山東省濟南市歷城二中高二語文上學(xué)期10月月考試題含解析

PAGE24-山東省濟南市歷城二中2020-2021學(xué)年高二語文上學(xué)期10月月考試題（含解析）（共150分，時間150分鐘）一、現(xiàn)代文閱讀閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：1964年三屆人大召開期間，著名科學(xué)家趙九章寫信給周總理，建議盡快開展人造衛(wèi)星研究工作。這很快得到聶榮臻、張愛萍等領(lǐng)導(dǎo)人和竺可楨、錢學(xué)森等科學(xué)家的支持。1965年9月，中國科學(xué)院組建衛(wèi)星設(shè)計院，對我國第一顆人造衛(wèi)星的總體方案展開論證，確定在保證可靠性基礎(chǔ)上，衛(wèi)星的各項指標(biāo)要比各國的第一顆衛(wèi)星先進一步，即發(fā)射一個連續(xù)信號。1967年初，確定要播送《東方紅》樂曲，讓全世界人民能聽到中國衛(wèi)星的聲音。12月，這顆衛(wèi)星被正式命名為“東方紅一號”。1970年4月24日點，“長征一號”運載火箭將“東方紅一號”衛(wèi)星準(zhǔn)確送入大空，發(fā)射成功。從第一顆人造衛(wèi)星進入太空以來，我國的空間技術(shù)進入了一個新時代。特別是十一屆三中全會后，在黨中央、國務(wù)院領(lǐng)導(dǎo)下，衛(wèi)星事業(yè)蓬勃發(fā)展遙感衛(wèi)星、靜止通信衛(wèi)星、極軌氣象衛(wèi)星等一系列衛(wèi)星成功發(fā)射，標(biāo)志著我國衛(wèi)星技術(shù)在許多重要領(lǐng)域達到了世界水平，表明我們已經(jīng)走出了一條適合我國國情的、有中國特色的發(fā)展衛(wèi)星事業(yè)的道路。(摘編自人民網(wǎng)“歷史上的今天”《中國發(fā)射了第一顆人造地球衛(wèi)星》）材料二：新華社北京4月24日電在第五個“中國航天日”和“東方紅一號”衛(wèi)星成功發(fā)射50周年到來之際，習(xí)近平總書記4月23日給參與“東方紅一號”任務(wù)的老科學(xué)家回信。習(xí)近平指出，老一代航天人的功勛已經(jīng)牢牢銘刻在新中國史冊上。新時代的航天工作者要以老一代航天人為榜樣，大力弘楊“兩彈一星”精神，敢于戰(zhàn)勝一切艱難險阻，勇于攀登航天科技高峰，早日實現(xiàn)建設(shè)航天強國的偉大夢想。自2016年起，國家將每年4月24日設(shè)立為“中國航天曰”。近日，孫家棟等11位參與“東方紅一號”任務(wù)的老科學(xué)家給習(xí)近平總書記寫信，回顧了中國航天事業(yè)發(fā)展的輝煌歷程，表達了對實現(xiàn)中國夢、航天夢的堅定信心。(摘編自《敢于戰(zhàn)勝一切艱難險阻勇于攀登航天科技高峰》）材料三：我國首次火星探測任務(wù)名稱和圖形標(biāo)識全球征集活動于2016年8月啟動，共收到工程名稱35912個，工程圖形標(biāo)識7439個。經(jīng)專家評審篩選，“天問”排名第一，得票31.7萬余張。據(jù)悉，該名稱源于屈原長詩《天問》，表達了中華民族對真理追求的堅韌與執(zhí)著，體現(xiàn)了對宇宙自然探索的文化傳承，寓意探求真理征途漫漫，追求科技創(chuàng)新永無止境?！疤靻枴边@個名稱，厚植于中華民族傳統(tǒng)文化，也彰顯了中國人邁向更遠深空的決心和毅力?；鹦翘綔y的圖形標(biāo)識同樣通過征集和網(wǎng)絡(luò)投票，標(biāo)識呈“攬星九天”圖形，太陽系八大行星依次排開，表達了宇宙的五彩繽紛，呈現(xiàn)了科學(xué)發(fā)現(xiàn)的豐富多彩。開放的橢圓軌道整體傾斜向上，展示了獨特字母“C”的形象.代表了中國行星探測（China)，體現(xiàn)著國際合作精神（Cooperation)，標(biāo)志著深空探測進入太空能力（C3）等多重含義，展現(xiàn)出中國航天開放合作的理念。此次標(biāo)識設(shè)計以行星探測重大工程作為一個整體概念，統(tǒng)一命名并設(shè)計標(biāo)識。根據(jù)不同行星探測任務(wù)，標(biāo)識下方的“Mars”（火星）標(biāo)志以行星英文名稱進行替代。根據(jù)計劃，我國將在2020年實施首次火星探測任務(wù)“天問一號”。專家表示，這是中國航天走向深空的里程碑工程?；鹦翘剿鞯钠鸩?，代表了中國在深空探索領(lǐng)域已確定了下一個方向，在火星使命牽引下的新一輪創(chuàng)新，對實現(xiàn)航天技術(shù)領(lǐng)域新跨越、推動我國由航天大國走向航天強國意義重大。(摘編自馮華《“天問一號”離火星還有多遠》《人民日報》2020年4月25日)1.下列對“東方紅一號”人造衛(wèi)星相關(guān)內(nèi)容的理解和分析不正確的一項是（）A.能夠在太空播送《東方紅》樂曲這一連續(xù)信號，表明中國第一顆人造衛(wèi)星“東方紅一號”比各國的第一顆衛(wèi)星都要先進一些。B.科學(xué)家趙九章最早寫信給周總理，建議盡快開展“東方紅一號”衛(wèi)星的研究工作，這很快得到國家領(lǐng)導(dǎo)人和科學(xué)家們的支持。C.“東方紅一號”人造衛(wèi)星發(fā)射成功，標(biāo)志著我國的空間技術(shù)進入了一個新時代，從此以后，我國的衛(wèi)星事業(yè)發(fā)展得越來越好。D.為了紀(jì)念“東方紅一號”衛(wèi)星成功發(fā)射.我國空間技術(shù)進入新時代，從2016年起，我國將每年的4月21日設(shè)立為“中國航天日”。2.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（）A.50年來，我國已成功發(fā)射了遙感衛(wèi)星、靜止通信衛(wèi)星、極軌氣象衛(wèi)星等一系列各型衛(wèi)星，中國已走出了一條獨特的衛(wèi)星發(fā)展之路。B.從“東方紅一號”衛(wèi)星發(fā)射到“天問一號”火星探測任務(wù)的即將實施，一代代航天人的功勛被銘刻在中華偉大復(fù)興的輝煌史冊中。C.我國首次火星探測任務(wù)“天問一號”和火星探測圖形標(biāo)識“攬星九天”都通過征集和網(wǎng)絡(luò)投票而命名，都植根于中華民族傳統(tǒng)文化。D.2020年將實施的首次火星探測任務(wù)是中國航天邁向深空的里程碑工程，但也只是我國規(guī)劃中的行星探測重大工程整體中的一部分。3.推動我國成為航空強國的因素有哪些？請根據(jù)材料簡要概括?！敬鸢浮?.B2.C3.①文化傳統(tǒng)上，對宇宙自然的探索是中華民族的文化精神，并被一代代繼承、發(fā)揚。②群眾基礎(chǔ)上，我國首次火星探測任務(wù)名稱和圖形標(biāo)識征集活動得到廣泛支持，彰顯了中國人民邁向更遠深空的決心和熱情。③政策規(guī)劃上，有黨和國家的科學(xué)規(guī)劃，特別是一代代領(lǐng)導(dǎo)人一以貫之的堅定支持。