2023年大班語(yǔ)言《太陽(yáng)的顏色》教案(8篇)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——2023年大班語(yǔ)言《太陽(yáng)的顏色》教案(8篇)作為一名老師，往往要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？又該怎么寫(xiě)呢？這里我給大家共享一些最新的教案范文，便利大家學(xué)習(xí)。

大班語(yǔ)言《太陽(yáng)的顏色》教案篇一

1、理解內(nèi)容簡(jiǎn)單的圖畫(huà)。

2、能大聲陳述圖畫(huà)中的內(nèi)容。

3、養(yǎng)成先細(xì)心觀測(cè)，后表達(dá)陳述的習(xí)慣。

4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀測(cè)畫(huà)面，激發(fā)幼兒的想象力。

5、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

1、材料準(zhǔn)備：多媒體圖畫(huà)故事《太陽(yáng)的顏色》、輕音樂(lè)一首、(綠色、紅色、黃色)紙片各若干張、三棱鏡一個(gè)

2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)顏色有一定的認(rèn)知。

一、創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，導(dǎo)入活動(dòng)。

"小朋友們，你們今天來(lái)上學(xué)的時(shí)候，有沒(méi)有看到太陽(yáng)啊?"(幼兒回復(fù))"那請(qǐng)每位小朋友說(shuō)一下自己心目中的太陽(yáng)是什么顏色呢?"(幼兒回復(fù))"原來(lái)太陽(yáng)有這么多顏色啊，那太陽(yáng)終究是什么顏色呢?讓我們一起來(lái)看看小動(dòng)物們心目中的太陽(yáng)是什么顏色的吧。"

二、逐一出示圖片，引導(dǎo)幼兒陳述。

1、出示圖畫(huà)1，引導(dǎo)幼兒大膽猜想。

問(wèn)：圖上有什么?小兔在想什么呢?(給幼兒主題提醒，讓幼兒猜想。)

2、出示圖畫(huà)2，組織幼兒探討。

問(wèn)：圖上有什么?猜猜它們?cè)诟墒裁?樹(shù)葉是什么顏色的呢?小鳥(niǎo)認(rèn)為太陽(yáng)是什么顏色的呢?(讓幼兒透過(guò)綠色紙片看太陽(yáng)，并說(shuō)出看到的太陽(yáng)的顏色。)

3、出示圖畫(huà)3，組織幼兒探討。

問(wèn)：圖上有什么?猜猜它們?cè)诟墒裁?圖片上的花朵是什么顏色的呢?小蜜蜂認(rèn)為太陽(yáng)是什么顏色的呢?(教師步步引導(dǎo)，讓幼兒想象，并讓幼兒透過(guò)紅色紙片看太陽(yáng)，然后說(shuō)出看到的太陽(yáng)的顏色。)

4、出示圖畫(huà)4，組織幼兒探討。

問(wèn)：圖上有什么?猜猜它們?cè)诟墒裁?圖片上的稻穗是什么顏色的呢?小青蛙認(rèn)為太陽(yáng)是什么顏色的呢?(教師步步引導(dǎo)，讓幼兒想象，并大膽回復(fù)，然后讓幼兒透過(guò)黃色紙片看太陽(yáng)，并說(shuō)出看到的太陽(yáng)的顏色。)

5、出示圖畫(huà)5，組織幼兒探討。

問(wèn)：圖上有什么?猜猜它們?cè)诹氖裁茨?看看彩虹身上有哪幾種顏色啊?小兔現(xiàn)在知道太陽(yáng)的顏色了嗎?(教師利用三棱鏡制造彩虹，讓幼兒欣賞。)

三、引導(dǎo)幼兒完整陳述。

四、教師對(duì)幼兒的陳述狀況作評(píng)價(jià)，并為幼兒作完整的示范陳述。

五、聽(tīng)音樂(lè)，一起到戶外尋覓太陽(yáng)的顏色。

1、把《太陽(yáng)的顏色》擴(kuò)散到《樹(shù)葉的顏色》《花朵的顏色》等，幫助幼兒進(jìn)行知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的遷移。

