粉刷匠教案集合五篇

粉刷匠教案集合五篇

粉刷匠教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1.進(jìn)一步認(rèn)識(shí)各種刷子，簡單了解它的特征和用途。

2.愿意隨著歌曲的音樂節(jié)奏，用動(dòng)作表現(xiàn)使用刷子時(shí)的動(dòng)

態(tài)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

物質(zhì)準(zhǔn)備：1.粉刷匠PPT、圖譜（節(jié)奏卡）、粉刷匠音樂

2.各種刷子的圖片與使用功能。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：基本認(rèn)識(shí)各種刷子。

活動(dòng)過程：

一、沒有粉刷的房子（PPT出示一張沒有顏色的小豬的新房

圖片）

1、“你們覺得小豬的新房漂亮嗎？”

2、“幫小豬想想辦法怎么辦呢？可以和小伙伴一起想想，

一起猜猜準(zhǔn)備好了就舉手?！?/p>

小結(jié)：小豬的房子沒有顏色不好看，它聽了你們的好辦法高

高興興地來到了刷子商店。

二、刷子商店（出示各種刷子的圖片）

1、“第一把刷子叫什么名字呢，它能干些什么呢？小豬能

用它刷房子嗎？”

2、“第二把刷子叫什么名字，怎么用？小豬會(huì)選它嗎？”

3、“第三把刷子和第四把刷子是干什么的呢？能用它們來

刷墻嗎？”小結(jié)：小豬找到了適合的墻刷高興回到了家。

三、小豬高興的唱起歌

第一遍：傾聽歌曲

1、“小豬一回到家里，就開始準(zhǔn)備刷墻了。它會(huì)怎么刷呢？”

2、“我們一起來聽一聽：我是一個(gè)粉刷匠，每天工作忙。

我要把那新房子，刷得更漂亮。刷了屋頂又刷墻，刷門又刷窗，

你看我那新房子，全都變了樣。”

第二遍：有節(jié)奏說歌詞

1、“小豬唱了些什么呀？”

2、幼兒復(fù)述歌詞?！澳銈兟牭谜孀屑?xì)，那小豬是怎么刷的

呢？有誰愿意刷給我們看一看”

小結(jié)：這個(gè)小豬做的真好，我們一起跟著小豬邊哼歌詞邊按

順序來刷一刷吧。（按幼兒的動(dòng)作來刷墻。）刷的真好，還有小

豬有不同的刷法嗎？讓我們換個(gè)方向來試一試吧要跟上音樂節(jié)

