高中英語(yǔ)-紀(jì)秀芬背景知識(shí)翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

課題Computers教材分析本單元的中心話題是計(jì)算機(jī)，內(nèi)容涉及計(jì)算機(jī)的發(fā)展歷史、計(jì)算機(jī)的應(yīng)用等，其中計(jì)算機(jī)的應(yīng)用部分還涉及智能機(jī)器人的發(fā)明。就單元的背景知識(shí)的話，筆者認(rèn)為可以分成計(jì)算機(jī)和智能機(jī)器人兩個(gè)背景知識(shí)補(bǔ)充。本節(jié)課是讀完reading后的關(guān)于計(jì)算機(jī)的背景知識(shí)的翻轉(zhuǎn)課堂，是對(duì)課文中計(jì)算機(jī)相關(guān)內(nèi)容的延伸。通過(guò)本節(jié)課的設(shè)計(jì)，力圖讓學(xué)生在進(jìn)一步鞏固課本知識(shí)的同時(shí)，以利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的信息渠道，進(jìn)一步拓展與計(jì)算機(jī)有關(guān)的課外知識(shí)，幫助學(xué)生有效地進(jìn)行知識(shí)上的重建。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)、報(bào)刊雜志等課外資源學(xué)習(xí)英語(yǔ)，提高學(xué)生使用資源策略的意識(shí)和能力；并讓學(xué)生在自主探究后進(jìn)行成果制作、展示的過(guò)程中，體驗(yàn)計(jì)算機(jī)的應(yīng)用，獲得計(jì)算機(jī)操作技能。學(xué)生分析1.學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)非常感興趣，利用計(jì)算機(jī)上網(wǎng)查資料進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)會(huì)比讀枯燥的教材文本更能讓學(xué)生興奮、專(zhuān)注，自然而然會(huì)達(dá)到更加理想的學(xué)習(xí)效果。2.學(xué)生的計(jì)算機(jī)操作能力和英語(yǔ)的表達(dá)能力高低不同，因此小組合作探究，能發(fā)揮小組合作的優(yōu)勢(shì)，揚(yáng)長(zhǎng)避短；也能讓學(xué)生深刻體會(huì)合作的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)1.本單元和計(jì)算機(jī)有關(guān)的詞匯、表達(dá)。2.計(jì)算機(jī)的發(fā)展歷史、各領(lǐng)域的應(yīng)用等背景知識(shí)。3.如何正確認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)和上網(wǎng)問(wèn)題。教學(xué)難點(diǎn)1.計(jì)算機(jī)領(lǐng)域的常用詞匯2.如何正確認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)和上網(wǎng)問(wèn)題教學(xué)目標(biāo)Knowledgeaim（知識(shí)目標(biāo)）:1.masterthenewwordsandexpressionsaboutcomputersinthisunit2.enrichbackgroundknowledgeaboutcomputersAbilityaim（能力目標(biāo)）:1.learntouseOfficeWordorOfficePowerPointtohelptogivepresentationEmotionalaim（情感目標(biāo)）:1.formtherightattitudetowardscomputers教學(xué)方法TeachingApproaches:小組合作與探究任務(wù)型教學(xué)法教學(xué)手段多媒體設(shè)備2.黑板【教學(xué)設(shè)計(jì)】背景知識(shí)翻轉(zhuǎn)課堂_英語(yǔ)_高中_教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)意圖Step1LearningObjectivesAsweallknow,computersarebecomingmoreandmoreimportant.Afterlearningaboutthecomputers'history,today,let'sgettoknowmoreaboutthem.First,lookatourlearningobjectivesofthisclass.Learningobjectives:（學(xué)習(xí)目標(biāo)）1.masterthenewwordsandexpressionsaboutcomputersinthisunit；2.enrichbackgroundknowledgeaboutcomputers;3.formtherightattitudetowardscomputers;Step2WhoAmI？Itisaguessinggameaboutdifferentformsofcomputersinhistory.1.)Iamveryoldnow.IwasborninChina.Manypeopleusedmeforcalculatinginthepast,butnowIamabitlonelybecausetheydon’tlooklikemenow.2.)Icanbeusedforwatchingmovies,sendinge-mailandcommunicatingthroughtheInternet.However,IamnotaPC,becauseI’msmallenoughforyou3.)Iamverysmall.Icanbeusedforcalculating.InChina,alotofstudentsusemewhensolvingmathematicalproblems.4.)I’masmall,relativelycheapercomputerdesignedforpersonaluse.Athome,peopleusemetosurftheInternetandplaygamesStep3CheckingTimeAllofyouaresogoodatguessing.So,let'sseewhetheryouaregoodatsearchinginformationontheInternetusingcomputers.PartI.Howmuchhaveyouknownaboutcomputers?Let'scheck.Task1.WritedowntheirnamesinEnglish1)_____________2)_______________3)_________上課伊始，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓學(xué)生做到心中有數(shù)，有的放矢。