高中英語-高中英語6.5 The power of nature教學設(shè)計學情分析教材分析課后反思

教學設(shè)計：教學目標（一）知識技能1.通過本課的學習使學生能夠在理解的基礎(chǔ)上復述課文。2.在閱讀中體會并初步掌握生詞、詞組和句型的用法。（二）情感態(tài)度1.了解成為一個火山學家的相關(guān)知識以及勇于挑戰(zhàn)應具備的品質(zhì)。2.鼓勵學生打破“我不行”的心理暗示，讓意念統(tǒng)領(lǐng)身體走出一條完美的道路（三）學習策略1.通過新詞匯學習掌握速讀、跳讀和精讀的要領(lǐng)。3.通過閱讀讓學生了解到閱讀過程中有閱讀障礙，不可求全責備，調(diào)整心態(tài)和注意力，通過讀懂細節(jié)，推斷隱含內(nèi)容，掌握其大意，獲取所需信息。教學重點和難點重點：1.了解記敘文的文體特點并以此指導閱讀。2.對文章深層次的理解及細節(jié)的欣賞，認識及分析主人公的人物特征及人物性格。難點：1.閱讀技能的訓練。2.學習有關(guān)火山等自然災害的詞匯并加以在句子中的靈活活用教學過程T:classbegins,S:standupT:Goodmorning,classS:Goodmorning,teacherT:First,let’senjoyclassreport.S:……….T:Today,wewilllearnunit5thepowerofnature.Let’slookatthelearningaims.Andlookatclasspaper.T:Let’senjoyavideo.T:1.Firstreading1)Askstudentstoreadthroughthepassagequicklytogetamainideaofthewholepassage.Givethemalimitedtimetoreadthewholepassageandanswerthetwoquestionsinordertoencouragethemtopracticereadingforgeneralideasandtodiscouragethemfromreadingwordbywordmainidea:Thispassageisafirst-personaccountofavolcanologist’sexperiences.Thevolcanologistdescribedhisexcitingjobandwrotedownhisfirstsightofaneruption.2.CarefulreadingAskstudentstoreadthroughthepassagecarefully,andanswerthefollowingquestions.1.Readthefirstandsecondparagraphsandfinishthefollowingtasks:1)Whyisavolcanologist’sjobimportant？Becausevolcanologistsstudyvolcanoessothattheycanwarnpeoplewhenthevolcanoisgoingtoeruptandsosavemanylives.2)Thewriterdoesn’tmindtheoccasionaldangerofhisjobbecause_D__A.hetravelstounusualplacesandmeetsinterestingpeople.B.helikesthedifferentwaysofworking.C.hethinkshisjobthemostimportant.D.heisexcitedaboutdangerandfeelsalive.2.Readthethirdandthefourthparagraphsandfinishthefollowingtasks:1)Whydidthewriterrealizethataneruptionoccurred?Becausehisbedbeganshaking,heheardastrangesoundandhisbedroombecameasbrightasday.2）Whatdoesthewritermeanbyusing“l(fā)ucky”inthesentence“Iwasluckyenoughtohaveamuchcloserlookatit”?DA.Hefeltmuchsaferonthetopwhiletheothertwoscientistsclimbedintothecrater.B.Itwashisfirstsightofaneruption.C.Itwasthefirsttimeforhimtowatchthecrater.D.BothBandC3.Readthelastparagraphandanswerthefollowingquestion:Whatdoesthewriterfindimpressiveaboutvolcanoesevenafterstudyingthemformanyyears?Theauthorisimpressedbythebeautyoftheeruptionandalsobyitspotentialtocausegreatdestruction.

