2023年七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文寒假作業(yè)答案(三篇)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——2023年七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文寒假作業(yè)答案(三篇)無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都嘗試過(guò)寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。范文書寫有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄段哪兀肯旅媸俏規(guī)痛蠹艺淼膬?yōu)質(zhì)范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文寒假作業(yè)答案篇一

寒假，雖然過(guò)去了，已然離我更加遙遠(yuǎn)，但是，有一件事好深刻的印在了我的腦海中。

那是我單獨(dú)守門的一天，爸爸媽媽都出去了。陰沉的天空上方，沒(méi)有一絲祥和的日光。

中午，我象往日一樣，從皮夾里拿了五元錢，脖子上掛好家里的鑰匙，急匆促地跑出去買午餐，走到面店，我點(diǎn)了一份大份的刀削面，準(zhǔn)備打包回家，在等待之中，我無(wú)意的留心了一下價(jià)目表：刀削面6元。什么!急忙之中，我本能意識(shí)地摸了摸口袋，一元，兩元……五元!怎么辦……我像一只急忙的螞蟻，在熱鍋上團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，一時(shí)沒(méi)了方法。

在急忙之中，老板讓我可以付錢了，我估摸著，五元錢應(yīng)當(dāng)不會(huì)被發(fā)現(xiàn)吧!正這么想著，心虛的只將五元放在桌上，但是，自欺欺人的心理很快被發(fā)現(xiàn)了。

“不好意思，小朋友，還差一元。〞老板看著我，溫柔地說(shuō)，臉上沒(méi)有一絲不爽?？蛇@樣卻讓我發(fā)慌。

“老板，我……我只帶了五元，要不，我等一會(huì)兒給你，好嗎?〞我防備翼翼的試探老板的口風(fēng)，像是一個(gè)犯了錯(cuò)的小孩，不敢正視他的眼睛。

老板是位年紀(jì)大了的叔叔，由于我經(jīng)常去他的店里惠顧，他也認(rèn)識(shí)了我。在我心中，他是一個(gè)挺溫柔的人，往往和我搭話。這回，應(yīng)當(dāng)不會(huì)因此而生氣吧!

聽了我的話，老板微微一愣，但隨之又笑了笑，說(shuō)：“沒(méi)有關(guān)系的，小朋友，這次，就付五元足夠了，再回去拿，也麻煩，趕快走吧!〞說(shuō)罷，笑著摸了摸我的額頭。

那時(shí)，我緊繃的心放松下來(lái)，隨之而來(lái)的是一股說(shuō)不清的感覺，暖暖的充塞著我。外面雖然是一片陰冷，卻也擋不住那陣陣的暖感。

是啊!在生活中，最牽絆著彼此的，是那繡著縷縷溫情的紅線，而在我心中，那條紅線的名字，叫做信任。時(shí)過(guò)境遷，唯一不變的就是那絲絲溫情。

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七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文寒假作業(yè)答案篇二

一、粗讀

先粗略課文瀏覽教材的有關(guān)內(nèi)容，大致了解相關(guān)內(nèi)容，把握本書知識(shí)的基本框架，同時(shí)了解新課的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

二、細(xì)讀

對(duì)重要概念、公式、法則、定理反復(fù)閱讀、細(xì)心體會(huì)、認(rèn)真思考，注意知識(shí)的發(fā)展形成過(guò)程，對(duì)難以理解的概念作出標(biāo)記，以便新學(xué)期上課時(shí)帶著問(wèn)題聽課效率更高。通過(guò)課前預(yù)習(xí)能夠使學(xué)生知道那些地方簡(jiǎn)單，哪些地方難，會(huì)使今后的聽課變得更有針對(duì)性，注意力更集中，從而提高了聽課的效率。大量的'事實(shí)證明，養(yǎng)成良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣，能使孩子從被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，同時(shí)能逐步培養(yǎng)孩子的自學(xué)能力。有了自學(xué)能力，就好比把握了開啟知識(shí)寶庫(kù)的鑰匙，就能源源不斷的獲取新知識(shí)，吸取新的營(yíng)養(yǎng)。

