高考高分作文技法分析-考場作文創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(高三) 教案教學(xué)設(shè)計共3篇

高考高分作文技法分析——考場作文創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(高三)教案教學(xué)設(shè)計共3篇高考高分作文技法分析——考場作文創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(高三)教案教學(xué)設(shè)計1隨著我國高等教育的大幅擴張，高考的競爭愈加激烈，高考作文成為考生考試的重要環(huán)節(jié)。作為高三教師，如何幫助學(xué)生提高高考作文的寫作技巧和得分？本文將探討高考高分作文技法分析——考場作文創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計。

一、高考作文評分標(biāo)準(zhǔn)

高考作文評分主要從四個方面衡量，分別是：內(nèi)容要點和獨立思考、內(nèi)容組織和立意表達、語言表達和文化修養(yǎng)以及文字規(guī)范和語言規(guī)范?！皟?nèi)容要點和獨立思考”，即考查學(xué)生是否準(zhǔn)確理解文章題目，思考角度是否新穎獨特。“內(nèi)容組織和立意表達，即考查學(xué)生的論述思路是否邏輯合理、論據(jù)是否充分、表達是否得體生動?！罢Z言表達和文化修養(yǎng)”即考查學(xué)生語言功底、表達清晰、流暢性。最后，文字規(guī)范和語言規(guī)范就涉及到常識、文化修養(yǎng)、語言表達等多方面因素。

二、高考作文創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計

對于高中生而言，寫作一直是考試中的重要內(nèi)容。但是，由于寫作的主觀性和個性化，每個學(xué)生的難點不盡相同，教育者需要制定相應(yīng)的教學(xué)方案，確保不同類型的學(xué)生都能受益。

1.提高學(xué)生閱讀能力

閱讀能力對于高考作文至關(guān)重要，因為學(xué)生需要對文章題目進行準(zhǔn)確理解，請衡量文章的論點、證據(jù)的充分程度，從而做出正確的立意與角度。為此，教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生廣泛閱讀，鼓勵學(xué)生思考，提高學(xué)生閱讀能力。同時，教師可以預(yù)設(shè)或自己編寫一些范文，讓學(xué)生模仿，提高閱讀和寫作水平。

2.個案教學(xué)提高書寫能力

高考作文需要發(fā)揮學(xué)生的個人特點和內(nèi)心情感，所以個案教學(xué)對于提高學(xué)生的寫作能力具有極高的作用。例如，設(shè)立小組活動，設(shè)計不同的題目讓學(xué)生分工合作，相互學(xué)習(xí)。在寫作環(huán)節(jié)，每個學(xué)生都應(yīng)該快速進行自我評估，檢查自己的文字表達是否清晰、流暢。

3.鼓勵創(chuàng)新

教育工作者應(yīng)該努力讓學(xué)生追求創(chuàng)新，從而突破重重難關(guān)。在作文教學(xué)環(huán)節(jié)，教師要鼓勵學(xué)生審題、分析問題，自由選擇題目，提高學(xué)生的自主能力，同時通過多種形式和角度引導(dǎo)學(xué)生思考，包括實際生活例子和畫面，科技創(chuàng)新、社會跟進等。

4.由淺入深提高調(diào)控能力

高考作文需要根據(jù)所給的文章題目和要求合理、順暢地寫出立意、論證、組織結(jié)構(gòu)和語言表達，為此提高調(diào)控能力是必不可少的。在教學(xué)中，教師可以從簡單到更難的方式，由淺入深提高學(xué)生的調(diào)控能力。例如，先讓學(xué)生學(xué)習(xí)文章的構(gòu)思、關(guān)鍵詞和情節(jié)，然后再讓學(xué)生復(fù)述文章內(nèi)容，并自己整理出概括性的論點。最后，教育者應(yīng)該貫穿整個教學(xué)過程，加強練習(xí)，提高學(xué)生的動手和思維能力和寫作能力。

