初中一年級(jí)、初中二年級(jí)和初中三年級(jí)。本文所講述的是《激流》的總序部分。

1.1適用年級(jí)：初中一年級(jí)

1.2教材特點(diǎn)：

（1）重在挖掘情感；

（2）注重學(xué)生啟發(fā)思考的能力；

（3）課文內(nèi)容有趣生動(dòng)，側(cè)重于情景描寫。

1.3教材結(jié)構(gòu)：

本教材共有總序、第一單元、第二單元等10個(gè)單元，涉及到多種文體，包括議論文、旅行日記等。其中，當(dāng)代讀物和經(jīng)典作品比例大致為7:3。

1.4教學(xué)目標(biāo)：

（1）培養(yǎng)學(xué)生的閱讀和寫作能力；

（2）激發(fā)學(xué)生的情感，以此增加閱讀興趣。

二、教學(xué)策略

2.1以情感出發(fā)，注重體驗(yàn)

《激流》的教學(xué)重點(diǎn)在挖掘?qū)W生的情感體驗(yàn)，因此教學(xué)策略應(yīng)該以情感出發(fā)，注重體驗(yàn)。如在教授《思念懷》一文時(shí)，可以通過引導(dǎo)學(xué)生先想一下當(dāng)自己思念某人時(shí)的心理狀態(tài)，然后再與文中的描述進(jìn)行對(duì)比，從而達(dá)到更好的閱讀效果。

2.2善于啟發(fā)思考

《激流》的教學(xué)要點(diǎn)不是讓學(xué)生背誦教材中所涉及的詞匯和句型，而是要讓學(xué)生在掌握基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上，善于啟發(fā)思考。如在教授《尋找祖先》一文時(shí)，可以引導(dǎo)學(xué)生思考“Thepastcannotbechanged,butthefutureisinyourpower?！边@句話的真正含義，以及它對(duì)于我們的啟示。

2.3引導(dǎo)學(xué)生自主思考

《激流》鼓勵(lì)學(xué)生自主思考，因此，教學(xué)上應(yīng)該注重引導(dǎo)學(xué)生自主思考，提出自己的疑惑或觀點(diǎn)。在閱讀完，《一盞燈，一片昏黃》一文，在學(xué)生發(fā)表個(gè)人觀點(diǎn)的同時(shí)，可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步思考：這個(gè)故事告訴我們什么？我們可以從中學(xué)到什么？

三、教學(xué)內(nèi)容

3.1教學(xué)目標(biāo)

（1）通過閱讀，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)作者想表達(dá)的意思；

（2）通過自主思考，發(fā)自內(nèi)心體會(huì)和理解閱讀內(nèi)容；

（3）通過創(chuàng)意寫作，達(dá)到較高的寫作水平。

3.2教學(xué)內(nèi)容

3.2.1《夢(mèng)露世界》

（1）全文讀時(shí)，注意細(xì)膩的情感描寫；

（2）注重探究文中人物形象的描寫；

（3）通過閱讀外國(guó)名人傳記，了解夢(mèng)露的生平和成就。

3.2.2《尋找祖先》

（1）全文讀時(shí)，注意情感抒發(fā)與思考引導(dǎo)；

（2）提出“家譜”這一話題，讓學(xué)生思考在一個(gè)人的生命中，“家譜”對(duì)于個(gè)人的重要性；

（3）通過調(diào)查采訪，讓學(xué)生深入了解家族歷史與傳統(tǒng)文化。

3.2.3《父親的大手》

（1）全文讀時(shí)，注意情感描寫與描寫生活的力度；

（2）讓學(xué)生調(diào)查父母親戚的生活經(jīng)歷，以此探究中國(guó)近年來的社會(huì)變革；

（3）讓學(xué)生嘗試寫一篇題材類似的文章，發(fā)表對(duì)生活的理解和認(rèn)識(shí)。

四、教學(xué)評(píng)估

4.1能力評(píng)估

（1）學(xué)生是否能夠通過閱讀，感知文學(xué)性質(zhì)和文學(xué)語(yǔ)言；

（2）學(xué)生是否能夠自主思考，理解閱讀內(nèi)容。

4.2情感評(píng)估

（1）學(xué)生是否能夠通過閱讀，體驗(yàn)篇章中所表達(dá)的情感；

（2）學(xué)生是否能夠準(zhǔn)確理解、理性分析和適當(dāng)表達(dá)其情感反應(yīng)。

4.3應(yīng)用評(píng)估

（1）學(xué)生能否通過文學(xué)閱讀，獲得充實(shí)和有益的情感體驗(yàn)、人生經(jīng)驗(yàn)和文化素養(yǎng)；

（2）學(xué)生是否能夠充分運(yùn)用媒體、圖書等資源展開課外拓展，完善教育過程。

五、總結(jié)

