高中英語-Book6 Unit3 A healthy life教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

肥城六中第一屆“一師一優(yōu)課”2015-03-22Book=6\*GB3⑥Unit3AHealthyLifeReadingComprehensionBook=6\*GB3⑥人教版肥城六中高三英語教學(xué)設(shè)計：思路：健康飲食-健康體魄-健康心理Unit3AHealthyLife高三英語目標(biāo)呈現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)TeachingAims:?Discussthehealthyissuesandatrulyhealthypersonwitheachother.?Encouragestudentstothinkofhealthinthewidersense:tobetrulyhealthyapersonmustbewellinbody,mindandspirit.?Theaimtoprovideyouwithaccurateinformationandallowyoutheopportunitytothinkaboutwhattheymightdoinacertainsituations.ImportantanddifficultPoints:?Tolearnthebadeffectsofsmokingandhowtogiveadviceonstoppingsmoking.?Tolearninwhatwayspeoplegetaddictedtocigarettes.話題導(dǎo)入聽力練習(xí)健康飲食★EnjoyavideoFillintheblankswiththefollowingwords:fruitnutritionfuelsnacksbetterfoodrunhungry—Wilt,Ithinkit'sgreatthatyouwanttoplayNBA.Butfirst,Iwanttogiveyoualittlebitofadvice.—I'vebeenpracticingmygameface,Steve.Checkitout.—Nice.ButIthinkthere'samoreimportantthingtostartwith,like_________.Yousee,foodislike_________.Whatbetteryouputintoyourengine,thebetteryourenginewill_______.—Whatabout_________?—Snacksareokay.Ifyoumakethesmartchoices,likereachingforapieceof________whenyouget_________.—SoifIeat________,mybody'sgoingtoworkbetterandlastlonger.—Yougotit!---教學(xué)意圖：吸引學(xué)生注意力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，同時引出本課教學(xué)內(nèi)容。既能鍛煉學(xué)生的語法填空能力還能鍛煉學(xué)生的聽力?！顳iscussion＊Whatcanyoulearnfromthedialogue?課中探究整體理解健康體魄Reading：泛讀讀前【Fastreading】:Text=1\*ROMANIWhat’sthemainideaofthetext?Text=2\*ROMANIIWhat’sthemainideaofthetext?★Question:引導(dǎo)學(xué)生深思考：對健康的態(tài)度What’syourattitudetothisphenomena?---教學(xué)意圖：限時訓(xùn)練。短時間內(nèi)找出文章大意?！綜arefullyreading】精讀Text=1\*ROMANIInformationfromthereadingpassage:Differentwayspeoplecanbecomeaddictedtocigarettes.Harmfulphysicaleffectsforsmokers:Effectsthataperson’ssmokingcanhaveonotherpeople:EffectsthatsmokingcanhaveonsportingperformanceText=2\*ROMANIIMakealistofthesuggestionsforprotectingpeoplefromthedangersofsmoking.