關(guān)于語文周記模板合集10篇

第關(guān)于語文周記模板合集10篇語文周記篇1

今天是3月28日，又是我們學(xué)校一年一度的趣味語文學(xué)科節(jié)。在學(xué)科節(jié)的活動現(xiàn)場，擺設(shè)了許多不同年級班級的歇后語、古詩等。關(guān)于語文學(xué)科節(jié)，就是當(dāng)你回答對了五題時，就可以獲得一個印花，滿十個印花可以換一個獎品。這次活動的目的就是想讓大家多一點增長知識，與同學(xué)之間的交流，大家可以互相猜對方的題目。例如一年級可以以抽獎方式抽古詩，抽到哪首古詩，就把古詩背出來，還有機(jī)器人電腦展覽等等。

活動開始了，大家都沉浸在忙碌的答題中。我還算是一個見識多廣的人，我將自己覺得容易的題目寫在我的課堂練習(xí)本上，不出我的意料，我的答案寫了滿滿的三頁紙，大家都爭著要看我的答案，我便出于好心，順便輔導(dǎo)了一下他們。

這次活動舉辦得很熱鬧，比上一年的情況好多了，幾乎全校同學(xué)都參加了這次活動，雖然我的戰(zhàn)績沒過漲了5個印花的成績，但是，我覺得這次趣味語文的學(xué)科節(jié)，還真讓我增長了不少見識，懂得了幾名最難的歇后語，例如，挨了刀的肥豬———不怕開水燙等，大家的題目出得不錯，版面也設(shè)計得挺漂亮?；顒釉谙挛绮畈欢?點鐘的時候結(jié)束了，整個校園回蕩著歡樂聲，答題聲，在這些歡呼聲中大家又過了一次有意義的活動。

語文周記篇2

我們班的語文老師名叫姚婉萍，大家都親切的叫她姚老師。

姚老師有著一頭金色的秀發(fā)，一雙炯炯有神的大眼睛，笑起來讓人感到和藹可親，好看極了。

姚老師的知識淵博，教學(xué)經(jīng)驗十分豐富，上起課來生動有趣。我尤其愛姚老師的作文課。她向我們講解作文的時候總是那么的幽默風(fēng)趣，引人入勝，使我興趣盎然。

很多原本不喜歡寫作文的同學(xué)，通過姚老師的指導(dǎo)，都漸漸地愛上了作文。就拿我們班的何林臻同學(xué)來說，他是個聰明的學(xué)生，可他的作文得分卻總是很低。他不喜歡構(gòu)思題材，不愿看書，寫作文總是寫幾十字就草草了事。姚老師知道后，專門輔導(dǎo)他的作文：每天放學(xué)，姚老師都會擠出半個小時來教他寫作文，向他講述寫作的方法；每次上作文課，老師都會叫他上講臺把自己的作文讀出來，讓同學(xué)們點評……就這樣過了半個學(xué)期，何林臻同學(xué)現(xiàn)在不但喜歡寫作文，而且他的每篇作文都有九十分以上。

這個學(xué)期，姚老師憑著自己的努力和上課時的生動，在“骨干教師課堂教學(xué)展示”的活動中，獲得了廣州市的二等獎，班里的同學(xué)知道，都為老師感到高興。

我為我有這樣一位語文老師而感到自豪。

語文周記篇3

我的語文老師和藹可親，她就是大名鼎鼎的薛老師，她總是默默無聞的無私奉獻(xiàn)，您總是春蠶到死絲方盡蠟炬成灰淚始干，像一位母親似的關(guān)愛呵護(hù)著我們。您真是一位偉大無私的神圣?。∧隳歉叽蟮纳碛?，那崇高的工作，是我們理想的家園。

語文老師有一頭烏黑發(fā)亮的頭發(fā)；一對漂亮迷人的大眼睛，還閃爍著智慧的光芒；一張櫻桃似的小嘴巴；中等個子。

老師是個性情中人，很嚴(yán)肅不過從不打罵學(xué)生。而且也從不相信那些沒完成作業(yè)的同學(xué)說忘帶了。她還說：“全體同學(xué)一樣對待，一視同仁。最不喜歡暗地里說閑話的同學(xué)，老師有什么錯誤，你可以光明正大、大大方方的說出來，老師改正。”