游戲名字與單元閱讀標(biāo)題同題，運(yùn)用擬人用法，妙趣橫生。通過(guò)游戲形式，既活躍氣氛、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，又鞏固warmingup部分的算盤(pán)、手提電腦、個(gè)人計(jì)算機(jī)等計(jì)算機(jī)重要詞匯和單元重要詞匯，一石二鳥(niǎo)之效。任務(wù)一是課前安排的自主學(xué)習(xí)任務(wù)，查找計(jì)算機(jī)配件的英語(yǔ)單詞，旨在了解掌握生活中和計(jì)算機(jī)有關(guān)的詞匯。教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)意圖4)_____________5)_____________6)______________7)____________8)_____________9)______________Task2.PutthefollowingthingsintorighttimeorderA.hugecomputerB.laptopC.calculatorD.PDAE.robotG.theInternetH.abacusF.PC___________________________________________________Task3.Whatdothelettersstandfor?1).PC______________2).IT__________________3).W.W.W.____________4).PDA_________________5).CPU_______________6).APP_________________Task4.Matchthesefamouspeoplewiththeirachievements()1)AlanTuringA.HestartedoneofthebiggestITcompaniesintheworld-Microsoftandhasdevelopedagreatnumberofsoftwares,whichhaschangedthewaypeopleworkandlive.任務(wù)二是讓學(xué)生以計(jì)算機(jī)發(fā)展的時(shí)間為序，為各種計(jì)算機(jī)產(chǎn)品排隊(duì)，旨在鞏固學(xué)生計(jì)算機(jī)發(fā)展歷史的了解。任務(wù)三是查找信息資源，旨在了解生活中與計(jì)算機(jī)有關(guān)的專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)。教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)意圖()2)CharlesBabbageB.Hestartedoneofthemostfamouscomputercompaniesintheworld-Appleandhasmadethemostpopularpadcomputersandmobilephones-ipadandiphone,whichareregardedastherevolutionofpersonalcomputers.()3)SteveJobsC.HewasonceaprofessorofMathematicsofCambridgeUniversity.Hewasthefirstpersontoinventtheearliestcomputerwhichwasactuallyananalyticalmachine.()4)BillGatesD.Hewasinterestedinmathematicallogicanddesignedtheuniversalmachinetosolveanymathematicalproblem.Task5.AsummaryaboutthehistoryanddevelopmentofcomputersAfterlearningthereadingpassage,doyouhaveaclearideaaboutthedevelopmentofcomputers?Ifso,pleasefillintheblanksusingtheproperformsofthefollowingwords.calculatetotalintelligentrevolutionlaptopcalculatetotalintelligentrevolutionlaptopexploreprogrammeuniversalconnectsolveOvertimeIhavebeenchangedquitealot.Iwasa1)_____________machinein1642inFrance.LaterIwas2)_____________to"thinkmyself"andproduceananswerquickerthananyperson.Itwasconsideredatechnological3)____________andIbegantohave"artificial4)_____________".In1936,Ibecamea"5)_____________machine"to6)_________anymathematicalproblem.Manychangeshavehappenedtomysize,somyshape7)___________changed.Intheearly1960s,Iwasgivenafamily8)___________byanetwork.Sincethe1970sIhavebeenusedfirstasaPCandthenasa9)_____________inofficesandhomes.Ihavebecomeveryimportantinmanyfields,andIhavealsobeenputintospacerocketsto10)___________theMoonandMars.任務(wù)四是了解與計(jì)算機(jī)的發(fā)展密切相關(guān)的四個(gè)關(guān)鍵人物。同時(shí)進(jìn)行情感引導(dǎo)，介紹計(jì)算機(jī)的奠基者、先鋒人物。