總而言之，《激流》是一本以文學(xué)閱讀為基礎(chǔ)，注重情感培養(yǎng)與思考啟發(fā)的教材。教學(xué)計(jì)劃應(yīng)當(dāng)以學(xué)生為主體，注重發(fā)掘?qū)W生的內(nèi)在潛能，提高他們的語(yǔ)文素養(yǎng)。在教學(xué)中，應(yīng)該發(fā)揚(yáng)學(xué)生的主體意識(shí)，注重遵循學(xué)生閱讀的興趣和特點(diǎn)，鼓勵(lì)他們通過書本，探索、感知和感悟生命，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和全面提高綜上所述，《激流》這本教材通過文學(xué)閱讀來培養(yǎng)學(xué)生的情感和思考能力，旨在提高他們的語(yǔ)文素養(yǎng)。教學(xué)計(jì)劃應(yīng)當(dāng)以學(xué)生為主體，注重發(fā)揚(yáng)學(xué)生的主體意識(shí)和個(gè)性發(fā)展。在教學(xué)中，應(yīng)該注重學(xué)生閱讀的興趣和特點(diǎn)，鼓勵(lì)他們通過書本，探索、感知和感悟生命。通過學(xué)生的閱讀體驗(yàn)、情感反應(yīng)和思考啟示，提高他們的文化素養(yǎng)和人生經(jīng)驗(yàn)。教材的內(nèi)容豐富多彩，適合學(xué)生進(jìn)行課外拓展，幫助他們完善教育過程，為未來的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)滬教版《激流》總序教案教案教學(xué)設(shè)計(jì)2滬教版《激流》總序教案教學(xué)設(shè)計(jì)

《激流》是一本滬教版語(yǔ)文教材中的一本閱讀類讀物，適合六年級(jí)查詞閱讀練習(xí)，對(duì)于學(xué)生的閱讀能力和語(yǔ)言表達(dá)能力有很大的幫助。本文將介紹一份滬教版《激流》總序教案教學(xué)設(shè)計(jì)，希望對(duì)教師和學(xué)生有所幫助。

一、教學(xué)目標(biāo)

1.掌握讀文章的基本策略，包括閱讀文章前預(yù)測(cè)、閱讀后總結(jié)等。

2.通過查詞和理解文章內(nèi)容，提高學(xué)生的閱讀和寫作能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然界的認(rèn)識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)環(huán)境保護(hù)的認(rèn)識(shí)和理解。

二、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)：讓學(xué)生談?wù)勛约簩?duì)河流的印象，引導(dǎo)學(xué)生思考、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.閱讀理解：

(1)閱讀文章，讓學(xué)生回答問題：

①為什么說有的河流像鋸齒？

②百靈鳥為什么叫喚？

③當(dāng)河流流經(jīng)城市地帶時(shí)，要面臨哪些困難？

④人類活動(dòng)是造成河流污染的主要原因之一，羅列出污染措施有哪些。

(2)讓學(xué)生總結(jié)文章中有哪些重要信息。

3.語(yǔ)言點(diǎn)講解：

(1)鋸齒形：解釋鋸齒形的形象含義。

(2)百靈鳥：介紹百靈鳥的生存環(huán)境和特殊雁叫聲。

(3)兩河交匯處：解釋兩條河流相遇交匯的情形。

4.提高閱讀能力：

(1)學(xué)習(xí)查詞的方法，讓學(xué)生通過查字典弄懂不認(rèn)識(shí)的單詞的意思。

(2)引導(dǎo)學(xué)生通過翻譯、概括、判斷等方式快速結(jié)構(gòu)化地理解文章內(nèi)容，提高學(xué)生閱讀的效率和準(zhǔn)確度。

三、鞏固練習(xí)

1.自主閱讀：學(xué)生自主選擇篇章閱讀，根據(jù)篇章內(nèi)容展開思考和討論，提高學(xué)生對(duì)自然世界的認(rèn)識(shí)和理解。

2.作文練習(xí)：讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容自由寫一篇關(guān)于“環(huán)?！钡淖魑?，通過思考和實(shí)踐，促進(jìn)學(xué)生環(huán)保意識(shí)的形成和加強(qiáng)。

四、教學(xué)評(píng)估

1.綜合評(píng)估：結(jié)合閱讀理解、鞏固訓(xùn)練和作文練習(xí)進(jìn)行評(píng)估，評(píng)估學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度和應(yīng)用能力。

2.個(gè)性化評(píng)估：了解每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和差距，采取針對(duì)性措施幫助學(xué)生找到自己的學(xué)習(xí)方法和重點(diǎn)。

