2023學年完整公開課版五年級234課

第2課家鄉(xiāng)古建筑教學目標：1、了解古建筑的范圍、常見類型、一般特征和有關歷史典故2、體驗并掌握線畫古建筑的基本方法3、培養(yǎng)和增強學生對家鄉(xiāng)人文遺產(chǎn)的情感聯(lián)系和對家鄉(xiāng)的熱愛教學重點：體驗并掌握線畫古建筑的基本方法教學難點：能運用流暢的線條表現(xiàn)作品的疏密關系教學準備：圖片收集、多媒體課件、簡易繪畫冊頁、范作教學過程：第一課時一、導入課題古代詩人李白云：“故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流！”——引出黃鶴樓的介紹，既“家鄉(xiāng)古建筑”。二、欣賞發(fā)現(xiàn)1、播放課件，欣賞各種古建筑2、整理古建筑的分類3、說一說4、小結(jié)：①按材質(zhì)可分為：磚制、木制、石制②按造型可分為：亭、臺、樓閣、寺廟、塔、民居三、尋找發(fā)現(xiàn)、學識了解1、尋找各式建筑的具有共同的一般特點2、學生說一說3、教師小結(jié)：①造型優(yōu)美，對稱、漸變、頂有脊、檐翹等。②結(jié)構(gòu)科學，斗拱、柱梁、不用釘子、穩(wěn)固。③極盡裝飾，檐、雕梁、畫棟、窗飾等。四、引導分析、深入了解1、思考：要想建造這些古建筑，我們最初的一般是要做什么2、師：要畫好古建筑，先要進行觀察分析，把看似復雜的建筑物變得簡單易于理解，如亭閣的屋頂，有飛檐呈流線卻是三角形或梯形。其實它的各部分均可看成大小不同的△口。等形的組合，大家看是不是這樣3、師：提問，古建筑的很多細部是很科學的，也是有趣的。飛檐是怎樣翹起的重檐是怎樣建的斗拱是怎樣結(jié)構(gòu)的梁柱是怎樣連接的2、學生討論3、出示幻燈片，師邊小結(jié)知識點：連接、支撐、穿插、卯榫卯合、竹釘。第二課時五、演示觀摩、作品欣賞，深入感知1、教師講授線畫步驟、要求：a．觀察思考后構(gòu)圖定位；b．從屋頂處開始下筆；c．線條要流暢肯定，盡可能用長線畫；（提示：著名畫家保羅·克利說：“牽著線條去散步?！币荒昙壵n——《繞繞涂涂》）d．畫出些細部，看不清的想像完成。教師邊指點實物邊畫。（備注：可用大屏幕打出一清晰古建筑圖片進行線描。）2、欣賞城市古建筑及線描作品第三課時六、布置學生作業(yè)1、作業(yè)：小組合作，選一組城市古建筑進行線描，小組合作完成一個城市古建筑的冊頁，并制作作品目錄。2、要求：①技能：能運用流暢的線條表現(xiàn)作品的疏密關系，②構(gòu)圖：注意團隊合作，讓冊頁形成一個整體（注意環(huán)境、背景的添畫）③整理總結(jié)：給冊頁選好題目，制作封頁，做好總結(jié)（優(yōu)缺點）選派人作出評價七、作業(yè)觀摩，評價總結(jié)1、分組自評小結(jié)2、對照實景，解決更多的問題。3、教師引導學生對學習活動全過程進行評價。①學習工具的準備情況。②學習態(tài)度表現(xiàn)；表揚與批評。③學習效果的評價；知識獲得怎樣。4、下節(jié)課后作業(yè)準備第3課小記者教學目標1、了解新聞報道的作用及基本途徑、方式，能夠選擇合適的對象進行簡要的采訪。2、感受美術與新聞報道之間的內(nèi)在聯(lián)系，能夠嘗試運用美術語言、文字報道生活中所關注的人或事，選擇合適的素材以個人或合作的形式制作小報。3、在學習活動中開闊眼界、增長見識，提高收集、處理信息的社會實踐能力，以及關注社會、與人交往等綜合能力。教學過程第一課時一、課前調(diào)查