---教學(xué)意圖：精讀泛讀結(jié)合，讓學(xué)生進(jìn)一步找尋文章細(xì)節(jié)信息，與高考中的閱讀理解題目相結(jié)合?！颭uestions:討論*Howarethetwopassagesrelated?*Whatkindofsiteitmightbefrom?題外話：讓學(xué)生了解此文的出處和能出現(xiàn)的網(wǎng)站，和高考題中題目類型相結(jié)合。課內(nèi)延伸課外鏈接健康心理★Discussion:討論Howdoyoukeepmentallyhealthy?升華：由健康飲食到健康體魄再到健康心理話題必備提分句型亮點表達(dá)翻譯短文：鍛煉學(xué)生的微寫作能力進(jìn)一步鞏固已學(xué)的知識并將學(xué)過的知識應(yīng)用于作文的寫作，以此提高英語作文水平，爭取高考作文拿高分；同時進(jìn)行了學(xué)生的情感教育。當(dāng)今，越來越多的人關(guān)心自己的健康。為了保持健康，我們需要一些常識。首先，我們要養(yǎng)成規(guī)律飲食的習(xí)慣，并且保持飲食平衡。其次，戒掉像吸煙、喝酒這樣對身體十分有害的壞習(xí)慣，也是保持健康的重要手段。再者，我們要養(yǎng)成好的生活習(xí)慣，經(jīng)常運(yùn)動，不僅能強(qiáng)身健體還能有助于鍛造人的性格。最后，我們要熱愛生活，相信自己，時刻保持對生活積極的態(tài)度。課后診斷鞏固提高高考二輪復(fù)習(xí)P5B篇2014甘肅天水一中第六次模擬語法填空M6Unit3學(xué)情分析高三英語我所教的兩個班是高三文科15、16班，兩個班的學(xué)生有2/3的學(xué)生基礎(chǔ)較好。為確保此次調(diào)查符合學(xué)生的真實水平，我做了一次問卷調(diào)查，發(fā)現(xiàn)：知識基礎(chǔ)：30%的學(xué)生經(jīng)常會聽到有人討論抽煙。10%的學(xué)生知道抽煙有害，但是還是明知故犯，課間偷偷的抽煙。20%的學(xué)生通過上網(wǎng)能知道抽煙的害處，同時能說或許能說服家人和親戚把煙戒掉。生活經(jīng)驗準(zhǔn)備：隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和生活水平的提高，人們越來越關(guān)注健康問題，這篇課文能讓學(xué)生懂得：真正的健康不僅要體格健壯，畏怯要心智健全。40%意識到不僅要努力學(xué)習(xí)還要機(jī)智學(xué)習(xí)，懂如何能讓自己健康發(fā)展。20%的學(xué)生從調(diào)查來看還是我行我素，意識不到身體健康對自己的重要性。難度分析：學(xué)習(xí)態(tài)度：30%的學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度積極，20%的學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度一般，10%的學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度消極。首先學(xué)習(xí)態(tài)度是非常重要的，態(tài)度決定一切，態(tài)度決定學(xué)生的基礎(chǔ)，態(tài)度積極的學(xué)生接受能力要強(qiáng)，因此，態(tài)度消極一點的學(xué)生在討論這個話題的時候要難度要大。投入的時間和精力：有66位學(xué)生認(rèn)為自己學(xué)習(xí)英語投入的時間和精力要比其他學(xué)科多很多。和其他學(xué)科時間和精力差不多的有50人，但是有40%的學(xué)生認(rèn)為自己投入了很多的時間和精力但是達(dá)不到預(yù)期的效果，所以積極性有點受到打擊。課前或課外的準(zhǔn)備：在上課的反應(yīng)和課下學(xué)生們的討論，大約有45%的學(xué)生在課前充分準(zhǔn)備，就是為了上課能好好的表現(xiàn)。