2、讓幼兒回家后尋覓太陽(yáng)的顏色。

補(bǔ)：故事《太陽(yáng)的顏色》來(lái)自于愛(ài)奇藝網(wǎng)嘟啦講故事。

幼兒有一定的生活經(jīng)驗(yàn)。活動(dòng)中，對(duì)周邊事物很感興趣，可自制力較差。幼兒不擅長(zhǎng)觀測(cè)，需成人正確引導(dǎo)，逐步培養(yǎng)其觀測(cè)能力。幼兒的規(guī)律能力較差，語(yǔ)言組織能力有待提高。通過(guò)“家園欄〞，家長(zhǎng)會(huì)向家長(zhǎng)宣傳一些科學(xué)育兒的知識(shí)。真正做到家園共育。

讓“指南〞指導(dǎo)自己的教學(xué)工作，做到學(xué)以致用。

大班語(yǔ)言《太陽(yáng)的顏色》教案篇二

⒈理解散文的內(nèi)容，感受色調(diào)的美麗。

⒉知道大自然中有大量顏色，啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)生活中的色調(diào)。

人手一本《太陽(yáng)的顏色》。

一、探討：

太陽(yáng)是什么顏色的？

二、逐頁(yè)看圖陳述：“太陽(yáng)的顏色〞。

⒈加強(qiáng)故事中描述顏色的詞。

⒉插問(wèn)：小動(dòng)物們說(shuō)了這么多，你們說(shuō)說(shuō)太陽(yáng)該是什么顏色的？為什么？

⒊勉勵(lì)幼兒嘗試記憶太陽(yáng)的七種顏色。

三、完整陳述故事：

⒈勉勵(lì)幼兒和老師一起講。

⒉幫助加強(qiáng)綠油油、紅艷艷、黃燦燦等詞。

⒊太陽(yáng)終究是什么顏色的？你們平日還在哪里見(jiàn)過(guò)太陽(yáng)的顏色？

四、延伸活動(dòng)：

⒈戶外活動(dòng)時(shí)，請(qǐng)幼兒到花園里找一找太陽(yáng)的七種顏色，看看能找到幾種？

⒉回家后讓幼兒繼續(xù)找太陽(yáng)的顏色。

小鳥(niǎo)說(shuō)：“太陽(yáng)是綠色的，照在葉子上綠油油的。〞

蝴蝶說(shuō)：“太陽(yáng)是紅色的，照在花朵上紅艷艷的。〞

青蛙說(shuō)：“太陽(yáng)是黃色的，照在稻穗上黃燦燦的。〞

魚(yú)兒說(shuō)：“太陽(yáng)是藍(lán)色的，照在稻穗上藍(lán)湛湛的。〞

小兔想：“太陽(yáng)是什么顏色的呢？大家的說(shuō)法可都不一樣啊！〞

大雨過(guò)后，天上出現(xiàn)了一條美麗的彩虹。彩虹姐姐笑嘻嘻地說(shuō)：“你們數(shù)數(shù)我的裙子，就知道太陽(yáng)的顏色啦！〞

“紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫。〞小動(dòng)物們數(shù)一數(shù)，大家都知道了：“哦！太陽(yáng)有七種。

大班語(yǔ)言《太陽(yáng)的顏色》教案篇三

理解散文內(nèi)容，對(duì)仿編散文感興趣。

啟發(fā)幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)編散文中相像的句子。

運(yùn)用添畫(huà)，萌發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的情感。啟發(fā)發(fā)現(xiàn)生活中的色調(diào)。

喜歡并嘗試創(chuàng)編散文結(jié)尾，并樂(lè)意和同伴一起學(xué)編。

大膽地參與探討，明白地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法，發(fā)展求異思維。

理解散文內(nèi)容，培養(yǎng)幼兒欣賞散文的興趣。能用詫異，疑問(wèn)，興奮的語(yǔ)氣朗讀散文。

根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)編句型，發(fā)展幼兒的想象力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

課件，各種蔬菜水果植物圖片。彩筆，畫(huà)有太陽(yáng)的圖畫(huà)紙。

一、提問(wèn)導(dǎo)入，激發(fā)興趣

出示課件：灰暗色的背景和沒(méi)有顏色的香蕉，蘋(píng)果，小樹(shù)，葡萄的圖片。

——設(shè)計(jì)提問(wèn)：這里怎么是灰灰的？香蕉，蘋(píng)果，小樹(shù)，葡萄它們?cè)趺炊紱](méi)有穿衣服呀?

