三年級英語期末教學反思

Word第第頁三年級英語期末教學反思三班級英語期末教學反思1

轉瞬間，來到中和已是第三年了，作為一名新老師，在這兩年多的工作中，我收獲了許多，有閱歷，有教訓，有挫折也有喜悅。在學校行政和各位老師的關心下，我慢慢地適應中和的生活。

剛開頭教學時，我以為靠著自己從前積累的閱歷和自身的專業(yè)學問應當能夠勝任如今的工作，但是在第一次公開課的時候就消失了很多的問題。這才發(fā)覺有些教學新理論、教學技巧自己并沒有把握好，而學校的小荷工程為我供應了很好的學習的平臺。當我遇到工作問題的時候，如沒有充分考慮同學的心理特點、情感取向和接受力量時，教研組的老師們和我的師傅們都特別盡心的關心我解決問題，從選課、備課、上課等等環(huán)節(jié)上賜予指教。每次聽完我的課，老師們都主動的給我評課，指出我的缺乏，讓我在每次的講課中都有所提高。在一次次的講課、評課、磨課的過程中，我也逐步成長起來。

這學期我擔當三班級英語教學工作，三班級的同學首次接觸英語考試，經(jīng)過了兩年的英語口語熏陶，這次的考試中，我們欣喜地看到了他們一學期以來英語認讀力量的提升，表達在：對詞匯的把握得比較扎實，能快速反應出單詞的中英文；經(jīng)過一學期的練習，聽力答題慢慢上手，精確率較高；對主要句型的把握也比較好。

他們這一學期的進步，歸功于他們這一學期以來的努力以及較好的英語基礎，孩子們英語學習的主動性還比較深厚。但是，他們還存在一些問題，對于相像詞匯簡單混淆，如聽力部分的“standup”和“sitdown”，40%的同學沒有聽對；對于主要詞匯句型以外的情境對話認讀方面比較薄弱，表達為會說不會認；如卷子最終一題情境對話選擇錯誤比較集中。我想在今后的英語教學中，我應多學習，找出更多適合同學的英語教學方法，扎實同學英語基礎，由詞到句。在同學把握重要詞句的同時，加強同學對于情境詞匯的認讀力量，在平常教學中實行多方面措施提高同學認讀力量，如提高單詞的復現(xiàn)率，讓同學指讀，以及讓同學手寫等。另外，還應仔細備好每一節(jié)課，讓同學歡樂學習英語，感受到英語學習的歡樂，保持英語學習學習愛好，并有所得，感受到進步的喜悅。

三班級英語期末教學反思2

一、命題分析

本次試題著重考查同學運用英語的力量，比較切合同學的`實際，激發(fā)了同學答題的主動性，提高了同學自信念。從整體上來說，凸現(xiàn)了新課改的精神。既注意了基礎學問的考查，以催促孩子學好課本學問為主，又側重培育了同學運用所學語言在特定的語境中進行交際力量，以下針對三班級全體同學的成果進行分析。

二、同學總體狀況

三年組總共2個班級，參與考試44人。

三、試卷答題狀況分析

試卷總分為100分，限時60分鐘，包括聽力和筆試兩大部分。

聽力部分：

從考生的答卷中，我們發(fā)覺聽力的第一、二題得分較高，它考查了同學對于英語單詞的聽音力量，除極少數(shù)同學不能區(qū)分單詞精確的讀音外，大多數(shù)同學答得較好。第三題，聽句子，圈出你聽到的信息。這道題得分率很高，同學對單詞與句子之間的聯(lián)系完成的很仔細。第四題，聽音，推斷對錯。這道題中其實都是對單詞的穩(wěn)固，得分率高。第五題，聽音，完成以下句子。少數(shù)同學是邊聽邊做，缺乏對所聽信息進行分析加工的力量，不會抓關鍵詞和有用信息。