但是有20%的學(xué)生有點懈怠，想在課上的時候吃現(xiàn)成飯，所以，有些學(xué)生的表現(xiàn)可圈可點，但有些學(xué)生的表現(xiàn)讓人擔(dān)憂。在今后的英語教學(xué)中，我要幫助學(xué)生全面認(rèn)識英語學(xué)習(xí)的價值，不斷激發(fā)并強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并引導(dǎo)他們逐漸將興趣轉(zhuǎn)化為穩(wěn)定的學(xué)習(xí)動機(jī)，以使他們樹立英語學(xué)習(xí)自信心，養(yǎng)成和諧、健康向上的品格；強(qiáng)化非智力因素對語言學(xué)習(xí)影響的意識，充分挖掘教材或練習(xí)語篇中的文化資源，通過加強(qiáng)文化導(dǎo)入來培養(yǎng)學(xué)生的語言文化能力，促使學(xué)生對英語社會與文化的態(tài)度朝著積極的方向發(fā)展；從轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念和自身角色出發(fā)，通過改變教學(xué)方法和進(jìn)行創(chuàng)造性的教學(xué)活動設(shè)計來建構(gòu)和諧的師生關(guān)系，加強(qiáng)師生間的情感溝通；采取強(qiáng)化訓(xùn)練手段使學(xué)生掌握一系列認(rèn)知和行為策略，使之內(nèi)化，形成自覺性、堅定性、自制力、有恒心等學(xué)習(xí)品質(zhì)；加強(qiáng)學(xué)生自主性、合作互動型學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)形成積極態(tài)度，讓學(xué)生真正感到自己是學(xué)習(xí)的主人，主動把教師的教學(xué)目的轉(zhuǎn)化為成自己的學(xué)習(xí)目的或需要。M6Unit3學(xué)習(xí)效果分析高三英語本節(jié)課學(xué)生所能達(dá)到的目標(biāo)：知識目標(biāo)：★Givethestudentstheopportunitiestoreflectonotherhealthissueswhichmayconcernthem.★Topromotethestudentstothinkabouttheirownandotheryoungpeople’shealth.能力目標(biāo)：能識別文章的文體；能識別文章的出處；能夠介紹吸煙的壞處；情感目標(biāo)：能夠?qū)W會勸服吸煙者；能夠意識到身體健康的重要性。課堂教學(xué)評價列表題號123451Ilistenedattentively2Itookanactivepartinalltheactivities3Icouldunderstoodtheteacher4Icouldunderstoodourclassmates5Icouldanswermyteacher’squestion6Icouldanswermyownquestions7Icompletedallthetasksinclass8Icouldunderstandmyclassmates’reportsabouttheclassroomscene9Ilearnedalottoday附表一評價內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)自評互評教師評價聽講回答問題參與活動上課表現(xiàn)上課的反應(yīng)接受能力M6Unit3教材分析：高三英語本單元的中心話題是“健康生活”。聽說讀寫等活動主要圍繞如何摒棄惡習(xí)、怎樣成為健康人展開，其中涉及許多社會熱點問題，如抽煙、吸毒、艾滋病、學(xué)習(xí)與工作壓力等影響健康的棘手問題。本單元引導(dǎo)學(xué)生討論這些問題，目的在于他們遠(yuǎn)離有損身體健康的活動，并養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。Warmingup這部分主要是圍繞健康問題和真正健康的人之間展開討論。隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和生活水平的提高，人們越來越關(guān)注健康問題，通過熱身討論，讓學(xué)生懂得：一個真正健康的人不僅要體格健壯，而且要心智健全。