一年級美術(shù)上冊教案優(yōu)秀9篇

一年級美術(shù)上冊教案優(yōu)秀9篇作為一名辛苦耕耘的訓(xùn)練工，經(jīng)常需要預(yù)備教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？作者為您細心收集了9篇一班級美術(shù)上冊教案，盼望能夠給您供應(yīng)一些關(guān)心。

一班級上冊美術(shù)全冊教案篇一

一、引導(dǎo)階段：

1、復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)的畫圖工具的使用。

2、學(xué)習(xí)如何利用模板添色：

打開菜單欄里的“編輯——粘貼——我的文檔——動物”選擇自己喜愛的動物粘貼到畫面上。

運用涂色工具為動物添上自己喜愛的顏色。

二、進展階段：

1、老師演示并帶領(lǐng)同學(xué)共同完成一幅電腦繪畫作品。

2、鼓舞同學(xué)選用自己喜愛的電腦畫筆工具和顏色，通過想象與構(gòu)思，設(shè)計制作出一幅好玩的電腦繪畫作品。

在作業(yè)過程中要激勵同學(xué)大膽、自由的創(chuàng)意和繪制。

3、作業(yè)完成后讓同學(xué)在電腦前相互評價、觀賞其他同學(xué)的作品。

三、整理與整理：

指導(dǎo)同學(xué)根據(jù)正確的步驟平安的關(guān)閉電腦，整理桌面，保持教室環(huán)境衛(wèi)生的衛(wèi)生和干凈。

課后拓展：

鼓舞同學(xué)回家后樂觀的查找上機的機會，探究電腦繪畫的魅力。還可以接觸其它繪圖軟件，如“金山畫王”。

課題：過年啦

課時：1課時

學(xué)習(xí)領(lǐng)域：綜合探究

教材分析：

這是本學(xué)期的其次節(jié)“綜合*探究”課，以“辦年貨”為主線，融合了繪畫、制作、表演消遣等多種形式。第一節(jié)主要通過想一想、講一講、看一看、畫一畫、做一做等形式引導(dǎo)同學(xué)了解新年的來歷、過新年的特點及民俗、各地過年的風(fēng)情及過年時各處的變化等，進行一次采辦年貨的集體活動。其次節(jié)通過做一做、演一演、樂一樂等形式，以“社區(qū)共同慶新年”的形式體驗大家一起慶新年時濃濃的親情、友情、融洽的鄰里之情與歡快氣氛。

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)同學(xué)利用身邊的各種材料，動腦筋想方法，制作小商品。

2、指導(dǎo)同學(xué)布置小小超市或集市，模擬過新年的情景。

3、引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會合作、并培育他們在活動結(jié)束后整理整理的習(xí)慣。

