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文檔簡介

粉刷匠教案集合五篇

粉刷匠教案篇1

活動(dòng)目標(biāo):

1.進(jìn)一步認(rèn)識(shí)各種刷子,簡單了解它的特征和用途。

2.愿意隨著歌曲的音樂節(jié)奏,用動(dòng)作表現(xiàn)使用刷子時(shí)的動(dòng)

態(tài)?;顒?dòng)準(zhǔn)備:

物質(zhì)準(zhǔn)備:1.粉刷匠PPT、圖譜(節(jié)奏卡)、粉刷匠音樂

2.各種刷子的圖片與使用功能。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:基本認(rèn)識(shí)各種刷子。

活動(dòng)過程:

一、沒有粉刷的房子(PPT出示一張沒有顏色的小豬的新房

圖片)

1、“你們覺得小豬的新房漂亮嗎?”

2、“幫小豬想想辦法怎么辦呢?可以和小伙伴一起想想,

一起猜猜準(zhǔn)備好了就舉手?!?/p>

小結(jié):小豬的房子沒有顏色不好看,它聽了你們的好辦法高

高興興地來到了刷子商店。

二、刷子商店(出示各種刷子的圖片)

1、“第一把刷子叫什么名字呢,它能干些什么呢?小豬能

用它刷房子嗎?”

2、“第二把刷子叫什么名字,怎么用?小豬會(huì)選它嗎?”

3、“第三把刷子和第四把刷子是干什么的呢?能用它們來

刷墻嗎?”小結(jié):小豬找到了適合的墻刷高興回到了家。

三、小豬高興的唱起歌

第一遍:傾聽歌曲

1、“小豬一回到家里,就開始準(zhǔn)備刷墻了。它會(huì)怎么刷呢?”

2、“我們一起來聽一聽:我是一個(gè)粉刷匠,每天工作忙。

我要把那新房子,刷得更漂亮。刷了屋頂又刷墻,刷門又刷窗,

你看我那新房子,全都變了樣。”

第二遍:有節(jié)奏說歌詞

1、“小豬唱了些什么呀?”

2、幼兒復(fù)述歌詞?!澳銈兟牭谜孀屑?xì),那小豬是怎么刷的

呢?有誰愿意刷給我們看一看”

小結(jié):這個(gè)小豬做的真好,我們一起跟著小豬邊哼歌詞邊按

順序來刷一刷吧。(按幼兒的動(dòng)作來刷墻。)刷的真好,還有小

豬有不同的刷法嗎?讓我們換個(gè)方向來試一試吧要跟上音樂節(jié)

奏哦。(引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏的刷墻。)

第三遍:加上旋律

小豬們,有沒有信心唱起來。我們一起邊刷邊唱一唱吧。

四、手偶表演:粉刷匠

1、你們唱得真好,許多房子的主人聽到你們的歌聲都把沒

刷好的房子帶來了,請(qǐng)你們幫幫它們,愿意嗎?

2、請(qǐng)你們左手套上房子,右手準(zhǔn)備好刷子跟好音樂的節(jié)奏,

邊唱邊為房子刷一刷。可以用你們剛剛刷墻的方法,音樂開始咯!

小結(jié):真好,粉刷匠們。你們的房子刷的很漂亮,房子的主

人讓我好好謝謝你們。下次歡迎你們?nèi)バ∥枧_(tái)為別的房子也粉刷

一下,可以嗎?

粉刷匠教案篇2

學(xué)習(xí)目標(biāo):

1、能用歡快的聲音演唱歌曲《粉刷匠》。

2、能自編動(dòng)作表演歌曲,從而加深學(xué)生對(duì)歌詞的理解。

3、讓學(xué)生懂得勞動(dòng)能創(chuàng)造美,并能從中感受到快樂。

教學(xué)重點(diǎn):

能用歡快的聲音演唱歌曲。

教學(xué)難點(diǎn):

相互合作,結(jié)合動(dòng)作表演歌曲。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

音樂、課件

活動(dòng)過程

一、用猜謎語的方式,導(dǎo)入課題。

老師:我姓李,請(qǐng)叫我李老師。今天我給大家?guī)砹艘粋€(gè)謎

語,想不想猜一猜呀?請(qǐng)看:

一棵小樹五個(gè)杈,不長葉子不開花,能寫會(huì)算還會(huì)畫,天天

干活不說話。

(猜身體的一種器官:手。)

老師:現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們說說你們的小手都會(huì)干什么呀?