④科技人才上，50多年航天歷程中，我國培養(yǎng)了一代代胸懷建設(shè)航天強國夢想的航天科技人才。⑤工程技術(shù)上，從第一顆人造衛(wèi)星進入太空以來，我國的空間技術(shù)在許多重要領(lǐng)域達到世界水平，具備進行深空探索的堅實技術(shù)基礎(chǔ)?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查學(xué)生對文本內(nèi)容的篩選和理解分析能力。首先應(yīng)瀏覽選項的內(nèi)容，然后到文中找到相關(guān)的句子，最后進行辨析。答題的關(guān)鍵是審清題干、找準(zhǔn)答題區(qū)間、對讀原文、尋找細微的差別。本題要求選出“對‘東方紅一號’人造衛(wèi)星相關(guān)內(nèi)容的理解和分析不正確的一項”，B項，“科學(xué)家趙九章最早寫信給周總理，建議盡快開展‘東方紅一號’衛(wèi)星的研究工作”說法不符合原文，依據(jù)“1964年三屆人大召開期間，著名科學(xué)家趙九章寫信給周總理，建議盡快開展人造衛(wèi)星研究工作。這很快得到聶榮臻、張愛萍等領(lǐng)導(dǎo)人和竺可楨、錢學(xué)森等科學(xué)家的支持”可知，第一，文章并未指出趙九章“最早”寫信給周總理；第二，是“建議盡快開展人造衛(wèi)星研究工作”，不是“建議盡快開展‘東方紅一號’衛(wèi)星的研究工作”。故選B?！?題詳解】本題考查學(xué)生篩選整合文本信息，概括中心意思的能力。解答此類題目，首先要明確題干的要求，即選擇“正確”或“錯誤”“一項”或“兩項”的要求，如本題“下列對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是”，然后瀏覽選項的內(nèi)容，到文章中圈出相關(guān)的句子，再一一進行比對。本題，C項，“都植根于中華民族傳統(tǒng)文化”說法錯誤，材料三第一段只說“天問一號”“厚植于中華民族傳統(tǒng)文化”。故選C?！?題詳解】本題考查學(xué)生篩選整合文中信息，分析概括文章內(nèi)容要點能力。解答此類題，首先明確題目要求，比如本題，要求根據(jù)材料簡要概括推動我國成為航空強國的因素有哪些。然后通讀文本，確定答題區(qū)域，仔細閱讀答題區(qū)域，從中篩選出符合題目要求的信息，進行整合概括，回答問題。本題通讀文本，可以確定答題區(qū)域為題目所給的三則材料，仔細閱讀這三則材料，從中篩選出符合題目要求的信息，比如材料一中可篩選出“從第一顆人造衛(wèi)星進入太空以來，我國的空間技術(shù)進入了一個新時代。特別是十一屆三中全會后，在黨中央、國務(wù)院領(lǐng)導(dǎo)下，衛(wèi)星事業(yè)蓬勃發(fā)展遙感衛(wèi)星、靜止通信衛(wèi)星、極軌氣象衛(wèi)星等一系列衛(wèi)星成功發(fā)射，標(biāo)志著我國衛(wèi)星技術(shù)在許多重要領(lǐng)域達到了世界水平，表明我們已經(jīng)走出了一條適合我國國情的、有中國特色的發(fā)展衛(wèi)星事業(yè)的道路”“特別是十一屆三中全會后，在黨中央、國務(wù)院領(lǐng)導(dǎo)下，衛(wèi)星事業(yè)蓬勃發(fā)展遙感衛(wèi)星、靜止通信衛(wèi)星、極軌氣象衛(wèi)星等一系列衛(wèi)星成功發(fā)射，標(biāo)志著我國衛(wèi)星技術(shù)在許多重要領(lǐng)域達到了世界水平，表明我們已經(jīng)走出了一條適合我國國情的、有中國特色的發(fā)展衛(wèi)星事業(yè)的道路”，材料二中可篩選出“新華社北京4月24日電在第五個‘中國航天日’和‘東方紅一號’衛(wèi)星成功發(fā)射50周年到來之際，習(xí)近平總書記4月23日給參與‘東方紅一號’任務(wù)的老科學(xué)家回信。習(xí)近平指出，老一代航天人的功勛已經(jīng)牢牢銘刻在新中國史冊上。新時代的航天工作者要以老一代航夭人為榜樣”“孫家棟等11位參與‘東方紅一號’任務(wù)的老科學(xué)家給習(xí)近平總書記寫信，回顧了中國航天事業(yè)發(fā)展的輝煌歷程，表達了對實現(xiàn)中國夢、航天夢的堅定信心”，材料三中可篩選出“我國首次火星探測任務(wù)名稱和圖形標(biāo)識全球征集活動于2016年【點睛】解答實用類文本閱讀可以從如下幾個步驟進行：首先是閱讀，注意整體閱讀，注意抓三個方面：一是要有文體特征意識(如新聞、傳記)；二是要有思路分析意識(邊讀邊概括各段落意思及段與段之間的關(guān)系)；三是要有尋找中心句意識(每段的中心句，特別是文章的開頭，結(jié)尾，過渡句以及標(biāo)題)。其次是審題：從題干中求啟示，尋求解題的突破口，確保準(zhǔn)確答題。題干具有以下作用：暗示答題區(qū)域，暗示答題思路，暗示答題方法，暗示答案本身。審題時注意：是否選準(zhǔn)題眼(答題重點)，是否選全要點(要答幾個方面)，是否選準(zhǔn)角度(以誰為陳述主體)，是否選好恰當(dāng)?shù)木涫?要與設(shè)問的句式一致)。組織語言時，注意“問”與“答”要照應(yīng)好。最后是答題：“規(guī)范作答”不能忘記的三個原則：⑴答案在文中(直接來源于文中或或從文中提煉)；⑵選擇并重組文中關(guān)鍵詞句(注意原文表述角度與設(shè)問角度是否一致)；(3)分點分條作答(高考閱卷采點給分)。即：問什么答什么，怎么問怎么答；就近找答案，盡量抄原文；抓住關(guān)鍵詞，短語答題目，分條來排列；要用肯定句，原文中找依據(jù)。閱讀下面的文字，完成下列小題。莊子：一個飛翔的人朱以撒①深秋，在商丘的土地上走動，抬眼便可望見脫光綠葉的枝條?？吹綊煸跇滂旧系囊粋€個空巢。巢的主人都往南方過冬去了，它們有著矯健彈性的翅膀，隨著時節(jié)的轉(zhuǎn)涼，毅然起飛，拋棄當(dāng)時辛勞筑就的巢。巢無法跟著飛翔，隨著黃葉落盡而暴露無遺，秋風(fēng)秋雨撲擊著它，空巢就日漸一日地殘破了。②這時我想起商丘的一個古人——莊子。莊子和遠行的鳥一樣，善于飛翔。③我接觸莊子的文字是在讀大學(xué)的時候。當(dāng)時把他的作品和老子、孔子、孟子、韓非子的作品比較起來讀。我一直覺得這些文字如與莊子的文采相比，毫無疑問是素了些。盡管社會后來的發(fā)展明顯地循孔說來立名立言，可是要讓自己怡悅和自在一些，則不妨多多翻動莊子的文墨，在這里，我們可以知道這只大鳥如何地飛翔。④飛翔的莊子是因為他極少牽絆，以至于他的思緒上九天下九淵無所不迭。他的筆墨華章，我一直以為是夢境行程中的記錄，那么窈兮冥兮，總是染上一層夢魘、夢幻般的色彩，創(chuàng)造出超現(xiàn)實的幻覺氛圍來。那時候的人自然屬性那么濃郁，科學(xué)的利器離他們那么遙遠，才生出這樣的浪漫情調(diào)。那些千奇百怪的形象，匯聚于莊子筆下，浩渺闊大又幽微蘊藉，也許有人要說莊子一定過著十分優(yōu)渥的日子，閑來無事愛胡思亂想。錯了，莊子的日子潦倒得很，“處窮閭陋巷，困窘織屨，槁項黃馘”，奇妙的想象卻由此而生而長，。