教學(xué)重點：

引導(dǎo)同學(xué)通過說、畫、做、演、樂，再現(xiàn)過新年時的喧鬧情景。

教學(xué)難點：

利用廢舊物品制作年貨時技術(shù)上的難題。

課前預(yù)備：

1、提前布置同學(xué)回去搜集關(guān)于過年的民間傳奇、故事、民俗風(fēng)情等。

收集身邊的各種材料和預(yù)備工具，如：報紙、紙盤、瓶子、橡皮泥、彩色紙、綢帶等。

教學(xué)活動過程：

第1課時

一、引導(dǎo)階段：

1、說一說：你搜集到的關(guān)于過年的來歷、有關(guān)過年的民間傳奇及民俗風(fēng)情等。也可以用表演等形式表現(xiàn)。

2、想一想：過新年時我們的家里、街上、市場上、商店里都有什么變化？如何將這種喧鬧的氣氛再現(xiàn)到我們的課堂上？

二、進展階段：

1、給各小組安排任務(wù)：

有以下幾個場景可供各組選擇：

超市集市服裝店

2、選好場景后各組利用帶來的材料對自己選的地方進行節(jié)日的喜慶裝飾。

做之前先爭論：這個場景有哪些商品？在過年時有什么變化？如何進行裝飾？怎樣選擇、轉(zhuǎn)變自己所帶材料的外形來表現(xiàn)？

老師鼓舞同學(xué)動腦筋想方法，對同學(xué)提示：除了這樣做之外，還可以怎樣做。并幫同學(xué)解決詳細的技術(shù)上的難題。

3、演一演：

表演過年前到市場上辦年貨的情景。以討價還價的形式相互評價所做的作品。

課題：漂亮的植物和動物

課時：1課時

學(xué)習(xí)領(lǐng)域：

觀賞表述

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)同學(xué)觀看動物和植物的顏色與紋樣。

2、引導(dǎo)同學(xué)感受動、植物的顏色與紋樣的美。

3、引導(dǎo)同學(xué)用簡潔的話語表達自己的感受。

教學(xué)重點：

引導(dǎo)同學(xué)如何感受美妙的事物并正確的進行表述。

教學(xué)難點：

引導(dǎo)同學(xué)將自己的感受用合適的語言表達出來。

教學(xué)預(yù)備：

1、老師搜集美麗的動、植物的圖片，制成電子幻燈片。預(yù)備基輔藝術(shù)家表現(xiàn)動、植物的寫實的、顏色艷麗的作品。

2、同學(xué)收集有著美麗顏色或紋樣的動、植物圖片資料、事物或標(biāo)本。

教學(xué)活動過程：

第2課時

一、引導(dǎo)階段：

老師放幻燈片展現(xiàn)多姿多彩的動植物世界。

在大自然當(dāng)中，有著各種各樣的植物和動物，它們的顏色和紋樣真美麗，你看出來了嗎？

二、進展階段：

1、植物主題的觀賞：

先展現(xiàn)不同的花的幻燈片，這些漂亮的花朵都有什么外形的？具有哪些美麗的顏色？針對你最喜愛的一種說一說。

同學(xué)發(fā)言時老師要引導(dǎo)他們把話說完整，盡量的將自己的感受表達完全。

2、動物專題的觀賞：

老師展現(xiàn)動物的幻燈片，引導(dǎo)同學(xué)觀看動物的形狀，花紋、顏色等特征，用自己的話進行表述，并依據(jù)自己對這種動物的看法與寵愛程度進行談?wù)摗?/p>

3、表現(xiàn)動、植物的繪畫作品的觀賞：

電腦展現(xiàn)盧梭的表現(xiàn)熱帶雨林動、植物的繪畫作品，請同學(xué)觀賞。用同學(xué)能接受的話語簡介盧梭及其代表作及作品風(fēng)格。

畫家盧梭在他的畫中畫了什么？你喜愛他的畫嗎？

鼓舞同學(xué)用自己的話表達自己觀賞后的感受。（參考書上小伴侶的表述）

4、寫一寫：

用拼音將自己這節(jié)課觀賞的感受寫下來，回家請家長寫上意見。

布置回家收集有著美麗花紋或紋樣的動、植物的圖片資料或?qū)嵨?、?biāo)本。

人教版一班級上冊美術(shù)教案篇二

學(xué)習(xí)課時：1課時

課堂類型：設(shè)計、應(yīng)用、造型、表現(xiàn)

教學(xué)目標(biāo)：

1、提高同學(xué)的觀看力、記憶力、制造力、審美力。

2、指導(dǎo)同學(xué)分析魚的形狀和顏色，引導(dǎo)同學(xué)大膽夸張表現(xiàn)各種各樣的魚，熬煉同學(xué)用線、用色表現(xiàn)或剪刻、捏制魚。

教學(xué)重、難點：

1、大膽夸張表現(xiàn)各種各樣的魚。

2、用線、用色表現(xiàn)或剪刻、捏制魚。

教具學(xué)具：彩色紙、剪刀、膠水、筆、彩泥

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：依據(jù)愛好愛好分小組，并確立組長，統(tǒng)一小組意見。

二、講授新課：

1、引導(dǎo)階段：

觀賞故事導(dǎo)入：今日老師帶來了一個故事：在大海里住著魚爸爸和他的兒子，爸爸很膽小，怕兒子出事，不想讓他上學(xué)；而兒子很喜愛上學(xué)，也很頑皮。有一天……當(dāng)魚爸爸失去了唯一的兒子以后啊，他會怎么做呢？