他們?yōu)橛?jì)算機(jī)的發(fā)展貢獻(xiàn)很多，因此被人類(lèi)所記憶，引發(fā)學(xué)生共鳴，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)斗志。適時(shí)進(jìn)行閱讀策略指導(dǎo)--標(biāo)記圈出關(guān)鍵詞。前面幾個(gè)任務(wù)設(shè)計(jì)遵循從詞匯，到句子，再到篇章。從語(yǔ)篇中進(jìn)一步鞏固單元詞匯，并適時(shí)指導(dǎo)wordfilling題型的的答題技巧--先選詞，再確形。教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)意圖Step4ShowingTimeTask6.ThechangescomputershavebroughttousAsweallknow,computersarearounduseverywhere.Theyaresoimportantthattheyhavechangedourlife.Let'sseehowtheyhavechangedourlife.Herearesometopicsforyoutochoosefrom.Chooseonetopictocollectinformationtosharewithyourclassmates.1.Themostfamouscomputercompaniesorfamouspeopleincomputers2.Applicationsofcomputers&theInternetinmodernsociety3.Thechangescomputers&theInternethavebroughttoourlife(good&bad)4.Themostwidely-usedsocialmediaviacomputersMyTopicis_______________________________________MyTopicis_______________________________________Summary:____________________________________________________________________________________________________________________________________________Newwordstolearn:_______________________________Sourceofinformation:____________________________NotesinclassNotesinclass_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________任務(wù)六是小組合作自主探究任務(wù)，自主選擇話題，自主利用計(jì)算機(jī)查找資源，并編輯成OfficeWord或OfficePowerPoint或視頻形式進(jìn)行展示。學(xué)生在積累材料時(shí)，填入設(shè)計(jì)的表格。學(xué)生在進(jìn)行成果展示時(shí)，從語(yǔ)言學(xué)習(xí)的角度，以一位師者的身份，展示、分享。在用計(jì)算機(jī)探究、制作、展示的同時(shí)，具備一定的計(jì)算機(jī)操作能力，做中學(xué)，做中用。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)意圖教學(xué)過(guò)程Step5ComputersandIHowwillyouusethecomputerandtheInternetinthefuture?_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________Step6FurtherReadingHowCanTheComputerSystemhelpfirefighters?Readthepassageandfinetheneededinformation.InKansasCity,Missouri,acomputerhelpsfirefighters.Thecomputerkeepsinformationabouteveryoneofthe350,000streetaddressesinthecity.Whenfirefightersansweracall,thecomputerwillgivethemimportantinformationabouttheburningbuilding:itsposition,sizeandsoon.Infact,thecomputersystemhasalotofwaysofhelpingfirefighterswiththeproblemsfacingthem.Forexample,itcangivemedicalinformationaboutinvalids(傷殘者）livinginaburningbuilding.Withthisinformation,thefirefighterscantakespecialcaretofindthesesickpersonsandsavethem.TheKansasCitycomputersystemalsokeepsamedicalrecordofeachofthecity's900firefighters.Thiskindofinformationisespeciallyusefulwhenafiremanisinjured.Withthismedicalinformation,doctorscantreattheinjuredfirefightersmorequicklyandeasily.Thefirefightersthemselvesneedthecomputer'shelp.Theyknowaboutpossibledangersandprepareforthem.Manytimesthecomputerinformationhelpstosavelivesandproperty.Sometimesthelivesarethoseoffirefightersthemselves.最后的任務(wù)設(shè)計(jì)時(shí)，設(shè)計(jì)一個(gè)寫(xiě)的任務(wù)，讓學(xué)生將所學(xué)、所記、所感組成文字，既能學(xué)習(xí)致用，又能通過(guò)寫(xiě)的設(shè)計(jì)達(dá)到情感的引導(dǎo)，水到渠成。課外補(bǔ)充閱讀，了解計(jì)算機(jī)在消防領(lǐng)域的使用，訓(xùn)練閱讀能力。