4.Sentencepattern:1).Havingcollectedandevaluatedtheinformation,Ihelpotherscientiststopredictwherelavafromthevolcanowillflownextandhowfast.意思是__________________________________________________考點分析：Havingcollectedandevaluatedtheinformation是______________,在句子中作________________;predict后是由where和how引導的兩個_______________.①_____________(finish)thework,Tomwenttobed.（完成句子）②Inthisway,youcanapplythatyouhavelearnedbetter.(改錯)2).Iwasabouttogobacktosleepwhensuddenlymybedroombecameasbrightasday.意思是__________________________________________________考點分析：beabouttodo……when…意思是__________________,同義句式還有_____________________________________________完成句子：①I___________________________someonecalledme.我正要離開時，有人把我叫住了。②John____________inhisroom______heheardscreaming.約翰正在房里學習，突然聽到一聲尖叫。S:學生點評。T:Summary,Askthestudentstofilltheblanksbythemselvesandthenchecktheanswers.Thenretellthetextaccordingthesummary.T:Interview:Supposeyouareareporterofthe21stCentury,andyouareinterviewingthewriterofthepassage.Workinyourgroupandmakeupadialogueaccordingtoyourunderstandingofthepassage.T:Homework

Writing：由于人類的過度開發(fā)，近幾年來全世界大型自然災害頻發(fā)，這引起了社會的廣泛關(guān)注，就此話題我們展開討論。要點如下：描述一種自然災害。表達面對這一自然災害時你的感受。對采取何種措施應對這一自然災害發(fā)表自己的觀點，從而減少其危害。字數(shù)100字左右。T:GoodbyeclassS:Goodbyeteacher學生學習活動評價設(shè)計1.利用了多媒體設(shè)備，增強了學生的聽覺和視覺感官的刺激。2.注重了對課文的深層理解，培養(yǎng)學生各種思維訓練力度。3.突出了學生自主合作的能力，增強了語言知識運用能力。效果不錯。學生課堂學習自我評價表評

價

內(nèi)

容評

價

等

級評價目的我能認真聽老師講課，聽同學發(fā)言優(yōu)（5）良（4）中（3）

遇到我會回答的問題都主動舉手了能否主動參與發(fā)言時聲音響亮能否自由表達我能積極參與小組討論活動，能與他人合作？能否善于合作善于思考，并能有條理地表達自己不同的看法。能否獨立思考我會指出同學錯誤的解答是否敢于否定我能常得到老師的表揚、同學的贊賞。是否欣賞自我我能在不懂時向別人請教。是否敢于請教我已養(yǎng)成良好的完成作業(yè)的習慣能否獨立思考我能展開豐富的想像理解教學內(nèi)容。是否富于想像我在學習的過程中感到快樂。是否興趣濃厚最欣賞哪個同學的表現(xiàn)呢？為什么？我還有與這節(jié)課的內(nèi)容相關(guān)的問題問老師得分學情分析：1．高中年齡段的學生對周圍的事物較為敏感，有自己的觀點和看法，他們不滿足教科書上的知識，想獲得更多的信息。2．學生不只想把英語作為一門死記硬背的課程來學，更希望能學到知識性和趣味性兼有的內(nèi)容，從英語學習中獲得更多的知識和能力。3．做自己感興趣的工作，做適合自己做的工作，做對自己有挑戰(zhàn)性的工作，使學生對成為一名火山學家所應該具備的素質(zhì)有一定的了解。因此，應結(jié)合學生英語水平參差不齊的實際情況，因材施教，激發(fā)學生興趣，讓學生主動學習，學有所獲。效果分析：高中英語課堂教學有效性的觀察量表

表一

教學內(nèi)容的整合A☆BCD1．教學目標定位清晰準確A☆BCD2．圍繞教學目標整合教材內(nèi)容A☆BCD3．根據(jù)學生的認知水平確定教學內(nèi)容A☆BCD4．教學內(nèi)容與學生的生活實際和經(jīng)驗背景有聯(lián)系A(chǔ)☆BCD5．教學內(nèi)容能有效地促進學生的多元智能A☆BCD6.教學內(nèi)容使學生對每個學習主題都有一個整體認識A☆BCD7．教學內(nèi)容信息量大A☆BCD8．教學內(nèi)容能對學生人格塑造、價值觀等產(chǎn)生影響A☆BCD9．教師能創(chuàng)造性地運用教材表二