奏哦。（引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏的刷墻。）

第三遍：加上旋律

小豬們，有沒有信心唱起來。我們一起邊刷邊唱一唱吧。

四、手偶表演：粉刷匠

1、你們唱得真好，許多房子的主人聽到你們的歌聲都把沒

刷好的房子帶來了，請(qǐng)你們幫幫它們，愿意嗎？

2、請(qǐng)你們左手套上房子，右手準(zhǔn)備好刷子跟好音樂的節(jié)奏，

邊唱邊為房子刷一刷。可以用你們剛剛刷墻的方法，音樂開始咯！

小結(jié)：真好，粉刷匠們。你們的房子刷的很漂亮，房子的主

人讓我好好謝謝你們。下次歡迎你們?nèi)バ∥枧_(tái)為別的房子也粉刷

一下，可以嗎？

粉刷匠教案篇2

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、能用歡快的聲音演唱歌曲《粉刷匠》。

2、能自編動(dòng)作表演歌曲，從而加深學(xué)生對(duì)歌詞的理解。

3、讓學(xué)生懂得勞動(dòng)能創(chuàng)造美，并能從中感受到快樂。

教學(xué)重點(diǎn)：

能用歡快的聲音演唱歌曲。

教學(xué)難點(diǎn)：

相互合作，結(jié)合動(dòng)作表演歌曲。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

音樂、課件

活動(dòng)過程

一、用猜謎語的方式，導(dǎo)入課題。

老師：我姓李，請(qǐng)叫我李老師。今天我給大家?guī)砹艘粋€(gè)謎

語，想不想猜一猜呀？請(qǐng)看：

一棵小樹五個(gè)杈，不長葉子不開花，能寫會(huì)算還會(huì)畫，天天

干活不說話。

（猜身體的一種器官：手。）

老師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們說說你們的小手都會(huì)干什么呀？

老師：今天老師給你們帶來了一個(gè)新朋友，他也長著一雙

靈巧能干的小手。他就是粉刷匠。

二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、能用歡快的聲音演唱歌曲《粉刷匠》。

2、能自編動(dòng)作表演歌曲，從而加深學(xué)生對(duì)歌詞的理解。

3、讓學(xué)生懂得勞動(dòng)能創(chuàng)造美，并能從中感受到快樂。

三、欣賞歌曲

老師:聽了歌曲之后，同學(xué)們有什么感覺?(引導(dǎo)學(xué)生感覺歡

快的情緒）

四、介紹歌曲

《粉刷匠》是一首風(fēng)趣、活潑的波蘭兒童歌曲，四二拍，一

強(qiáng)一弱有規(guī)律的交替出現(xiàn)形成對(duì)比明顯的節(jié)奏感，具有明快、有

力的特點(diǎn)。

五、根據(jù)節(jié)奏讀歌詞

六、學(xué)唱歌曲

1、理解歌詞；

老師:是誰粉刷的本領(lǐng)強(qiáng)?(粉刷匠)

老師:粉刷匠要干什么?(把新房子刷得很漂亮)

老師:先刷那里?又刷哪里?

老師：他的小鼻子變成什么樣了？（白色、紅色、藍(lán)色……

五顏六色）

這時(shí)候他高興嗎？為什么？

2、學(xué)唱歌曲：先讓學(xué)生跟著音樂學(xué)唱，然后老師教學(xué)生唱

的不對(duì)的句子。

七、自編動(dòng)作表演歌曲我最棒。

兩人一組，互相配合做動(dòng)作，表演歌曲。

八、課堂小結(jié):

同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了歌曲《粉刷匠》。通過對(duì)歌曲的學(xué)

習(xí)，我們要懂得勞動(dòng)不僅能夠創(chuàng)造美，還能給我們帶來快樂,。

老師希望你們的雙手都能變成一雙雙靈巧的手，將來把這個(gè)世界

裝扮得更加美麗!

最后，就讓我們以歡樂的歌聲來結(jié)束這堂課吧!

粉刷匠教案篇3

設(shè)計(jì)意圖：

每個(gè)幼兒心里都有一顆美的種子。在一次早間活動(dòng)中我播放

《粉刷匠》音樂時(shí)，我們班的孩子不由自主的跟著音樂手舞足蹈

地享受在音樂的快樂氣氛中。因此我想借用這次機(jī)會(huì)設(shè)計(jì)了韻律

活動(dòng)《粉刷匠》，讓幼兒進(jìn)一步感受理解《粉刷匠》的韻律美。

結(jié)合《綱要》5-6歲幼兒目標(biāo)，教師給幼兒營造寬松、自由、優(yōu)

美心理環(huán)境以及安靜和

諧；、相互尊重的良好氛圍，并通過幼兒對(duì)音樂的感受和理

解為幼兒提供一個(gè)表現(xiàn)的舞臺(tái)，使幼兒在藝術(shù)活動(dòng)中獲得全面發(fā)

展，促進(jìn)健全人格形成。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.欣賞歌曲《粉刷匠》，能合拍地做粉刷動(dòng)作。

2.能根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編相應(yīng)的動(dòng)作。

3.在學(xué)唱、做動(dòng)作的活動(dòng)中體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