三、細(xì)心地挖掘概念和公式

好多同學(xué)對(duì)概念和公式不夠重視，這類問(wèn)題反映在三個(gè)方面：

一是，對(duì)概念的理解只是停留在文字表面，對(duì)概念的特別狀況重視不夠。例如，在單項(xiàng)式的概念(數(shù)字和字母積的代數(shù)式是單項(xiàng)式)中，好多同學(xué)忽略了“單個(gè)字母或數(shù)字也是單項(xiàng)式〞。

二是，對(duì)概念和公式一味的死記硬背，缺乏與實(shí)際題目的聯(lián)系。這樣就不能很好的將學(xué)到的知識(shí)點(diǎn)與解題聯(lián)系起來(lái)。

三是，一部分同學(xué)不重視對(duì)數(shù)學(xué)公式的記憶。記憶是理解的基礎(chǔ)。假使你不能將公式爛熟于心，又怎能夠在題目中熟練應(yīng)用呢?

要做到：

一看：看書、看筆記、看習(xí)題，通過(guò)看，回憶、熟悉所學(xué)內(nèi)容;

二列：列出相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)，標(biāo)出重點(diǎn)、難點(diǎn)，列出各知識(shí)點(diǎn)之間的網(wǎng)絡(luò)關(guān)系，這相當(dāng)于寫出總結(jié)要點(diǎn);

三做：在此基礎(chǔ)上有目的、有重點(diǎn)、有選擇地解一些各種檔次、類型的習(xí)題，通過(guò)解題再反饋，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題。

四歸：歸納出表達(dá)所學(xué)知識(shí)的各種題型及解題方法。

五編：根據(jù)所總結(jié)的內(nèi)容編一些順口溜;如：總結(jié)不等式組解集時(shí)，“大大取大，小小取小，大小小大中間找，大大小小找不著。〞證明成比例線段時(shí)，可總結(jié)為“遇等積化等比，橫看豎看定相像，不想死，別生氣，等線等比來(lái)代替;遇等比化等積，想到射影與圓冪〞。

總之，初一是學(xué)生知識(shí)奠定的根基時(shí)期，對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，要力求做到轉(zhuǎn)變思想與傳授方法結(jié)合，學(xué)法與教法結(jié)合，課堂與課后結(jié)合，教師指導(dǎo)與學(xué)生探求結(jié)合，家長(zhǎng)督導(dǎo)和學(xué)生自覺學(xué)習(xí)相結(jié)合，建立縱橫交織的學(xué)法指導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)，促進(jìn)學(xué)生把握正確的學(xué)習(xí)方法，為日后進(jìn)一步進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文寒假作業(yè)答案篇三

p1-5頁(yè)

1.①詮②憧③裨④危⑤瀏⑥納⑦昧⑧墜

2.

錯(cuò)別字湖熒宣泄

改正糊螢喧卸

3.c4.d5.b

6.例如：一回回送行，一每日守望，母親的牽掛如歲月般的綿長(zhǎng)。

(要求符合語(yǔ)境，句式基本一致，比喻恰當(dāng)。)

7.c

8.a

9.例：“留著、留著〞“一只一只〞，強(qiáng)調(diào)不停的留、不停的疊這些動(dòng)作，表現(xiàn)詩(shī)人的執(zhí)拗勁，由此寄托了詩(shī)人對(duì)母親的思念之情。

10.“不灰心〞不僅表現(xiàn)了對(duì)母親思念的濃烈，而且表達(dá)了思念必將通過(guò)紙船傳遞給母親的執(zhí)著信念;“每天〞既讓人感受到疊紙船次數(shù)之多，又表現(xiàn)對(duì)母親思念之持久和濃烈。(意思對(duì)即可)

11.①閱讀，是一種多功能的活動(dòng)，也是一種潛移默化的浸潤(rùn)活動(dòng)。②閱讀所能帶來(lái)的腦力沖擊，大得超乎想象。③閱讀帶來(lái)的大開心，是任何其他的活動(dòng)都難以相比的。