總之，高考高分作文技法分析——考場作文創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(高三)功不可沒，本文所提到的教學(xué)方法不只適用于高中生，還適合其他年齡段的學(xué)生。教師在教學(xué)過程中應(yīng)該重視引導(dǎo)學(xué)生，并給予學(xué)生充足的教學(xué)支持，這是提高學(xué)生高考作文能力的關(guān)鍵。通過創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計，教育工作者有望幫助學(xué)生更好地掌握高考作文寫作技巧，達到優(yōu)秀的成績本文介紹了高考高分作文技法分析——考場作文創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(高三)，并提出了教育工作者應(yīng)該努力讓學(xué)生追求創(chuàng)新，由淺入深提高調(diào)控能力等教學(xué)方法。這些方法不僅適用于高中生，還適合其他年齡段的學(xué)生。通過創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計，教育工作者可以幫助學(xué)生更好地掌握高考作文寫作技巧，從而取得更好的成績。因此，教育工作者應(yīng)該重視引導(dǎo)學(xué)生，并給予充足的教學(xué)支持，這是提高學(xué)生高考作文能力的關(guān)鍵高考高分作文技法分析——考場作文創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(高三)教案教學(xué)設(shè)計2高考高分作文技法分析——考場作文創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(高三)教案教學(xué)設(shè)計

隨著高考作文命題越來越趨于開放，考查方式也越來越多樣化，考生的作文技能更是受到了極大的考驗。因此為了提升高中生的作文能力，必須從教學(xué)內(nèi)容、方式、方法等各個層面對作文教育進行系統(tǒng)化、科學(xué)化改革。

一、高考作文命題特點分析

高中生必須要學(xué)會根據(jù)作文題目的特點，采用不同的寫作策略。如圖：

合理利用策略能夠大幅提升高考作文的效率。因此，在考前，老師可以為學(xué)生提供一份常見題目的策略集錦，針對每個策略進行分析和練習(xí)。在考場中，根據(jù)試題特點和所掌握的策略，學(xué)生可以更高效地完成作文。

二、高考作文創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計

1.分析范文，讓學(xué)生真正理解優(yōu)秀作文的內(nèi)涵

在閱讀范文的過程中，學(xué)生可以對其中的內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、語段、修辭手法等做出認(rèn)真分析。從中獲得的啟示應(yīng)用于寫作，才能產(chǎn)生更好的創(chuàng)新效果。例如，在教學(xué)中展示不同風(fēng)格、不同類型的作文范文，從中挖掘出材料升華等多種創(chuàng)新手法。最終，學(xué)生能夠自主運用范文中的各種寫作技巧，達到更高的水平。

2.好句型、經(jīng)典句子模仿和創(chuàng)新

創(chuàng)新不等于完全從零開始，而是在已有的基礎(chǔ)上，加以擴充、升華。在寫作過程中，學(xué)生可以把經(jīng)典句式或者名言、佳句當(dāng)作寫作的材料，將自己的想象與創(chuàng)意嵌套其中，從而形成一篇很有思想、表達力又精彩的文章。

3.人物對話中的創(chuàng)新

人物對話是比較常見的一種寫作方式。老師可以在講授閱讀策略時，教授學(xué)生如何從關(guān)鍵句中提煉出語言特色。在寫作時，學(xué)生可以利用這些語言特色進行創(chuàng)新，使作文表達更加生動，增加與常規(guī)創(chuàng)作不同的創(chuàng)新元素。

三、作文教學(xué)注意事項

1.關(guān)注學(xué)生的個性和特點

每個人的寫作習(xí)慣和技能不同，因此教師在教學(xué)時要尊重學(xué)生的個性和特點，將每一位同學(xué)培養(yǎng)成獨立思考、自強不息的優(yōu)秀作家。

2.科學(xué)系統(tǒng)的講解寫作技巧

教育科學(xué)規(guī)律是每一個教育人員必須遵循的原則。在教學(xué)中，正確引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生領(lǐng)會方法，從點成線，有系統(tǒng)地積累、掌握、拓展寫作技巧，是提升學(xué)生作文能力的有效途徑。

3.給予學(xué)生獨立發(fā)揮的機會

學(xué)生在完成作文的過程中，應(yīng)該有充分的獨立思考與創(chuàng)新的機會，這樣才能讓學(xué)生成長為更獨立思考、自由表達和有思想的人才。