刷子、報(bào)紙做的帽子、油漆桶（每人一份），音樂

活動(dòng)過程：

一、隨音樂旋律，到粉刷匠家

師：哇，今天的天氣真好??！今天老師帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)神秘朋

友家去，你們準(zhǔn)備好了嗎？

隨音樂按節(jié)奏拍手進(jìn)入創(chuàng)設(shè)好的粉刷匠家。

二、師幼談話交流，欣賞歌曲

（1）提問

師：小朋友們我們到了，看看我們來到誰家了？

幼：粉刷匠的家中。

師：對(duì)，來到了粉刷匠先生家，看看粉刷匠家有什么工具？

幼：有油漆桶、刷子、帽子、長的滾刷。

（2）講小故事，引出歌曲完整聽音樂

師：粉刷匠先生告訴我說他最近很忙，有一座新房子還沒有

粉刷完，他請(qǐng)小朋友們來幫幫他。小朋友們要不要來一起幫助粉

刷匠先生？那在粉刷匠家中有一首好聽的歌，它會(huì)告訴我們要粉

刷新房子的哪些地方，請(qǐng)小朋友邊聽邊想這首歌有幾段？每段有

幾個(gè)樂句？師：聽出來了嗎？這首歌有幾段？每段有幾個(gè)樂句？

粉刷什么地方？

幼：有2段，有4個(gè)樂句。刷門，刷墻。

師：小朋友聽得非常仔細(xì)。一共有2段，每段有4個(gè)樂句。

我們要幫粉刷匠先生刷門和墻。

師:我們?cè)賮砀惺芤幌逻@個(gè)歌曲，聽一聽，它說了個(gè)什么事？

哪一樂句是介紹自己粉刷房子的?哪一樂句開始刷房子？哪一樂

句是間奏？怎么聽出來的？

三、引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞分段創(chuàng)編動(dòng)作

師：粉刷前我們要準(zhǔn)備什么？（拿油漆桶，刷子，戴帽子）

第一樂句和第二樂句我們需要提起油漆桶，拿著刷子，帶上帽子，

一起踏步走。

聽第一、二樂句，教師和幼兒一起來隨音樂來做一做。

師：請(qǐng)小朋友們想想怎樣來刷門和墻，需要什么工具來刷？

來示范一下。鼓勵(lì)幼兒自由討論交流，嘗試創(chuàng)作不同的動(dòng)作。

幼1：刷門可以用刷子來刷。墻太高了，要用長的滾刷子來

刷。

幼2：可以這樣上下刷，也可以橫著來回刷。

師：小朋友示范的非常棒。我們一起跟著音樂發(fā)揮自己想象

力來刷一刷。

師：我們忙得不亦樂乎，小鼻子都變樣了。

四、完整地用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲

1.教師提示和幼兒一起跟隨音樂表現(xiàn)。必要時(shí)教師適當(dāng)?shù)倪M(jìn)

行指導(dǎo)。

2.請(qǐng)幼兒分組隨音樂再次表現(xiàn)歌曲。

五、總結(jié)

小朋友們干的非常棒，粉刷匠先生非常滿意。小朋友們?cè)趧?/p>

動(dòng)中有什么感受？勞動(dòng)是最光榮的，我們完成了任務(wù)，現(xiàn)在隨音

樂我們回家謝謝吧。

粉刷匠教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)

1.感受豐富的色彩，大膽運(yùn)用刷子進(jìn)行涂抹不留空隙。

2.積極參與活動(dòng)，樂于用音樂、律動(dòng)、繪畫等多種形式進(jìn)行

表現(xiàn)。

3.愿意幫助他人，享受合作游戲的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.有使用刷子的經(jīng)驗(yàn)，熟悉音樂《粉刷匠》。

2.畫紙鋪滿桌子或地面，白色油畫棒，各色水粉顏料，每人

一個(gè)刷子。

3.音樂課件《粉刷匠》。

活動(dòng)過程

1.欣賞音樂課件《粉刷匠》，歡迎新朋友的到來。

(1)教師：“小小粉刷匠”來和我們做朋友啦!仔細(xì)看看，他

在干什么?發(fā)生了什么事情?

