端午日 教學(xué)設(shè)計(蘇教版七年級上冊)共3篇

端午日教學(xué)設(shè)計(蘇教版七年級上冊)共3篇端午日教學(xué)設(shè)計(蘇教版七年級上冊)1端午日教學(xué)設(shè)計（蘇教版七年級上冊）

一、教學(xué)目標(biāo)

1、能夠了解端午節(jié)的起源、傳說、習(xí)俗等的知識，理解端午節(jié)的傳統(tǒng)文化。

2、提高學(xué)生的閱讀理解能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生精神文化層面的情感和態(tài)度，讓學(xué)生感受到傳統(tǒng)文化的魅力，增強愛國、互助、和諧的思想道德素質(zhì)。

二、教學(xué)內(nèi)容

1、傳說和起源

2、舟龍競渡

3、端午粽

4、用糯米制作粽子

三、教學(xué)重點和難點

重點：傳說和起源，舟龍競渡

難點：用糯米制作粽子

四、教學(xué)方法

1、搞笑小品法

2、對比分析法

3、聽、說、讀、寫相結(jié)合的語言綜合訓(xùn)練法

五、教具及黑板設(shè)計

1、大幅畫有傳說和起源內(nèi)容的海報，展示相關(guān)圖片

2、模擬舟龍競渡游戲

3、展示端午粽的制作方法，準(zhǔn)備粽子原料

六、教學(xué)過程

1、教師通過介紹端午節(jié)傳說和起源內(nèi)容，以及端午節(jié)習(xí)俗等，讓學(xué)生了解端午節(jié)的起源與傳說。

2、通過比較現(xiàn)代的水上運動和古代的競渡，讓學(xué)生感受到傳統(tǒng)運動的傳承。

3、展示端午節(jié)粽子的制作方法，讓學(xué)生親手嘗試用糯米制作粽子。

4、通過搞笑小品的方式，讓學(xué)生了解端午節(jié)的風(fēng)俗和習(xí)慣，讓學(xué)生感受到傳統(tǒng)文化的魅力，增強學(xué)生對傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和思想道德素質(zhì)。

七、教學(xué)反思

本次教學(xué)通過多種形式的呈現(xiàn)，如展示、互動、模擬游戲和小品等，讓學(xué)生更加深入地了解端午節(jié)的傳統(tǒng)文化，使學(xué)生對端午節(jié)的傳統(tǒng)文化產(chǎn)生濃厚的興趣，達到了預(yù)期效果。

但是，在課程設(shè)計中還可以進一步完善，如加強多媒體語音的應(yīng)用、讓學(xué)生能夠嘗試更多的制作端午節(jié)的傳統(tǒng)美食等，均可進一步提升教學(xué)效果。總之，本次教學(xué)啟發(fā)了學(xué)生對傳統(tǒng)文化的興趣與意識，也給教師提供了更多關(guān)于端午節(jié)教學(xué)的思考與嘗試的機會通過本次課程設(shè)計和教學(xué)實踐，學(xué)生對端午節(jié)的傳統(tǒng)文化有了更加深入的了解，體驗了傳統(tǒng)的端午節(jié)習(xí)俗和制作粽子的過程。同時，教學(xué)過程中采用了多種形式的呈現(xiàn)方式，如展示、游戲和小品等，增強了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度，達到了預(yù)期的教學(xué)效果。同時，本次教學(xué)也啟發(fā)了學(xué)生對傳統(tǒng)文化的興趣和意識，有助于提升學(xué)生的思想道德素質(zhì)和文化自信。雖然教學(xué)過程中存在一些不足之處，但是這也為今后的端午節(jié)教育提供了更多的思考和嘗試的機會，相信我們可以在今后的教學(xué)中不斷完善和改進，提供更加優(yōu)質(zhì)的教育和傳統(tǒng)文化的傳承端午日教學(xué)設(shè)計(蘇教版七年級上冊)2端午日教學(xué)設(shè)計(蘇教版七年級上冊)

一、教學(xué)目標(biāo)