分析：簡(jiǎn)單的提問(wèn)，目的是讓幼兒說(shuō)出是沒(méi)有太陽(yáng)的關(guān)系，知道太陽(yáng)對(duì)人類(lèi)和自然界的作用。它將枯燥的內(nèi)容巧妙地隱身其中。通過(guò)小朋友自己的思考和探討，在喚起生活經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，言簡(jiǎn)意賅的講解幫助幼兒迅速明晰和梳理已有的模糊概念。全新的審視目光激發(fā)了內(nèi)心的好奇心和摸索欲望。

二、欣賞散文。

分析：讓幼兒對(duì)散文內(nèi)容有一定了解，為以下的環(huán)節(jié)作好鋪墊工作。

三、幼兒跟誦朗讀，突破重點(diǎn)

教師一邊朗讀散文，一邊出示課件，讓幼兒從視覺(jué)上直觀地接觸到散文的內(nèi)容，以及香蕉，蘋(píng)果，小樹(shù)，葡萄的顏色的變化。同時(shí)幼兒跟老師有感情地朗讀散文，感受理解散文。

——設(shè)計(jì)提問(wèn)：香蕉，蘋(píng)果，小樹(shù)，葡萄各自穿了什么顏色的衣服？

分析：綱要中指出，讓幼兒能聽(tīng)懂和會(huì)說(shuō)普通話，這里我采用跟誦法，讓幼兒不僅能讀準(zhǔn)字音，而且跟著老師的引導(dǎo)，能較好地把握散文恬靜，幽美的情調(diào)。讀出興奮，詫異，疑問(wèn)的語(yǔ)氣。使幼兒能表達(dá)出自己的情感，抒發(fā)自己的情懷。

四、引導(dǎo)幼兒仿編散文（調(diào)動(dòng)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)，勉勵(lì)幼兒大膽仿編散文。

1、太陽(yáng)吻一下？，？就變成了（紅。黃。紫）色。

2、太陽(yáng)吻一下？，？就變成了？色。

五、進(jìn)行添畫(huà)，

1、教師提供給幼兒背景畫(huà)，讓幼兒根據(jù)自己的想像去給它們進(jìn)行添畫(huà)。

——設(shè)計(jì)提問(wèn)：你們知道還有什么東西是離不開(kāi)太陽(yáng)的照射的，請(qǐng)小朋友將它們畫(huà)出來(lái)吧!

2、待幼兒完成作品時(shí)，教師與幼兒進(jìn)行趣味性互動(dòng)游戲。

分析：好奇心是人的天性，求知是人的本能?！白層變哼M(jìn)行添畫(huà)〞這一充滿挑戰(zhàn)性的任務(wù)猛烈地激發(fā)了幼兒無(wú)限的好奇心和摸索欲望，幼兒積極性很高，在游戲中，我勉勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)自己的情感，理想，想象，尊重每個(gè)幼兒的想法和創(chuàng)造，確定和接納他們獨(dú)特的審美感受和表現(xiàn)方式，共享他們的開(kāi)心。

六、活動(dòng)延伸

播放《種太陽(yáng)》的音樂(lè)，讓幼兒在音樂(lè)中，隨意起舞，進(jìn)一步懂得太陽(yáng)帶給我們?nèi)祟?lèi)和自然界的重要性。讓幼兒產(chǎn)生對(duì)太陽(yáng)的愛(ài)好之情。

好奇心是人的天性，求知是人的本能?！白層變禾懋?huà)〞這一充滿挑戰(zhàn)性的任務(wù)猛烈激發(fā)了幼兒無(wú)限的好奇心和摸索欲望，幼兒整個(gè)活動(dòng)積極性很高。在游戲中，我勉勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)自己的情感，想象，尊重每個(gè)幼兒的想法和創(chuàng)造，確定他們獨(dú)特的審美感受和表現(xiàn)方式，共享他們的開(kāi)心?！敖虩o(wú)定法，貴在得法〞這一活動(dòng)確定還存在著大量不足之處，讓在以后的教學(xué)實(shí)踐中不斷摸索，不斷學(xué)習(xí)，以取得更大的進(jìn)步。

大班語(yǔ)言《太陽(yáng)的顏色》教案篇四

1、學(xué)會(huì)“的、問(wèn)、葉、又、紅、花、們〞七個(gè)字，會(huì)認(rèn)“色、兔、想、知、道、綠、朵、黃〞八個(gè)字。會(huì)寫(xiě)“的、葉、紅、們〞四個(gè)字。