莊子是那般地崇尚宇宙自然自我創(chuàng)造的“天籟”“天樂”，他的自然主義審美情懷得到了很大的釋放，無遮無攔無始無終。⑤現(xiàn)在我們讀莊子，大抵哈哈一笑而過，日子是越過越實在了。⑥像莊子這般心靈善飛的人，是那個善于表現(xiàn)的時代的碩果。那個時節(jié)是我們情感上牽絆頗深的時節(jié)，百家爭鳴，百花齊放，極一時之秀。莊子是那時的一首詩，一首自由磅礴的靈氣沖天的長詩。莊子是異于常人，他的筆墨里，不時就出現(xiàn)一系列怪狀錯落的意象，姑射山神人、渾沌、水、鏡，都成了超時空的象征。而現(xiàn)實中的他，即便是夫人過世，也敲著瓦盆歌唱。他眼中的死與生相等，都無所謂憂樂。這是常人難以理喻的。那個時節(jié)的人用他們爭鳴的高低聲響，張揚著他們的個性，讓我們難以忘記。⑦在我記住莊子的這個深秋，也記起了屈原。從生命的狀態(tài)上說，屈原也算是一個能夠飛翔的人。不同的是屈原不像莊子飛翔得那般輕松自如，他的牽掛太沉重了，他的心靈帶著鐐銬在飛，不惜以自己的血肉之軀肩住那已經(jīng)走向衰敗的楚國車輪子?？墒钦l來顧念他那逝水流年，他的放逐成為必然。屈原是在遠離朝廷后開始心靈飛翔的，洞庭、沅水、辰陽、溆浦、湘水還有汨羅江，那時是這么地水天相接或地廣人稀，他的心境變得闊大起來。朝廷是回不去的，思路卻異常發(fā)達和奇詭，他的腕下涌現(xiàn)出許多神靈仙人、虬龍鸞鳳、香草美人。他讓自己也生活在這個由自己想象編織成的意象世界里，自己也能飲朝露、食落英，渾身佩帶著江蘺、辟芷、芰荷、芙蓉，散發(fā)著清香，宛若神仙一般。這個時候，應(yīng)該是屈原最快樂的時候，他在這個瑰麗的世界飛翔的時日畢竟短而又短，澤畔行吟，夕陽古道，總是讓他聽到鼙鼓動地干戈交響，這時他飛翔的翅膀就如同灌滿了鉛，再也難以動彈了。⑧如果說莊子的處世有一種怡然自得和自由不羈的平民氣味，那么屈原的處世則很有幾分英雄主義的色彩。在飛翔的高度上，兩人都是乘奔御風(fēng)一般的高手，這使我們翻開他們的文字，一不小心就墜入字里行間，不能自已。莊子死了。屈原也死了。莊子之死無疑屬于喜劇，他的死如同他的夢，化蠑翩翩而去；屈原之死必然是一個悲劇，他是由于絕望而去死的，有責(zé)任感的屈原不是讓自然界的代謝法則來執(zhí)行，而是自己中斷了生命的延伸，以至今人提起屈原頗感沉重。⑨在古文人的許多辭章里，我撫摸到了他們各種各樣的夢，時光綿長得讓人暈眩，莊子和屈原的夢就越發(fā)瑰麗誘人，耐得住今人慢慢咀嚼的。明顯的是令人的翅膀上牽絆越來越多了，浪漫地飛翔真有些為難。我們也越來越少做夢了，那種歲月深處的古典浪漫已經(jīng)被現(xiàn)代的潮水浸濕了翅羽，成了一道遙遠的夢影。（有刪改）4.下列對散文相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是A.在作者眼中，莊子是“一只鳥”“一首詩”，是因為莊子身上呈現(xiàn)出的超乎常人的靈氣深深吸引和打動了同樣具有浪漫主義氣息的作者。B.文中大量列舉莊子和屈原作品中的意象，既體現(xiàn)出作者對二人的熟悉和熱愛，同時也使文章充滿了濃郁的文化氣息和浪漫主義色彩。C.寫老子、孔子、孟子等人的作品，寫屈原及他的心靈飛翔，能夠更好地襯托莊子精神上的自由境界。同時也豐富了文章的內(nèi)容。D.本文充滿意趣，這得益于作者運用了豐富的聯(lián)想和想象。由表及里的聯(lián)想使人們對莊子的認識逐步深入，文章的主旨也在此中得以深化。5.理解下面兩句話在文中的含義。（1）莊子和遠行的鳥一樣，善于飛翔。（2）他的心靈帶著鐐銬在飛。6.這篇散文的結(jié)尾段令人回味，請欣賞它的妙處。【答案】4.C5.（1）本句用比擬的手法形象地描摹了莊子的文章語言文采飛揚、想象豐富奇特；莊子人格精神；心靈自由。（2）本句用比喻的方式生動地展現(xiàn)了屈原所描摹的自由瑰麗而夢幻的理想世界中附著其憂國憂民的責(zé)任感和沉重的現(xiàn)實壓力的不自由的色彩。6.運用對比、比喻手法，寫出了古文人和今人的不同狀態(tài)。對莊子、屈原為代表的古文人浪漫的情調(diào)，個性張揚，充滿夢想的狀態(tài)的景仰與向往、緬懷；對現(xiàn)代社會中人們思想情感浮躁狀態(tài)的嘆惋和憂慮?！窘馕觥俊?題詳解】試題分析：此題考查分析鑒賞散文內(nèi)容和藝術(shù)特色，C用老子、孔子、孟子等人的作品同莊子的作品進行比較，目的是通過對比襯托出莊子的作品語言和內(nèi)容的詼諧幽默、灑脫自然的獨特魅力，不是精神上的自有境界?！?題詳解】試題分析：此題考查分析重要句子的含義。思路是：第一是要分析此句所用的手法，第二分析這種手法表達的內(nèi)容，分析關(guān)鍵詞語內(nèi)含，從表層到深層，比如“飛翔”“鐐銬”的寓意，第三結(jié)合上下文作者的解讀，整合答案要點。如第④段描摹了莊子的文章語言文采飛揚、想象豐富奇特；莊子人格精神；心靈自由。第⑦段展現(xiàn)了屈原所的理想世界中附著其憂國憂民的責(zé)任感和沉重的現(xiàn)實壓力的不自由的色彩?！?題詳解】試題分析：此題考查鑒賞關(guān)鍵語段或句子的表達效果。首先找出此段的表達技巧：運用對比、比喻手法；接著概括文意：寫出了古文人和今人的不同狀態(tài)；進一步分析作者對核心人物的觀點態(tài)度：對莊子、屈原為代表的古文人浪漫的情調(diào)，個性張揚，充滿夢想的狀態(tài)的景仰與向往、緬懷；最后寫出寫作意圖：對現(xiàn)代社會中人們思想情感浮躁狀態(tài)的嘆惋和憂慮。點睛：鑒賞議論抒情的結(jié)尾的思路為：指出手法+分析手法表達的主要內(nèi)容（有時候可能分為兩到三點）+分析作者寄寓的情感態(tài)度和感情傾向+有沒有現(xiàn)實意義和針對性的寫作意圖。二、文言文閱讀閱讀下面的文言文，完成各題。子路性鄙，好勇力，志伉直，冠雄雞，佩豭豚，陵暴孔子?？鬃釉O(shè)禮稍誘子路，子路后儒服委質(zhì)，因門人請為弟子。子路問政，孔子曰：“先之，勞之。”請益，曰：“無倦?！弊勇穯枺骸熬由杏潞?？”孔子曰：“義之為上。君子好勇而無義則亂，小人好勇而無義則盜?！笨鬃釉唬骸捌钥梢哉郦z者，其由也與！”“由也好勇過我，無所取材?！薄叭粲梢?，不得其死然。”“衣敝缊袍與衣狐貉者立而不恥者，其由也與！”“由也升堂矣，未入于室也?！奔究底訂枺骸爸儆扇屎?？”孔子曰：“千乘之國可使治其賦，不知其仁?！弊勇窞槠汛蠓?，辭孔子?？鬃釉唬骸捌讯鄩咽坑蛛y治然吾語汝恭以敬可以執(zhí)勇寬以正可以比眾恭正以靜可以報上?！背酰l(wèi)靈公有寵姬曰南子，靈公太子蕢聵得過南子，懼誅出奔。及靈公卒而夫人欲立公子郢。郢不肯，曰：“亡人太子之子輒在?！庇谑切l(wèi)立輒為君，是為出公。出公立十二年，其父蕢聵居外，不得入。子路為衛(wèi)大夫孔悝之邑宰。蕢聵乃與孔悝作亂，謀入孔悝家，遂與其徒襲攻出公。出公奔魯，而蕢聵入立，是為莊公。方孔悝作亂，子路在外，聞之而馳往。遇子羔出衛(wèi)城門，謂子路曰：“出公去矣，而門已閉，子可還矣，毋空受其禍?！弊勇吩唬骸笆称涫痴卟槐芷潆y。”