筆試部分：

第六題是筆試題，單詞與圖片連線。此題考查同學本學期學習的單詞把握的力量，盡管平常對單詞的抄寫、背誦都有肯定的訓練，但是仍有少數(shù)同學因此而丟分，特別圓滿沒有得到總分。第七題看圖寫單詞，許多同學都能答總分，這跟我們平常訓練是分不開的。第八題看圖選擇正確答案。平常加高校生對于基本功的把握，這道題答的比較好。第九題句子與對應的圖片連線。句型都是本冊書消失的重點句型，出題者也很細心地結合課文，讓同學做出選擇，既考查了閱讀句子的力量，也考查了同學對重點學問的把握狀況，此題得分率高。第十題數(shù)字排序，有個別同學對數(shù)字把握的不好。多數(shù)同學能很好的完成此題，并得到了總分。第十一題，閱讀理解，多數(shù)同學能夠單獨閱讀完成，并得到總分，少數(shù)基礎較差的同學仍舊有肯定的困難。第十二題，依據(jù)情景選擇合適的句子。由于平常注意情景練習，同學得分很高。第十三題，依據(jù)對話內容重新排列挨次。這是書中消失的對話，而且比較簡潔，得分高。只有少數(shù)孩子有問題，他們是閱讀不夠認真，不能仔細完成。

四、缺乏

本次考試缺乏的地方有以下幾點：

1．平常練習不扎實。在平常的訓練過程中我們應當扎扎實實，一步一個腳印，考試時就不至于措手不及。卷面消失的聽音，應當?shù)竭_100%的正確率，可是我們還沒有做到；在聽音完成句子及聽音推斷中我們也應當?shù)竭_更高的正確率，由于在平常的課堂中我們都有抽出一部分時間練習。以后還得連續(xù)穩(wěn)固，做到每個同學都有收獲。

2、聽、說、讀、寫基本內容把握不堅固。在三班級英語訓練目標中，聽、說、讀、寫應當貫穿全部，在起初的學習過程中我們到達了四個內容基本統(tǒng)一，可是越到期末就越?jīng)]有時間把他們的關系處理好，所以以后我們要準時做到四個基本原則互相統(tǒng)一，按時督導，準時檢查。

3、題型練習得少。本次試卷中有一道數(shù)字排序題，同學第一次見到就有點發(fā)懵，不知道什么意思，也不清晰該怎么回答，這就是暴露了我們平常訓練的過程中老師不能把題型練習到，而在考試時弄的手忙腳亂。在以后的訓練中，我們應當教會同學主動去學習，在考試中以不變應萬變。

五、改良措施

1、進行大量的強化訓練

俗話說：打下什么底，就是什么底。給同學肯定的目標，能增進他們學習的動力。教學目標中我們把“寫的力量”作為最基本、最重要的部分在平常的課堂中綻開，讀熟重點句型這個環(huán)節(jié)，讓同學有緊迫感，對待英語要仔細。

2、循序漸進、抓常規(guī)課堂

功夫應下在平常。對于如今的孩子來說，突擊復習遠遠不能滿意考試的需要，也不能滿意孩子們考高分的欲望。所以我們就應當把功夫下在平常的課堂上，每一節(jié)課都應當仔細而有重點、難點，每一節(jié)都要有目的性，一個星期或者一個模塊進行測試與總結，循序漸進的積累才能使同學有更大的進展空間。

3、提高備課質量

大量的練習與考試不是主要提高的方法，只有老師的素養(yǎng)上去了，才能使同學得到提高與進展。每一次的備課與上課都是一次深厚的自我剖析、自我反省的過程，同學能從老師的備課中找到重點，找到方向，使同學愛學、樂學，所以我們更應當珍惜備課的過程，把備課落實化。

4、制定詳情、保證效果

在英語學習過程中，孩子的愛好是關鍵，有了愛好才能更好的學習，所以在英語課上我們要采納更好的評價，雖然有孩子仍舊對評價不感愛好，我們也要實行更好的手段來使他們參加到其中，這樣我們的課就能好上，也能上好了。