幼兒：哈哈，他摔倒了，弄得一身的顏色。

(2)教師：如果你和他在一起，該怎么幫助他呢?(幫他一起

刷墻)

2.獲得粉刷匠的禮物，了解涂鴉工具的使用方法。

(1)獲得禮物，初步了解工具。

教師：粉刷匠很感謝你們，有你們這樣的好朋友他太開心了。

瞧!他還送了我們一箱禮物呢。

(2)小刷子律動(dòng)。

教師：小刷子是怎么用的啊?誰能學(xué)學(xué)粉刷匠的樣子?(自由

動(dòng)作表演)

教師：刷子跳個(gè)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)舞，五彩顏色都喝下。刷子跳個(gè)扁扁舞，

我們準(zhǔn)備開始刷。(師幼跟隨音樂，邊說邊舞蹈)

用小刷子“舞蹈”來和幼兒一起舞動(dòng)，利于幼兒掌握蘸顏料

盒舔筆的動(dòng)作。

3.涂鴉游戲，感受色彩的奧秘。

(1)聽音樂，讓白色油畫棒在白紙上舞動(dòng)。

教師：小刷子愛跳舞，白色油畫棒也特別愛跳舞，讓他隨著

音樂動(dòng)起來吧!

幼兒用白色油畫棒在白紙上繪畫。

(2)涂鴉魔術(shù)，變出油畫棒的舞蹈。

幼兒合作，教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，找找白色紙上隱藏的小秘密。

(白色紙上有用白色油畫棒畫的畫，在幼兒用水粉顏料涂鴉的過

程中會(huì)自然顯現(xiàn)出來)

4.拿起自己的小刷子和小色彩盒，嘗試自己動(dòng)手清洗工具。

夸夸自己，真是能干的粉刷匠!

粉刷匠教案篇5

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1.知識(shí)目標(biāo)：理解歌詞，能用輕松愉快地聲音表現(xiàn)小小粉刷

匠工作時(shí)的快樂。

2.能力目標(biāo)：根據(jù)歌詞創(chuàng)編小粉刷匠工作時(shí)的動(dòng)作嘗試替換

部分歌詞演

3.情感目標(biāo)：體驗(yàn)小粉刷匠勞動(dòng)時(shí)的愉快，產(chǎn)生愛勞動(dòng)的情

感。

活動(dòng)重難點(diǎn)：能理解歌詞內(nèi)容，會(huì)熟練快樂地演唱歌曲，根

據(jù)歌詞內(nèi)容進(jìn)行動(dòng)作表演并進(jìn)行自主創(chuàng)編歌曲。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.創(chuàng)設(shè)音樂表演區(qū)，培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂活動(dòng)的興趣，通過唱歌

跳舞來激發(fā)幼兒表現(xiàn)自己的欲望

2.《小小粉刷匠》音樂，《小小粉刷匠》多媒體課件

3、自制的紙箱房子，小圍裙，工作帽，不同顏色的顏料桶

和小刷子每名幼兒一套。

三、活動(dòng)過程：

（一）教師播放《小小粉刷匠》音樂，使幼兒初步感知音樂，

激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

1、聽音樂欣賞教師舞蹈，出示圖片，激發(fā)幼兒當(dāng)小粉刷匠

的意愿。師：“大家好，我是建筑公司的老板，我建了好多房子，

你們看一下我的房子漂亮嗎？?！薄霸鯓幼尫孔幼兤聊?？”

（二）教師清唱歌曲，使幼兒了解小小粉刷匠的勞動(dòng)，感受

歌曲歡快活潑的旋律。

師：“你們知道小粉刷匠是做什么的嗎？”“我們一起來聽

一聽

（三）完整播放音樂，利用ppt引導(dǎo)幼兒觀察圖片，激發(fā)想

象，大膽講述歌詞內(nèi)容。

師：““這首歌聽起來有什么感覺呢？”“小粉刷匠部做了

什么工作？””