老師:今天老師給你們帶來了一個(gè)新朋友,他也長著一雙

靈巧能干的小手。他就是粉刷匠。

二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、能用歡快的聲音演唱歌曲《粉刷匠》。

2、能自編動(dòng)作表演歌曲,從而加深學(xué)生對(duì)歌詞的理解。

3、讓學(xué)生懂得勞動(dòng)能創(chuàng)造美,并能從中感受到快樂。

三、欣賞歌曲

老師:聽了歌曲之后,同學(xué)們有什么感覺?(引導(dǎo)學(xué)生感覺歡

快的情緒)

四、介紹歌曲

《粉刷匠》是一首風(fēng)趣、活潑的波蘭兒童歌曲,四二拍,一

強(qiáng)一弱有規(guī)律的交替出現(xiàn)形成對(duì)比明顯的節(jié)奏感,具有明快、有

力的特點(diǎn)。

五、根據(jù)節(jié)奏讀歌詞

六、學(xué)唱歌曲

1、理解歌詞;

老師:是誰粉刷的本領(lǐng)強(qiáng)?(粉刷匠)

老師:粉刷匠要干什么?(把新房子刷得很漂亮)

老師:先刷那里?又刷哪里?

老師:他的小鼻子變成什么樣了?(白色、紅色、藍(lán)色……

五顏六色)

這時(shí)候他高興嗎?為什么?

2、學(xué)唱歌曲:先讓學(xué)生跟著音樂學(xué)唱,然后老師教學(xué)生唱

的不對(duì)的句子。

七、自編動(dòng)作表演歌曲我最棒。

兩人一組,互相配合做動(dòng)作,表演歌曲。

八、課堂小結(jié):

同學(xué)們,今天我們學(xué)習(xí)了歌曲《粉刷匠》。通過對(duì)歌曲的學(xué)

習(xí),我們要懂得勞動(dòng)不僅能夠創(chuàng)造美,還能給我們帶來快樂,。

老師希望你們的雙手都能變成一雙雙靈巧的手,將來把這個(gè)世界

裝扮得更加美麗!

最后,就讓我們以歡樂的歌聲來結(jié)束這堂課吧!

粉刷匠教案篇3

設(shè)計(jì)意圖:

每個(gè)幼兒心里都有一顆美的種子。在一次早間活動(dòng)中我播放

《粉刷匠》音樂時(shí),我們班的孩子不由自主的跟著音樂手舞足蹈

地享受在音樂的快樂氣氛中。因此我想借用這次機(jī)會(huì)設(shè)計(jì)了韻律

活動(dòng)《粉刷匠》,讓幼兒進(jìn)一步感受理解《粉刷匠》的韻律美。

結(jié)合《綱要》5-6歲幼兒目標(biāo),教師給幼兒營造寬松、自由、優(yōu)

美心理環(huán)境以及安靜和

諧;、相互尊重的良好氛圍,并通過幼兒對(duì)音樂的感受和理

解為幼兒提供一個(gè)表現(xiàn)的舞臺(tái),使幼兒在藝術(shù)活動(dòng)中獲得全面發(fā)

展,促進(jìn)健全人格形成。

活動(dòng)目標(biāo):

1.欣賞歌曲《粉刷匠》,能合拍地做粉刷動(dòng)作。

2.能根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編相應(yīng)的動(dòng)作。

3.在學(xué)唱、做動(dòng)作的活動(dòng)中體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

刷子、報(bào)紙做的帽子、油漆桶(每人一份),音樂

活動(dòng)過程:

一、隨音樂旋律,到粉刷匠家

師:哇,今天的天氣真好??!今天老師帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)神秘朋

友家去,你們準(zhǔn)備好了嗎?