收集信息課前布置學生收集自己平時喜歡看的報刊，并選擇一二幅自己喜歡的新聞圖片。了解家人喜歡閱讀的報刊雜志。二、信息匯整

分享交流1、今天，每個同學都帶來了自己喜歡看的報紙、雜志，看來你們是一群愛學習、關心社會的學生。哪位同學來介紹自己帶來的圖片新聞呢為什么喜歡它呢說說你的理由。幾名學生展示自己帶來的圖片新聞，并根據(jù)其內(nèi)容進行介紹。2、同學們不能將你帶來的圖片新聞介紹給大家，大家分享你帶來的信息，共同分享你的快樂呢小組內(nèi)同學之間相互交流。3、同學們帶來的圖片新聞很多來自你們訂閱的兒童報及家人訂閱的雜志，有的圖片新聞報道反映了我們少年兒童關注的事，有的報道了我們生活中感動人的事，有的是社會上的新鮮事、還有的揭露了我們生活中的丑陋現(xiàn)象等等。由于這些新聞生活，使我們在短時間內(nèi)獲得大量信息、豐富我們的生活，很多問題引起大家的思考……所以，好的新聞留吸引民者的眼光，震撼讀者的心靈，這也正是圖片新聞的魅力所在。三、圖片欣賞

認知領悟

1、優(yōu)秀圖片新聞賞析

（1）《大眼睛》

（2）《北川男孩郎錚》

（3）《我們演出去》……引導學生圍繞每一張圖片的主題展開討論，老師講解。四、情景設置

明確任務我們學校的校報和宣傳櫥窗一直在收集和傳播同學們關心的各方面的新聞信息。這節(jié)課讓我們來做一做小記者，用我們敏銳的眼光去捕捉校園內(nèi)外大家關注的事、感人的事、新鮮的事、不平的事．用我們美術這一特殊的語言——圖片新聞的形式表現(xiàn)出來好嗎

第二課時一、策劃采訪活動那么小記者的采訪活動要做好哪些準備工作呢在采訪活動中你們有哪些問題或困難需要解決呢學生提出問題（預見性的問題），教師歸納問題。采訪前制定好周密的采訪計劃書，能夠幫助我們獲得很好的采訪效果。（1）采訪人員的工作形式及合理分工（個人、雙人、小組合作）。（2）采訪的內(nèi)容、對象的選擇，校內(nèi)或校外，人物或事件。（3）圖片新聞的表現(xiàn)形式，攝影或繪畫。（4）采訪的程序。二、自主表現(xiàn)

分工合作學生策劃采訪計劃書，交流采訪計劃書。三、課后拓展

學習延伸查閱報刊的圖片新聞，上網(wǎng)查閱有關“小記者網(wǎng)站”的信息、建立信息交流。

第三課時一、課前準備課前布置學生觀察報紙的版式，收集有自己喜歡看的版式的報紙。二、學習回顧點評上一課時的作品，從學生作品的題材、文字、圖片幾方面講評。三、情景設置

明確學習任務四、信息交流1、個別學生將自己帶來的報紙在全班進行介紹。2、同座之間相互交流。五、作品欣賞

初步了解手抄報的基本組成部分展示歷屆優(yōu)秀學生作品欣賞（包括彩色、黑白、手工、電腦繪制的作品），引導學生分析討論。1、了解手抄報的基本組成部分及它們在版面的位置：刊名、文章版塊、標題、內(nèi)容、插圖等。2、手抄報主題的確定：呈現(xiàn)手抄報的主要內(nèi)容，如衛(wèi)生保健方面、環(huán)境保護方面、科學幻想、文化藝術、綜合知識等。

第四課時一、嘗試設計根據(jù)小組的素材，小組選擇一個主題，每位同學嘗試在紙上設計一份手抄報的版式草圖，不需寫文字，只要用線畫出刊名、文章版塊、內(nèi)容、標題、插圖的大致位置即可。

1、刊名的大小及位置。2、文章板塊的外形及組合。3、插圖的合理穿插。二、師生互動

比較分析解決問題結(jié)合動畫課件的互動演示，師生共同探討解決嘗試設計中發(fā)現(xiàn)的問題，加深了解手抄報版式設計的基本要求。（教師隨機示范演示）1、刊名：一般在報紙的上方醒目的位置，刊名的字體樣式及粗細能直接吸引讀者。2、文章版塊：（1）外形規(guī)則形、不規(guī)則形（2）組合文章版塊的大小穿插組合——版式和諧美觀。文章版塊不同外形的組合——版式活潑有變化。文章版塊之間距離疏密得當——版式清晰明了。

3、插圖（1）內(nèi)容：圍繞文章的主題。（2）大小位置；不能喧賓奪主。三、修改草圖

學生再設計

1、小組合作，確定手抄報主題。2、整理采訪記錄及圖片，補充相關素材．編輯文字、圖片。

3、選擇最優(yōu)版式進行設計制作表現(xiàn)。

四、交流評價

課堂小結(jié)

將學生作品在學?；虬嗉壍臋淮爸姓褂[1、自評，小報的題材及版式。2、互評，自己或他人成功、不足之處。3、師評，學生參與的狀況、任務達成等。第4課搭建框架教學目標

1、掌握用筷子，棍子等材料搭建架子和果籃的制作方法和技巧。2、培養(yǎng)學生動手制作能力和創(chuàng)新意識，在自己動手制作的過程中體驗創(chuàng)造的樂趣。3、培養(yǎng)學生熱愛生活的情感和創(chuàng)造美好生活的欲望。4、培養(yǎng)學生的合作意識