三班級英語期末教學反思3

本次期末試卷緊扣教材，圖文并茂，聽力筆試比分適當，有效考察了同學英語聽、說、讀、寫的綜合力量?？疾烊?，對同學易混淆的學問點，如字母“Gg”與“Jj”,單詞“twelve”和“twenty”,句子“Giveapresent.”和“Takeapresent.”等處奇妙地進行了考察。

同學失分最多的是聽力部分第五題“聽音寫數(shù)字”，連續(xù)十個，往往是中間一個沒聽清引起連環(huán)錯誤。其次是筆試部分第一題“按從小到大的挨次重新排列下面的數(shù)詞，并將它們依次抄寫在四線三格里”，分不清“twelve”和“twenty”,“three”和“thirteen”者居多，還有少數(shù)同學沒讀清題意，只是抄寫單詞，忘了排序，有一名同學竟然把“twenty”中每個字母排序成“enttwy”,令人費解。失分第三多的是最終一題“選擇答句”，盡管平常對答如流，關鍵時刻失分，還是說明同學認讀句子的力量有待加強。還有極少數(shù)同學仍舊不能讀懂題意，比方應選擇序號A或B,他偏偏寫1,2,3,該聽音標號，他偏偏打√或×,還有一名平常學習很好的孩子不知何故頭腦發(fā)暈，甚至把筆試第四題完全空掉不寫，令人可惜不已。

總之，大部分同學對二十六個字母的讀音和規(guī)范書寫，對顏色類單詞、語音課單詞、基本句型等把握得還是不錯的，暴露出的問題有：一，聽音寫數(shù)詞要加強訓練；二，相像單詞和句子要加強分辨和理解，同學學英語不過一年，聽說力量就超過了讀寫力量，往后還有三年時間，學校生英語讀寫力量的培育是擺在我面前的一個嚴峻的課題。

另外，三個班差距特別大，甚至差到十二分之多。三班比較平均，優(yōu)等生多，也沒有很差的同學；一班是中間生多，兩頭都還好；，二班則是優(yōu)等生少，學困生多，三十八名同學不及格者就有七人，最低分甚至只有十三分，令人難以置信，尾巴太大，讓人揪心。

三班級英語期末教學反思4

這次期末考試，從整體狀況看來，測驗結果比較差強人意,為了更好的總結和查找緣由，現(xiàn)從分析同學的答題狀況及考試成果對試卷分析如下：

一、考試質量分析

1.試題方面：

這次考試的內容主要是考查1-7單元的單詞短語和句子以及這些學問點的綜合運用，題型與平常測驗相同，分為聽力和筆試兩個部分。聽力占70%，筆試占30%。從內容看來,題目比較敏捷,題量較多,具有肯定的難度。特殊是對中下層的同學而言，難度較大，也因此造成不及格人數(shù)遠遠超出以往任何一次測驗的結果。此外，從同學的答題狀況以及考后的反饋可以看出，同學還不能很好的把握時間，這是間接影響同學整體成果的緣由之一。

2.試卷方面

1.聽力部分：這次考試，聽力部分失分較多的是最終一道題：聽錄音，完成句子，每空一詞。這道題考查的是同學背誦和拼寫單詞的力量，從兩個班的卷面狀況看來，還有大部分同學對每個單元的單詞把握不堅固，也說明同學平常背誦和默寫單詞不過關。

2.筆試部分：筆試部分主要是對語言學問的運用力量、以及書寫力量進行了考察。其中，筆試部分出錯率較高的是第三大題：連詞成句。仍有部分同學沒方法寫出一個完成的句子，說明同學對每個單元的句型把握的不夠堅固，不能敏捷運用。此外，第四大題：選擇合適的句子完成對胡，也有相當一部分同學出錯，這種題型通常是考察同學對語言學問的運用力量，從這次考試看來，同學的語言學問的運用力量還有待提高。筆試部分最終一題是閱讀題，這次的短文內容有考查到一些生詞，給同學在閱讀理解的同時增加了難度。以后我們老師應留意加強同學在閱讀理解這方面的訓練，讓同學把握握閱讀技巧，準時把握同學的錯誤情形分析錯誤緣由。

二、今后實行