有一次，語文老師上課時，某位同學(xué)在做小動作，還不時警惕地放哨，看看老師。被老師的火眼金睛發(fā)現(xiàn)了，用慈善的目光看了他一眼，某某同學(xué)被羞得滿頭大汗，頓時汗珠淹沒了教室，臉目通紅。下課時，老師聚精會神、面帶笑容的的說：“同學(xué)們子欲養(yǎng)而親不待，不要在那條無知、危險的墮落路上越走越遠(yuǎn)。不要讓老師痛徹心扉。”他慚愧的低下了頭，從此再也沒有違反紀(jì)律。

還有一次，我們連續(xù)考試，同學(xué)們的考試成績其差無比，老師們急得滿頭包。同學(xué)們更是失望透頂?？烧Z文老師說：“失敗乃成功之母，一次挫折就把我們打敗了嗎？只有經(jīng)歷過暴風(fēng)雨的明天才會更美麗。老師相信只有辛勤的汗水才弄能澆灌出花朵?！蓖瑢W(xué)們齊聲說：“好！”

老師祝你桃李滿天下，老師您是海洋，我是貝殼，是您給了我美麗的色彩十年樹木，百年樹人。您的教誨之恩，我終生難忘。

語文周記篇4

人的一生當(dāng)中肯定會面臨無數(shù)的陷阱。在少年時，網(wǎng)絡(luò)就是對于人們的好奇心設(shè)下的一個完美陷阱，讓蒙蒙憧憧的兒童沉迷于此，無法自拔。成年時，面對工作、生活的壓力，我們放棄了所謂的仁義，選擇做小人，等到東窗事發(fā)才發(fā)現(xiàn)不過做了一件千古錯事，只會一臭萬年罷了。晚年時，人們只圖能安養(yǎng)晚年，兒女成家立業(yè)，能抱個大胖孫子罷了，就因為古時男女差別，才導(dǎo)致一場場不幸的婚姻，等你自己入土為安時，才后悔你自己的封建思想，害了你自己也害了家人。生命與大義的意義，似乎只在一瞬間的事，錯與對；正義與邪惡，完全取決于我們本身。當(dāng)中國面臨日寇侵略的時候，愛國的青年義士發(fā)起了愛國運(yùn)動“五四運(yùn)動”，而一些神經(jīng)麻木的中國人卻選擇了當(dāng)漢奸走狗，背叛你自己的祖國，遭受國人斥罵。當(dāng)抗日戰(zhàn)爭勝利之時，他們似乎也明

白了你自己的處境，橫豎也是死倒不如你自己死的痛快，這樣他們既失去了生命，有喪失了大義，真的是賠了夫人又折兵??！

一個不為人知的老乞丐，天天沿街乞討他無時無刻都在為人民服務(wù)，盡你自己力所能及的`事，有一次，他像往常一樣到街上乞討，一個小女孩在街道中間玩耍，結(jié)果一輛普京轎車橫沖直撞的朝那女孩開去，完全沒有剎車的意向。當(dāng)時老乞丐什么也沒多想，只身奔向小女孩的方向用力推開小女孩，女孩幸存了，可老乞丐去去世了，他臨死前依然保持微笑。試問，在這老乞丐面前，我們是否感到愧疚呢？

在任何情況下，我們都應(yīng)該學(xué)習(xí)這種舍身取義的崇高精神，陳涉發(fā)出“王侯將相令有種乎”的號令，是為了解救無數(shù)生活在秦殘暴統(tǒng)治中，讓我們深深的為老乞丐鞠躬，從此為這種舍身取義的精神奉行吧！

朋友，你將是中國的新希望，讓我們?nèi)紵Ｍ?，為建設(shè)一個民主的國家努力吧。

語文周記篇5

昨天上午，我們測試了語文第四單元。早上去上學(xué)時，媽媽還一再囑咐我，做題時一定要細(xì)心、認(rèn)真，仔細(xì)的聽老師念題，按照老師的要求去做。

當(dāng)中午放學(xué)時，我告訴媽媽我考的不錯，媽媽說成績還沒有下來就不要太高興。

到了下午，當(dāng)老師把卷子發(fā)下來后，我一看我的分?jǐn)?shù)是98分，我的心里一陣失望，很難過。就趕快看是做錯了哪道題。當(dāng)我看到是因為有兩道題沒有加標(biāo)點符號而扣分時，我真的很氣自己太粗心大意了，考試時老師也強(qiáng)調(diào)了，實在是太不應(yīng)該了。

