高中英語-必修二Unit1 Cutural relics教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

教學(xué)策略:環(huán)環(huán)相扣，設(shè)計緊湊。先利用視頻和圖片引起興趣，然后帶著問題有目的地閱讀文章，通過回答問題掌握細(xì)節(jié)，知道琥珀屋從形式－失蹤－重建的過程，再從整體上把握它的結(jié)構(gòu)、特色，學(xué)習(xí)用英語歸納以及復(fù)述，最后自己去小結(jié)上完這節(jié)課的收獲，使他們的掌握閱讀技巧的同時也增加了見識。在小組討論過程中，學(xué)會用英語口語判斷別人給出的依據(jù)，并給出自己的觀點。采用多媒體教學(xué)，用一些有關(guān)文物的精美圖片和視頻，引起學(xué)生對即將閱讀的文章的興趣，減少陌生感。課前需要準(zhǔn)備中外文物圖片以及對這些圖片簡短描述的視頻。教學(xué)過程:Unit1culturalrelics一．PresentationApicture---theculturalrelic---avideoaboutit---theamberroom二．Reviewthewordsamazingmakeaplanordrawapictureselectsurprisingdesignchoosecarefullydecoratepreciousstonejewelmakesomethingbeautifultroopsomethingunknownmysteryarmy三．FastreadingTask1skimmingKeywordsPara.colourmaterialdesignhistorymissingrebuildingTask2scanningChoosethebestanswers.1.Thetopicofthepassageis_____.A.thehistoryoftheAmberRoomB.howtheAmberRoomwasmadeC.whytheAmberRoomwasmadeD.wheretheAmberRoomisnow2.TheauthorintroducestheAmberRoomintheorderof_____.A.spaceB.timeC.importanceD.logic(邏輯）3.In1941,thecityofk?nigsbergwasin_____.A.GermanyB.RussiaC.SwedenD.France4.Accordingtothepassage,whichoneisright?________A.TheAmberRoomcausedthewar.B.TheAmberRoomwillnotbefoundinthefuture.C.TheRussiansdidn’twanttokeeptheAmberRoom.D.TheAmberRoomhadeverbeenputinside27boxes.四．CarefulreadingPart1DetailedreadingCanyouintroducetheamberroom?Part2DetailedreadingYearPersonWhathappenedtotheroom﹨