教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)意圖1.Thecomputercangive________________A.allusefulinformationaboutthecityB.goodinformationabouteverybodyinthecityC.usefulinformationabouteverystreetaddressinthecityD.nicepicturesabouteachbuildingonfire2.Thecomputersystemcan______________A.givethefiremenimportanthelpinmanywaysAssessment&reflectionThingsIcandoEvaluationIcanunderstandandusethenewwordsandexpressionslearnedinthisunit.54321IhavelearnedmorebackgroundinformationaboutcomputersandtheInternet.54321Icantakeanactivepartingroupwork.54321Ihaveknownwhataretheproperthingstodowithcomputers54321HowcanIgetimprovement?54321B.haveafewwaysofhelpingthefirefightersC.hardlygiveanyusefulinformationforthefirefightersD.putouteveryfirequicklyandsafely3.Ifinjured,thefiremanwill______________A.betreatedimmediatelywiththecomputer'shelpB.hardlygetpropertreatmentwiththehelpoftheinformationgivenbythecenterC.appreciatethecomputer'shelpverymuchD.askdoctorsandnursesforhelp課堂評(píng)價(jià)涉及本課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)的幾個(gè)方面，方便學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)效果的自我評(píng)價(jià)，能后為以后的學(xué)習(xí)提供更多更好的幫助。教學(xué)反思教學(xué)反思本節(jié)課的設(shè)計(jì)源于對(duì)翻轉(zhuǎn)課堂的嘗試。經(jīng)查閱網(wǎng)絡(luò)資料，從了解翻轉(zhuǎn)課堂的定義到達(dá)成自己的認(rèn)識(shí)：“翻轉(zhuǎn)課堂”既可以理解為教師的講與學(xué)生的學(xué)的課上與課下的翻轉(zhuǎn)，也可以理解為教師與學(xué)生角色的翻轉(zhuǎn)，即把課堂還給學(xué)生，學(xué)生是課堂的主角，學(xué)生通過(guò)對(duì)任務(wù)活動(dòng)的小組探究和成果展示達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)了“翻轉(zhuǎn)課堂”的精髓和精華。本節(jié)課是單元的背景知識(shí)課（本單元的知識(shí)背景可以分為計(jì)算機(jī)和機(jī)器人兩個(gè)主題），通過(guò)積極聽(tīng)課、認(rèn)真?zhèn)湔n，精心設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)案和設(shè)計(jì)學(xué)生活動(dòng)，力求切實(shí)有效地發(fā)揮翻轉(zhuǎn)課堂在英語(yǔ)教學(xué)中的效果，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)。首先，課前學(xué)生進(jìn)行computers詞匯積累、背景信息查找整理。然后課上進(jìn)行自主研討自主釋疑自主答疑自主更正的探究式學(xué)習(xí)。接下來(lái)的課堂活動(dòng)展示環(huán)節(jié)更是對(duì)教師角色的新的嘗試，由原來(lái)教師的導(dǎo)學(xué)轉(zhuǎn)換為教師的導(dǎo)教指導(dǎo)學(xué)生教學(xué)生，學(xué)生的成果展示同時(shí)也是指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生在鞏固課本知識(shí)的同時(shí)，進(jìn)一步拓展了與計(jì)算機(jī)有關(guān)的課外知識(shí)。學(xué)生展示的作品真是讓人驚嘆，介紹了蘋(píng)果、惠普、戴爾等國(guó)際五百?gòu)?qiáng)的計(jì)算機(jī)企業(yè)，還介紹了喬布斯、柳傳志等國(guó)際和國(guó)內(nèi)的計(jì)算機(jī)行業(yè)領(lǐng)軍人物；計(jì)算機(jī)的應(yīng)用里學(xué)生介紹了搜索引擎、聊天工具的起源等，并且以對(duì)話的形式呈現(xiàn)，非常有創(chuàng)意。計(jì)算機(jī)領(lǐng)域的社交媒介學(xué)生還介紹了facebook，twitter、網(wǎng)易、新浪等博客。一節(jié)課的時(shí)間如此大的信息量展示出來(lái)，需要的備課量也只有實(shí)現(xiàn)角色的翻轉(zhuǎn)，把課堂還給學(xué)生，只有發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，自主探究進(jìn)行成果展示才能實(shí)現(xiàn)。教學(xué)反思教學(xué)反思整節(jié)課的設(shè)計(jì)貫穿自主探究、自主學(xué)習(xí)的思想，凸顯學(xué)生的課堂主體地位，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)熱情高漲，展匯報(bào)示成果豐富。一堂課結(jié)束后，好多同學(xué)意猶未盡。根據(jù)教學(xué)實(shí)際，立足學(xué)情，我又安排了一個(gè)課時(shí)展示匯報(bào)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。