隨音樂按節(jié)奏拍手進(jìn)入創(chuàng)設(shè)好的粉刷匠家。

二、師幼談話交流,欣賞歌曲

(1)提問

師:小朋友們我們到了,看看我們來到誰家了?

幼:粉刷匠的家中。

師:對(duì),來到了粉刷匠先生家,看看粉刷匠家有什么工具?

幼:有油漆桶、刷子、帽子、長的滾刷。

(2)講小故事,引出歌曲完整聽音樂

師:粉刷匠先生告訴我說他最近很忙,有一座新房子還沒有

粉刷完,他請(qǐng)小朋友們來幫幫他。小朋友們要不要來一起幫助粉

刷匠先生?那在粉刷匠家中有一首好聽的歌,它會(huì)告訴我們要粉

刷新房子的哪些地方,請(qǐng)小朋友邊聽邊想這首歌有幾段?每段有

幾個(gè)樂句?師:聽出來了嗎?這首歌有幾段?每段有幾個(gè)樂句?

粉刷什么地方?

幼:有2段,有4個(gè)樂句。刷門,刷墻。

師:小朋友聽得非常仔細(xì)。一共有2段,每段有4個(gè)樂句。

我們要幫粉刷匠先生刷門和墻。

師:我們?cè)賮砀惺芤幌逻@個(gè)歌曲,聽一聽,它說了個(gè)什么事?

哪一樂句是介紹自己粉刷房子的?哪一樂句開始刷房子?哪一樂

句是間奏?怎么聽出來的?

三、引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞分段創(chuàng)編動(dòng)作

師:粉刷前我們要準(zhǔn)備什么?(拿油漆桶,刷子,戴帽子)

第一樂句和第二樂句我們需要提起油漆桶,拿著刷子,帶上帽子,

一起踏步走。

聽第一、二樂句,教師和幼兒一起來隨音樂來做一做。

師:請(qǐng)小朋友們想想怎樣來刷門和墻,需要什么工具來刷?

來示范一下。鼓勵(lì)幼兒自由討論交流,嘗試創(chuàng)作不同的動(dòng)作。

幼1:刷門可以用刷子來刷。墻太高了,要用長的滾刷子來

刷。

幼2:可以這樣上下刷,也可以橫著來回刷。

師:小朋友示范的非常棒。我們一起跟著音樂發(fā)揮自己想象

力來刷一刷。

師:我們忙得不亦樂乎,小鼻子都變樣了。

四、完整地用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲

1.教師提示和幼兒一起跟隨音樂表現(xiàn)。必要時(shí)教師適當(dāng)?shù)倪M(jìn)

行指導(dǎo)。

2.請(qǐng)幼兒分組隨音樂再次表現(xiàn)歌曲。

五、總結(jié)

小朋友們干的非常棒,粉刷匠先生非常滿意。小朋友們?cè)趧?/p>

動(dòng)中有什么感受?勞動(dòng)是最光榮的,我們完成了任務(wù),現(xiàn)在隨音

樂我們回家謝謝吧。

粉刷匠教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)

1.感受豐富的色彩,大膽運(yùn)用刷子進(jìn)行涂抹不留空隙。

2.積極參與活動(dòng),樂于用音樂、律動(dòng)、繪畫等多種形式進(jìn)行

表現(xiàn)。

3.愿意幫助他人,享受合作游戲的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.有使用刷子的經(jīng)驗(yàn),熟悉音樂《粉刷匠》。

2.畫紙鋪滿桌子或地面,白色油畫棒,各色水粉顏料,每人

一個(gè)刷子。

3.音樂課件《粉刷匠》。

活動(dòng)過程

1.欣賞音樂課件《粉刷匠》,歡迎新朋友的到來。

(1)教師:“小小粉刷匠”來和我們做朋友啦!仔細(xì)看看,他

在干什么?發(fā)生了什么事情?