晚上我改完錯后，媽媽給我講了標(biāo)點符號的神奇作用。寫文章時更是離不開它，加在不同的地方所表達(dá)出來的意思就完全不同了。媽媽還給我舉了個例子：“下雨天留客天留人不留。”第一種改法是：“下雨天留客，天留，人不留。媽媽告訴我意思就是主人不把客人留下來。第二種改法是：“下雨天，留客天，留人不?留。意思就變成了主人想把客人留下來。標(biāo)點符號真是太神奇了，它的作用實在是太大了。

考試成績提醒了我需要改正的地方。不管以后做什么事情，一定要養(yǎng)成認(rèn)真的態(tài)度，一定要細(xì)心才行啊!

語文周記篇6

星期天下午，教師和同學(xué)們在華潤萬家門前舉行了一次有趣的賣報紙活動。

活動開始了，同學(xué)們非常開心，而我和他們一樣。我和我班的同學(xué)首先在華潤萬家門口走來走去，不知道怎么賣才好。我走到一位叔叔身邊想問他買不買報紙，可是我卻害怕起來了，不知道怎樣開口。一會兒，我眼看那位叔叔就要走了，這時，我才鼓起勇氣，走過去問那位叔叔：“叔叔請問你要買一份報紙嗎？”我這次非常緊張，在我緊張的時候，這位叔叔說：“買，多少元一份呀？”我開心地對這位叔叔說：“只要一元錢。”這位叔叔從口袋里取出一張紅色的一元遞給了我。當(dāng)時，我非常興奮，因為我終于賣出了一份報紙。我沖到教師面前，把一元錢遞給教師，教師從手中又拿出一份報紙給我。我拿著教師給我的那份報紙，再次沖去人群中，繼續(xù)賣報紙。我去問了一個老伯伯，他小聲地對我說：“不買?！蔽矣秩栆晃皇迨?，他用幽默的語言對我說：“我不認(rèn)識字?！蔽业男判谋粨艨辶?，我開始想放棄了，可是我突然想起國家隊馬琳是經(jīng)過非常嚴(yán)格的訓(xùn)練才這么強(qiáng)的，他能堅持到最后，為什么我不能呢？我恢復(fù)了信心，向一位女士走去，我說：“請問你要買一份報紙嗎？”她地我說：“好，多少錢一份呀？”“一元一份。”我對她說。哦！我賣完報紙了。最后，教師和我們一起拍照留念。

今天我非常開心，我懂得了做人應(yīng)該勇往直前，不應(yīng)該退縮。

語文周記篇7

在我心中最柔軟的地方，有一個人，有一個溫柔，沉穩(wěn)的人，他當(dāng)然就是——我的劉老師。

語文老師有一個幸福的象征——啤酒肚。他還有一雙明亮的眼睛，配上一副眼鏡，顯得富有書香氣息，更加哲思。語文老師的嗓音雄渾敦厚，他的朗誦常常使人身臨其境。

我們班主任采用的是“放養(yǎng)式”。這個方法好是好，可終歸是用的太早了，所以我們班常常亂糟糟的，而出現(xiàn)在我們班窗戶旁的一定不是我們的老班而是我們的語文老師。久而久之，語文老師跟老班相比，威懾力真是有過而無不及啊！

我們學(xué)校秉承的是先育人后教書，可育人畢竟是育人，教書畢竟是教書，中考又不考人的品行道德，所以非常多老師都無法做到先育人再教書，教書永遠(yuǎn)要比育人重要得多?？晌覀冞@位語文老師可真正做到了先育人再教書——他曾在快要期末考試的前一周浪費(fèi)一節(jié)課來教育我們“任何人都要對自己做過的每一件事甚至每一句話負(fù)責(zé)”，因為將來我們長大了步入社會了，是沒有人會處處遷就我們、替我們做事的，我們要為自己說過的話買單！”這句話我一直牢記于心，不知道您還記得您曾經(jīng)教過我們的道理嗎？