2、初讀課文，了解課文寫(xiě)了哪幾個(gè)小動(dòng)物。

學(xué)會(huì)七個(gè)字，會(huì)認(rèn)八個(gè)字，會(huì)寫(xiě)四個(gè)字，了解課文寫(xiě)了哪幾個(gè)小動(dòng)物。

1、同學(xué)們今天穿得真漂亮，你穿的是紅色的衣服，你穿的是藍(lán)色的衣服，真是五顏六色呀!太陽(yáng)公公看到你們穿得這么漂亮，他也來(lái)到了我們的課堂，(板貼:太陽(yáng))太陽(yáng)公公的衣服是什么顏色呢?

2、今天我們學(xué)習(xí)第14課，恬靜地看老師書(shū)寫(xiě)課題。

3、指名拼讀，指兩名學(xué)生讀，全班齊讀。

1、太陽(yáng)是什么顏色呢?讓咱們到書(shū)中去找找答案吧。請(qǐng)同學(xué)們把書(shū)輕輕地翻到118頁(yè)，借助拼音朋友自由地讀課文，看誰(shuí)的字音讀得最確鑿。

2、讀完的'同學(xué)把在家預(yù)習(xí)時(shí)圈畫(huà)的生字再拼讀3遍，看誰(shuí)讀得準(zhǔn)，記得牢!

3、同桌之間相互檢查生字，讀得好的夸夸他，不會(huì)的同學(xué)我們就幫幫他。

4、檢查生字

把書(shū)反扣過(guò)來(lái)，老師把生字寶寶都請(qǐng)到我的生字卡片上，看誰(shuí)讀的準(zhǔn)。

學(xué)會(huì)字：指名拼讀——全班跟讀——去掉拼音讀——開(kāi)火車(chē)讀

會(huì)認(rèn)字：指名拼讀，學(xué)生跟讀

5、學(xué)習(xí)詞語(yǔ)

大家真了不起!這么多的字都學(xué)會(huì)了?！爸暫汀暗括暿譅渴肿兂闪嗽~語(yǔ)朋友呢!

出示“知道〞評(píng)：

1、評(píng)價(jià)是否讀得連貫。

1.你知道這個(gè)詞該怎么讀了，真棒!

2.老師知道你是一年級(jí)二班的學(xué)生，

3.我們都很想知道太陽(yáng)的顏色呢!

顏色評(píng)

1.平舌音讀的真準(zhǔn)，

2.老師知道你今天穿的是顏色的衣服，

3.老師還想點(diǎn)一個(gè)穿紅顏色衣服的同學(xué)讀——全班齊讀。

它們指導(dǎo)輕聲的讀法。注意教師的范讀。這個(gè)它們是指小動(dòng)物們，和我們以前學(xué)的不一樣。

樹(shù)葉翹舌音讀得真準(zhǔn)。樹(shù)葉是什么顏色呢?(出示綠油油)評(píng)：

a、三個(gè)字的詞讀得真連貫，要讀連貫

b、顏色真綠呀!

c、顏色綠的發(fā)亮呢!老師帶讀綠油油的樹(shù)葉

花朵指名讀評(píng)：三聲拐彎讀的準(zhǔn)?？蠢蠋熃o大家?guī)?lái)了花朵呢!好看嗎?花朵是什么顏色的呀?(出示詞卡紅艷艷)指名讀，評(píng)價(jià)

a紅的真嬌艷呀!

b、紅的真亮呀!老師帶讀紅艷艷的花朵

稻穗：指名讀。平舌音讀的好，誰(shuí)像他這樣讀?平舌音沒(méi)讀好，誰(shuí)能幫幫它?男生讀——女生讀。想看看稻穗嗎?這就是稻穗。(出示圖片)。稻穗就是農(nóng)民伯伯種的糧食，成熟以后是黃燦燦的。出示黃燦燦指名讀

評(píng)a.稻谷像金子一樣絢爛，

b.稻谷金黃金黃的，真飽滿呀!

老師帶讀黃燦燦的稻穗

請(qǐng)大家看屏幕，美美的讀讀這些詞語(yǔ)吧!讀得好詞語(yǔ)朋友還會(huì)變色呢!

把生字和詞語(yǔ)送回課文中，還認(rèn)識(shí)嗎?

1.輕輕拿起書(shū)，大聲朗讀課文，把課文讀通順。讀完以后用手勢(shì)告訴老師

課文一共有幾個(gè)自然段?