幼兒:哈哈,他摔倒了,弄得一身的顏色。

(2)教師:如果你和他在一起,該怎么幫助他呢?(幫他一起

刷墻)

2.獲得粉刷匠的禮物,了解涂鴉工具的使用方法。

(1)獲得禮物,初步了解工具。

教師:粉刷匠很感謝你們,有你們這樣的好朋友他太開心了。

瞧!他還送了我們一箱禮物呢。

(2)小刷子律動(dòng)。

教師:小刷子是怎么用的啊?誰能學(xué)學(xué)粉刷匠的樣子?(自由

動(dòng)作表演)

教師:刷子跳個(gè)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)舞,五彩顏色都喝下。刷子跳個(gè)扁扁舞,

我們準(zhǔn)備開始刷。(師幼跟隨音樂,邊說邊舞蹈)

用小刷子“舞蹈”來和幼兒一起舞動(dòng),利于幼兒掌握蘸顏料

盒舔筆的動(dòng)作。

3.涂鴉游戲,感受色彩的奧秘。

(1)聽音樂,讓白色油畫棒在白紙上舞動(dòng)。

教師:小刷子愛跳舞,白色油畫棒也特別愛跳舞,讓他隨著

音樂動(dòng)起來吧!

幼兒用白色油畫棒在白紙上繪畫。

(2)涂鴉魔術(shù),變出油畫棒的舞蹈。

幼兒合作,教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo),找找白色紙上隱藏的小秘密。

(白色紙上有用白色油畫棒畫的畫,在幼兒用水粉顏料涂鴉的過

程中會(huì)自然顯現(xiàn)出來)

4.拿起自己的小刷子和小色彩盒,嘗試自己動(dòng)手清洗工具。

夸夸自己,真是能干的粉刷匠!

粉刷匠教案篇5

一、活動(dòng)目標(biāo):

1.知識(shí)目標(biāo):理解歌詞,能用輕松愉快地聲音表現(xiàn)小小粉刷

匠工作時(shí)的快樂。

2.能力目標(biāo):根據(jù)歌詞創(chuàng)編小粉刷匠工作時(shí)的動(dòng)作嘗試替換

部分歌詞演

3.情感目標(biāo):體驗(yàn)小粉刷匠勞動(dòng)時(shí)的愉快,產(chǎn)生愛勞動(dòng)的情

感。

活動(dòng)重難點(diǎn):能理解歌詞內(nèi)容,會(huì)熟練快樂地演唱歌曲,根

據(jù)歌詞內(nèi)容進(jìn)行動(dòng)作表演并進(jìn)行自主創(chuàng)編歌曲。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.創(chuàng)設(shè)音樂表演區(qū),培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂活動(dòng)的興趣,通過唱歌

跳舞來激發(fā)幼兒表現(xiàn)自己的欲望

2.《小小粉刷匠》音樂,《小小粉刷匠》多媒體課件

3、自制的紙箱房子,小圍裙,工作帽,不同顏色的顏料桶

和小刷子每名幼兒一套。

三、活動(dòng)過程:

(一)教師播放《小小粉刷匠》音樂,使幼兒初步感知音樂,

激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

1、聽音樂欣賞教師舞蹈,出示圖片,激發(fā)幼兒當(dāng)小粉刷匠

的意愿。師:“大家好,我是建筑公司的老板,我建了好多房子,

你們看一下我的房子漂亮嗎??!薄霸鯓幼尫孔幼兤聊??”

(二)教師清唱歌曲,使幼兒了解小小粉刷匠的勞動(dòng),感受

歌曲歡快活潑的旋律。

師:“你們知道小粉刷匠是做什么的嗎?”“我們一起來聽

一聽

(三)完整播放音樂,利用ppt引導(dǎo)幼兒觀察圖片,激發(fā)想

象,大膽講述歌詞內(nèi)容。

師:““這首歌聽起來有什么感覺呢?”“小粉刷匠部做了

什么工作?””