語文老師，您是我精神上的導(dǎo)師；人生路上的引路人；黑暗中的一抹陽光。我以您為目標(biāo)一步步向著您前行，從未放棄，我會為我曾經(jīng)的誓言買單。我希望您會永遠(yuǎn)佇立在那里永不倒下，我會永遠(yuǎn)追隨著您直至老去，我親愛的語文老師——劉老師。

語文周記篇8

我愛語文，她是我心中最美的風(fēng)景！

我愛語文，因為李白告訴我“此行不為鱸魚，自愛名山入剡中”，因為劉禹錫告訴我“天地肅清堪四望，為君扶病上高臺”，因為巴爾蒙特告訴我“為了看看陽光，我來到這世上”，因為荷爾德林告訴我“人類詩意的棲居在這個星球上”。

所以，我愛上了她，在每一個瀝瀝小雨的清晨，眺望遠(yuǎn)方詩意的風(fēng)景。

我愛語文，因為這里有“我見青山多嫵媚，料青山見我亦如是”的雅趣，有“云乃風(fēng)魂魄，蜂是花精神”的從容，有“靜看蜂教誨，閑想鶴儀形”的俊逸，有”花謝花飛飛滿天，紅消香斷有誰憐”的哀惋，有“紅藕香殘玉簟秋，輕解羅裳，獨上蘭舟”的心緒。

所以，我愛上了她，在每一個陽光燦爛的正午，尋找古詩詞中迷人的風(fēng)景。

我愛語文，因為這里有李白詩仙的風(fēng)骨，這里有杜甫詩圣的情懷，這里有劉禹錫詩豪的爽朗，這里有李賀詩鬼的奇異。

所以，我愛上了她，在每一個踏雪無痕的午后，欣賞高貴靈魂中桀騖不馴的風(fēng)景。

我愛語文，因為我想用李白的筆去紀(jì)錄“飛流直下三千尺；疑是銀河落九天”的奇妙；我想用杜甫的墨去潑灑“蕩胸生層云，決眥入歸鳥”的巍峨：我想用王維的紙去描繪“大漠孤煙直，長河落日圓”的雄渾：我想用白居易的硯去研磨“日出江花紅似火，春來江水綠如藍(lán)”的秀麗。

所以，我愛上了她，在每一個繁星滿天的夜晚，輕抒“讀萬卷書，行萬里路”中欣賞到的風(fēng)景。

我愛語文，因為我想借李商隱的琴去彈奏“莊周曉夢迷蝴蝶，望帝春心托杜鵑”的惘然；我想借趙師秀的棋體驗“有約不來過夜半，閑看棋子落燈花”的靜謐；我想借王昌齡的書了解“秦時明月漢時關(guān)，萬里長征人未還”的凄涼；我想借崔護(hù)的畫品味“人面不知何處去，桃花依舊笑春風(fēng)”的惆悵。

所以，我愛上了她，在每一個月光淡淡的子夜，留戀于書香中多變的風(fēng)景。

其實，早在我第一次遇見她，她就已是我心中最美的風(fēng)景！

語文周記篇9

“古有美女王昭君，班有美女兼才女的語文老師?！蹦懵?，我又在叨叨自編的詩歌了。想知道這首詩歌里的“奇才美女”是誰嗎？別急別急，且聽我慢慢道來。

她姓華，是我們的班主任兼語文老師。他有一頭烏黑光亮的披肩發(fā)，一雙炯炯有神的眼睛常常對我們“放電”,高高的鼻梁下，一雙能說會道的嘴總把我們征服，最特別的是老師脖子兩邊有兩道可以養(yǎng)小魚的美人骨窩。語文老師一年級四季都喜歡穿裙子，她的身影總是那么飄逸，那么亭亭玉立，成了校園中一道美麗的風(fēng)景。

語文老師還是個才女呢。她經(jīng)常會給我們讀她寫的文章和簡報，同學(xué)們都很佩服老師的文采。有一次，我們在上琦君的《桂花雨》時，老師讓我們邊讀課文邊體會作者的濃濃思鄉(xiāng)情，當(dāng)我們交流完各自的感受后，語文老師情不自禁地說：“陣陣桂花雨，片片思鄉(xiāng)情”。多么押韻的一句詩，同學(xué)們聽了以后不約而同地鼓起了掌聲。當(dāng)我們上古詩詞的課時，以前學(xué)過的詩句我們都記得不熟練了，但語文老師總能一氣呵成地背誦出來，而且老師總能將詩人的身份背景介紹得詳細(xì)、生動?？梢姷谜Z文老師有一肚子的詩書才華呀。