2、一年級(jí)二班的學(xué)生真了不起，生字詞語(yǔ)和課文都難不倒你們，誰(shuí)能站起來(lái)把課文大聲的讀給在座的同學(xué)和老師聽(tīng)?請(qǐng)5個(gè)學(xué)生讀課文。

其他同學(xué)邊聽(tīng)邊思考，小白兔向哪些動(dòng)物朋友問(wèn)了太陽(yáng)的顏色?(多點(diǎn)兩個(gè)學(xué)生說(shuō))

第一個(gè)孩子沒(méi)答全，師：小鳥(niǎo)還向哪些動(dòng)物朋友問(wèn)了太陽(yáng)的顏色?

全說(shuō)出來(lái)了，評(píng)：你真是一個(gè)會(huì)學(xué)習(xí)的孩子!我還想請(qǐng)一個(gè)學(xué)生說(shuō)，評(píng)：你聽(tīng)的可真認(rèn)真呀!再請(qǐng)一個(gè)孩子說(shuō)，評(píng)：你是一個(gè)會(huì)聽(tīng)講的孩子。

師板貼

小白兔問(wèn)了這么多動(dòng)物朋友，說(shuō)明他很想知道太陽(yáng)是什么顏色。

1、拿起書(shū)，讀課文的第一段，把小白兔的想法讀一讀吧!

2、課件出示，指名讀，評(píng)價(jià)：

1)、字音讀得真準(zhǔn)!不掉字，不添字，句子也讀連貫。

2)、“很想〞讀得真好，把小白兔的想法讀出來(lái)了。

3)、是呀，小白兔白天想，想的睡不著覺(jué)了。

4)、小白兔吃飯的時(shí)后在想，睡覺(jué)的時(shí)候也在想。

5)、孩子們，你們想知道太陽(yáng)的顏色嗎?一起讀

3、看來(lái)你們和小兔一樣，多么想知道太陽(yáng)的顏色呀!小白兔于是去問(wèn)了小鳥(niǎo)、小蜜蜂、小青蛙，這些小動(dòng)物們是怎樣回復(fù)它的呢?下節(jié)課我們?cè)賹W(xué)習(xí)吧!

1、認(rèn)讀7個(gè)生字

2、出示“的、葉、紅、們〞四個(gè)字

學(xué)習(xí)絞絲旁，白字旁

3、觀測(cè)今天學(xué)的四個(gè)字，有什么一致的地方。(都是左右結(jié)構(gòu)的字)評(píng)：真是一個(gè)會(huì)觀測(cè)的孩子。怎么記住這些字?

生答老師注意表?yè)P(yáng)聽(tīng)的認(rèn)真的孩子。

4、師范寫(xiě)——生在書(shū)上描一個(gè)寫(xiě)一個(gè)——在《課堂作業(yè)》上寫(xiě)這四個(gè)字

太陽(yáng)圖小鳥(niǎo)圖

14、太陽(yáng)的顏色小白兔圖小蜜蜂

小青蛙

《太陽(yáng)的顏色》是一篇知識(shí)性的童話，我教學(xué)的第一課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)是學(xué)會(huì)七個(gè)生字，會(huì)認(rèn)八個(gè)字，學(xué)寫(xiě)四個(gè)生字，初讀課文，了解課文寫(xiě)了哪幾個(gè)小動(dòng)物。

在導(dǎo)入新課時(shí)，我盡量從學(xué)生的生活實(shí)際入手，學(xué)生興趣很高漲，從而把學(xué)生帶入到課文中。在學(xué)習(xí)生字的過(guò)程中，我充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，讓學(xué)生自由讀文，拼讀生字，同座之間合作認(rèn)讀，通過(guò)指名讀，男女生讀，開(kāi)火車(chē)讀等方式引導(dǎo)學(xué)生把字音讀準(zhǔn)，然后由字到詞，由詞到詞組。在詞語(yǔ)教學(xué)中，我盡量重視對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)。首先評(píng)價(jià)詞語(yǔ)是否讀得正確、連貫，然后通過(guò)評(píng)價(jià)滲透學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)的初步理解，同時(shí)還借助圖片認(rèn)知綠油油、紅艷艷、黃燦燦，從而達(dá)到把詞讀出美感，為后面課文的學(xué)習(xí)奠定一定的基礎(chǔ)。