12.母親對(duì)讀書的癡迷影響了“我〞，“我〞對(duì)讀書的癡迷影響了女兒;讀書不但充盈了“我〞一家三代人的心靈，而且還給予“我們〞內(nèi)心極大的開心;讀書讓“我〞一家三代人的生命得以浸潤(rùn)。

13.詞語(yǔ)運(yùn)用生動(dòng)形象、確鑿到位，如“時(shí)時(shí)〞表達(dá)出對(duì)讀書的渴望是一種常態(tài);“饑餓〞形象地描繪出對(duì)書的猛烈渴求?！叭缦伕诫暋靶Q吞桑葉〞“蜂兒采蜜〞運(yùn)用比喻手法，把“我〞讀書時(shí)如饑似渴的情態(tài)刻畫得生動(dòng)形象、淋漓盡致。

14.回憶了“我〞青少年時(shí)代一次買書的經(jīng)歷，表達(dá)了“我〞對(duì)書的鐘愛之情，喜歡的書買不到，有一種失落感，就像失去一個(gè)至愛的朋友一樣，所以心中才有一種說(shuō)不出的疼痛。

15.“我〞覺得能通過(guò)自己的影響，讓讀書成為女兒生命中的組成部分，成為生存之需求，繼而開心其生命，潤(rùn)澤其生命，這便是“我〞最大的`成就。

16.答案略。(可舉例說(shuō)明閱讀帶給自己的影響，或談某一部文學(xué)作品給自己帶來(lái)的啟發(fā)等。)

p15-10頁(yè)

1.①瑕②躊③絢④熙⑤錙銖⑥勝⑦qiè⑧tiǎn

2.

錯(cuò)別字粼篇竣跡

改正嶙翩峻際

3.①我只躲到你的懷里②浸透了奮斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨③寧信度，無(wú)自信也④求劍若此，不亦惑乎⑤海日生殘夜次北固山下⑥折戟沉沙鐵未銷杜牧⑦休將白發(fā)唱黃雞浣溪沙

4.c

5.b

6.提醒：注意稱呼、內(nèi)容陳述、誠(chéng)意、口語(yǔ)化等，語(yǔ)句通順。

7.答案例如：樂(lè)于探究(勤于思考)懇切守信(相互寬容)

8.安恩在眾人的逼迫下說(shuō)出了把牛牽到這里來(lái)的理由：讓它跟同類聚聚，散散心。

9.先是疑問(wèn)，后是猜測(cè)，最終不滿、憤怒，語(yǔ)氣越來(lái)越猛烈。

10.“頑強(qiáng)〞表現(xiàn)出老太太不為金錢所動(dòng)，珍惜這頭奶牛的真摯情感;“窘迫擔(dān)憂〞說(shuō)明老太太很良善，為給別人帶來(lái)誤會(huì)感到難為情。

11.安恩對(duì)奶牛，愛好、尊重、憐惜、愛護(hù)，奶牛是她生活中的伙伴，她把奶牛當(dāng)成和自己同類的生命對(duì)待(三個(gè)“我們〞)，可以看出安恩的淳樸和和藹。

12.答案略?？圩∥闹械哪硞€(gè)情節(jié)，感悟“人與動(dòng)物要和諧相處、人要懂得感恩那些對(duì)我們無(wú)私奉獻(xiàn)的動(dòng)物、要愛護(hù)和關(guān)心它們〞中的任何一點(diǎn)即可。

13.不設(shè)標(biāo)準(zhǔn)答案，意對(duì)即可。參考：美麗的童趣;難得的童真;呵護(hù)童真(童趣);童真(童趣)等

14.不設(shè)標(biāo)準(zhǔn)答案，意對(duì)即可。參考：①我被一幅兒童畫的題字打動(dòng)。②母親因孩子誤讀廣告牌而捂住他的嘴。③老師帶領(lǐng)孩子們?yōu)榈裣翊┟抟隆?/p>

15.不設(shè)標(biāo)準(zhǔn)答案，意對(duì)即可。參考：“