1.了解中國傳統(tǒng)節(jié)日端午節(jié)的歷史、來源、習(xí)俗等內(nèi)容。

2.能夠區(qū)分并且了解端午節(jié)的不同傳統(tǒng)文化和風(fēng)俗。

3.能夠掌握漢字“龍、舟、粽、艾”等的基本筆畫和結(jié)構(gòu)，并能初步書寫。

4.能夠用正確的語音和語調(diào)朗讀有關(guān)端午節(jié)的短文、詩歌等。

5.能夠通過文化活動、課外閱讀等方式加強對端午節(jié)傳統(tǒng)文化的理解和認(rèn)知。

二、教學(xué)重點難點

1.教學(xué)重點：端午節(jié)的歷史、來源、習(xí)俗等內(nèi)容的講解，以及端午節(jié)的不同傳統(tǒng)文化和風(fēng)俗的概念區(qū)分。

2.教學(xué)難點：傳統(tǒng)漢字“龍、舟、粽、艾”等的筆畫結(jié)構(gòu)和書寫練習(xí)，以及文化活動的設(shè)計和組織。

三、教學(xué)內(nèi)容與教法

1.教學(xué)內(nèi)容

（1）端午節(jié)的歷史概述和起源

（2）端午節(jié)的主要風(fēng)俗和活動

（3）端午節(jié)的不同傳統(tǒng)文化和習(xí)俗的概念區(qū)分

（4）傳統(tǒng)漢字“艾、龍、粽、舟”等的筆畫結(jié)構(gòu)和書寫

（5）文化活動設(shè)計和組織

2.教學(xué)方法

（1）教師講授：通過ppt、視頻等多媒體展現(xiàn)，并結(jié)合實物、圖片等多種形式展示，生動詳實地介紹端午節(jié)的歷史背景、習(xí)俗、等相關(guān)知識。

（2）手工制作：讓學(xué)生們利用各種顏色的卡紙、紙杯、棒棒糖等材料制作粽子、龍舟、五彩線香等，深入了解端午節(jié)的傳統(tǒng)文化和民俗風(fēng)情。

（3）朗誦和表演：讓學(xué)生們朗誦和表演與端午相關(guān)的古今詩歌、小品、越劇等，鍛煉學(xué)生們的語言表達和藝術(shù)表現(xiàn)能力。

（4）小組活動：設(shè)計小組活動（如搶答、成語接龍、拼圖比賽等），用游戲化的方式加深學(xué)生們對端午傳統(tǒng)文化的記憶和理解。

四、教學(xué)評價

1.本次教學(xué)結(jié)束后，應(yīng)通過各種方式進行評價，以便總結(jié)教學(xué)成效、總結(jié)成功經(jīng)驗、發(fā)現(xiàn)不足并及時改善教學(xué)方法。具體的評價方式有教學(xué)反饋、學(xué)生自我評價、日?？荚嚒⑵谀┛荚嚨?。