2、進展階段：

師說：雖然魚爸爸比較軟弱，但他深愛著自己的孩子尼莫，由于他的愛心，會有很多伴侶幫他找尋失去的兒子。假如你是魚爸爸的伴侶，你會怎么做，為什么？

師總結(jié)：對，關(guān)心有困難的伴侶是我們的美德。

師說：魚爸爸的伴侶大都是魚，我們來熟悉一下，海洋里有哪些魚爸爸的伴侶呢？請看大屏（展現(xiàn)各種不同的魚的圖片）

你最喜愛什么外形什么顏色的魚伴侶？

你能仿照魚兒游一下嗎？

讓我們都來仿照魚兒游一游，想怎么游就怎么游。

我們來看一下魚畢竟是怎么游的。（動畫：魚游時的樣子。）和我們游的一樣嗎？

哦，尾巴左右搖擺呢，嘴里還在吐著泡泡。

魚爸爸的伴侶啊處處幫著找他的兒子。你看，黑板上也有一條魚伴侶呢，正在幫著找與兒子呢。（師示范表現(xiàn)魚）

老師是畫的魚伴侶，我們看看別的小伴侶怎么表現(xiàn)魚的。（出示同學(xué)的作品）

我們美術(shù)課還學(xué)過彩泥捏，彩紙剪，這些方法同樣可以表現(xiàn)我們的想法。

三、同學(xué)作業(yè)，老師輔導(dǎo)：

接下來老師請每一位小伴侶來表現(xiàn)一條游動的魚伴侶，讓我們一起來幫魚爸爸找回他失去的兒子，好不好？

按小組制作或畫魚，老師準(zhǔn)時解決同學(xué)作業(yè)過程中的問題，并適當(dāng)展現(xiàn)優(yōu)秀的同學(xué)作品。（大屏展現(xiàn)各種魚以及不同的表現(xiàn)方法，音樂伴奏）

五、作業(yè)展現(xiàn)

六、拓展：觀看自然界中的魚兒，看看它們是順?biāo)蝿拥倪€是逆水游動的。

人教版一班級上冊美術(shù)教案篇三

教學(xué)目標(biāo)：

1、指導(dǎo)同學(xué)選用各種工具、材料，采納畫、撕剪、拼貼等多種手法進行造型活動。

2、引導(dǎo)同學(xué)熟悉遵守交通規(guī)章的重要意義。

3、引導(dǎo)同學(xué)熟悉公路、汽車是重要的交通形式，通過想象大膽表現(xiàn)繁忙的道路交通情景。

教學(xué)重點和難點：

1、同學(xué)在表現(xiàn)公路的繁忙的景象的手法

2、公路上的一些常見物體的外形以及公路上的一些標(biāo)志所表示的意思

課具：老師預(yù)備有關(guān)各種道路和各種汽車的圖片等，以及示范的各種繪畫工具。

同學(xué)預(yù)備鉛筆、彩色水筆、油畫棒等各種用具。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

展現(xiàn)圖片，讓同學(xué)了解各種道路，汽車的造型特征，激發(fā)同學(xué)的表現(xiàn)愛好和欲望。啟發(fā)同學(xué)談?wù)勊麄兯幍某鞘械慕煌ǚ泵Φ那榫啊?/p>

二、進展階段

1、同學(xué)通過自己平常的觀看和想象，試說說公路的外形、以及公路上有什么？

2、小結(jié)：公路的外形有S形、T字形、十字形……

a、S形的公路一般來說是用在鄉(xiāng)間小道上或者山上的。公路的兩旁是一些樹、稻草。T字形可以說這是一個三岔路口、分道的。盧的兩旁一般有些農(nóng)田、樹木……

b、十字形的公路可以說是最繁忙的路口了，人流量、車流量都是相當(dāng)大的。兩旁邊有些高樓大廈、住宅樓、學(xué)校、超市……一般公路上有人行道、自行車道、汽車道、花壇。在十字路口還有警察叔叔、紅綠燈、斑馬線……斑馬線的作用就是過公路的人行走。我們過公路是要留意：紅燈停、綠燈行、過公路要走斑馬線。在一些比較大的城市、由于交通過于忙，就將人過公路的斑馬線放到地下去了，成了地下通道。