同時(shí)根據(jù)老師的點(diǎn)評(píng)與指導(dǎo)，學(xué)生將自己的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行修改完善，進(jìn)一步鞏固了課堂所學(xué)，同時(shí)也鍛煉了自己的實(shí)踐能力，提高了綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力，不斷訓(xùn)練學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，促進(jìn)學(xué)生的終身學(xué)習(xí)。鼓勵(lì)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)、報(bào)刊雜志等課外資源學(xué)習(xí)英語(yǔ)，提高了學(xué)生使用資源策略的意識(shí)和能力；并讓學(xué)生在自主探究后進(jìn)行成果制作、展示的過(guò)程中，體驗(yàn)計(jì)算機(jī)的應(yīng)用中，獲得計(jì)算機(jī)操作技能。但筆者在授課后，對(duì)學(xué)生展示時(shí)出現(xiàn)的發(fā)音、語(yǔ)法結(jié)構(gòu)等方面的錯(cuò)誤時(shí)是否應(yīng)該逢錯(cuò)必究，存在疑問(wèn)。在不影響理解、不影響表達(dá)大局的前提下，我并沒(méi)有指出錯(cuò)誤之處，一為保護(hù)學(xué)生們的自尊心、自信心（曾經(jīng)有一次，一個(gè)學(xué)生前三個(gè)單詞都領(lǐng)讀錯(cuò)，我指導(dǎo)糾正后，學(xué)生氣的直接跳過(guò)領(lǐng)讀環(huán)節(jié)），二為保證正常展示交流。這個(gè)度到底該怎么把握，這是我接下來(lái)要進(jìn)一步努力的方向。必修二Unit3Computers背景知識(shí)翻轉(zhuǎn)課堂之學(xué)情分析1.學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)非常感興趣，利用計(jì)算機(jī)上網(wǎng)查資料進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)會(huì)比讀枯燥的教材文本更能讓學(xué)生興奮、專(zhuān)注，自然而然會(huì)達(dá)到更加理想的學(xué)習(xí)效果。2.學(xué)生的計(jì)算機(jī)操作能力和英語(yǔ)的表達(dá)能力高低不同，因此小組合作探究，能發(fā)揮小組合作的優(yōu)勢(shì)，揚(yáng)長(zhǎng)避短；也能讓學(xué)生深刻體會(huì)合作的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。必修二Unit3Computers背景知識(shí)翻轉(zhuǎn)課堂之效果分析通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生在鞏固課本知識(shí)的同時(shí)，進(jìn)一步拓展了與計(jì)算機(jī)有關(guān)的課外知識(shí)。學(xué)生展示的作品真是讓人驚嘆，介紹了蘋(píng)果、惠普、戴爾等國(guó)際五百?gòu)?qiáng)的計(jì)算機(jī)企業(yè)，還介紹了喬布斯、柳傳志等國(guó)際和國(guó)內(nèi)的計(jì)算機(jī)行業(yè)領(lǐng)軍人物；計(jì)算機(jī)的應(yīng)用里學(xué)生介紹了搜索引擎、聊天工具的起源等，并且以對(duì)話的形式呈現(xiàn)，非常有創(chuàng)意。計(jì)算機(jī)領(lǐng)域的社交媒介學(xué)生還介紹了facebook，twitter、網(wǎng)易、新浪等博客。一堂課結(jié)束后，好多同學(xué)意猶未盡。根據(jù)教學(xué)實(shí)際，立足學(xué)情，我又安排了一個(gè)課時(shí)展示匯報(bào)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。同時(shí)根據(jù)老師的點(diǎn)評(píng)與指導(dǎo)，學(xué)生將自己的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行修改完善，進(jìn)一步鞏固了課堂所學(xué)，同時(shí)也鍛煉了自己的實(shí)踐能力，提高了綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力，不斷訓(xùn)練學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，促進(jìn)學(xué)生的終身學(xué)習(xí)。鼓勵(lì)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)、報(bào)刊雜志等課外資源學(xué)習(xí)英語(yǔ)，提高了學(xué)生使用資源策略的意識(shí)和能力；并讓學(xué)生在自主探究后進(jìn)行成果制作、展示的過(guò)程中，體驗(yàn)計(jì)算機(jī)的應(yīng)用中，獲得計(jì)算機(jī)操作技能。整節(jié)課的設(shè)計(jì)貫穿自主探究、自主學(xué)習(xí)的思想，凸顯學(xué)生的課堂主體地位，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)熱情高漲，展匯報(bào)示成果豐富。必修二Unit3Computers背景知識(shí)翻轉(zhuǎn)課堂之教材分析本單元的中心話題是計(jì)算機(jī)，內(nèi)容涉及計(jì)算機(jī)的發(fā)展歷史、計(jì)算機(jī)的應(yīng)用等，其中計(jì)算機(jī)的應(yīng)用部分還涉及智能機(jī)器人的發(fā)明。就單元的背景知識(shí)的話，筆者認(rèn)為可以分成計(jì)算機(jī)和智能機(jī)器人兩個(gè)背景知識(shí)補(bǔ)充。本節(jié)課是讀完reading后的關(guān)于計(jì)算機(jī)的背景知識(shí)的翻轉(zhuǎn)課堂，是對(duì)課文中計(jì)算機(jī)相關(guān)內(nèi)容的延伸。通過(guò)本節(jié)課的設(shè)計(jì)，力圖讓學(xué)生在進(jìn)一步鞏固課本知識(shí)的同時(shí)，以利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的信息渠道，進(jìn)一步拓展與計(jì)算機(jī)有關(guān)的課外知識(shí)，幫助學(xué)生有效地進(jìn)行知識(shí)上的重建。