這部分提供了有關(guān)健康的話題：抽煙、飲酒、吸毒、飲食、健美、壓力、性健康和肥胖。還在題后附了六張圖片，讓學(xué)生有了大致了解。Pre-reading這部分提供了四個討論話題，主要讓學(xué)生明白“抽煙有害健康”這一道理。中國是一個人口大國，我們周圍有很多抽煙的人，因此學(xué)生經(jīng)常會聽到抽煙的人討論抽煙。讓學(xué)生聯(lián)系實際：1.為什么有些人要抽煙？2抽煙又哪些危害？不必要讓學(xué)生過多的討論，啟發(fā)學(xué)生講講身邊的人和事，更有趣味性和說服力。多數(shù)學(xué)生沒有抽煙的切身體會，但周圍不乏戒煙成功的例子，讓學(xué)生交流一下會有現(xiàn)實的作用。ReadingWarming-up與Pre-reading之后是Reading.本節(jié)課主要是閱讀理解。閱讀部分是爺爺寫給孫子的一封信，信中82歲的爺爺提到，他之所以能長壽和充滿活力，主要得益于他健康的生活方式。爺爺年輕的時候也抽過煙，甚至上癮，因此他知道上癮容易戒煙難，并以親身體會向?qū)O子說明上癮的原因、抽煙的危害和戒煙的方法，告誡孫子把煙戒掉。Comprehending這部分提供了三項練習(xí)，練習(xí)1是表格填空，主要檢查學(xué)生對課文內(nèi)容的理解。練習(xí)2是討論題，主要讓學(xué)生對爺爺和爺爺?shù)男抛鲆辉u價，討論爺爺是個什么樣的人，學(xué)生可以用文中的determined等形容詞，也可以運(yùn)用以前用到過的評價人物的詞。討論爺爺?shù)男诺膬?nèi)容對戒煙的人是否有效?？梢约せ顚W(xué)生在讀前部分學(xué)過的內(nèi)容，以便對抽煙這一話題做深入了解。聯(lián)系3要求學(xué)生寫一個勸告他人戒煙的提綱，不要超過5個字。這部分閱讀氛圍兩部分，第一部分是一封爺爺寫給孫子的信，第二封信是對如何戒煙給出建議。讓學(xué)生進(jìn)行討論，我們周圍有很多人抽煙，聯(lián)系實際，啟發(fā)學(xué)生講講身邊的人和事，更有趣味性和說服力。多數(shù)學(xué)生沒有抽煙的切身體會，但周圍不乏戒煙成功的例子，讓學(xué)生交流一下會有現(xiàn)實的作用。M6Unit3評測練習(xí)高三英語非測試性題目下面說法你同意嗎？請闡述你的理由Tobaccosmokeisextremelyharmfultochildren.Justalittlebitofsmokeaffectschildren.KidsareeasilyaddictedtocigaretteSmokinginmoviesinfluenceskidstosmoke.Sendtheparentswhosmoketojail.Smokingcausesanxiety.回答下面的問題What’sAID?WhatcausesAIDS?What’sthedifferentbetweenHIVandAIDS?HowlongdoesittakeforHIVtocauseAID?選擇適當(dāng)?shù)脑~填空It’snogood_______(eat,eating)somuchchocolates.It’snodangerous________(tohelp,helping)AIDSpatientsinaproperway.It’sunbelievable_______(that,since)hespendsallhismoneyonalcohol.Itwillallmegreatstress_________(tofinish,finishing)thisexperimentintwodays.Takeabus.It’stoodarkandfarawayforapregnantwomanlikeyou________(towalk,walking)home.It’sverycommon_________(that,as)adolescentsliketotrynewthings.M6Unit3課后反思高三英語我認(rèn)為，在課堂上，教師應(yīng)用最有效的教學(xué)方法使學(xué)生進(jìn)行最有效的學(xué)習(xí)。如果真正做到有效性，我認(rèn)為教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變是首要！