3、同學(xué)發(fā)揮自己的想象力，并說說自己想象以后的的公路是什么樣子、你想有什么樣的公路？

4、鼓舞同學(xué)選用自己寵愛的材料，表現(xiàn)出自己對道路、汽車等景物的感受。在作業(yè)過程中要激勵同學(xué)大膽自由地表現(xiàn)，甚至可以畫現(xiàn)實中沒有的情景。

5、講解作畫步驟：

（1）畫輪廓：

（2）涂色

（3）勾線、涂背景

三、布置作業(yè)

作業(yè)：通過想象大膽表現(xiàn)繁忙的道路交通情景。要求：（1）同學(xué)將作業(yè)紙畫滿了達到顏色的變化效果與協(xié)調(diào)

（2）同學(xué)們設(shè)計自己的獨特造型的汽車、公路等。

四、同學(xué)繪畫制作，老師指導(dǎo)。

五、同學(xué)自評、互評。

六、課后拓展

讓同學(xué)通過想像自己設(shè)計將來的道路和汽車。

一班級美術(shù)上冊教案篇四

一、預(yù)備階段

1．要求同學(xué)自己預(yù)備好錄音磁帶和錄音機。

2．活動的形式可以小組為單位，也可與家長一起合作。

二、實施階段

1．查找聲音

讓同學(xué)查找生活中一些好玩的聲音，比如：風(fēng)聲、雨聲、水聲、交通工具的聲音等等。

2．錄制聲音

在查找到聲音的基礎(chǔ)上，把它錄制下來。

3．創(chuàng)編情節(jié)

把錄制好的聲音進行加工，表現(xiàn)肯定的情節(jié)。

4．設(shè)計題目

三、總結(jié)

溝通活動體會，評出優(yōu)秀小組和個人。

案例分析：

案例“查找好玩的聲音”是以設(shè)計學(xué)習(xí)方式進行的綜合實踐活動，依據(jù)一班級同學(xué)的心理特征，他們對自然界和生活中的各種音響感到奇怪???和好玩，因此我讓同學(xué)通過自己查找聲音、錄制聲音、創(chuàng)編情節(jié)的過程，讓同學(xué)從生活中和自然界中感受各種聲音，從這一設(shè)計活動中獵取學(xué)問創(chuàng)新力量，并激發(fā)和培育同學(xué)對音樂的愛好，使其關(guān)注并樂于參加音樂活動。

從活動主題創(chuàng)意到整個活動的各個環(huán)節(jié)，都是讓同學(xué)以個人或小組的形式參加，充分發(fā)揮了同學(xué)在活動中的主體作用。同學(xué)們?nèi)硇牡耐度?，活動熱忱前所未有。一位同學(xué)設(shè)計的主題是“水聲”，原來水的聲音是誰都聽過的最簡潔不過的聲音，但一開頭讓人聽到的是“叮叮咚咚”的滴水聲，漸漸地水聲加大了，最終聽到的是“嘩嘩嘩”的聲音。一曲悅耳的“水聲”就這樣產(chǎn)生了，雖說簡潔，但可看得出創(chuàng)新思維的火花在孩子幼小的心靈中出現(xiàn)了。還有一位同學(xué)設(shè)計的主題是“廚房之聲”，一開頭聽到的是開水洗菜“嘩嘩嘩”的聲音，接下來剁菜“咚咚咚”的聲音，最終是鍋鏟炒菜的聲音。由此可見，孩子們是多么的投入，多么的仔細。當(dāng)我把這些作品讓各班的孩子們共享之后，很多沒能完成任務(wù)的孩子都努力地去錄制聲音，雖說有些同學(xué)錄制的只是一種單獨的聲音，有些錄制的聲音不能表現(xiàn)情節(jié)，但是，可以看出孩子們是專心去完成，而且是自己親自動手去做。