五、教學(xué)心得

《激流》這本書是一本故事和知識(shí)相融合的閱讀類讀物，通過對(duì)自然界和環(huán)保的講解，可以培養(yǎng)學(xué)生的對(duì)自然的認(rèn)知和對(duì)環(huán)境的保護(hù)意識(shí)。本教案主要針對(duì)學(xué)生的閱讀能力和語(yǔ)言技能的提高，通過閱讀理解、語(yǔ)言點(diǎn)講解和鞏固練習(xí)的形式，讓學(xué)生深入學(xué)習(xí)并熟練掌握所學(xué)知識(shí)點(diǎn)。同時(shí)，教師在教學(xué)中可以發(fā)揮創(chuàng)造性并根據(jù)不同學(xué)生的需求采取有針對(duì)性的教學(xué)方法，幫助每個(gè)學(xué)生實(shí)現(xiàn)自我提高和突破此教案以《激流》為教學(xué)素材，通過閱讀理解、語(yǔ)言點(diǎn)講解和鞏固練習(xí)等方式，旨在提升學(xué)生的閱讀能力和語(yǔ)言技能，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然和環(huán)保的意識(shí)。個(gè)性化評(píng)估和綜合評(píng)估的結(jié)合，能更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和個(gè)性特點(diǎn)，為教師針對(duì)性地制定教學(xué)方法提供依據(jù)。通過此教案的實(shí)施，能幫助學(xué)生學(xué)以致用，從而在課堂內(nèi)外形成對(duì)環(huán)境保護(hù)的積極態(tài)度和實(shí)踐行動(dòng)滬教版《激流》總序教案教案教學(xué)設(shè)計(jì)3教材是課堂教學(xué)的重要基礎(chǔ)，而教案則是教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)和實(shí)施的基本依據(jù)。滬教版《激流》總序教案教學(xué)設(shè)計(jì)主要載入了教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)、學(xué)情分析、教學(xué)方法等諸多內(nèi)容。本文將就該教案的一些特點(diǎn)進(jìn)行介紹。

一、教學(xué)目標(biāo)

教學(xué)目標(biāo)是教學(xué)活動(dòng)最重要的指導(dǎo)性因素，而《激流》總序的教學(xué)目標(biāo)主要有以下幾個(gè)方面：

1.了解時(shí)代背景：通過教學(xué)能夠使學(xué)生了解當(dāng)時(shí)國(guó)家的情況、社會(huì)的發(fā)展，有效地幫助學(xué)生更好的理解課文內(nèi)容。

2.提升閱讀能力：教學(xué)旨在提高學(xué)生的閱讀能力，特別是提高學(xué)生對(duì)文本細(xì)節(jié)、語(yǔ)言特點(diǎn)、情感表達(dá)等的感知和理解能力。

3.進(jìn)行交流互動(dòng)：教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生在交流環(huán)節(jié)中共同探討、讓學(xué)生展開社會(huì)實(shí)踐，以提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和獨(dú)立思考。

4.認(rèn)識(shí)自我：通過教學(xué)，學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)自我的優(yōu)點(diǎn)和不足，找到自己的強(qiáng)勢(shì)和弱點(diǎn)，以便更好的實(shí)現(xiàn)個(gè)人發(fā)展的目標(biāo)。

二、教學(xué)重點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)是指在教學(xué)過程中需要重點(diǎn)關(guān)注和突出的內(nèi)容?！都ち鳌房傂虻慕虒W(xué)重點(diǎn)主要有三個(gè)：

1.了解作者生平背景及其作品：教學(xué)過程中特別需要重點(diǎn)關(guān)注作者的生平背景以及其作品的創(chuàng)作背景，從而更好的理解其作品。

2.深入理解作品情節(jié)：教學(xué)過程中需要重點(diǎn)關(guān)注作品的情節(jié)，包括主要人物、情節(jié)的關(guān)聯(lián)、人物的性格刻畫等方面。

3.分析文本語(yǔ)言特點(diǎn)：教學(xué)過程中需要分析文本的語(yǔ)言特點(diǎn)和描述手法，以便幫助學(xué)生更深入地理解作品。

三、學(xué)情分析

學(xué)情分析是反映學(xué)校和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和現(xiàn)狀的具體文獻(xiàn)資料。學(xué)情分析對(duì)于教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)和實(shí)施具有重要的指導(dǎo)意義?！都ち鳌房傂蚪贪附虒W(xué)設(shè)計(jì)中對(duì)學(xué)情的分析主要是包括學(xué)生的年齡特點(diǎn)、文化水平、認(rèn)知能力等，以便確定教學(xué)方法和說課重點(diǎn)。

四、教學(xué)方法

教學(xué)方法是教師根據(jù)特定的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生特點(diǎn)所采用的具體教學(xué)手段。《激流》總序的教學(xué)方法主要包括以下幾個(gè)方面：

1.課前導(dǎo)入：通過課前導(dǎo)入幫助學(xué)生更好的理解課文內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

2.閱讀任務(wù)：教學(xué)過程中采用小組閱讀、角色閱讀等方式幫助學(xué)生更好的理解課文內(nèi)容。

3.交流互動(dòng)：教學(xué)過程中通過交流互動(dòng)幫助學(xué)生進(jìn)行思考，讓學(xué)生展開社會(huì)實(shí)踐，以提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和獨(dú)立思考。

4.評(píng)價(jià)反思：教學(xué)過程中進(jìn)行評(píng)價(jià),并讓學(xué)生進(jìn)行反思,以鞏固知識(shí)，提高成績(jī)。

綜上所述，滬教版《激流》總序教案教學(xué)設(shè)計(jì)的特點(diǎn)主要包括教學(xué)目標(biāo)的明確、教學(xué)重點(diǎn)的突出、學(xué)情分析的全面、教