當(dāng)然在今天的課堂中還存在好多不足，希望老師們直言不諱地批評(píng)指正。

大班語(yǔ)言《太陽(yáng)的顏色》教案篇五

1、學(xué)唱歌曲，嘗試仿編歌詞。

2、感受歌曲中愉快的情緒，唱出歌曲中的喜悅情感。

歌曲圖譜

一、韻律活動(dòng)“摘果子〞導(dǎo)入

秋天到了，果園里紅色的蘋(píng)果黃色的橘子都成熟了，我們一起去摘吧。

是誰(shuí)給了蘋(píng)果、橘子這么好看的顏色呢?我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

二、理解歌詞

1.老師范唱歌曲：你聽(tīng)到歌曲里唱了太陽(yáng)喜歡誰(shuí)?(根據(jù)回復(fù)出示圖片)

2.太陽(yáng)喜歡它們都給了它們什么顏色呢?再來(lái)聽(tīng)一遍!

3.教師再次范唱歌曲。

提問(wèn)：太陽(yáng)給它什么顏色?

根據(jù)回復(fù)出示相應(yīng)的圖片

預(yù)設(shè)：第一句，將這句歌詞有節(jié)奏的完整念一次，引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)一次;其次句，根據(jù)回復(fù)唱出來(lái);第三句：你看了圖譜，知道這句歌詞了嗎?根據(jù)幼兒回復(fù)唱出來(lái);最終一句，聽(tīng)琴聲試著隨老師演唱。

老師再來(lái)完整演唱一次，你聽(tīng)聽(tīng)看，歌曲里哪些地方唱的是一樣的?

三、幼兒學(xué)唱歌曲

1.老師再次完整演唱，告訴幼兒歌曲的名稱(chēng)。

哪些地方唱的是一樣的?(每句開(kāi)頭都是“太陽(yáng)喜歡〞)

太陽(yáng)從心底喜歡這些東西，那我們演唱時(shí)應(yīng)當(dāng)怎么唱?(歡快、愉悅)

2.幼兒帶著愉悅、用開(kāi)心的聲音演唱歌曲，提醒幼兒注意傾聽(tīng)琴聲和同伴的聲音。

⑴幼兒跟著老師看著圖譜聽(tīng)著琴聲學(xué)唱。

⑵逐步取下圖片，讓幼兒學(xué)唱歌曲。

把顏色圖片拿掉，你還會(huì)唱嗎?

⑶讓幼兒細(xì)心傾聽(tīng)老師演唱，聽(tīng)聽(tīng)到第三句的時(shí)候有什么不同。

第一其次句唱的溫柔平柔，第三句聲音放出來(lái)，田野很廣闊，我們唱的響一點(diǎn)。

3.幼兒完整地充滿感情地演唱。

4.幼兒再次演唱，老師在每句的后半段唱“啦〞，感受不同演唱風(fēng)格的美感。

四、創(chuàng)編歌詞

1.太陽(yáng)喜歡的東西可真多，想一想，太陽(yáng)還喜歡什么?會(huì)給它什么顏色呢?

2.幼兒創(chuàng)編：如太陽(yáng)喜歡蘿卜，給它黃色;太陽(yáng)喜歡西紅柿，給它紅色等等。

教師可用簡(jiǎn)單的蔬菜或標(biāo)記記錄幼兒創(chuàng)編的歌詞。

3.小朋友編的歌曲真好聽(tīng)，現(xiàn)在，我們來(lái)看著圖譜唱一唱自己編的歌曲，好嗎?

本次活動(dòng)有三個(gè)主要環(huán)節(jié)：我喜歡、太陽(yáng)喜歡、唱出喜歡，第四個(gè)環(huán)節(jié)“太陽(yáng)還喜歡〞，即仿編歌詞，可以作為延伸活動(dòng)。

1.環(huán)境會(huì)對(duì)幼兒產(chǎn)生極其重要的影響，特別是藝術(shù)教育，更需要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一個(gè)有利于孩子發(fā)現(xiàn)和感受美的環(huán)境。因此，活動(dòng)中，大片的彩色皺紙很好地給予了幼兒色調(diào)的視覺(jué)感受。讓孩子在音樂(lè)的伴奏聲中感受色調(diào)的美，并積極勉勵(lì)幼兒與同伴交流，大膽表達(dá)自己的想法，說(shuō)說(shuō)自己最喜歡的顏色以及看到這種顏色所想到的東西，這個(gè)環(huán)節(jié)幫助幼兒回憶已有的觀測(cè)經(jīng)驗(yàn)，并激發(fā)幼兒對(duì)這些美好事物的愛(ài)好之情，同時(shí)，也達(dá)到了讓孩子熟悉歌曲旋律的目的。