制造、創(chuàng)新是人類社會進步和進展的動力和源泉，而實踐活動在開發(fā)和培育同學(xué)的潛能與制造力方面，起著極其重要的作用。青少年時期是實施創(chuàng)新訓(xùn)練的歷佳時機。一個人的創(chuàng)新潛能有多大，有時候連自己也弄不清晰。成年人如此，孩子們更是如此。當(dāng)年瓦特孜孜不倦地探究“壺蓋為什么會跳動”的神秘時，又有誰會想到這已孕育了蒸汽機的雛形？因此，老師通過啟發(fā)讓孩子們樂觀進行制造思維和創(chuàng)新活動，或許會影響他的整個人生。在這個“查找好玩的聲音”活動中，充分體現(xiàn)了同學(xué)探究、制造、自主性的設(shè)計學(xué)習(xí)，為同學(xué)供應(yīng)了活動的空間，使他們大膽嘗試，自由地想像和表現(xiàn)，在活動中進展想像力和制造意識，同時培育了合作力量，為今后的成長奠定良好的基礎(chǔ)。

一班級美術(shù)上冊教案篇五

撕紙?zhí)懋嫿虒W(xué)目標(biāo):認知目標(biāo)：能認真觀看撕出的色紙外形，發(fā)覺并表現(xiàn)出其與生活中的人或物形象之間的聯(lián)系。

技能目標(biāo):能大膽隨便地依據(jù)碎紙片綻開聯(lián)想并添畫成新的形象。

情感目標(biāo)：在開心的嬉戲和制作活動中享受創(chuàng)作的樂趣，有變廢為寶的意識，培育同學(xué)發(fā)覺美、制造美的力量。

教學(xué)重點：

依據(jù)紙片的各種外形進行有效添畫。

教學(xué)難點：

形的聯(lián)想，用添畫的事物組成一幅完整的美術(shù)作品。

教學(xué)預(yù)備：

PPT課件、黑色勾線筆、各顏色紙碎片、各色卡紙教學(xué)過程：

一、新課導(dǎo)入：

從前有個臭脾氣公主，只要她一發(fā)脾氣就喜愛把紙撕碎然后扔得處處都是，她的仆人們每天都要為她清掃像小山一樣高的紙屑，仆人們都在感嘆：多惋惜呀，鋪張紙就等于鋪張我們砍的樹，而且我們每天都要清掃紙屑真的很累很累。仆人們恨極了這位臭脾氣公主，但又不敢說。這一天，小公主和平常一樣又發(fā)了一頓脾氣又撕了一大堆紙，這時只聽“嗖”的一聲，紙片們變成了一個個會動的精靈，它們有的長得像動物、有的長得植物、有的長得像玩具，他們特別生氣地圍著臭脾氣公主埋怨她的鋪張，臭脾氣公主覺得特別地慚愧，她知道自己錯了，她想求得紙片精靈們的原諒，于是紙片精靈們給公主下了一個任務(wù):用以前她撕碎的紙片做一幅美麗的圖畫。（師出示主題為臭脾氣公主的范畫，繪畫形式用撕紙?zhí)懋嫳憩F(xiàn)）師：請同學(xué)們仔細觀看，并猜猜這幅范畫是怎么做成的？引出課題（撕紙?zhí)懋嫞┒?、新課講授：

1、師：小伴侶們，看到公主已經(jīng)熟悉到自己的錯誤，老師想幫幫她，可是，老師和臭脾氣公主兩個人的力氣太小了，紙片太多?，F(xiàn)在臭脾氣公主向大家求救了，你們愿不情愿救救她，和老師一起幫她完成任務(wù)呀？生：情愿！師：同學(xué)們都是樂于助人的好孩子！但是想要關(guān)心她我們就必需知道方法，下面老師和同學(xué)們一起來學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)撕紙?zhí)懋嫲桑?.展現(xiàn)說明，強調(diào)要點師：撕開的小紙片有著各種各樣的外形，它們都和平常我們見過的什么東西的樣子有些像呢？我們開動小腦筋，看看哪個小伴侶的想象力最豐富?。◣熣n件展現(xiàn)經(jīng)過添畫后的紙片）師：紙片在不同的角度下，有不同的外形，同一張紙片通過添畫，分別變化成了不同的東西。（此步驟視狀況而定，1.課件演示2.黑板上展現(xiàn)）3.老師依據(jù)剛才的添畫，師生互動探討制作步驟，總結(jié)出添畫的步驟（撕——想——貼——添畫）總結(jié)出添畫的2種方法（1.內(nèi)部添畫2.外部添畫）4.師現(xiàn)場示范添畫。4．任務(wù)開頭，自由探究師：那么現(xiàn)在仆人們已經(jīng)把公主平常鋪張掉的紙屑放在你們每個人桌子了，那么請各位同學(xué)完成一張完整的撕紙?zhí)懋嬜髌?。（實際上這些紙屑都是上節(jié)課《奇異的撕紙》留下來的廢舊垃圾，老師把它們收集起來重新發(fā)給大家）師：引導(dǎo)同學(xué)自由地選擇桌上的紙片，用老師講到的完整步驟進行創(chuàng)作。