(四)幼兒完整演唱歌曲,感知歌曲的節(jié)奏

1.幼兒隨歌曲節(jié)奏拍手演唱歌曲。

師“要成為一名很厲害的粉刷匠,不僅要會(huì)刷房子,還要會(huì)

唱歌呦!我們要邊歌歌邊刷房子,這樣我們的房子會(huì)變得更漂亮,

我們一起來試試吧!”

(五)教師請(qǐng)幼兒觀察圖片,替換歌詞,變演唱歌曲,邊表

演動(dòng)作。

師:(1)“下一關(guān)是科技關(guān),要考考你們的小腦袋啦?!?/p>

(2)提問:“如果你是粉刷匠,你還會(huì)粉刷房子的哪些地

方呢?”啟發(fā)幼兒想出刷煙囪,刷門等等。

2、創(chuàng)設(shè)粉刷匠工作情景,教師引導(dǎo)幼兒自由創(chuàng)編動(dòng)作表現(xiàn)

歌曲。

師:“我們的小粉刷匠都太厲害了,不僅會(huì)聽,會(huì)說,還會(huì)

唱,如果你能把這好聽的歌曲加上動(dòng)作,會(huì)更棒的!

(六)老師創(chuàng)設(shè)音樂中的情景,幼兒大膽表演,感知在一起

游戲的快樂。

1、幼兒帶頭飾進(jìn)行小小粉刷匠的表演師:今天你們表現(xiàn)得

都很出色,都是合格的粉刷匠了,公司的大樓建好了,咱們一起

帶上工作帽,拿上工具,開工吧!”

2、老師給優(yōu)秀員工發(fā)工資,結(jié)束快樂的工作!

師:“今天我們的任務(wù)圓滿完成了!快來領(lǐng)工資啦!”

教師小結(jié):“大家都是熱愛勞動(dòng)的員工,如果以后我們的教

室墻壁壞了,我們就可以幫忙粉刷啦!”“下班啦,我們可以回

家啦!”

課后反思:

在設(shè)計(jì)中班藝術(shù)表現(xiàn)《小小粉刷匠》一活動(dòng)中,我考慮到由

于中班的年齡特點(diǎn),形象的圖片、生動(dòng)的情節(jié)體驗(yàn)較能引起他們

的注意,如何能讓小小粉刷匠活靈活現(xiàn)呢?于是我用多媒體動(dòng)畫

將歌曲中枯燥無味的歌詞用動(dòng)畫方式展現(xiàn)出來,這種形式更能激

發(fā)孩子們理解的興趣。

整個(gè)活動(dòng),我前后呼應(yīng),利用小小粉刷匠的音樂,引起幼兒

對(duì)歌曲的感知與向往,并且利用自制的教具,把粉刷匠和小房子

搬到教師,似真是假,非常符合中班孩子的年齡特點(diǎn),孩子在這

樣的環(huán)境中,大部分幼兒喜歡參與到活動(dòng)中來,而且在活動(dòng)中能

通過觀察及體驗(yàn)應(yīng)聘小小粉刷匠情節(jié),大膽地創(chuàng)編粉刷動(dòng)作,并

且在傾聽和表達(dá)中,感受歌曲中的快樂和愛勞動(dòng)的情感基本達(dá)到

了活動(dòng)目標(biāo)。

活動(dòng)中的優(yōu)勢:

1.活動(dòng)前的有利導(dǎo)入,教師以舞蹈的形式,播放音樂,給幼

兒創(chuàng)造了感知,欣賞美的氛圍。

2.材料利用得當(dāng);利用較為生動(dòng)、鮮明的圖片,在展現(xiàn)歌曲

內(nèi)容時(shí),創(chuàng)造懸念,吸引幼兒眼球,幫助幼兒加深理解。并且利

用教育智慧創(chuàng)設(shè)小房子情景,使幼兒深入體驗(yàn)小小粉刷匠的工作

樂趣。

3、創(chuàng)設(shè)模擬情景

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