首先，結(jié)合課堂教學(xué)的反思，我覺得英語課要有效，應(yīng)該少廢話多練習(xí)。過去，上課的形式大都是老師在做演員不停地說，學(xué)生就只是當(dāng)觀眾靜靜地坐著聽。確實效果并不好，因為有一部分學(xué)困生就會心猿意馬。因此，讓學(xué)生多做些練習(xí)，課堂效率就會高很多。不經(jīng)過訓(xùn)練，就達(dá)到目的。俗話說：“曲不離口，拳不離手”。其次，我覺得光練也不行，師生間的有效交流可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。學(xué)之所用才是最重要的。英語作為一門語言，本身就重在交流.記得和老外在談話時，相對語法，他們更重視彼此間的溝通，即使犯了語法錯誤，還是能理解.想想也是，我們說中文時也會出現(xiàn)語法錯誤，更何況是外語。這也是課堂教學(xué)反饋的有效形式。第三、面向全體學(xué)生，抓好落實。教學(xué)中，我經(jīng)常反思：（1）課堂教學(xué)是否面向了全體學(xué)生還只是少數(shù)學(xué)生？（2）所講內(nèi)容是否進(jìn)行了再次反饋，對大多數(shù)學(xué)生搞不懂的問題是否采取補(bǔ)救？（3）學(xué)生參與課堂活動的積極性是否高，思維是否有創(chuàng)新？（4）學(xué)生的預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、作業(yè)是否落到實處？（5）是否教給了學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，使學(xué)生有了自主學(xué)習(xí)的經(jīng)驗？（6）是否幫助學(xué)生構(gòu)建了知識體系并獲得了解題能力？教學(xué)無非是兩個方面：教師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”。但如何使教與學(xué)落到實處，達(dá)到教與學(xué)的最佳結(jié)合？確需我們下一番功夫。這就需要教師提高自身的素養(yǎng)，切實提高學(xué)生學(xué)習(xí)的效率。我覺得還是得做到下面幾點：一、高考前期的回顧：1、夯實基礎(chǔ)，發(fā)展能力。近年來高考英語逐漸側(cè)重于語言能力的考查，對語言知識的直接考查相對地減少了。因此，在復(fù)習(xí)過程中，首先組織學(xué)生鞏固各項基礎(chǔ)知識，同時通過不斷的語言練習(xí)，掌握一定的技巧。在此基礎(chǔ)上，再通過科學(xué)系統(tǒng)的訓(xùn)練，發(fā)展能力。2、降低難度，回歸基礎(chǔ)，強(qiáng)化專題訓(xùn)練。進(jìn)入后半學(xué)期，根據(jù)學(xué)生的具體情況把握中檔、低檔題，這對學(xué)生取得高分是非常有利的。學(xué)生普遍都有這樣的感覺：很多題目“一看就會，一做就錯”。造成這種現(xiàn)象的根本原因在于對基礎(chǔ)知識的掌握不牢固。這時，復(fù)習(xí)的重點要放在查漏補(bǔ)缺上，進(jìn)行強(qiáng)化記憶和訓(xùn)練。3、整理基礎(chǔ)知識，適當(dāng)做一些高考題。要在高考前夕找到良好的語言知識感覺和運(yùn)用能力感覺就必須回歸基礎(chǔ)，整理鞏固基礎(chǔ)知識，用最充實、最滿意的感覺來增強(qiáng)自己的自信心。同時，利用這段時間試著做近幾年的高考題，學(xué)會找出每道題的切入點，從中總結(jié)命題利益和命題手法。二、加強(qiáng)閱讀和完型訓(xùn)練,以語篇為基礎(chǔ),擴(kuò)大學(xué)生詞匯量。高考中閱讀理解、完型填空是重頭戲,也是學(xué)生英語成績提高的重要突破口。教學(xué)中光靠教材所提供的量是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，所以我精心地挑選了一些切合我們學(xué)生實際的閱讀材料并收集打印了許多完型材料，用以彌補(bǔ)教材的不足。在教學(xué)過程中遵循精泛結(jié)合，精少泛多，精泛有序的原則。選擇的精讀材料要能夠在教學(xué)中發(fā)揮最大效益，啟發(fā)學(xué)生的思維，促進(jìn)學(xué)生知識的掌握和能力的形成。