同學(xué)爭論，自由發(fā)覺，說出自己的聯(lián)想。

三、同學(xué)練習(xí)：

1、作業(yè)要求：

同學(xué)們依據(jù)撕下來的紙片，轉(zhuǎn)換不同方向，看看像什么，粘貼在底紙上，添畫成自己喜愛的人或物，組合成一副好玩的畫面。2.生大膽創(chuàng)作，師巡察指導(dǎo)。

四、展現(xiàn)評價1、完成的作品貼在黑板上2、夸夸自己的畫？或把你的畫編成一個故事告知大家。老師可引導(dǎo)同學(xué)表達如何聯(lián)想、形象如何再現(xiàn)。

3、你喜愛誰的畫？說出理由。

（設(shè)計意圖：這一環(huán)節(jié)重在同學(xué)的視覺力量，培育自信念，把握運用語言、形體表達自己的感受和熟悉的基本方法，形成健康的審美情趣，進展審美力量。）五、拓展生活中還有哪些東西也可制作成圖畫？爭論總結(jié)出：布、線、殼等，課后請大家去試試。六、課后小結(jié)1.你今日學(xué)到了什么？2.師：你看，一張張碎紙屑，通過撕、想、貼、畫，能把它變得那么美麗。今后我們要更加仔細觀看、開動腦筋，用我們勤勞的雙手制造出更多更美的畫面。好！今日我們的任務(wù)完成了！臭脾氣公主看到我們這么努力的關(guān)心她，信任她再也不會亂發(fā)脾氣再也不敢隨便鋪張紙了。

板書設(shè)計：

撕紙?zhí)懋嬎骸搿N——添畫（1.內(nèi)部添畫2.外部添畫）教學(xué)反思：

撕紙?zhí)懋嬍蔷C合撕紙、聯(lián)想、粘貼、添畫的學(xué)習(xí)活動，既有手工工藝，又包含了繪畫技能。對于一班級的學(xué)校生來說，不失為一種較為奇妙而有效的綜合力量的訓(xùn)練。本課的學(xué)習(xí)任務(wù)是通過撕下的碎紙片的各種外形來激發(fā)同學(xué)的聯(lián)想，通過添畫來完成同學(xué)聯(lián)想的表達，而形的聯(lián)想是關(guān)鍵，它上承隨便撕紙的結(jié)果，下啟添畫成形的效果。形的聯(lián)想要讓同學(xué)從不同的角度去看，添畫時要依據(jù)紙片的隨便性可簡可繁，線條不必畫得規(guī)范，這就大大降低了完成聯(lián)想表達的難度，且能使作業(yè)更具繪畫的生動性。故事的導(dǎo)入讓同學(xué)的創(chuàng)作更具目的性，故事的穿插為了使課堂更加完整。而板畫設(shè)計也是一個師范，激發(fā)同學(xué)的創(chuàng)作欲望。

人教版一班級上冊美術(shù)教案篇六

第七課：小掛飾

教學(xué)目標(biāo)

學(xué)問目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)了解小掛飾的制作方法

技能目標(biāo)：較嫻熟地使用工具對各種材料進行組合裝飾

情感目標(biāo)：增加同學(xué)與他人的感情紐帶關(guān)系并感受裝飾物的美

教學(xué)重點、難點

重點：小掛飾制作方法的把握

難點：對各種材料進行組合裝飾，有創(chuàng)意

課前預(yù)備

老師預(yù)備：各種材質(zhì)的小掛飾以及供同學(xué)觀賞的圖片

同學(xué)預(yù)備：各種生活中常見的廢舊材料、生活日常用品以及剪刀、雙面膠、針線等工具。

一、組織教學(xué)