有使者入城，城門開，子路隨而入。造蕢聵，蕢聵與孔悝登臺。子路曰：“君焉用孔悝？請得而殺之。”蕢聵弗聽。于是子路欲燔臺，蕢聵懼，乃下石乞、壺黡攻子路，擊斷子路之纓。子路曰：“君子死而冠不免?！彼旖Y(jié)纓而死?？鬃勇勑l(wèi)亂，曰：“嗟乎，由死矣！”已而果死。故孔子曰：“自吾得由，惡言不聞于耳?！保ü?jié)選自《史記?仲尼弟子列傳》有刪改）7.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是()A.蒲多壯士/又難治/然吾語汝/恭以敬/可以執(zhí)勇/寬以正/可以比眾/恭正以靜/可以報上B.蒲多壯/士又難治/然吾語汝/恭以敬可以執(zhí)勇/寬以正/可以比/眾恭正以靜/可以報上C.蒲多壯士/又難治/然吾語汝/恭以敬/可以執(zhí)/勇寬以正/可以比/眾恭正以靜/可以報上D.蒲多壯/士又難治/然吾語汝恭/以敬可以執(zhí)勇/寬以正/可以比眾/恭正以靜/可以報上8.下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是()A.委質(zhì)，意思是呈獻禮物，表示忠誠信實。子路“儒服委質(zhì)”表恭敬拜師之意。B.折獄，指判決訴訟案件。古人“折獄”很重視聽取陳述，這是官員職責(zé)所在。C.升堂，舊謂官吏登堂理事，指官員在官衙召集下屬官吏會同當(dāng)事人處理案件。D.結(jié)纓，指系好帽帶。子路“結(jié)纓而死”的行為體現(xiàn)了對夫子禮儀教導(dǎo)的遵循。9.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是()A.子路生性好勇，從他的穿著看甚至有些粗俗，但他在孔子的引導(dǎo)下，甘心情愿向孔子學(xué)習(xí)，成為孔子徒眾中極為有名的弟子。B.子路向孔子求教了關(guān)于“尚勇”的問題，孔子給了明確答復(fù)，特別是他推崇“君子之勇”，反對“小人之勇”，意在引導(dǎo)和規(guī)勸子路。C.孔子肯定子路長處，認為他有一定的管理政務(wù)的能力，同時也指出他“好勇”的弱點，甚至對他最后的悲劇結(jié)局有一定的預(yù)見。D.孔悝作亂時，子路本可以避禍全身，但子路認為既已“食其食”，毅然挺身入險，最后死于亂中，孔子聞訊，極為傷悲。10.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）子路問政，孔子曰：“先之，勞之?！闭堃?，曰：“無倦。”（2）于是子路欲燔臺，蕢聵懼，乃下石乞、壺黡攻子路，擊斷子路之纓?！敬鸢浮?.A8.C9.B10.（1）子路求問處理政事的問題，孔子說：“自己先給百姓做出榜樣，然后才能使百姓辛勤地勞作?！弊勇氛埨蠋熯M一步講講?？鬃诱f：“持久不懈。”（2）于是子路要放火燒臺，蕢聵害怕他這么做，于是吩咐石乞、壺黡到臺下去攻打子路，斬斷了子路的帽帶。【解析】【7題詳解】本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。給文言文斷句，首先要了解文章大意，要注意句首發(fā)語詞、句末語氣詞，要確定謂語動詞等，其次還要關(guān)注曰、乎、于、而、之、也、矣、焉、耳、則這些關(guān)鍵詞?！皦咽俊笔恰坝挛渲俊钡囊馑?，是一個整體，“蒲多壯士”意思是蒲邑勇武之士很多，據(jù)此可以排除BD；“恭以敬”與“寬以正”結(jié)構(gòu)一致，“可以執(zhí)勇”與“可以比眾”結(jié)構(gòu)一致，據(jù)此可以排除C。譯為：蒲邑勇武之士很多，又難治理?？墒俏腋嬖V你：恭謹(jǐn)謙敬，就可以駕馭勇武的人；寬厚清正，就可以使大家親近；恭謹(jǐn)清正而社會安靜，就可以用來報效上司了。故選A?！?題詳解】本題考查學(xué)生對文言文中重點詞語的掌握能力。考生平時要注重詞語的積累，尤其是課本注釋的相關(guān)內(nèi)容，需要分門別類，進行歸納識記。對于考題中出現(xiàn)的比較生僻的詞語，根據(jù)文意仔細甄別正誤。C項，在句中，“升堂”比喻學(xué)問或技藝已入門，與后面“入室”意義相聯(lián)。故選C?！?題詳解】本題考查篩選并概括文中內(nèi)容的能力。解答此類題目，首先要看清題干要求，然后依據(jù)人名、地名、官名、時間等提示性信息，快速找出選項對應(yīng)的語句，再將選項與原文進行比較，找出與原文不符合之處。B項，孔子說，“義之為上。君子好勇而無義則亂，小人好勇而無義則盜”，由此可見，孔子崇尚“義”，而并非推崇“君子之勇”、反對“小人之勇”。故選B【10題詳解】本題考查學(xué)生翻譯文中句子的能力。文言文翻譯要以直譯為主，意譯為輔，按照翻譯六字訣換、調(diào)、補、刪、留、變的方法做到字字落實。注意重點實詞、虛詞、詞類活用和特殊句子的翻譯，翻譯時保證賦分點的落實。①得分點：先之，自己先給百姓做出榜樣；勞之，使百姓辛勤地勞作；益，增加，這里指“進一步講講”；倦，懈怠。譯為：子路求問處理政事的問題，孔子說：“自己先給百姓做出榜樣，然后才能使百姓辛勤地勞作?！弊勇氛埨蠋熯M一步講講?？鬃诱f：“持久不懈?！雹诘梅贮c：燔，放火燒；下，讓……下去，吩咐……下去；纓，帽帶。譯為：于是子路要放火燒臺，蕢聵害怕他這么做，于是吩咐石乞、壺黡到臺下去攻打子路，斬斷了子路的帽帶?！军c睛】文言文翻譯的原則一般是：直譯為主，意譯為輔。具體方法：留、刪、補、換、調(diào)、變?！傲簟?，就是保留，保留一些不需要翻譯的名詞；“刪”，就是刪除，刪除無須譯出的文言虛詞；“補”，就是增補，補充省略的成分；“換”，就是替換，用現(xiàn)代詞匯替換古代詞匯；“調(diào)”調(diào)整，把古漢語倒裝句調(diào)整為現(xiàn)代漢語句式；“變”，就是變通，在忠于原文的基礎(chǔ)上，靈活譯出有關(guān)文字。翻譯標(biāo)準(zhǔn)：信達雅。答好此題，要積累文言基礎(chǔ)知識，要兼顧上下文分析把握關(guān)鍵詞、注意特殊句式，并做到通暢表述。關(guān)鍵詞，一般是通假字、古今異義詞、活用字、多義詞等，根據(jù)上下文語境，推敲斷定解釋即可。譯文：子路生性質(zhì)樸，喜好勇猛武力，志氣剛強，性格直爽，頭戴雄雞式的帽子，佩戴著公豬皮裝飾的寶劍，曾經(jīng)冒犯欺凌孔子。孔子用禮樂慢慢地誘導(dǎo)他，后來，子路穿著儒服，帶著拜師的禮物，通過孔子學(xué)生的引薦，請求作孔子的學(xué)生。子路問如何處理政事，孔子說：“自己先給百姓做出榜樣，然后才能使百姓辛勤地勞作?！弊勇氛埱筮M一步講講?？鬃诱f：“持久不懈?！弊勇穯枺骸熬映缟杏赂覇?？”孔子說：“君子最崇尚的是義。君子崇尚勇武而不崇尚義，就會作亂造反；小人崇尚勇武而不崇尚義，就會偷盜搶劫。孔子說：“只聽單方面言辭就可以決斷案子的，恐怕只有仲由吧！”“仲由崇尚勇敢超過我之所用，就不適用了?！薄跋裰儆蛇@種性情，不會得到善終?！贝┲脕y麻作絮的舊袍同穿著狐貉皮大衣的人站在一起而不認為羞愧的，大概只有仲由吧！”“仲由的學(xué)問好像登上了正廳，可是還沒能進入內(nèi)室呢?！