2.以圖譜的形式讓幼兒感受歌曲，學(xué)唱歌曲。該環(huán)節(jié)中，設(shè)計(jì)了三個(gè)提問(wèn)：太陽(yáng)喜歡什么?太陽(yáng)給了他們什么呢?為什么?從孩子的回復(fù)中引導(dǎo)幼兒感受蘋(píng)果、橘子、田野、彩虹與色調(diào)的對(duì)應(yīng)關(guān)系，進(jìn)而初步感知秋天成熟的景象，體驗(yàn)大自然的美好、生活的美好。

3.簡(jiǎn)單明白的圖示符號(hào)對(duì)孩子情感的表現(xiàn)起到提醒作用，同時(shí)，也培養(yǎng)了孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力，使孩子在將來(lái)的學(xué)習(xí)中可以舉一反三，把這些方式運(yùn)用到今后的學(xué)習(xí)中，從而達(dá)到促進(jìn)孩子長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的目標(biāo)。

大班語(yǔ)言《太陽(yáng)的顏色》教案篇六

對(duì)故事感興趣，萌發(fā)欣賞美的情感。

理解故事內(nèi)容，知道太陽(yáng)光是由七種顏色組成。

主動(dòng)參與活動(dòng)，并大膽地表述出自己想法和看法，體驗(yàn)與同伴共同閱讀的樂(lè)趣。

通過(guò)觀測(cè)圖片，引導(dǎo)幼兒陳述圖片內(nèi)容。

能簡(jiǎn)單復(fù)述故事。

1、幼兒《蒙氏閱讀》故事第三冊(cè)。

3、專(zhuān)門(mén)為本活動(dòng)設(shè)計(jì)，制作的資源課件。

4、師幼活動(dòng)交流板：黑板

5、圖片、頭飾

第一階段：預(yù)備活動(dòng)

聽(tīng)音樂(lè)模仿動(dòng)物行走。（如：模仿大象、蜜蜂、蝴蝶、小蟲(chóng)、小魚(yú)）。

其次階段：感知活動(dòng)

出示幼兒作品，說(shuō)說(shuō)太陽(yáng)的顏色。幼兒自由發(fā)言，教師確定幼兒的答案，運(yùn)用過(guò)渡語(yǔ)：太陽(yáng)終究是什么的呢?我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小動(dòng)物們和太陽(yáng)自己是怎么說(shuō)的。教師播放錄音帶，幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)。

通過(guò)看書(shū)了解故事內(nèi)容。幼兒有序取書(shū)，翻到故事《太陽(yáng)的顏色》，進(jìn)行自主閱讀?？赐臧褧?shū)放回原處。

教師傾聽(tīng)幼兒之間的交流，了解幼兒對(duì)故事的理解狀況，幫助他們理解故事內(nèi)容。

第三階段：理解活動(dòng)

利用課件幫幼兒理解故事內(nèi)容:1

1、看圖一，教師陳述：太陽(yáng)出來(lái)把大地照得亮亮的，太陽(yáng)是什么顏色的呢?識(shí)字：太陽(yáng)

2、依次看圖二至圖五。請(qǐng)幼兒根據(jù)畫(huà)面中小動(dòng)物的理解，說(shuō)說(shuō)太陽(yáng)是什么顏色的。怎么大家說(shuō)的都不一樣呢？勉勵(lì)幼兒大膽說(shuō)出自己的想法。

3、看圖六。猜猜太陽(yáng)自己說(shuō)自己是什么顏色的？識(shí)字：彩虹橋

4、教師為幼兒朗讀故事，簡(jiǎn)單小結(jié)：太陽(yáng)光由紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫七種顏色組成。

6、看完把書(shū)放回原處。

第四階段：體驗(yàn)活動(dòng)