2.教學(xué)評價應(yīng)主要從以下幾個方面入手：

（1）端午節(jié)標(biāo)志物和傳統(tǒng)習(xí)俗的認(rèn)知情況。

（2）漢字“龍、舟、粽、艾”等的筆畫和結(jié)構(gòu)的書寫情況。

（3）合作協(xié)作能力、創(chuàng)新思維能力、語言表達能力的提高情況。

（4）對端午傳統(tǒng)文化的理解和認(rèn)知的加深程度。

綜上，本次端午日的教學(xué)設(shè)計使學(xué)生們通過傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)、手工制作、朗誦表演等多種形式全面積累了端午節(jié)的知識，加深了對傳統(tǒng)文化的認(rèn)識及了解，鍛煉了團結(jié)協(xié)作精神及創(chuàng)新思維，達到了教學(xué)目標(biāo)。同時，也幫助學(xué)生們在傳承發(fā)展中國傳統(tǒng)文化的過程中，更好地塑造自身的價值觀和審美情趣通過本次端午節(jié)的教學(xué)設(shè)計，學(xué)生們更深入地了解了端午節(jié)的傳統(tǒng)文化和民俗風(fēng)情，學(xué)會了制作粽子、寫龍舟等技能，并且通過朗誦和表演等多種形式展示自己的語言表達和藝術(shù)表現(xiàn)能力。在小組活動中，學(xué)生們鍛煉了合作協(xié)作能力、創(chuàng)新思維能力和記憶能力，更好地理解和認(rèn)知了端午節(jié)傳統(tǒng)文化。通過對教學(xué)評價的綜合考慮，本次教學(xué)達到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，更好地培養(yǎng)了學(xué)生們的人文素質(zhì)和傳統(tǒng)文化意識，促進了學(xué)生們的全面發(fā)展端午日教學(xué)設(shè)計(蘇教版七年級上冊)3端午日，是我國傳統(tǒng)的重要節(jié)日之一，源遠(yuǎn)流長。為了讓學(xué)生更好地了解和了解這個節(jié)日，教師可以安排一些豐富多彩的教學(xué)活動。在蘇教版七年級上冊的課程設(shè)置中，我們可以結(jié)合說課、文化碰撞、聽力訓(xùn)練、閱讀理解、寫作等多種教學(xué)方式，塑造出一個更加全面的教學(xué)設(shè)計。

首先，我們可以通過說課的方式，向?qū)W生介紹端午節(jié)的由來及意義。應(yīng)不僅限于幾句簡單的介紹，而需要從歷史、文化、風(fēng)俗等多方面入手，讓學(xué)生了解到端午節(jié)的深刻內(nèi)涵以及人們慶祝端午節(jié)的習(xí)俗。教師可以介紹屈原和龍舟是端午節(jié)的兩大主角，并展示中國廣袤的河流、優(yōu)美的山川和燦爛的文化。

接著，我們可以利用文化碰撞的方式，引導(dǎo)學(xué)生與其他國家的盛行消遣活動進行比照，然后讓他們了解中國龍舟賽的文化背景。通過對比，學(xué)生會發(fā)現(xiàn)中國文化是底蘊深厚的，不是簡單的糖果文化，而是可以代表一個國家的精髓。同樣可以讓學(xué)生通過搜索瀏覽網(wǎng)站，了解來自全球的天文學(xué)家如何觀察端午節(jié)，以及這個傳統(tǒng)節(jié)日在世界各地的慶祝活動。由此，學(xué)生可以進一步了解自己的文化背景，并學(xué)會尊重其他地方的文化。

在聽力訓(xùn)練環(huán)節(jié)，老師們可以收集一些與端午節(jié)有關(guān)的事情，放在幻燈片和音頻材料中，并以競賽的方式進行聽力測試。通過這些聽力練習(xí)，學(xué)生們將會鍛煉自己的聽力和語音理解能力，并更好地掌握端午節(jié)的相關(guān)知識。

在閱讀理解環(huán)節(jié)，我們應(yīng)該提供多種關(guān)于端午節(jié)的閱讀材料，例如：端午節(jié)由來、包粽子的方法、端午節(jié)的習(xí)俗及其意義等。同時，我們還可以組織小組討論、朗讀和閱讀活動。學(xué)生可以交換他們的想法，增進相互之間的學(xué)習(xí)和了解，并從中學(xué)會如何閱讀理解。

最后，在寫作環(huán)節(jié)，我們可以讓學(xué)生通過閱讀相關(guān)材料、自己的親身體驗和想象，寫一篇有關(guān)端午節(jié)的評論或記敘文。這份作業(yè)應(yīng)該要求學(xué)生秉持尊重和理解的態(tài)度，客觀地反映自己對文化慶典的看法，表達自己的感慨和體會。這有助于引導(dǎo)學(xué)生探究其根源，進一步了解自己文化的底蘊和美。

在教學(xué)實施的過程中，老師們也要注重分層教學(xué)，因為不同學(xué)生的語言水平和文化背景可能不同。針對不同的學(xué)生組織不同的教學(xué)方案，最終讓他們都能夠受益并理解端午節(jié)的文化內(nèi)涵。

總之，通過這樣的端午日教學(xué)設(shè)計，可以讓學(xué)生對端午節(jié)更全面地了解和理解，同時也進一步提升了學(xué)生的閱讀、寫作和語言表達能力。對讓學(xué)生更好地傳承和弘揚傳統(tǒng)文化，有著重要和深遠(yuǎn)的意義端午節(jié)教學(xué)是一種非常重要