總之，高考作文的創(chuàng)新教育需要針對學(xué)生實際進行，創(chuàng)新教學(xué)手段與內(nèi)容，全面提升高中生的作文能力。無論是應(yīng)變能力、創(chuàng)新思維、文字表達能力，都要求學(xué)生具有一定的寫作能力，因此高考作文教育勢在必行。希望各位教育工作者能夠在教學(xué)實踐中多做探索，從而為學(xué)生打開一扇創(chuàng)新之窗高考作文創(chuàng)新教育是提升學(xué)生作文能力的重要途徑。在教學(xué)中，應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的個性和特點，科學(xué)系統(tǒng)地講解寫作技巧，并給予學(xué)生獨立發(fā)揮的機會。這樣才能讓學(xué)生成長為更獨立思考、自由表達和有思想的人才，從而在高考作文中獲得更好的成績。教育工作者應(yīng)該在教學(xué)實踐中多做探索，從而為學(xué)生打開一扇創(chuàng)新之窗，讓他們在思想、語言、文筆等各方面都得到全面提升高考高分作文技法分析——考場作文創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(高三)教案教學(xué)設(shè)計3高考高分作文技法分析——考場作文創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(高三)教案教學(xué)設(shè)計

高考作文是高考的重頭戲，也是考生最為擔(dān)心的部分。如何寫一篇好的高考作文，是每個考生和教師都非常關(guān)心的問題。作文的好壞不僅決定了學(xué)生的語文成績，更重要的是考查學(xué)生的綜合素質(zhì)，考查學(xué)生的判斷力和思維能力。因此，高考作文的教學(xué)很有必要。

教學(xué)目標(biāo)：

1.了解高考作文的題型、要求和特點；

2.掌握高考作文的寫作技巧；

3.培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S、扎實的基礎(chǔ)和綜合的分析能力；

4.提高學(xué)生的寫作水平和高考成績。

教學(xué)過程：

第一步：了解高考作文的題型、要求和特點

高考作文分為命題作文和選題作文兩種形式。命題作文是根據(jù)教育部的考試大綱制定的，由一篇或者兩篇文章構(gòu)成，文章的題材和文體多種多樣，寫作的方式和要求也不盡相同。選題作文則是由考生自行選擇話題進行寫作，要求知識面廣、觀點新穎、論證深入和語言表達準(zhǔn)確。因此，要想寫好高考作文，必須深入了解高考作文的題型、要求和特點。

第二步：掌握高考作文的寫作技巧

高考作文的寫作技巧包括了寫作步驟、寫作方法等多方面，完美熟練掌握這些技巧才能夠在考場上自如地發(fā)揮。高考作文常用的寫作技巧有：立意、構(gòu)思、寫作，開頭、結(jié)尾、段落結(jié)構(gòu)，語言表達等等。學(xué)生要根據(jù)自己所學(xué)的知識點和習(xí)慣進行規(guī)范的結(jié)構(gòu)和語言表達，在考場上制定一個合理的寫作計劃，考慮到字?jǐn)?shù)限制、時間限制等實際情況。因此，在教學(xué)過程中更應(yīng)該注重教授學(xué)生正確的寫作方法和技巧。

第三步：培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S、扎實的基礎(chǔ)和綜合的分析能力

高考作文要求學(xué)生在短時間內(nèi)構(gòu)思文章內(nèi)容、明確寫作意圖并且嚴(yán)格按照所學(xué)知識點進行寫作。這就要求學(xué)生在閱讀材料分析問題的能力，判斷各種因素對于文章寫作的影響，在定位語言表達、選材等方面具有一定的敏銳度和運用能力。因此，這就要求對于語言知識體系的熟練掌握和綜合分析能力的培養(yǎng)非常重要。

第四步：提高學(xué)生的寫作水平和高考成績

提高學(xué)生的寫作水平和高考成績是每個語文教師都必須要達成的目的。除了教學(xué)過程中的技巧訓(xùn)練，也要注重課后的作業(yè)檢查與改進，以及每個學(xué)生個人的反饋和加強。而語文教學(xué)教案應(yīng)該是所有這些方面的匯總和歸總，要綜合考慮到學(xué)生的語文素養(yǎng)、心理健康和成長等方面。

總結(jié)：

本教案旨在讓學(xué)生更好地掌握高考作文的寫作技巧，提高學(xué)生的寫作水平和高考成績，還要培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S、扎實的基礎(chǔ)和綜合的