弊勇烦鋈卫钍系募页?，季孫問孔子說：“子路可以說是人臣了嗎？”孔子回答說：“可以說是備位充數(shù)的臣子了?！弊勇烦鋈纹岩氐拇蠓颍蚩鬃愚o行?？鬃诱f：“蒲邑勇武之士很多，又難治理?？墒俏腋嬖V你：恭謹(jǐn)謙敬，就可以駕馭勇武的人；寬厚清正，就可以使大家親近；恭謹(jǐn)清正而社會安靜，就可以用來報效上司了?！碑?dāng)初，衛(wèi)靈公有位寵姬叫作南子。靈公的太子蕢聵曾得罪過她，害怕被謀殺就逃往國外。等到靈公去世，夫人南子想讓公子郢繼承王位。公子郢不肯接受，說：“太子雖然逃亡了，太子的兒子輒還在?！庇谑切l(wèi)國立了輒為國君，這就是衛(wèi)出公。出公繼位十二年，他的父親蕢聵一直留在國外，不能夠回來。這時子路擔(dān)任衛(wèi)國大夫孔悝采邑的長官。蕢聵就和孔悝一同作亂，想辦法帶人潛入孔悝家，就和他的黨徒去襲擊衛(wèi)出公。出公逃往魯國，蕢聵進宮繼位，這就是衛(wèi)莊公。當(dāng)孔悝作亂時，子路還有事在外，聽到這個消息就立刻趕回來。子羔從衛(wèi)城門出來，正好相遇，對子路說：“衛(wèi)出公逃走了，城門已經(jīng)關(guān)閉，您可以回去了，不要為他遭受禍殃?！弊勇氛f：“食人俸祿，就要替人消災(zāi)，在人家遇難時不能逃避”。正趕上有使者要進城，城門開了，子路就跟了進去。找到蕢聵，蕢聵和孔悝都在臺上。子路說：“大王為什么要任用孔悝呢？請讓我捉住他殺了?！笔壜槻宦爮乃膭裾f。于是子路要放火燒臺，蕢聵害怕了，于是叫石乞、壺黡到臺下去攻打子路，斬斷了子路的帽帶。子路說：“君子可以死，帽子不能掉下來?！闭f完系好帽子就死了?？鬃勇牭叫l(wèi)國發(fā)生暴亂的消息，說：“唉呀，仲由死了！”不久，果真?zhèn)鱽砹怂乃烙崱Ｋ钥鬃诱f：“自從我有了仲由，惡言惡語的話再也聽不到了?！比?、詩歌鑒賞閱讀下面這首詩歌，完成下面小題。臨江仙·惠州改前韻[宋]蘇軾九十日春都過了，貪忙何處追游。三分春色一分愁。雨翻榆莢陣，風(fēng)轉(zhuǎn)柳花球。我與使君①皆白首，休夸少年風(fēng)流。佳人斜倚合江樓②，水光都眼凈，山色總眉愁。[注釋]①使君：時任惠州知州詹范。②合江樓：作者被貶初至惠州時所居之所，在惠州東門，因東西二江匯合于此得名。11.下列對本詩的理解和鑒賞，不正確的一項是A.詞的上片“三分春色一分愁”化用了葉道卿《賀圣詞》詞：“三分春色，二分愁悶，一分風(fēng)雨”而言春暮人愁。B.“雨翻榆莢陣，風(fēng)轉(zhuǎn)柳花球”兩句中，“翻”“轉(zhuǎn)”用得巧妙，生動形象地寫出了暮春時節(jié)，榆莢被雨打得零落，柳絮被風(fēng)吹散的畫面。C.下片“水光都眼凈，山色總眉愁”運用了擬人修辭手法，山水被賦予人的動作和情感，使詞更富有感染力。D.本詞上片寫景，下片抒情，整首詞借景抒情，情景交融。語言風(fēng)格含蓄雋永，婉轉(zhuǎn)纏綿，是豪放派詩人蘇軾少有的婉約詩作。12.有詩評說，全詞籠罩著“一愁到底”的灰蒙蒙的意味。詩人的愁從何而來？請結(jié)合全詞做簡要賞析?！敬鸢浮?1.D12.①因傷春惜春而愁。上片“九十日春都過了”，直接交代此時為暮春時節(jié)，“雨翻榆莢陣，風(fēng)轉(zhuǎn)柳花球”更是渲染了暮春的哀怨傷感的氣氛，詩人為春光易逝而愁。②因飄泊異鄉(xiāng)而愁。本詞為詩人被貶異鄉(xiāng)時所作，詩人由風(fēng)中飄飛的柳絮聯(lián)想到身處異鄉(xiāng)，漂泊無依的自己，因而憂愁。③因青春不再而愁。下片詞人由逝去的春光聯(lián)想到自己逝去的青春，“我與使君皆白首，休夸少年風(fēng)流”用直抒胸臆的方式表達了青春年華易逝的愁情?！窘馕觥俊?1題詳解】本題考查鑒賞詩歌內(nèi)容及手法的綜合賞析的能力。詩歌鑒賞的選擇題，是綜合考查對詩歌內(nèi)容、手法和主旨理解和賞析類的試題，解答此類題目時要注意，首先要認真研讀詩歌內(nèi)容，然后仔細辨識選項中是否有對詩歌的解讀的錯誤。D項，“本詞上片寫景，下片抒情，整首詞借景抒情，情景交融。語言風(fēng)格含蓄雋永，婉轉(zhuǎn)纏綿，是豪放派詩人蘇軾少有的婉約詩作”理解有誤，詞上片下片均有景有情，詞中“我與使君皆白首，休夸少年風(fēng)流”是直接抒情，表達了青春年華易逝的愁情；“語言含蓄雋永，婉轉(zhuǎn)纏綿”的語言風(fēng)格的分析也錯，“九十日春都過了，貪忙何處追游”等語句明白如話。故選D?！?2題詳解】本題考查評價文章的思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度。作者在表達自己的觀點態(tài)度或情感時，往往運用直接抒情、借景抒情、寓情于景、托物言志等手法。解答此類題目，要先對詩歌內(nèi)容準(zhǔn)確把握、正確理解，再從分析意象或表達情感的詞語入手，最終理解作者的情感態(tài)度。本題要求簡要賞析“詩人的愁從何而來”，就是分析作者復(fù)雜的具體的愁情。詞的上片開篇“九十日春都過了，貪忙何處追游”，直接交代此時為暮春時節(jié)，說“春天過去了，一直忙忙碌碌，如今再想尋春，也不可能了”，在貶所惠州，也是一個春季過去了（“九十日春都過了”），即風(fēng)華正茂的時候過去了，我閑置無所事事了（“貪忙何處追游”），無須“貪忙”、“追游”了?！叭执荷环殖睢毖源耗喝顺睢！坝攴芮v陣，風(fēng)轉(zhuǎn)柳花球”意思是“雨打榆莢零落，柳絮染塵成球，被風(fēng)吹得到處翻滾”，寫景寄情，渲染了暮春的哀怨傷感的氣氛，他很快意識到，大自然的春天很快消失，自己的青春很快消失，如“雨翻榆莢陣”，如“風(fēng)轉(zhuǎn)柳花球”，沒有多少留戀，有的是終身遺恨，詩人為春光易逝而愁；還有結(jié)合背景可知作者是被貶到惠州，他看到“雨打榆莢零落，柳絮染塵成球，被風(fēng)吹得到處翻滾”時，聯(lián)想到身處異鄉(xiāng)，漂泊無依的自己，因而憂愁。所以上片寫春過春愁，傷春惜時，有傷春惜春之愁，也有年華易逝之愁，還有飄泊異鄉(xiāng)之愁。下片“我與使君皆白首，休夸年少風(fēng)流”說“我和知州您都是白發(fā)老人了，再不要說以前的年少風(fēng)流往事了”，惜青春已逝，風(fēng)流不再，我們已是蒼顏白發(fā)，還談什么昔日風(fēng)流，這意味著一代人的結(jié)束。用直抒胸臆表達了青春年華易逝的愁情?！八舛佳蹆?，山色總眉愁”寫出了“水光清涼，山色美麗，總是讓人情不自禁為之感嘆”。這正是詞人在惠州感情上發(fā)生了變化，審美移情發(fā)生了變化，所以山光水色也變得“愁”容起來；從而暗示著詞人晚年人生暗淡無光了。下片作者寫白首眉愁，傷感人生，有青春不再、年華易逝之愁。根據(jù)以上分析，分條作答即可?！军c睛】解答評價文章的思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度的題目時可從以下幾方面入手：①抓顯情語。指詩中最生動傳神的、最能體現(xiàn)作者思想觀點和情感態(tài)度的詞語或句子；②分析景語。