教學準備

棍、筷子、繩、502膠等，課件教學重點難點

用筷子，棍子等材料搭建架子和果籃教學程序第一課時創(chuàng)設情境欣賞架子1．同學們，今天我們一起去參觀一個特別的展覽會——架子博覽會，展出的將是一些什么呢2．我們進入各個展廳看一看吧。請同學們自己選擇一個展廳先看。3．說說你看到了一些什么有些什么感受呢4．導人課題：今天我們就來學習搭架子，讓我們把自己搭建的架子也拿來參加博覽會吧!課件l：“架子”展覽會標題出示。課件2：展覽會大門徐徐打開，出現(xiàn)了一個個小展廳的門，點擊門進入各個展廳書架廳、古董架廳、鐵藝花架廳、CD架廳等。配樂，教師用優(yōu)美的語言介紹各種架子。分析方法1．欣賞教材上提供的各種圖片。2．你能看出它們是什么材料制作的嗎用了什么方法教師小結(jié)：圖1，主體由細竹枝搭建，周圍有軟性的藤蘿纏繞，還插上了顏色鮮艷別致的干花干果。硬和軟的材料相互對比，形狀高低錯落，色調(diào)和諧統(tǒng)一。圖2，畫架由樹棍和繩子組成。用粗木棍搭建出架子以后。再用粗麻繩進行捆扎，正好適合麻質(zhì)的畫布。用了粘貼、捆扎等方法。圖3，用筷子搭建出架子。3．你帶來了一些什么材料，適合用什么方法搭建起來呢課件展示教材上的架子圖片。教師示范來看老師用筷子搭建一個架子，一邊搭，一邊介紹捆扎、粘貼等制作方法?？梢圆捎枚喾N方法固定架子，也可以不固定，直接搭建起來就可以了。教師在示范制作的時候，也可以讓學生參與到制作中來，與教師一起來完成作品。用于示范的材料及教具自主制作學生用自己帶來的材料自主制作?？梢詫⒋詈玫募茏臃诺浇淌抑虚g的展示臺上來。布置展示臺博覽會展廳評價交流1．完成創(chuàng)作的同學將作業(yè)放至展示臺上，可自由欣賞各組作業(yè)，與身邊的同學說一說，評一評。2．教師帶領學生參觀我們自己的“架子”展廳，先向同學們介紹你自己的作品。3．再說說你最喜歡的架子作品。誰的最美觀，誰的最牢固，誰的最有創(chuàng)意學生作業(yè)第二課時教學程序欣賞分析1．欣賞教師制作的果籃實物，轉(zhuǎn)動觀看，想想看，它是用什么材料制作的又用什么來連接的呢學生回答2．教師小結(jié)：用筷子制作的，再用膠粘連?？梢圆鸱止@，讓學生對制作材料和粘貼方法進行更進一步的了解。果籃實物或者多媒體課件展示果籃圖片。分組制作比賽1．引導思維：給你一些筷子，怎樣把它搭建成三角形的籃子呢分組討論，嘗試拼一拼，擺一擺。找到最適合的方法。小結(jié)：籃子有兩個部分，一個部分是籃底，一個部分是籃身?；@身可以用3根筷子交叉搭建，籃底可以把筷子平行擺放，然后粘貼在籃身下。教師對502膠的使用和切割筷子的方法進行示范：1502膠黏性很強，如果不小心粘到手上或者不應該粘到的地方，就會帶來麻煩。所以，在使用的時候一定要小心地將膠水點到該進行粘貼的地方。2切割筷子要用到小刀，一定要小心使用，先用刀刃切割筷子四邊，將四邊切出缺口，再用手把筷子折斷就可以了。2．比賽分組四人一組，比賽搭建三角形果籃，看哪組分工合作得愉快，完成得最快最好。課件出示比賽要求：1．在3分鐘之內(nèi)制作一個三角形的小果籃。2．制作得精致平穩(wěn)的小組獲勝。3．課件出示快節(jié)奏的音樂，營造比賽氣氛。評價1．大家評選出最好的果籃，教師把精致的和粗糙的進行對比評價，引導學生制作的時候要注意美觀。2．說說剛才制作中有些什么困難大家一起來解決。用于比較的所有的果籃樣本深入欣賞了解做法1．欣賞其他形狀、其他材料的果籃，分析制作的方法。如教材上放雜物的方形籃子，就是用四根吸管互相穿插組成正方形。十個這樣的正方形交叉擺放，再做上底就可以了。如放蘋果的大果籃每層由8根