二、激趣引題

夏老師知道將和3。3班的孩子們一起上這堂美術(shù)課，心里特興奮，老師特意穿了一身新衣裳，可總覺得少了點兒什么，還不夠美麗。誰給老師出出辦法，讓老師立馬變美麗呢？

……

好，聽你們的見意。（邊說邊掛項鏈，腰鏈，頭飾）怎么樣？經(jīng)過這些東西的裝飾，就讓老師立馬美麗起來了，我們用它們來裝扮自己，你們發(fā)覺沒有，這些東西它們有一個共同的特點，都可以怎樣？（邊說邊取下掛在黑板上）它們有個共同的名字叫掛飾（板書：掛飾）

這節(jié)課老師就和孩子們一起來學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)

三、新授

1、加深認知了解歷史

有句俗語叫“愛美之心，人皆有之”。我們的祖先究竟從什么時候開頭用掛飾來裝飾自己的呢？想不想知道，我們請無所不知的電腦告知我們叫吧！“（出示課件）

2、拓展種類

掛飾把我們的生活裝扮得多姿多彩，同學(xué)們認真回想一下，在你家里，在生活中還看到過哪些掛飾？

《掛在墻上的相框，掛在墻上的畫，車上掛的，過年時掛中國結(jié)，生肖掛飾……》

過渡：你們直是喜愛生活的好孩子，為了嘉獎你們，老師給你們變個小魔術(shù)，怎么樣？

這是什么？（出示簸箕）

它平常是做什么用的？（邊說邊做）老師立馬讓它大變身，變成什么呢？

它夠美麗嗎？你想到了什么？

我們把它裝扮一下（邊說邊做）

怎么樣，老師把菜藍子變成了小烏龜，要是你，你會把這個菜藍子變成什么？（孩子們的想像真豐富呀?。?/p>

四、觀賞探究

瞧瞧，這個掛飾怎么樣？那它是用什么材料做的呢？（光盤，枕壁）老師再考考你們的小眼睛（出示課件）這個掛飾是用什么材料怎么做的呢？

這個呢？……

過渡：同學(xué)們怎么個個都成了孫悟空，有一雙為眼睛星。

總結(jié)方法

通過觀賞，我們了解到看起來飾制作方法有哪些。

板書

方法：貼、穿針引線、打結(jié)、涂、畫、剪……

（顏色方法我們要留意什么）

顏色：豐富

五、老師指導(dǎo)，同學(xué)實踐

1、提出要求

過渡：怎么樣同學(xué)們的手早就癢癢了吧？也想和老師一樣把不起眼的東西變成美麗的掛飾吧？在動手前老師要提出幾點要求（出示課件）

你們能做到嗎？

2、同學(xué)自由發(fā)揮想象制作

3、老師準(zhǔn)時進行作品對比，并引導(dǎo)同學(xué)對顏色的搭配及材質(zhì)的組合進行探究總結(jié)。

4、鼓舞同學(xué)發(fā)覺不足，加以完善。

六：作品展現(xiàn)

師：“做完的同學(xué)請將你們的作品高興奮趣讓老師看看，為了讓更多的伴侶觀賞到我們的作品，共同共享我們的成果，請各小級選派你們模特兒上來展現(xiàn)你們小組的成果，讓我們隨著音樂帶上作品上臺來吧。”

七：評價

誰來說說你最喜愛哪件作品，為什么？

八：情感拓展

（抽同學(xué)）你最想把你新手做的小掛飾送給誰呢？為什么？孩子們在這節(jié)課中，我們用自己靈活的雙手設(shè)計制作了美麗的掛飾傳遞了濃濃的情意。在課后盼望同學(xué)們能用好自己的巧手裝扮我們的生活，傳遞更多的情意。