注意按照“意象—→意境—→詩情”的思路去揣摩；③結(jié)合注解，了解作者的生平、思想和創(chuàng)作風(fēng)格。要注意平時積累一些詩人的相關(guān)材料，特別是對一些影響大、在文學(xué)史上的地位重要的作家詩人更要留心；④了解古代詩歌類別和常見的內(nèi)容，把握詩歌的思想情感。要注意大多數(shù)詩歌表達的思想情并非單一，而是豐富復(fù)雜的；⑤注意積累古詩中的思想感情常用詞語：歡快、愉悅、激動、煩悶、恬淡、閑適、歡樂、激憤、堅守節(jié)操、憂國憂民等。四、默寫題13.補寫出下列句子中的空缺部分。（1）中國有一句古話，叫“人貴有自知之明”。這句話的最早表述者，就是老子。《〈老子〉四章》中寫道“_____________，_____________”。（2）《〈論語〉十二章》中，指出“質(zhì)”與“文”的辯證關(guān)系的句子是“___________，___________”。（3）《五石之瓠》中，惠子描述大葫蘆裝上水后狀態(tài)的句子是“____________”，描述大葫蘆剖成瓢后狀態(tài)的句子是“_____________”。（4）孔子認為可以終身奉行的一個字是“恕”,并闡述為：___________，__________。（5）《大學(xué)之道》中，提出普天之下，不論身份高低，都應(yīng)加強個人品行修養(yǎng)作為根本的句子是：__________，_____________?！敬鸢浮?1).知人者智(2).自知者明(3).質(zhì)勝文則野(4).文勝質(zhì)則史(5).其堅不能自舉也(6).（則）瓠落無所容(7).己所不欲(8).勿施于人(9).自天子以至于庶人(10).壹是皆以修身為本【解析】【詳解】本題考查學(xué)生默寫名篇名句的能力。小題1的提示在于“人貴有自知之明”，據(jù)此對應(yīng)原文比較簡單，要注意“知人者智”中“知”與“智”不能混淆了，二者不能調(diào)換位置；小題2非常簡單，但是難點在于“史”和“野”二字的位置，不能互混了，一定要在理解的基礎(chǔ)上來記憶；小題3的提示是“裝上水后的狀態(tài)”“剖成瓢后的狀態(tài)”，據(jù)此對應(yīng)原文中“不能自舉”和“無所容”，要注意難寫字“瓠”的寫法；小題4可以根據(jù)題干中“孔子認為可以終身奉行的一個字是‘恕’”的提示，可回憶原文“有一言而可以終身行之者乎?”這一句，然后就可以順利背出下一句了；小題5的提示是“不論身份高低”“加強個人品行修養(yǎng)”，填寫較為簡單，但要注意不可將“壹”寫成“一”，且在寫“壹”字時，不要少橫缺點；寫“以至于庶人”時不要丟掉了介詞“于”。五、語言表達閱讀下面的文字，完成各題。聶榮臻曾外孫王佳口述的《我的老爺爺——聶榮臻》，由解放軍文藝出版社出版。作為開國元勛，聶榮臻的人生故事許多都早已為人熟知，但是，這本書運用的大量素材是只有當(dāng)事人才了解的，許多還是第一次見諸文字。書中特別了聶榮臻如何支持科研工作之事。1958年冬，大雪，加上三年困難時期已經(jīng)開始，從事國防科研的技術(shù)人員有不少被凍傷，聶榮臻派人給200多位科學(xué)家和技術(shù)人員挨個兒看手。此外，聶榮臻還向周恩來倡議，“向各大軍區(qū)、?？哲娔键c捐”，為一線科研人員弄到了豬肉、黃豆、海帶、魚、豆油等。當(dāng)時聶榮臻還宣布，“全部分給專家和技術(shù)人員，領(lǐng)導(dǎo)、行政人員一律不分”“我們領(lǐng)導(dǎo)要是吃了一兩，就開除我們的黨籍”。這是一本少兒讀物，因此這本書的敘事口吻完全是一個孩子的口吻，形式也是講故事的形式。為方便孩子們閱讀和理解，（），讓小讀者在充滿歷史畫卷的故事情景中，帶著的求知欲快樂閱讀和感知。14.下列各句中的破折號和文中“我的老爺爺——聶榮臻”的破折號，作用相同的一項是（）A.這簡直就是顛倒黑白——說得不客氣一點——無恥之尤!B.“最近人人喜歡聽這首歌，只有你不喜歡，——聽說了嗎？隔壁班的班主任下海經(jīng)商去了!”陳駿小聲說道。C.我望著它們，心里想：我的好兒子在島上留下了一樣美好的東西——鮮花。D.“營長他連中三發(fā)子彈，他犧——”小戰(zhàn)士還沒說完就大哭起來。15.下列依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ〢.內(nèi)幕披露沸沸揚揚濃重B.內(nèi)幕揭露紛紛揚揚強烈C.細節(jié)揭露沸沸揚揚濃重D.細節(jié)披露紛紛揚揚強烈16.下列填入文中括號內(nèi)的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ〢.作者精心設(shè)計的每一章節(jié)的故事，以及獨具匠心設(shè)計的與之相關(guān)的“小鏈接”B.作者獨具匠心地在每一章節(jié)的故事中，精心設(shè)計了與之相關(guān)的“小鏈接”C.作者精心設(shè)計的與之相關(guān)的“小鏈接”，被其獨具匠心地體現(xiàn)于每一章節(jié)的故事中D.作者獨具匠心地設(shè)計了“小鏈接”，并將其放入與之相關(guān)的每一章節(jié)的故事中【答案】14.C15.D16.B【解析】【14題詳解】本題考查學(xué)生正確運用標(biāo)點符號的能力。解答此類試題，考生需要把握標(biāo)點符號的常見用法以及常見誤區(qū)，然后結(jié)合具體的語境分析。題干要求選出“下列各句中的破折號和文中‘我的老爺爺——聶榮臻’的破折號，作用相同的一項”。題干“我的爺爺——聶榮臻”中破折號是標(biāo)示注釋內(nèi)容或補充說明；C項，“留下了一樣美好的東西——鮮花”中的破折號也標(biāo)示注釋內(nèi)容或補充說明；A項，“顛倒黑白——說得不客氣一點——無恥之尤”中破折號標(biāo)示插入語；B項，“只有你不喜歡，——聽說了嗎”中破折號標(biāo)示話題的轉(zhuǎn)換；D項，“營長他連中三發(fā)子彈，他犧——”標(biāo)示話語的中斷或間隔。故選C?！?5題詳解】本題考查辨析近義詞語的能力。辨析近義詞語的關(guān)鍵就是要仔細分辨它們的細微差別。首先閱讀語境，把握語境含義，然后抓住相異語素，分析其意義差異，同時可聯(lián)系日常習(xí)慣用語，推斷詞語意義及用法。第一處，內(nèi)幕，外界不知道的內(nèi)部情況（多指不好的）；細節(jié)，細小的環(huán)節(jié)或情節(jié)。文段指書中所運用的大量素材是只有當(dāng)事人才了解的細小的情節(jié)，應(yīng)用“細節(jié)”。第二處，揭露，使隱蔽的事物顯露；披露，發(fā)表，公布，表露。語段說的是書中公布了聶榮臻支持科研工作的事情，應(yīng)用“披露”。第三處，紛紛揚揚，（雪、花、葉等）飄灑得多而雜亂；沸沸揚揚，像沸騰的水一樣喧鬧，多形容議論紛紛。語段中用于形容大雪，應(yīng)用“紛紛揚揚”。第四處，強烈，極強的，力量很大的，鮮明的，程度很高的，強硬激烈；濃重：（煙霧、氣味、色彩，等）很濃很重。語境用于修飾“求知欲”，應(yīng)用“強烈”。