（四）幼兒完整演唱歌曲，感知歌曲的節(jié)奏

1.幼兒隨歌曲節(jié)奏拍手演唱歌曲。

師“要成為一名很厲害的粉刷匠，不僅要會(huì)刷房子，還要會(huì)

唱歌呦！我們要邊歌歌邊刷房子，這樣我們的房子會(huì)變得更漂亮，

我們一起來試試吧！”

（五）教師請(qǐng)幼兒觀察圖片，替換歌詞，變演唱歌曲，邊表

演動(dòng)作。

師：（1）“下一關(guān)是科技關(guān)，要考考你們的小腦袋啦?！?/p>

（2）提問：“如果你是粉刷匠，你還會(huì)粉刷房子的哪些地

方呢？”啟發(fā)幼兒想出刷煙囪，刷門等等。

2、創(chuàng)設(shè)粉刷匠工作情景，教師引導(dǎo)幼兒自由創(chuàng)編動(dòng)作表現(xiàn)

歌曲。

師：“我們的小粉刷匠都太厲害了，不僅會(huì)聽，會(huì)說，還會(huì)

唱，如果你能把這好聽的歌曲加上動(dòng)作，會(huì)更棒的！

（六）老師創(chuàng)設(shè)音樂中的情景，幼兒大膽表演，感知在一起

游戲的快樂。

1、幼兒帶頭飾進(jìn)行小小粉刷匠的表演師：今天你們表現(xiàn)得

都很出色，都是合格的粉刷匠了，公司的大樓建好了，咱們一起

帶上工作帽，拿上工具，開工吧！”

2、老師給優(yōu)秀員工發(fā)工資，結(jié)束快樂的工作！

師：“今天我們的任務(wù)圓滿完成了！快來領(lǐng)工資啦！”

教師小結(jié)：“大家都是熱愛勞動(dòng)的員工，如果以后我們的教

室墻壁壞了，我們就可以幫忙粉刷啦！”“下班啦，我們可以回

家啦！”

課后反思：

在設(shè)計(jì)中班藝術(shù)表現(xiàn)《小小粉刷匠》一活動(dòng)中，我考慮到由

于中班的年齡特點(diǎn)，形象的圖片、生動(dòng)的情節(jié)體驗(yàn)較能引起他們

的注意，如何能讓小小粉刷匠活靈活現(xiàn)呢？于是我用多媒體動(dòng)畫

將歌曲中枯燥無味的歌詞用動(dòng)畫方式展現(xiàn)出來，這種形式更能激

發(fā)孩子們理解的興趣。

整個(gè)活動(dòng)，我前后呼應(yīng)，利用小小粉刷匠的音樂，引起幼兒

對(duì)歌曲的感知與向往，并且利用自制的教具，把粉刷匠和小房子

搬到教師，似真是假，非常符合中班孩子的年齡特點(diǎn)，孩子在這

樣的環(huán)境中，大部分幼兒喜歡參與到活動(dòng)中來，而且在活動(dòng)中能

通過觀察及體驗(yàn)應(yīng)聘小小粉刷匠情節(jié)，大膽地創(chuàng)編粉刷動(dòng)作，并

且在傾聽和表達(dá)中，感受歌曲中的快樂和愛勞動(dòng)的情感基本達(dá)到

了活動(dòng)目標(biāo)。

活動(dòng)中的優(yōu)勢：

1.活動(dòng)前的有利導(dǎo)入，教師以舞蹈的形式，播放音樂，給幼

兒創(chuàng)造了感知，欣賞美的氛圍。

2.材料利用得當(dāng)；利用較為生動(dòng)、鮮明的圖片，在展現(xiàn)歌曲

內(nèi)容時(shí)，創(chuàng)造懸念，吸引幼兒眼球，幫助幼兒加深理解。并且利

用教育智慧創(chuàng)設(shè)小房子情景，使幼兒深入體驗(yàn)小小粉刷匠的工作

樂趣。

3、創(chuàng)設(shè)模擬情景