教學行為1A☆BCD有明確的教學活動的指向性2A☆BCD教學內(nèi)容無科學性錯誤3A☆BCD教學活動符合學生心理年齡特征，并能考慮學生原有知識水平，輸入內(nèi)容是可理解的4A☆BCD教學活動易操作5A☆BCD教學活動由淺入深，符合語言學習規(guī)律6A☆BCD學生語言操練活動有足夠的語言支持7A☆BCD課堂活動學生參與度高8A☆BCD教學活動能引起學生深層次的思考9A☆BCD課堂提問具有層次性10A☆BCD課堂中有有效的師生互動和生生互動11A☆BCD有融學習活動、愿望、興趣和需求為一體的體驗學習過程12A☆BCD有語言結(jié)構(gòu)與語言意義結(jié)合的活動13A☆BCD教學活動具有多樣性和指導性14A☆BCD教學活動之間的過渡與銜接合理自然15A☆BCD創(chuàng)設(shè)合作學習與探究學習的語用機會16A☆BCD使用有意義的表揚、鼓勵，令學生保持學習的良好情緒和學習積極性17A☆BCD教學目標達成度高表三

教師素質(zhì)A☆BCD語言素質(zhì)語音語調(diào)A☆BCD課堂語言A☆BCD教態(tài)A☆BCD板書表四

課堂氛圍A☆BCD1．課堂氛圍的寬松程度A☆BCD2．課堂氛圍的融洽程度表五

學習過程中的學生參與A☆BCD學生參與活動的態(tài)度A☆BCD學生參與活動的廣度和深度表六

課件的設(shè)計與演示評

價觀察內(nèi)容ABCDA☆BCD1.課件的內(nèi)容選擇和表現(xiàn)策略與教學目標一致A☆BCD2.課件素材及演示手段優(yōu)化教學結(jié)構(gòu)A☆BCD3.課件有利于實現(xiàn)學生對新語言知識的順應及更新和重建學生對語言的認知結(jié)構(gòu)A☆BCD4.課件演示信息量適度A☆BCD5.課件運行快捷，操作簡單，靈活、可靠。兼容性強A☆BCD6.課件畫面布局重點突出A☆BCD7.課件畫面色彩柔和，搭配合理。聲音和動作搭配流暢和諧A☆BCD8.能把握好課件使用的時機A☆8BCD9.趣味性強，減少學生學習心理壓力表七

教師對學生錯誤后的反應教師對學生錯誤后的反應典型行為記錄頻次教師的處理1.鼓勵

Good!Great!Excellent!Welldone!Goodjob!

92.引導

Thinkabout...;Anythingelse?Betteranswer?

63.換其他學生回答

Anotheranswer?Betteranswer?

44.教師自己指正（合理）

5.進行解釋和說明

6.由學生評價

7.由同伴補充完善

8.最終明確正確解答

9.忽視或視而不見

教材分析：1．中心話題是火山、颶風、地震和洪水等自然災害，聽說讀寫等語言知識和語言技能主要圍繞“自然災害”及如何預防和利用自然災害這一主題設(shè)計。2．目的在于使學生了解自然界的威力，認識到人類只有保護好大自然，才能有效地預防自然災害并改造和利用自然。本單元以thepowerofnature為話題，旨在通過本單元教學使學生了解火山爆發(fā)，地震，臺風，洪水，海嘯等自然現(xiàn)象，認識到自然的偉大力量，并會用所學詞匯描述在經(jīng)歷自然災害時的感受，思考人類應對自然災害的態(tài)度和方法，提高自我保護意識。

Warmingup通過對火山爆發(fā)示意圖的探討激活學生了解與本單元話題相關(guān)的背景知識，而后通過討論人類應對自然災害的措施引發(fā)學生對本單元話題的思考，激發(fā)學生的求知欲，為隨后進行的聽說讀寫打下基礎(chǔ)。

Pre-reading通過回答問題測試自己是否適合作火山學家，讓學生了解這一陌生職業(yè)，為閱讀做好準備。

Reading部分一味火山學家以第一人稱的形式講述了自己的工作及第一次目睹火山爆發(fā)時的情景和心情，描寫了人與自然的斗爭與和諧相處的樂趣，使學生認識到火山是美麗的，