播放音樂(lè)，教師與幼兒戴頭飾表演故事。

教學(xué)活動(dòng)評(píng)價(jià)。

1、幼兒對(duì)活動(dòng)很感興趣，大膽猜想，積極舉手發(fā)言。

2、識(shí)字：太陽(yáng)彩虹橋會(huì)用所學(xué)新詞說(shuō)話。

3、通過(guò)直觀的課件演示，幼兒理解了故事內(nèi)容，知道太陽(yáng)光是由七種顏色組成。

4、幼兒積極參與角色表演，大膽表述自己的想法。

本活動(dòng)的教育對(duì)象是橋北幼兒園貝貝中班的幼兒，他們大多來(lái)自農(nóng)村，父母知識(shí)水平偏低，接受的是保姆式的教育，但已有一定的生活經(jīng)驗(yàn)?；顒?dòng)中，對(duì)周邊事物很感興趣，可自制力較差。幼兒不擅長(zhǎng)觀測(cè)，需成人正確引導(dǎo)，逐步培養(yǎng)其觀測(cè)能力。幼兒的規(guī)律能力較差，語(yǔ)言組織能力有待提高。通過(guò)“家園欄〞，家長(zhǎng)會(huì)向家長(zhǎng)宣傳一些科學(xué)育兒的知識(shí)。真正做到家園共育。

讓“指南〞指導(dǎo)自己的教學(xué)工作，做到學(xué)以致用。

大班語(yǔ)言《太陽(yáng)的顏色》教案篇七

1、引導(dǎo)幼兒理解故事，復(fù)述故事，知道大自然中有大量不同的顏色。

2、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)生活中的色調(diào)，能大膽表達(dá)自己的想法。

3、讓幼兒喜歡色調(diào)，感受顏色的魅力。

1、小兔子、小松鼠、小小豬、小田鼠、彩虹精靈頭飾

2、教學(xué)課件

3、幼兒用書(shū)

1、教師出示教學(xué)課件，進(jìn)入芝麻開(kāi)門(mén)環(huán)節(jié)。

（1）今天老師為大家?guī)?lái)一個(gè)小謎語(yǔ)，請(qǐng)你們猜一猜謎語(yǔ)說(shuō)的是什么？

又紅又圓掛藍(lán)天，朵朵白云飄身邊。

東邊升，西邊落，照在身上真溫暖。

（2）你知道太陽(yáng)是什么顏色的嗎？

2、幼兒結(jié)合幼兒用書(shū)，請(qǐng)發(fā)揮想象故事情節(jié)。

（1）圖上都有誰(shuí)？猜猜發(fā)生了什么事情。

（2）小松鼠會(huì)說(shuō)太陽(yáng)是什么顏色？為什么？

（3）小小豬會(huì)說(shuō)太陽(yáng)是什么顏色？小田鼠怎么說(shuō)呢？為什么？

3、教師進(jìn)入課件，故事屋環(huán)節(jié)，請(qǐng)幼兒整體欣賞故事。

（1）太陽(yáng)終究是什么顏色的呢？我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)故事找答案吧！

（2）現(xiàn)在你知道太陽(yáng)是什么顏色的了嗎？

太陽(yáng)是由七種顏色組成的。雨天放晴后，陽(yáng)光會(huì)被殘留的水珠折射成美麗的彩虹，顏色分別是赤、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫。

4、教師結(jié)合幼兒用書(shū)，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步馬上和復(fù)述故事的內(nèi)容。

（1）小兔子想知道什么？他想到了什么方法？

（2）小兔子問(wèn)了哪些小動(dòng)物？他們是怎樣回復(fù)的？

（3）雨停后小兔子遇見(jiàn)了誰(shuí)？他是怎么說(shuō)的？

5、教師為幼兒分組，小組內(nèi)講故事。

6、引導(dǎo)幼兒佩戴動(dòng)物頭飾表演故事，并嘗試創(chuàng)編新的故事情節(jié)。

請(qǐng)小朋友猜猜看，小兔子還回去問(wèn)哪些小動(dòng)物呢？他們又會(huì)說(shuō)什么？

7、教師引導(dǎo)幼兒大膽說(shuō)出自己喜歡的顏色，激發(fā)幼兒對(duì)顏色的愛(ài)好。

（1）原來(lái)太陽(yáng)有這么多顏色，你最喜歡哪種顏色呢？為什么？

（2）你喜歡什么顏色的太陽(yáng)呢？

8、教師組織幼兒畫(huà)一畫(huà)各種顏色的太陽(yáng)。

1、教師將幼兒