在教材的基礎(chǔ)上，精選泛讀材料，以鞏固和拓寬語言知識，培養(yǎng)獨立閱讀能力。堅持每天講練一篇完型填空練習(xí)，以訓(xùn)練學(xué)生綜合運(yùn)用知識、通篇閱讀理解和整體把握短文的綜合能力，力爭在完型填空這個試題的考試上有所提高。在平時教學(xué)新詞匯的過程中,不失時機(jī)地由新翻舊,以舊帶新,通過形近,義近,同義,反義,固定搭配等手段串聯(lián)起大量有用的詞匯,讓學(xué)生從縱向,橫向及各個方面擴(kuò)大詞匯量。對于所有精泛讀材料中碰到的生詞,要求學(xué)生摘錄下來,老師要采取必要的手段,如聽寫或再現(xiàn)認(rèn)讀的方式進(jìn)行檢查,以擴(kuò)大學(xué)生的詞匯量。三、加強(qiáng)聽力,寫作訓(xùn)練,合理安排綜合訓(xùn)練。加強(qiáng)聽力和寫作指導(dǎo)和訓(xùn)練,是我們高考取得成績的重要保證。只有多聽多練才可能有好的成績。但只是聽和練還不能取得好成績,一定要加強(qiáng)對學(xué)生的集中訓(xùn)練和對聽力方法的指導(dǎo)。聽力在高考試卷中占的比分是五分之一，其比分之大使得考生不敢對其有半點的馬虎。因此，掌握一定的聽力技巧在高考時甚為重要。影響學(xué)生聽力理解的因素通常有兩方面：一是知識性障礙，如：對語音、語法知識掌握的不夠，對詞匯不熟悉，跟不上語法，對英語國家的文化背景不了解等；二是非知識性障礙，如：教學(xué)設(shè)備等人為和客觀因素。針對這一重點，我主要從以下幾個方面加強(qiáng)對學(xué)生的聽力訓(xùn)練：1、首先要告訴學(xué)生保持良好的心態(tài)，穩(wěn)定情緒，集中精力傾聽錄音，整體把握所聽內(nèi)容。利用聽錄音前的時間，迅速地捕捉每個小題題干和選項所提供的信息，預(yù)測短文或?qū)υ捒赡苌婕暗降膬?nèi)容，預(yù)測的目的是提高判斷的準(zhǔn)確性，有所側(cè)重，提高做題的正確率。從而做到心中有數(shù)，提前做好心理準(zhǔn)備，變被動為主動。2、注意重復(fù)的詞語，這些詞通常會給你一些線索，還會幫你回憶起你在題目中聽過的人名和事物等名稱。3、注意各選項中的主要區(qū)別。你可能會看到一些不同的名字或地點或不同的動詞，這些不同之處將會幫你確定這道題中哪些是你要聽的關(guān)鍵，即關(guān)鍵詞。4、克服猶豫不決的毛病，對自己有把握的試題應(yīng)快速作答，對無把握的試題也要在所聽信息的基礎(chǔ)上排除錯誤選項，進(jìn)行優(yōu)化處理。不會作答的，立即暫時擱置，準(zhǔn)備聽新的題目。5、目前高考聽力測試中短文理解大部分是記敘文或講話稿，所以聽錄音時重在聽懂每句話的意思和內(nèi)涵，注意捕捉文中所涉及的人物（who）、事件（what）、時間（when）、地點（where）、原因（why）、方式（how）、程度（howlong，howsoon，howmuch）、數(shù)字（howmany/howmuch）、選擇（which……）等，以便檢查答案。6、注意聽短文的首句和首段，文章的開首和開首段，往往是對短文內(nèi)容的概括，如講話目的、主要內(nèi)容、作者、論點、故事發(fā)生的時間、地點及事由等。7、不管聽什么材料，注意力一定要集中在整體內(nèi)容的理解上，千萬不能只停留在個別單詞或單句上，聽不清時馬上放棄，不要強(qiáng)迫聽清每一個詞，要把重點放在聽關(guān)鍵詞即實詞上，一邊聽一邊把要點及回答問題的關(guān)鍵詞記下來。8、合理利用時間：如拿到試卷后，在試音階段抓緊時間將前五道小題看完，并在旁邊做相應(yīng)的提示，以便到那道題目是立即能反映出這道題目所考查的信息點。當(dāng)一道題目已結(jié)束，如果早已完成答案，就可以將時間挪到下一個題目；如果遲遲不能作答就不要再糾纏此題，趕緊專心聽下一個。在做聽力第二部分時，當(dāng)錄音帶讀題目要求時就要趕緊投入到題干和選項的預(yù)覽，如果可以的話盡可能多看幾段材料所對應(yīng)的題干和選項，因為這部分每段材料所對應(yīng)的題目都在兩到四個題目，無論是瀏覽題干還是作答的時間都顯得很緊張，所以要將每段材料所對應(yīng)的題目盡可能在聽完兩邊后就完成。這樣就可以將所給的作答時間盡可能的余到下一組題干的理解和預(yù)測上，這樣在聽的過程中就不會慌張，有利于提高作答的準(zhǔn)確度。