故選D?！?6題詳解】本題考查語言表達連貫、邏輯意脈一致的能力，答題時注意前后文的照應(yīng)，以及語意的提示。本題命題者在題干所給的文段中挖掉一句話，然后設(shè)計四個內(nèi)容差不多、但句式各異的句子，要求選出“填入文中括號內(nèi)的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁棥?，選項都有一定干擾性，難度適中。從前文“為方便……”可知，所填語句的主語為人，故排除A、C項，因為這兩項的主語分別為“故事”“小鏈接”；從語境來看，括號中的句子應(yīng)是“為方便孩子們閱讀和理解”的舉措，這個舉措就是設(shè)置“小鏈接”，比較B、D兩項，B項更突出“小鏈接”，同時B項比D項表述更加簡潔、順暢。故選B。17.在下面一段文字橫線處補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過15個字。不可否認，袁隆平靠著執(zhí)著的精神和不懈的努力，培育出了高產(chǎn)高效的雜交水稻，功績不容抹殺。名由實美，古往今來，莫不如此。①__，由李冰父子想到都江堰，由韓愈想到潮州的韓江韓山，由白居易想到白堤。再看當(dāng)代，由焦裕祿想到蘭考，由孔繁森想到阿里，由楊善洲想到大亮山，由沈浩想到小崗村。其人已與為之奮斗的事業(yè)交融在一起。或許，②__，然而，在“建立自我、追求忘我”的過程中，他們的名，早已口口相傳，③__，鐫刻進歷史。名由實美，這名終歸是由人民群眾給予的，也只有人民群眾的認可才經(jīng)得起大浪淘沙的考驗?！敬鸢浮?1).回望歷史(2).當(dāng)初他們并沒有想到留名(3).深深地印在人民心上【解析】【詳解】本題考查學(xué)生語言表達的連貫性，具體考查學(xué)生補寫句子的能力。解答此題，首先要瀏覽語段，把握語段的主要觀點或中心內(nèi)容，然后重點分析橫線前后的句子，根據(jù)前后句的句式和句意來擬寫答案。本題所給材料的主要觀點是“名由實美”，材料提出觀點之后按照由古至今的順序列舉事例進行證明。第一處，前面說“古往今來，莫不如此”，可見后面應(yīng)該是按照古往今來的順序列舉事例，結(jié)合“由李冰父子想到都江堰，由韓愈想到潮州的韓江韓山，由白居易想到白堤”這些可知，這些都是古代的事例，而且后面說“再看當(dāng)代”，接著列舉當(dāng)代事例，橫線處句子的內(nèi)容、結(jié)構(gòu)應(yīng)該與“再看當(dāng)代”一致，故可以填寫“回望歷史”。第二處，前面“其人已與為之奮斗事業(yè)交融在一起”表明這些人的“名”和“實”已經(jīng)結(jié)合到一起，“或許”表示猜測，再結(jié)合后面“在‘建立自我、追求忘我’的過程中，他們的名，早已口口相傳”可知，此處應(yīng)是猜測這些人當(dāng)初并沒有想到留名。第三處，前面說“他們的名，早已口口相傳”，后面說“鐫刻進歷史”，由“口口相傳”到“鐫刻進歷史”，這是遞進關(guān)系，所以橫線處填寫的內(nèi)容應(yīng)該是介于“口口相傳”和“鐫刻進歷史”之間，即“印在人民心上”。18.下列關(guān)于《紅樓夢》內(nèi)容解讀，正確的一項是（）A.三月桃花開時，寶玉在大觀園里偷讀《牡丹亭》被黛玉發(fā)現(xiàn)，后來黛玉也認真閱讀，二人借《牡丹亭》里的詞句表白。寶玉自比柳夢梅，黛玉自比杜十娘。B.《紅樓夢》第二十七回回目名為“滴翠亭楊妃戲彩蝶埋香冢飛燕泣殘紅”，其中“楊妃”指寶釵，“飛燕”指黛玉。C.曹雪芹將晴雯列在《金陵十二釵副冊》之首，判詞中稱贊她“心比天高”“風(fēng)流靈巧”，并指出她“因誹謗”而“壽夭”，充滿同情。D.賈元春省親后，恐辜負了大觀園景致，便叫寶玉等去園中住。寶玉住了怡紅院，黛玉住了瀟湘館，寶釵住了蘅蕪苑，賈迎春住了綴錦樓，探春住了稻香村，惜春住了蓼風(fēng)軒，李紈住了秋爽齋?！敬鸢浮緽【解析】【詳解】本題考查學(xué)生識記文學(xué)名著的能力。解答此類題目，首先要明確題干的要求，如本題“下列關(guān)于《紅樓夢》內(nèi)容解讀，正確的一項是”，然后根據(jù)平時的積累，調(diào)動頭腦中知識，進行選擇。A項，“三月桃花開時，寶玉在大觀園里偷讀《牡丹亭》被黛玉發(fā)現(xiàn)，后來黛玉也認真閱讀，二人借《牡丹亭》里的詞句表白。寶玉自比柳夢梅，黛玉自比杜十娘”說法錯誤?！赌档ねぁ犯臑椤段鲙洝贰Ａ鴫裘犯臑閺埳?，杜十娘改為崔鶯鶯。C項，“曹雪芹將晴雯列在《金陵十二釵副冊》之首”說法錯誤。晴雯在又副冊。D項，“探春住了稻香村，……，李紈住了秋爽齋”說法錯誤。李紈住的是稻香村，探春住的是秋爽齋。故選B。19.《紅樓夢》第三十九到第四十二回，寫劉姥姥二進榮國府，她給賈府上下帶來了極大的歡樂，對這段情節(jié)理解不正確的一項是()A.劉姥姥是一個淳樸的農(nóng)村老嫗，為生活所迫來賈府求助，雖然得到了資助，但卻被有錢有閑者戲弄著。B.賈府上下因賈母的歡心，對劉姥姥也都非常尊重，不計較她的粗鄙，人們的笑都是善意的。C.劉姥姥二進榮國府相比一進大觀園更從容，給賈府帶來了別樣的生機，也彰顯了她的辛酸、機智與淳樸。D.富貴者的笑聲，正是劉姥姥內(nèi)心的隱泣，她是一個制造了笑聲的悲劇人物?！敬鸢浮緽【解析】【詳解】本題考查對經(jīng)典名著《紅樓夢》的閱讀和理解的能力。應(yīng)對此類題目，必須對《紅樓夢》有充分的了解。在了解內(nèi)容的基礎(chǔ)上結(jié)合時代背景理解主題。所以考生應(yīng)把功夫下在平時對《紅樓夢》的閱讀和理解上。B項，“對劉姥姥也都非常尊重，不計較她的粗鄙，人們的笑都是善意的”錯，賈府上下并非皆對劉姥姥尊重，這笑中有嘲諷，有取笑，也有對賈母等人的逢迎之笑。故選B。20.在《紅樓夢》第二十一回中，“大姐兒”生了痘疹后，書中有這樣一段文字：“一面打掃房屋供奉痘疹娘娘，一面?zhèn)髋c家人忌煎炒等物，一面命平兒打點鋪蓋衣服與賈璉隔房，一面又拿大紅尺頭與奶子丫頭親近人等裁衣。外面又打掃凈室，款留兩個醫(yī)生，輪流斟酌診脈下藥，十二日不放家去?！保?）這段話是小說中哪個人物安排的？（2）在這些處置措施中，哪些地方恰好符合了現(xiàn)代科學(xué)防疫知識？請簡要分析?！敬鸢浮浚?）王熙鳳（2）“十二日不放家去”，及時采取必要的隔離手段，避免交叉感染；“外面打掃凈室”，保持公共衛(wèi)生；對密切接觸者的衣物進行更換；及時就醫(yī)?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}主要考查名著閱讀。本題以簡答題的形式進行考查，解答時，首先要審清題干要求，然后結(jié)合平時積累進行思考、解答。解答此種題型，需要學(xué)生平時多讀經(jīng)典作品，多記憶，多感悟。（1）在《紅樓夢》第二十一回中，“大姐兒”生了痘疹后，書中有這樣一段文字：“一面打掃房屋供奉痘疹娘娘……輪流斟酌診脈下藥，十二日不放家去”，大姐兒得了水痘之后，鳳姐一家可謂是進行了一系列的動作，來治痘和止傳的。（2）從這段文字，我們可以大概看到古人對瘟疫的一些處理方法，比如說忌食、隔離、清潔、用藥等?！