語文老師還是個“神醫(yī)”呢。有一天早晨，我們正在上課，別班的一位女同學(xué)生病了，被帶到語文老師面前來了。語文老師觀察了一下那位同學(xué)，摸了摸她的額頭，看了看她的眼睛，問了幾句話后，叫兩個同學(xué)扶著生病的同學(xué)提前去食堂吃飯。當(dāng)時我疑惑不解，心想：生病怎么不去找藥而要去吃飯呢？下課后，我見到生病的同學(xué)吃完飯后臉色紅潤，又在蹦蹦跳跳了，病完全好了，真是佩服語文老師呀！

語文老師您是辛勤的園丁，無私地澆灌著我們這些幼苗。我喜歡您，敬佩您！

語文周記篇10

一、教師和學(xué)生的關(guān)系是平等的

在賞識教育中，老師和學(xué)生的關(guān)系是平等的，教師在學(xué)生面前不是一位不可冒犯的權(quán)威，學(xué)生也不是唯命是從的卑微者。師生只有建立民主平等的關(guān)系，學(xué)生才有了安全感，才能充滿信心，思維才有可能被激活，才可能敢于提出問題，敢于質(zhì)疑。這樣，就為學(xué)生的積極主動參與，創(chuàng)設(shè)了一個輕松愉悅、民主和諧的環(huán)境氣氛，促使學(xué)生產(chǎn)生了強(qiáng)烈的求知愿望，即親其師，學(xué)其道。成功的教學(xué)依賴于一種和諧安全的課堂氣氛，這種氣氛的建立需借助一些手段，如溫柔的目光，親切的撫摸，殷切地希望，加強(qiáng)師生間的情感交流，使學(xué)生更加依賴?yán)蠋?，從而激起學(xué)生更大的學(xué)習(xí)熱情，這是學(xué)生學(xué)好語文的關(guān)鍵所在。

二、相信每個學(xué)生都能成功

羅森塔爾效應(yīng)實驗，說教師給學(xué)生自信，學(xué)生就會有高成就。教師對學(xué)生的相信是一種巨大鼓舞力量。陶行知先生也這樣忠告我們：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的饑笑中有愛迪生?！弊鳛槔蠋?，應(yīng)該相信每個學(xué)生都有成功的希望，每一個學(xué)生都具備成功的潛能，而教師的作用，就要喚醒學(xué)生的自信。

三、閱讀教學(xué)，讓學(xué)生多一點自我感覺

在閱讀教學(xué)中，教師要更新觀念，還學(xué)生以學(xué)習(xí)和發(fā)展的地位，要珍視學(xué)生獨特的感受、體驗和理解。對于學(xué)生五花八門的答案，教師要充分肯定。即使學(xué)生回答的幼稚，膚淺，甚至片面、錯誤，教師也切忌“一棒子”打下去，而應(yīng)當(dāng)熱情鼓勵、引導(dǎo)、用心呵護(hù)熠熠生輝的思想火苗，這對學(xué)生的影響將是巨大的。讓學(xué)生發(fā)展自己的思維，獲得審美的體驗，從而提高語文閱讀的質(zhì)量。

四、作文教學(xué)中，讓學(xué)生學(xué)會體現(xiàn)自己

在應(yīng)試教育的制約下，學(xué)生在作文中的個性和創(chuàng)造性已消失殆盡。作文中總是干干巴巴的幾段空話，套話、假話連篇，文章脫離了自己真實內(nèi)心的感受，使作文失去了鮮活的生命和色彩。在這種情況下，教師鼓勵學(xué)生寫隨筆，觀察日記，讀后感，觀后感、周記。此類作文往往有學(xué)生真實情感的流露，鮮明個性的跳躍、獨特詞語的運(yùn)用，許多優(yōu)秀之作常常涌現(xiàn)，時間久了，學(xué)生就能發(fā)現(xiàn)自己的寫作個性。

教師可以允許學(xué)生有不同層次的發(fā)展，并抓住學(xué)生作文中的優(yōu)點，加以鼓勵：如好的句子，使用準(zhǔn)確的詞語，好的