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)、報(bào)刊雜志等課外資源學(xué)習(xí)英語(yǔ)，提高學(xué)生使用資源策略的意識(shí)和能力；并讓學(xué)生在自主探究后進(jìn)行成果制作、展示的過(guò)程中，體驗(yàn)計(jì)算機(jī)的應(yīng)用，獲得計(jì)算機(jī)操作技能。必修二Unit3Computers背景知識(shí)翻轉(zhuǎn)課堂之評(píng)測(cè)練習(xí)PartI.Howmuchhaveyouknownaboutcomputers?Let'scheck.1.WritedowntheirnamesinEnglish1)_____________2)_______________3)________________4)_____________5)_____________6)______________7)_____________8)________________9)______________2.PutthefollowingthingsintorighttimeorderA.hugecomputerB.laptopC.calculatorD.PDAE.robotF.PCH.abacus__________________________________________________________________________3.Whatdothelettersstandfor?1).PC_________________________2).IT____________________________3).W.W.W._____________________4).PDA__________________________5).CPU________________________6).APP___________________________4.Matchthesefamouspeoplewiththeirachievements()1)AlanTuringA.HestartedoneofthebiggestITcompaniesintheworld-Microsoftandhasdevelopedagreatnumberofsoftwares,whichhaschangedthewaypeopleworkandlive.()2)CharlesBabbageB.Hestartedoneofthemostfamouscomputercompaniesintheworld-Appleandhasmadethemostpopularpadcomputersandmobilephones-ipadandiphone,whichareregardedastherevolutionofpersonalcomputers.()3)SteveJobsC.HewasonceaprofessorofMathematicsofCambridgeUniversity.Hewasthefirstpersontoinventtheearliestcomputerwhichwasactuallyananalyticalmachine.()4)BillGatesD.Hewasinterestedinmathematicallogicanddesignedtheuniversalmachinetosolveanymathematicalproblem.5.AsummaryaboutthehistoryanddevelopmentofcomputersAfterlearningthereadingpassage,doyouhaveaclearideaaboutthedevelopmentofcomputers?Ifso,pleasefillintheblanksusingtheproperformsofthefollowingwords.calculatetotalintelligentrevolutionlaptopcalculatetotalintelligentrevolutionlaptopexploreprogrammeuniversalconnectsolveOvertimeIhavebeenchangedquitealot.Iwasa1)_____________machinein1642inFrance.LaterIwas2)_____________to"thinkmyself"andproduceananswerquickerthananyperson.Itwasconsideredatechnological3)____________andIbegantohave"artificial4)_____________".In1936,Ibecamea"5)_____________machine"to6)_________anymathematicalproblem.Manychangeshavehappenedtomysize,somyshape7)___________changed.Intheearly1960s,Iwasgivenafamily8)___________byanetwork.Sincethe1970sIhavebeenusedfirstasaPCandthenasa9)_____________inofficesandhomes.Ihavebecomeveryimportantinmanyfields,andIhavealsobeenputintospacerocketsto10)___________theMoonandMars.PartII.ThechangescomputershavebroughttousAsweallknow,computersarearounduseverywhere.Theyaresoimportantthattheyhavechangedourlife.Let'sseehowmanychangeshaveyouknownafterthisclass.1.Themostfamouscomputercompaniesorfamouspeopleincomputers2.Applicationsofcomputers&theInternetinmodernsociety3.Thechangescomputers&theInternethavebroughttoourlife(good&bad)4.Themostwidely-usedsocialmediaviacomputers必修二Unit3Computers背景知識(shí)翻轉(zhuǎn)課堂之課后反思