但同時極具破壞力，而火山學家的工作可以減少由火山引發(fā)的損失。評測練習Ⅰ.單詞拼寫1．Theagentswereeagertoimpress________(潛在的)buyers.2．Takethisopportunity,andI________(保證)youwon'tregretit.3．Thecardrewup________(在……旁)thepub.4．QQtalkwithmyfriendsfarawayis________(完全地)free.5．Mydeskmatewas________(任命)ChairmanoftheStudents'Unionofourschoollastmonth.6．Youlookniceingreen.Green________(適合)you.7．The________(實際的)costwasmuchhigherthanwehadexpected.8．Weshouldgetathoroughunderstandingaboutthecultural________(多樣性)oftheUnitedStates.9．Wewaitedfornewswithagrowingsenseof________(著急)．10．Ican't________(評價)hisabilitywithoutseeinghiswork.II.用本單元的單詞、短語、句型翻譯下列句子，然后將其合成一篇短文他下班后正要往家里走，這時突然聽到呼救聲。（beabouttodo---when---:makeone`sway)_____________________________________________________________________________2幫助消防隊員滅火之后，他回家了（現(xiàn)在分詞作狀語）_____________________________________________________________________________3據(jù)說后來他被任命部門經(jīng)理（Itissaidthat----:beappointedas)_____________________________________________________________________________Ⅲ.閱讀理解ItiscertainthatwhentheeruptionofVesuviusstartedonthemorningof24August,79AD,itcaughtthelocalpopulationunprepared.ItismainlythankstotheaccountoftheyoungerPlinythatwehavesomeunderstandingofwhathappened.Anditisthroughhimthatwecangaininsightintothereactionsandfeelingsofthepeoplecaughtupinthedramaofthisnaturaldisaster.Pliny'saccountleavesnodoubtthateveryonewascaughtunprepared.Hisuncle,knownastheelderPliny,wasstationedincommandoftheimperial(帝國的)navalbaseatMisenum,onthenorth-westextremityoftheBayofNaples.Hewasnotonlytheseniormilitaryofficerinthedistrict,butpossiblythemostwellinformedlivingRomanonmattersofnaturalscience.His37-volumeNaturalHistoryisthelongestworkonscienceinLatinthathassurvivedfromantiquity(古代)．Butforallhisscienceandhisseniority,hisnephewtoldusthattheelderPlinywasrelaxing,afterabathandlunch,whenVesuviusstartedtoerupt.Andthesightingofacolumnofsmoke“l(fā)ikeanumbrellapine”onthefarsideoftheBaycausedaresponsemoreofcuriositythanofalarminhim.Thesameaccountshowed,however,thatthesignswerethere.Buttheydidn'trealizethedangerbecausethephenomenonwasfrequentinVesuviusthen.Theeruptionlastedformorethan24hoursfromitsstartonthemorningof24August.Thosewhofledatoncehadachanceofsurvival.Itisclearthatmany,liketheelderPliny,thoughttheirbestchancewastotakeshelterandsurvivedthestorm.ThehundredsofrefugeesshelteringinthestreetattheseasideinHerculaneum,holdingtheirjewelleryandmoney,mettheirendquickly.Itisimpossibletotellhowmanycitizensdied.ThediscoveryofPompeiiisofhugeimportanceforourmodern-dayunderstandingoftheancientRomanworld.Theirdestructionleftimportantquestionsunanswered,andmadeitimpossibleinmanywaystogatherasatisfactoryunderstandingoftheRomanworldfromthem.1．Accordingtothepassage,peoplenowadayshavesomeunderstandingoftheeruptionofVesuviusmainlythrough______.A.theelderPliny'saccountB.theyoungerPliny'saccountC.thesciencebookNaturalHistoryD.theaccountofthesurvivors2．TheelderPlinywasstationedatthenavalbaseatMisenum________.A.totakechargeofthebaseB.toobservetheeruptionofVesuviusC.torescuetherefugeesD.toworkonNaturalHistory3．Manypeople,includingtheelderPliny,didn'trealizethedangerfromtheVesuviuseruptionbecause________.A.everythinghappenedatnightB.theyhadnoknowledgeofvolcanoesC.sucheruptionwasfrequentinVesuviusthenD.theyhadnochancetotakeshelt