人教版一班級上冊美術(shù)教案篇七

教學(xué)目的：

1、引導(dǎo)同學(xué)選用各種工具材料，采納畫、撕、剪、拼貼等多種手法進行造型活動。

2、通過集體作業(yè)，培育同學(xué)同他人溝通與合作的力量。

3、引導(dǎo)同學(xué)關(guān)注并觀賞祖國的大好河山，激發(fā)喜愛祖國的情感。

教具：：錄音機、水粉、范畫、畫掛板、火車圖片。

教學(xué)重點、難點：指導(dǎo)同學(xué)如何畫出被遮擋物體。

同學(xué)用具：：蠟筆、水彩筆、水彩、調(diào)色盤。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)，安定心情。

二、導(dǎo)入新課。

1、請同學(xué)聽錄音（火車開來的聲音）同時老師出示能拉動的火車列箱，并提問同學(xué)聽到什么聲音，導(dǎo)出題目《乘上列車去畫畫》。

三、講授新課。

1、老師出示貼有一節(jié)車箱的掛板，用各種水果貼片進行貼畫讓同學(xué)觀看貼的是否正確、合理，并說一說為什么？之后，老師講解物體的前后遮擋部分的畫法，物體在車箱里的繪畫挨次是：由下向上畫、由前向后畫。

2、老師演示畫畫箱的車箱畫法四句話：

（1）先畫車箱長方形。

（2）再畫車輪小圓形。

（3）火車鐵軌兩條線。

（4）車身圖案任你添。

其中車身圖案可以用點、線、面來裝飾（留意：自己的本子有多大，車箱的長度畫多長。）

3、啟發(fā)同學(xué)依據(jù)老師在黑板上的范畫的車箱，自己還能畫出什么樣的車箱形狀。

4、引導(dǎo)同學(xué)發(fā)揮想象力把火車箱裝滿各種貨物，并讓同學(xué)到黑板上來把車箱畫滿自己喜愛的東西。

四、同學(xué)練習(xí)。

1、再次提示同學(xué)物體被遮擋部分畫法。

2、老師巡察指導(dǎo)（放音樂）。

五、課堂總結(jié)。

1、再次提示同學(xué)作品一個連一個貼在黑板右側(cè)變成一列裝滿貨物的火車，并讓同學(xué)評說哪個車的好與壞。

2、老師總結(jié)發(fā)言，引導(dǎo)同學(xué)說一說應(yīng)把這么多的東西送到祖國四周八方，最終放一段火車慢慢開走的，表示司機叔叔開著火車帶著同學(xué)的心愿走遠。

一班級美術(shù)上冊教案篇八

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過體驗太陽的暖和，激發(fā)同學(xué)對太陽的喜愛之情，激發(fā)學(xué)習(xí)愛好。

2、向同學(xué)們供應(yīng)豐富的資料，增加思維的深度和廣度。

3、通過視覺、觸覺、聽覺去感受外形、顏色、材質(zhì)、聲音所帶來的樂趣，從而使同學(xué)們在制造過程中變得更富有制造力。

教學(xué)重難點：

通過視覺、觸覺、聽覺去感受，使同學(xué)們在制造過程中變得更富有制造力。

教學(xué)預(yù)備：課前收集有關(guān)太陽的圖片、資料（同學(xué)）

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：

1、檢察學(xué)具。

2、師生問好。

二、導(dǎo)入新課：

三、講授新課：

1、激趣：體會太陽

選一個下了幾天雨后放晴的日子，領(lǐng)著同學(xué)們來到室外，問，太陽出來了，你興奮嗎？你為什么興奮呀？你喜愛太陽嗎？同學(xué)們會很興奮，七嘴八舌地告知我各種理由，“太陽出來了，可以玩嘍！”“太陽帶給我們暖和?！薄皼]有太陽，我們不能生存的?！弊屗麄冊陉柟庀伦杂删惺剞D(zhuǎn)圈，蹦跳，體驗太陽的暖和，充分激發(fā)了他們學(xué)習(xí)的愛好，自然地進入了學(xué)習(xí)狀態(tài)。

2、探究太陽

①提問：你知道有關(guān)太陽的學(xué)問嗎？你能把課前收集的有關(guān)圖片、資料向大家介紹一下嗎？（太陽是個大火球、太陽有黑子、太陽是太陽系中最大的星球）

②師：“你們知道得可真多，想不想知道更多的學(xué)問？”