我們選用的聽力材料的語速中等,音質(zhì)清晰,比較符合學(xué)生的實際，通過訓(xùn)練提高了學(xué)生的聽力水平。對于寫作,在寫的過程中,給予學(xué)生合理的指導(dǎo),對學(xué)生有明確的要求:1)繁簡適度；2)有閃光點,要有較高級詞匯和較復(fù)雜語言結(jié)構(gòu)；3)層次分明,承上啟下；4)細(xì)讀提示,寫全要點；5)書面干凈,整齊,規(guī)范。同時讓學(xué)生背誦范文,做好語言積累。四、狠抓教學(xué)環(huán)節(jié)，優(yōu)化課堂教學(xué)促進(jìn)備考。注意復(fù)習(xí)課的針對性。我們把復(fù)習(xí)重點放在學(xué)生的難點、弱點上以及常易出錯或失誤的內(nèi)容方面上，努力做到有的放矢。課堂上堅持精講多練，做到舉一反三。復(fù)習(xí)課上我們注意加強(qiáng)學(xué)生的操練活動，讓學(xué)生多動腦筋思考問題，讓他們盡可能多地舉些例句，使他們能訓(xùn)練掌握語法的用法。另外，在課堂上及時有效地獲取學(xué)情反饋，有效地進(jìn)行課前回顧，課堂小結(jié)等環(huán)節(jié)的落實。堅持對學(xué)生的聽課、作業(yè)、自習(xí)等方面進(jìn)行跟蹤，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)狀態(tài)與狀況，以便在課堂教學(xué)過程中做出針對性的調(diào)整。五、培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。只有通過輔導(dǎo)學(xué)生掌握一套科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，并培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，才能使學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性得以發(fā)揮。具體包括：培養(yǎng)學(xué)生的預(yù)習(xí)能力，各種方法掌握英語基本知識的能力，學(xué)生自己整理所學(xué)知識的能力。另外，自學(xué)能力的提高還得益于大量的獨立閱讀，于是新學(xué)期開始就要要求學(xué)生人人必備一本英漢詞典作為工具書，讓學(xué)生勤查字典?？傊?，面對高中英語新課程，我們有過迷茫，但更多的是清醒；有過慌亂，但更多的是沉著；有過猶豫，但更多的是果斷；有過淚水，但更多的是歡笑。只要更新觀念，大膽嘗試，不斷反思，我們堅信，我們的教學(xué)道路會越來越寬敞，明天會越來越美好！M6Unit3課程標(biāo)準(zhǔn)的研究高三英語本課教材是人教版選修。依據(jù)《全日制普通高中英語新課程標(biāo)準(zhǔn)》，高中英語課程改革的主要目的是：建立新的外語教育教學(xué)理念，使課程設(shè)置和課程內(nèi)容具有時代性、基礎(chǔ)性和選擇性；建立靈活的課程目標(biāo)體系，使之對不同階段和不同地區(qū)的英語教學(xué)更具有指導(dǎo)意義；建立多元、開放的英語課程評價體系，使評價真正成為教學(xué)的有機(jī)組成部分；建立規(guī)范的英語教材體系以及豐富的課程資源體系，以保障英語課程的順利實施。以上目的在人教版選修教材中體現(xiàn)地淋漓盡致，因而，它在英語學(xué)科課程價值的實現(xiàn)中起著舉足輕重的作用。學(xué)習(xí)本教材，一方面可以促進(jìn)高中學(xué)生心智、情感、態(tài)度與價值觀的發(fā)展和綜合人文素養(yǎng)的提高；另一方面，學(xué)習(xí)本教材，有助于掌握一門國際通用語種，可以為學(xué)習(xí)國外先進(jìn)的文化、科學(xué)、技術(shù)和進(jìn)行國際交往創(chuàng)造條件。具體體現(xiàn)在以下幾個方面：(一)本教材能根據(jù)高中學(xué)生認(rèn)知特點和學(xué)習(xí)發(fā)展需要，在進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生基本語言運(yùn)用能力的同時，著重提高學(xué)生用英語獲取信息、處理信息、分析和解