笆詹环偶胰ァ?，外面又打掃凈室，款留兩個醫(yī)生，輪流斟酌診脈下藥，十二日不放家去，避免交叉感染。“外面又打掃凈室”，一面打掃房屋供奉痘疹娘娘，一面?zhèn)髋c家人忌煎炒等物，一面命平兒打點鋪蓋衣服與賈璉隔房，一面又拿大紅尺頭與奶子丫頭親近人等裁衣。保持公共衛(wèi)生；對密切接觸者的衣物進行更換。大姐兒得了水痘之后，鳳姐一家可謂是進行了一系列的動作，及時就醫(yī)。六、作文21.閱讀下面材料，根據(jù)要求作文?！笆坎豢梢圆缓胍?，任重而道遠”——《論語》“窮則獨善其身，達則兼濟天下”——《孟子》“人生須知負責(zé)任的苦處，才能知道盡責(zé)任的樂趣”——梁啟超“自由的第一個意義就是擔(dān)負自己的責(zé)任。”——阿來讀了以上文字，你有怎樣的體驗和思考？請結(jié)合材料寫一篇文章。要求:①請在作文中至少引用材料中一則語錄。②角度自選，立意自定，題目自擬。③明確文體，不得寫成詩歌。不少于800字【答案】例文：責(zé)任是心靈的“沙?！碑?dāng)你驚詫于珍珠圓潤華美、晶瑩剔透時，你可知道蚌忍受了怎樣的苦痛，才將一顆沙粒孕育成絢麗的珍珠？責(zé)任就像心靈的沙粒，它束縛了我們的行動，限制了我們的自由，但終有一天，你會驚奇地發(fā)現(xiàn)，它已成為一顆珍珠，給我們的生命增添了無限的光彩！正如梁啟超先生所言：“人生須知負責(zé)任的苦處，才能知道盡責(zé)任的樂趣?！苯?jīng)歷過責(zé)任的歷練，經(jīng)歷過苦痛的打磨，才能真正繪就人生的精彩。“天下興亡，匹夫有責(zé)?！币粋€人若想立足于社會，首先應(yīng)該具有的就是對國家高度的責(zé)任感。范仲淹少時勤奮，學(xué)有所成，本可以在京城享受高官厚祿，可他卻主動要求到偏遠的邊塞去保家衛(wèi)國。他到邊塞后，時刻不忘自己的責(zé)任，日夜操練軍隊，使敵軍十余年不敢進犯。后來，皇帝又讓他作宰相，這“一人之下，萬人之上”的職位象征著財富、地位，是多少人心馳神往、夢寐以求的，但范仲淹拒絕了，他認為國家的安定才是他義不容辭的責(zé)任，只有守衛(wèi)邊疆，敵人不敢來犯，國家才能安定富強。“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”是范仲淹一生的真實寫照。他心懷責(zé)任，克制私欲，雖未作宰相，但其成就和名聲，仍不遜于史上任何一位身居相位的人。杜甫高呼“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”是以拯救貧苦人民為責(zé)任；董存瑞以身為支架，手舉炸藥包，是以掩護隊友、革命勝利為責(zé)任；馬丁·路德·金常說“我有一個夢想”，是以解放黑人為責(zé)任。他們的一生經(jīng)歷了數(shù)不清的艱難困苦，但他們的心靈也因責(zé)任打磨出了一顆顆令后人銘記的珍珠。責(zé)任的珍珠之所以發(fā)光，是因為它經(jīng)歷了心靈的選擇。菲利普醫(yī)生生于20世紀(jì)初，他醫(yī)術(shù)高明，醫(yī)德高尚。一個小偷進他的診所偷東西摔斷了腿，菲利普醫(yī)生卻二話沒說，將小偷治好后送走。可當(dāng)二戰(zhàn)發(fā)生后，一位蓋世太保頭目身受槍傷被送進他的診所治療，他卻毫不猶豫地一刀殺死了這個雙手沾滿了人民鮮血的劊子手。他被逮捕后，有人指責(zé)他忘記了自己作為醫(yī)生的責(zé)任。他義正言辭地回答:“不，我沒有忘記救死扶傷是醫(yī)生的天職！我可以救傷害過我的人，但當(dāng)納粹到來時，我的首要責(zé)任就是反法西斯，我不能救傷害世界人民的人！”菲利普醫(yī)生的做法值得我們深思。隨著時間的流逝，境況的改變，責(zé)任也不可能一成不變，它需要我們保持清醒的頭腦，從大局出發(fā)。惟其如此，這心靈的沙粒才會真正孕育成一顆流傳千古的珍珠！【解析】【詳解】審題指導(dǎo)：本題考查學(xué)生的寫作能力。本題是一道多材料式材料作文題，材料為四則哲理名言。“士不可以不弘毅，任重而道遠”的大意是：讀書人必須有遠大的抱負和堅強的意志，因為他對社會責(zé)任重大，要走的路很長；有遠大理想抱負的人不可以不剛強勇毅，責(zé)任很重，路途又很遙遠?！案F則獨善其身，達則兼濟天下”的大意是：前半句表達了儒家的理想主義和入世精神，而后半句顯示出道家的豁達態(tài)度與出世境界。“人生須知負責(zé)任的苦處，才能知道盡責(zé)任的樂趣”的大意是：對自己的生活充滿信心，勇敢承擔(dān)起責(zé)任和義務(wù)，我們義不容辭；一個充滿責(zé)任感的人，一個勇于承擔(dān)責(zé)任的人，會因為這份承擔(dān)而讓生命更有力量；責(zé)任是對人生義務(wù)的勇敢擔(dān)當(dāng)，責(zé)任也是對生活的積極接受，責(zé)任還是對自己所負使命的忠誠和信守?！白杂傻牡谝粋€意義就是擔(dān)負自己的責(zé)任”的大意是：只有敢于勇于承擔(dān)責(zé)任，把責(zé)任當(dāng)作最大的使命扛在肩上，才能在履行責(zé)任的過程中體會到真正意義上的人生自由。通過綜合分析材料，不難發(fā)現(xiàn)，雖然材料二中有“窮則獨善其身”的表述，但仍然指明人在艱困時還是需要堅守責(zé)任，所以說，四則材料共同指向一個方向：不管窮通如何，責(zé)任是每一個人一生必須的堅守。學(xué)生在行文時要注意一個顯性要求：“請在作文中至少引用材料中一則語錄。”關(guān)于文體控制，不限文體，但是要“明確文體”，根據(jù)材料性質(zhì)及綜合分析，建議寫成一篇議論文或議論性散文。一定要有文體意識，千萬不能寫成“四不像”的文章。參考立意：（1）把熱愛寫在心上，把責(zé)任抗在肩頭，把生命舉過頭頂。（2）生命愈經(jīng)歷磨礪和錘煉愈顯得剛強。（3）堅守責(zé)任，是每一個人一生必須堅守的大事。（4）責(zé)任是心靈的沙粒，終有一天會泣淚成珠。（5）責(zé)任是一種不凡的品質(zhì)。（6）因為責(zé)任，所以存在變得更加有意義。（7）每個人扛起一份責(zé)任，世界會因此而絢爛。（8）責(zé)任不分大小，勇于擔(dān)負才是最美?？捎盟夭模海?）責(zé)任是一朵平淡的花，卻綻出了濃郁真實的愛。2013年（2）責(zé)任是對文化的尊重和傳承歷史的財富。當(dāng)網(wǎng)絡(luò)對青少年的課余生活形成包圍之勢，我們看到，對于傳統(tǒng)文化，詩詞古語，綜藝在調(diào)侃，影視在亂用，廣告在篡改。同時，不少網(wǎng)友也認為隨意亂改是對中國文化的褻瀆。所以說，現(xiàn)今的電視網(wǎng)絡(luò)應(yīng)當(dāng)承擔(dān)起社會責(zé)任，應(yīng)該尊重知識，尊重歷史傳統(tǒng)文化，而不是用傳統(tǒng)來作秀玩弄。（3）責(zé)任在我們的生命中可以是花，可以是愛，因為它都散發(fā)著令人傾情的馨香。如若我們每個人都去將那些被隱藏和埋沒的責(zé)任找出來，然后用陽光一般的坦然心態(tài)面對它，將它最真實的一面引進我們自己心里，為我們