__________builttheAmberRoom____FrederickWilliamIgavetheAmberRoomto_________________asagift1770CatherineII______moredetails__theroom1941_________theAmberRoom2003____________rebuilttheAmberRoomPart3DetailedreadingFillintheblanks:Recently,theRussiansandGermanshavebuilt______________atthesummerpalace.Inthespringof2003,itwas______forthepeopleofSt.Petersburgto________the300thbirthdayoftheircity.五．Summary六．Furtherreading:1.Retellthestory2.Appreciation1)Findoutthesentenceinthetextwhichhassimilarmeaningwiththefollowingone.ButthenextKingofPrussiawhoownedtheAmberRoomdecidedtogiveitaway.2)MysentenceItwasalsoatreasuredecoratedwithgoldandjewels,whichtookthecountry’sbestartistsabouttenyearstomake.七．Applicationandpromotion(應(yīng)用和升華)1.RoleplayActasaguideandsometouristsThetouristscanasksomequestionsabouttheAmberRoom.Theguidewillintroduceittothetourists.DialoguesforexamplesG:Hello,everyone!I’mgladtointroduce…T1:What’stheAmberRoom’sdesign?G:Itis…T2:Whatwasitdesignedfor?G:Atfirst,itwas…2.DiscussionDiscusshowtoprotectourculturalrelicswithyourpartner.Writeashortpassageaboutyourdiscussion.Part1：Inmyopinion\Personally,Ithink…\AsfarasIamconcerned…（表明觀點）Part2：Firstly…Secondly…Furthermore\Inaddition…（采取措施）Part3：Inaword\Inconclusion…（總結(jié)）八．Homework1.Rewritetheshortpassageonyourexercisebookandhanditin.(payattentiontoyourhandwriting)2.previewthelanguagepointsinthepassage.學(xué)情分析：教學(xué)對象為高中一年級學(xué)生，智力發(fā)展趨于成熟。他們的認(rèn)知能力比初中階段有了進(jìn)一步的發(fā)展，漸漸形成用英語獲取信息、處理信息、分析問題和解決問題的能力，因此我特別注重提高學(xué)生用英語進(jìn)行思維和表達(dá)的能力。他們學(xué)習(xí)英語方法由死記硬背轉(zhuǎn)型向理解型并應(yīng)用到交際上，他們有自己的學(xué)習(xí)技能和策略，學(xué)會把語言學(xué)習(xí)與現(xiàn)實生活和興趣聯(lián)系起來。通過任務(wù)型課堂活動和學(xué)習(xí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性得到加強，不再認(rèn)為英語的課堂學(xué)習(xí)很枯燥，主動參與到活動中去，成為課堂的主體，同時也加強了與他人交流合作的能力。學(xué)生已經(jīng)完成了高中英語第一個模塊的學(xué)習(xí)，漸漸習(xí)慣了我的教法。雖然一開始他們覺得與初中教學(xué)很不相同（初中老師注重手把手式的語法教學(xué)），但經(jīng)過半個學(xué)期后，他們適應(yīng)得很快，而且還取得一定的進(jìn)步。他們會對課文內(nèi)容提出自己的疑惑和勇于闡述見解，并且從課內(nèi)知識拓展到課外，通過多種渠道獲取學(xué)習(xí)資源。不過，本班學(xué)生的水平參差不齊，有些差距還相當(dāng)大。因此在教學(xué)過程中，布置的任務(wù)要兼顧各個層次的學(xué)生，使他們都有所收獲。效果分析:本課以素質(zhì)教育為目的，結(jié)合教材重點、難點及英語學(xué)科特點，利用多媒體輔助教學(xué)，使課堂教學(xué)的環(huán)節(jié)條理清晰，目標(biāo)明確，層層遞進(jìn)，步步深入，這樣既發(fā)揮了老師的指導(dǎo)作用，又發(fā)揮了學(xué)生的主題作用。一系列的教學(xué)活動從視、聽、說等方面使學(xué)生得到鍛煉，在愉快、輕松的氛圍中溫故而知新，達(dá)到初步運用英語交際的能力。通過精講巧練，由淺入深，由易到難，由已知到未知，循序漸進(jìn)地深化教學(xué)內(nèi)容。展開以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體的師生雙邊活動。方法上采用任務(wù)型教學(xué)法、合作學(xué)習(xí)法，活動法、情景法等多種方法相結(jié)合，充分調(diào)動學(xué)生的積極性。并實現(xiàn)新課標(biāo)提倡的評價標(biāo)準(zhǔn)多元化，重視學(xué)生的參與與自我評價，體現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，且以現(xiàn)代化電教手段－多媒體輔助教學(xué)，貫穿整個教學(xué)過程。以此活躍課堂氣氛，增強視聽效果，增加信息的輸入量，增加了直觀性和趣味性，加大了課堂密度，提高了教學(xué)效果。教材分析：這一課是本單元第一個課時。在上這一節(jié)課前并沒有讓他們了解太多的與課文內(nèi)容相關(guān)的知識，只是由于這課出現(xiàn)的人名和地方名比較多，我在課前教他們讀了一下。我在備這一課時，發(fā)現(xiàn)它的warming-up部分會花費比較長的時間，于是我沒有采用，而使用了我自己另外準(zhǔn)備的引入（只是花了4到5分鐘的時間），讓學(xué)生對這課的話題作好心理準(zhǔn)備，也為了完成本單元的目標(biāo)作了鋪墊。我覺得在今后也必須合理使用手中的教材，根據(jù)學(xué)生水平和教學(xué)設(shè)計進(jìn)行整合或增減，讓不同層次的學(xué)生在課堂上都有所收獲。評測練習(xí)：Unit1culturalrelics一．FastreadingTask1skimmingKeywordsPara.colourmaterialdesignhistorymissingrebuildingTask2scanningChoosethebestanswers.1.Thetopicofthepassageis_____.A.thehistoryoftheAmberRoomB.howtheAmberRoomwasmadeC.whytheAmberRoomwasmadeD.wheretheAmberRoomisnow2.TheauthorintroducestheAmberRoomintheorderof_____.A.spaceB.timeC.importanceD.logic(邏輯）3.In1941,thecityofk?nigsbergwasin_____.A.GermanyB.RussiaC.SwedenD.France4.Accordingtothepassage,whichoneisright?________A.TheAmberRoomcausedthewar.B.TheAmberRoomwillnotbefoundinthefuture.C.TheRussiansdidn’twanttokeeptheAmberRoom.D.TheAmberRoomhadeverbeenputinside27boxes.二．CarefulreadingPart1DetailedreadingCanyouintroducetheamberroom?Part2DetailedreadingYearPersonWhathappenedtotheroom﹨

__________builttheAmberRoom____FrederickWilliamIgavetheAmberRoomto_________________asagift1770CatherineII______moredetails__theroom1941_________theAmberRoom2003____________rebuilttheAmberRoomPart3DetailedreadingFillintheblanks:Recently,theRussiansandGermanshavebuilt______________atthesummerpalace.Inthespringof2003,itwas______forthepeopleofSt.Petersburgto________the300thbirthdayoftheircity.三．Furtherreading1.Retellthestory2.Appreciation1)Findoutthesentenceinthetextwhichhassimilarmeaningwiththefollowingone.ButthenextKingofPrussiawhoownedtheAmberRoomdecidedtogiveitaway.2)MysentenceItwasalsoatreasuredecoratedwithgoldandjewels,whichtookthecountry’sbestartistsabouttenyearstomake.四．Applicationandpromotion(應(yīng)用和升華)1.RoleplayActasaguideandsometouristsThetouristscanasksomequestionsabouttheAmberRoom.Theguidewillintroduceittothetourists.DialoguesforexamplesG:Hello,everyone!I’mgladtointroduce…T1:What’stheAmberRoom’sdesign?G:Itis…T2:Whatwasitdesignedfor?G:Atfirst,itwas…2.DiscussionDiscusshowtoprotectourculturalrelicswithyourpartner.Writeashortpassageaboutyourdiscussion.Part1：Inmyopinion\Personally,Ithink…\AsfarasIamconcerned…（表明觀點）Part2：Firstly…Secondly…Furthermore\Inaddition…（采取措施）Part3：Inaword\Inconclusion…（總結(jié)）八．Homework1.Rewritetheshortpassageonyourexercisebookandhanditin.(payattentiontoyourhandwriting)2.previewthela